卷子答案网-一个不只有答案的网站第四单元 封建时代的亚洲国家 综合复习题
一、选择题
1．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（ ）
A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期
C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期
2．（2023·河南许昌·统考一模）此次改革，日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。下列选项与此次改革相关的是（ ）
A．废除黑人奴隶制度 B．消灭封建贵族特权
C．确立中央集权制度 D．确立资本主义制度
3．（2022上·江苏泰州·九年级统考阶段练习）7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始,对这一变革解读正确的是（ ）
A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本的封建化进程
C．中央对地方丧失了控制能力 D．直接推翻了幕府的统治
4．（2022·贵州铜仁·统考中考真题）下列史实与史论相符合的是（ ）
选项 史实 史论
A 《汉谟拉比法典》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰
B 大化改新 日本发展成为一个中央集权制的封建国家
C 法国《人权宣言》 被称为“第一个人权宣言”
D 启蒙运动 为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础
A．A B．B C．C D．D
5．（2018上·九年级单元测试）日本发展成为一个中央集权的封建国家的标志性事件是（ ）
A．大和统一 B．幕府统治建立 C．大化改新 D．武士阶层形成
6．（2022上·北京东城·九年级统考期末）1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面有“和同开你（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708—714年）。此银币形制和中国始铸于唐高祖武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解（ ）
A．大和政权基本实现统一 B．日本积极筹划大化改新
C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期
7．（2019上·山西朔州·九年级校考阶段练习）唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，其中他不可能提到的是
A．遣唐使陆续回国，参加国家建设
B．人们在议论鉴真传法
C．大化改新促进了日本经济发展
D．日本各岛开始出现奴隶制国家
8．（2023上·内蒙古通辽·九年级校联考期中）下列国家中曾地跨欧亚非三大洲的是（ ）
①古埃及②古罗马帝国③古代巴比伦④拜占廷帝国⑤亚历山大帝国⑥阿拉伯帝国
A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．②④⑤⑥ D．②③④⑥
9．（2023下·广东广州·九年级统考开学考试）阿拉伯帝国时期，学者花拉子密（约780-850年）曾奉命主持“智慧宫”的工作，在对散失的古希腊及东方科技著作的收集、整理、翻译基础上，进行创造性工作，成为著名科学家，这反映了（ ）
A．东西方文化碰撞冲突 B．阿拉伯文化兼收并蓄
C．科学革命在阿拉伯帝国率先兴起 D．民间交往是文明交流的主要途径
10．（2023·内蒙古包头·二模）历史兴趣小组收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华、阿拉伯文化等素材，他们可以提炼的研究主题是（ ）
A．古代东西方文明的起源 B．古代文明间的交流互动
C．中华文明的强大吸引力 D．古代帝国的扩张与崛起
11．（2023·内蒙古包头·一模）《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，最早的手抄本出现于公元8～9世纪。其中有许多故事来自波斯、印度、埃及等地区。这表明阿拉伯帝国（ ）
A．促进了希腊文化传播 B．继承了古代亚非文化
C．沟通了东西方的贸易 D．维护了法老神权统治
12．（2022上·黑龙江牡丹江·九年级校考期中）阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入欧洲。对此理解正确的是（ ）
A．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 B．西方文化与阿拉伯文化同根同源
C．阿拉伯文化领先世界 D．阿拉伯人创造了伊斯兰文化
13．（2021上·江西新余·九年级校考阶段练习）阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国统治的特点是（ ）
A．宗教神权统治 B．奴隶主贵族统治 C．政权与教权合一 D．政权与教权分离
14．（2022·重庆·中考真题）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（ ）
A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础
C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化
15．（2022·广东深圳·统考二模）“求知去吧，哪怕远在中国。”《古兰经》记载了穆罕默德的圣训。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，重金延揽翻译人才，大量的古希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在此基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。这些文化成果，又被阿拉伯人带到他们所到之处。材料说明，阿拉伯帝国的扩张
A．客观上保存和传播了古代东西方文化 B．推动了伊斯兰教在全世界的广泛传播
C．造成被征服地区文化传承中断和湮灭 D．推动阿拉伯人在亚欧大陆的商贸活动
16．（2020上·甘肃酒泉·九年级校考期中）阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（ ）
