卷子答案网-一个不只有答案的网站福建省福州第一中学2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．为了解170万年前的原始生活，寻找远古人类的足迹，小历准备和同学在暑假一起去参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址。她们应该前往( )
A.北京周口店 B.浙江余姚 C.云南元谋 D.陕西西安
2．2021年暑假期间，小明参观了我国一处著名的早期人类遗址。它是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。他参观的这处早期人类遗址所在位置是位于下图中的( )
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
3．许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代种植农作物、饲养家畜。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是( )
A.天然火的运用 B.部落联盟的形成 C.早期国家的出现 D.原始农业的兴起
4．从北京人到河姆渡人、半坡人，原始人类经历了从野外穴居到聚族定居，从采集到种植，从狩猎到饲养猪、狗等家畜的演进过程。导致上述演进的最主要因素是( )
A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明 C.饲养水平的提高 D.生产力的提高
5．民族认同感是实现中华民族伟大复兴的精神支柱，“华夏民族，非一族所成。各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”因此华夏民族形成的关键战役( )
A.阪泉之战涿鹿之战 B.长平之战牧野之战
C.涿鹿之战淝水之战 D.牧野之战淝水之战
6．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( )
A.选举制 B.分封制 C.世袭制 D.禅让制
7．下图描述的是“传说与历史的关系”，从中我们可以获取的信息是( )
A.远古传说包含历史信息 B.远古传说符合历史史实
C.远古传说毫无史料价值 D.历史记忆就是远古传说
8．考古研究发现，中原地区彩陶向周围地区施加影响的年代和达到的区域，与传说中教民制作陶器的炎帝所处的部落联盟兴盛的时间、空间一致。其中可以相互印证的历史信息是( )
A.炎帝鼓励发明创造 B.先民已掌握制陶技术
C.彩陶最早出现在中原 D.长江流域文化领先
9．下图是小刚同学在复习古代某一历史阶段政权更迭时制作的年代标尺。其中①处应该是( )
A.夏朝建立 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.东周开始
10．西周甚至春秋早期，不但各诸侯国与周王朝之间，就是一些相距遥远的诸侯国之间的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都表现出很强的一致性。不唯如此，铭文和文字制度等也随着器物本身与工艺技术流往分封各地。这说明分封制( )
A.实现了权力的高度集中 B.导致诸侯国离心力的不断增强
C.推动国家由分散走向统一 D.推动了文化的交流与文化认同
11．下表反映了西周和东周的政治状况对比变化情况。这种对比变化情况反映的历史现象是( )
名称 土地 兵力 人口、财力 天子与诸侯的关系
西周 直辖方圆千里 直辖14万人 人口众多，资源丰富 天子在政治上有最高的地位
东周 方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯
A.社会动荡 B.王权至上 C.王室衰微 D.经济衰退
12．《诗经》云：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人而作，它印证了齐桓公的哪一政治策略( )
A.远交近攻 B.合纵连横 C.“尊王攘夷” D.问鼎中原
13．春秋时期，周边的戎、狄等民族中既有与殷商同族的子姓，又有与周王室、姻亲同族的姬姓、姜姓；周襄王娶狄女为后，晋文公之母为戎女，其妻亦为狄女。这反映出当时( )
A.多元一体格局形成 B.分封制度影响深远
C.存在各民族的交融 D.胡汉观念逐渐淡薄
14．战国时期赵国大将赵括和当时很多人一样，经常瞅准时机购买田宅。这种贵族官僚也参加土地自由买卖的现象反映了( )
A.春秋战国的纷争 B.土地私有制形成 C.武将地位的下降 D.井田制正式确立
15．《史记》记载，战国时期，秦国“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑、爵秩、等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。这表明当时秦国( )
A.农民的生产积极性受到损害 B.世袭贵族的特权受到冲击
C.废除了封建等级制度 D.维护了旧贵族的利益
16．下表是中国军事史编写组统计的我国春秋战国时期战争爆发情况，该表反映了这时期( )
时间 时间起止 诸侯国数量变化 战争爆发率（次） 战争爆发次数（年平均） 没有战争的年份（年）
春秋 公元前770——公元前476 123-2 203 1.859 90
战国 公元前475——公元前221 27-1 150 1.527 105
A.武器更加先进 B.诸侯放弃争霸 C.战争规模扩大 D.逐渐走向统一
17．《淮南子·人间训》的典故“塞翁失马”，讲述了边塞一老翁丢了一匹马。过了些日子，这匹马竟然带着一匹好马回来了。与其寓意相近的思想是( )
A.温故而知新，可以为师矣 B.人法地，地法天，天法道
C.有朋自远方来，不亦乐乎 D.祸兮福所倚，福兮祸所伏
18．学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期社会现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是( )
A.社会上有学问的人越来越多 B.夏桀暴政，人民怨声四起
C.教育振兴，思想活跃 D.春秋战国时期，社会急剧变化
19．甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这表明甲骨文( )
A.有较长的发展历史 B.具备汉字基本结构
C.是中华文化的根脉 D.具有重要史料价值
20．商代工匠不仅能利用结构复杂的泥范制作精巧的器物及大型王室重器，还能根据器物用途适当改变青铜合金的配比，如铜铅、铜锡和铜铅锡等。这反映了当时青铜器( )
A.品种类型多样 B.冶铸技术高超 C.纹饰风格单一 D.生产规模宏大
21．2024年3月22日，甘肃礼县四角坪秦代礼制建筑遗址被列入“2023年度全国十大考古新发现”。该建筑群呈典型的中心突出、对称格局，体现出较强的礼仪性。据此推断，材料中的“礼仪”是指( )
A.皇权至上 B.分封天下 C.以德治国 D.休养生息
22．学习历史，要学会了解和归纳每个阶段的历史特征。关注目录和章节标题则可以培养这方面能力。根据下图提供的课题，请你为其选择一个最恰当的阶段特征( )
阶段特征： 第4课：夏商周的更替 第5课：青铜器与甲骨文 第6课：动荡的春秋时期 第7课：战国时期的社会变化 第8课：百家争鸣
A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固
C.政权分立与民族交融 D.中国境内早期人类与文明的起源
23．1975年12月，我国文物考古工作者在湖北云梦睡虎地11号秦墓中，发现了一千五百余支竹简，内容大部分是秦代的法律文书。这些文书大致分为三类：一为法律条文；二是法律解释；三是有关诉讼制度的各种规则。这些竹简内容折射出秦朝( )
A.独尊法家 B.严控百姓思想
C.统治残暴 D.重视法制建设
24．秦汉时期虽强调“书同文，行同伦”，但关中地区“好稼穑”，燕赵之地“好气任侠”，西楚“其俗剽轻，易发怒”。各地仍保留着原有风俗、礼仪和文化。这表明秦汉时期( )
A.多元化的统一特征显著 B.统一措施成效不显著
C.专制主义中央集权加强 D.社会秩序仍动荡不安
25．有人曾对中国古代的两项伟大工程评价道：一项是阳刚的一撇，另一项是阴柔的一捺，在中国的大地上书写了一个巨大的中国“人”字。这两项工程的共同点是( )
A.最后完工的时间相同 B.具有浓厚的军事防御功能
C.促进了经济文化交流 D.体现了中央集权的优越性
26．“（秦始皇）收泰半（三分之二）之赋……男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服，竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。”材料体现了秦朝( )
A.徭役繁重 B.刑法残酷 C.赋税沉重 D.兵役沉重
27．某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是( )
历史典故 出处
揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”——《过秦论》
王侯将相宁有种乎 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”——《史记·