A．指南针经阿拉伯人传入欧洲 B．改造0到9十个数字计数法并传入欧
C．火药经阿拉伯人西传 D．佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲
17．（2020·山东青岛·统考中考真题）“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
18．（2019·广西桂林·统考中考真题）穆罕默德起初在麦加传教，后来带领信徒移居麦地那，继续传教并建立政教合一的政权，奠定了后来阿拉伯国家结构的基础。他宣传的宗教是
A．印度教
B．佛教
C．基督教
D．伊斯兰教
二、综合题
19．（2023上·内蒙古通辽·九年级校考阶段练习）改革创新是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一
(1)材料一中的两幅图片描述的是中世纪欧洲哪一种制度？维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这一时期西欧乡村出现了何种典型的组织形式？
材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。
——武安隆《浅论大化改新》
(2)材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革的领导者是谁？这次改革对日本社会的发展有何影响？
材料三 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)根据材料三分析拜占庭帝国衰亡的原因。
(4)综合上述材料说一说对我国社会主义现代化建设有何启示？
20．（2023上·内蒙古赤峰·九年级校考阶段练习）在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题
材料一 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，“对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序
材料二 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。
——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料三 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。
——2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲
(1)根据材料一概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中三个帝国在版图上有何共同点？
(2)根据材料二和所学知识归纳孕育亚洲文明的自然地理因素。找出材料二中一项与古代印度河——恒河流域有关的交流互鉴的文明成果。
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明
三、论述题
21．（2023上·内蒙古赤峰·九年级统考期中）创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，社会在不断的创新中发展变化。请你以“创新·发展”为题写一篇小短文。（提示：从下面任选三个关键词，进行论述。）
伯里克利改革 大化改新 封君封臣制度 租地农场 分权制衡 《人权宣言》
参考答案：
1．D
【详解】结合所学知识，12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，D项正确；孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，排除A项；斯图亚特王朝是英国历史上的王朝，排除B项；哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，排除C项。故选D项。
2．C
【详解】根据材料“帝道唯一”“置八省百官”“设置关塞、防人（戍边军）及驿站”及所学知识可知，日本仿效唐朝制度进行大化改新，这一改革确立了中央集权制度，C项正确；废除黑人奴隶制度是美国内战中颁布的《解放黑人奴隶宣言》，排除A项；消灭封建贵族特权中的“消灭”说法错误，排除B项；明治维新后走上了发展资本主义的道路，排除D项。故选C项。
3．B
【详解】根据所学可知，大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，加速了日本封建化进程，B项正确；大化改新建立以天皇为中心的中央集权制度，加强了天皇的权利，排除A项；化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，中央对地方控制加强，排除C项；幕府统治开始于12世纪晚期，时间不符，排除D项。故选B项。
4．B
【详解】根据所学可知，646年日本大化改新，使日本建立起中央集权的天皇制封建国家，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；伯里克利执政时期使雅典奴隶制民主政治发展到高峰，与古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》无关，排除A项；美国的《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”，排除C项；启蒙运动为资产阶级革命提供了思想理论基础，排除D项。故选B项。
5．C
【详解】据所学可知，646年的大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，C项正确；5世纪,本州中部兴起的“大和”统一了日本本土，排除A项；10世纪以后，日本公地、公民制解体，皇权式微，社会动乱，武士阶层随之崛起。1185年，关东源氏和关西平氏两大武士集团相争，前者胜，控制中央政权。1192年，源赖朝从朝廷取得征夷大将军称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设，标志着幕府统治建立，排除B项；10世纪以后，日本公地、公民制解体，皇权式微，社会动乱，武士阶层随之崛起，排除D项。故选C项。
【点睛】
6．C
【详解】根据题干可知，唐“开元通宝”始铸于621年，日本“和同开珎”始铸于708年，可见日本的铸币是仿制唐朝的，日本受到中国文化直接影响，C项正确；材料题干没有体现大和政权基本实现统一，排除A项；图片银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间，大化改新是年孝德天皇进行改革，B项排除；幕府统治是12世纪完全，镰仓幕府拥有独立于朝廷的征兆、军事、权力，日本由此进入进700年的幕府统治，D项排除。故选C项。
【点睛】
7．D
【详解】根据所学知识可知，唐朝时期，日本曾经多次遣唐使陆续回国，参加国家建设，日本仿效隋唐制度进行大化改新，使日本由奴隶制社会向封建社会过渡，D表述错误，符合题意。ABC项都有可能出现，不符合题意，故选择D。
8．C
【详解】根据所学知识，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”，它也曾地跨亚欧非三洲。所以曾地跨欧亚非三大洲的是②④⑤⑥，C项正确；古埃及、古代巴比伦不是地跨欧亚非三大洲的国家，①③不符合题意，排除ABD项。故选C项。
9．B
【详解】根据材料“在对散失的古希腊及东方科技著作的收集、整理、翻译基础上，进行创造性工作，成为著名科学家”结合所学知识可知，830年，阿拉伯帝国设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，体现了阿拉伯文化的兼收并蓄，B项正确；东西方文化碰撞冲突与题干无关，排除A项；科学革命最早发生在16-17世纪，排除C项；民间交往本身就属于和平交往的一种，也是文明交流的重要途径，题干没有反映民间交流是文明交流的主要途径，排除D项。故选B项。
10．B
【详解】根据题干“历史兴趣小组收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华、阿拉伯文化等素材”结合所学知识可知，亚历山大东征是用战争冲突的方式，促进东西方文明的交流；丝绸之路的开辟和马可 波罗来华是通过和平交往的方式，促进东西方文明的交流和发展；在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，B项符合题意，B项正确；题干材料没有反映古代东西方文明的起源，A项不符合题意，排除A项；题干材料没有反映出中华文明的强大吸引力，C项不符合题意，排除C项；丝绸之路、马·可波罗来华没有涉及古代帝国的扩张与崛起，D项不符合题意，排除D项。故选B项。
11．B
【详解】据题干“《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，最早的手抄本出现于公元8～9世纪。其中有许多故事来自波斯、印度、埃及等地区”和所学知识可知，《天方夜谭》涵盖了波斯、印度、埃及等亚非国家人民的智慧，表明阿拉伯帝国继承了古代亚非文化，B项正确；材料没有涉及希腊文化传播，排除A项；材料没有涉及东西方的贸易往来，排除C项；材料没有涉及到维护法老神权统治，排除D项。故选B项。
12．A
【详解】阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入欧洲。对此理解正确的是阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，A项正确；西方文化与阿拉伯文化同根同源说法错误，排除B项；阿拉伯文化领先世界题干里体现不出来，排除C项；阿拉伯人创造了伊斯兰文化，题干没有涉及，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】根据题干“哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖”并结合所学可知，这反映阿拉伯帝国实行的统治是政教合一的专制统治，C项正确；宗教神权统治、 奴隶主贵族统治、政权与教权分离与题意不符，排除ABD项。故选C项。
14．D
【详解】【考查点】阿拉伯帝国与拜占庭帝国的文明成就【解题思路】根据所学知识可得出拜占庭帝国与阿拉伯帝国都建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国、都进行了侵略扩张、传承并融合了东西方文化，D项正确；阿拉伯人创造出了完整的代数学，排除A项；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，排除B项；拜占庭帝国的皇帝就实行封建专制，阿拉伯帝国政教合一，排除C项。故选D项。
15．A
【详解】根据题干材料“大量的古希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文”可以得出阿拉伯人保存了大量的东（波斯、印度）西（古希腊）方文化（典籍）；根据题干材料“这些文化成果，又被阿拉伯人带到他们所到之处”可以得出阿拉伯人传播了古代东西方文化。据此可知，题干材料说明阿拉伯帝国的扩张客观上保存和传播了古代东西方文化，A项正确；题干材料没有涉及伊斯兰教的传播和阿拉伯人的商贸活动，排除BD项；从题干材料可知，阿拉伯文化是阿拉伯学者在吸收、消化古希腊、波斯、印度等地文化的基础上创造的，不能说明它的扩张造成了被征服地区文化传承中断和湮灭，排除C项。故选A项。
16．D
【详解】结合所学知识可知，公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教，公元前3世纪，阿育王在位时，佛教有了很大发展，并向外传播；向北，经中亚传到中国大部分地区，又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内的傣族地区；佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲，这个表述是错误的，D项符合题意；指南针、火药都经阿拉伯人传入欧洲表述正确，排除AC项；最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，表述正确，排除B项；故选D项。
17．D
【详解】根据所学可知，阿拉伯人创立的宗教是伊斯兰教。7世纪初，穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教。伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用。中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其它地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响，D符合题意；佛教诞生于古印度，A排除；基督教诞生于巴勒斯坦一带，B排除；道教诞生于中国，C排除。故选择D。
18．D
【详解】结合所学知识可知，穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。
19．(1)封君封臣制（封建等级制度）；
土地的封赐（答“土地”亦可）；庄园。
(2)大化改新；孝德天皇；
大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家。
(3)拜占庭帝国缺乏创新，固步自封，导致了它的衰亡。
(4)改革创新是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，顺应社会发展潮流，勇于创新，才能实现社会主义现代化。
【详解】（1）制度：根据所学知识，读图可知，材料一中的两幅图片描述的是中世纪欧洲的封君封臣制（封建等级制度）。
纽带及组织：根据所学知识，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐，8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部以土地封赐为纽带形成了严格的等级制度--封君封臣制；这一时期西欧乡村出现了庄园。
（2）改革：根据所学知识，由材料“大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家”可知，材料二中所述内容与日本历史上的大化改新有关。
领导者：根据所学知识，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，大化改新的内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
影响：根据所学知识，大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。
（3）根据所学知识，由材料三“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的”可知，拜占庭帝国衰亡的原因是拜占庭帝国缺乏创新，固步自封，导致了它的衰亡。
（4）根据所学知识，本题为开放型题目，符合题意，言之有理即可，如改革创新是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，顺应社会发展潮流，勇于创新，才能实现社会主义现代化。
20．(1)方式：暴力冲突与和平交往。
共同点：都有河流，且创造了文明。
(2)自然地理因素：河流（大河流域）
文明成果：阿拉伯数字。
(3)对待：应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明，维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴。（符合题意即可）
【详解】（1）方式：根据材料一“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服”“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海”可知，古代文明交往主要有暴力冲突与和平交往两种方式。
共同点：根据材料二“生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们”“亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术”可知，材料二中三个帝国在版图上的共同点为都有河流，且创造了文明。
（2）自然地理因素：根据材料二“从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们”和所学知识可知，孕育亚洲文明的自然地理因素为河流。（大河流域）
文明成果：根据材料二“《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术......是人类文明的宝贵财富”和所学知识可知，古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。所以，材料三中与古代印度有关的文明成果是阿拉伯数字。
（3）对待：本题为开放性题，言之有理即可，根据材料三“我们需要比天空更宽阔的胸怀”“我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带”和所学知识可知，我们应对待人类世界的不同文明应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明，维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴。（符合题意即可）
21．参考示例：
公元前5世界中后期，伯里克利对雅典的民主政治进行了改革。他扩大了公民的权力，规定公民大会是最高权力机构。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。经过改革，在伯里克利主政时期，雅典的民主政治发展到高峰，雅典的民主政治制度是西方民主制度的渊源。7世纪中期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。8世纪中期，法兰克王国对土地分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
由此可知，改革创新是社会发展的动力。
【详解】论述：本小题为开放性论述题，根据题干要求以“创新·发展”为题写一篇小短文，从题干所给的提示词中任选三个关键词，进行论述即可。结合所学可知，改革创新是社会发展的动力，因此可以选择伯里克利改革、大化改新、封君封臣制度这三个关键词，三个历史事件都是改革创新，都推动了社会的发展进步，符合题目要求。
最后，结合三个历史事件的内容和影响展开论述，史论结合，言之有理，最后得出改革创新是社会发展的动力的结论即可。
参考示例如下：公元前5世界中后期，伯里克利对雅典的民主政治进行了改革。他扩大了公民的权力，规定公民大会是最高权力机构。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。经过改革，在伯里克利主政时期，雅典的民主政治发展到高峰，雅典的民主政治制度是西方民主制度的渊源。7世纪中期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。8世纪中期，法兰克王国对土地分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
由此可知，改革创新是社会发展的动力。
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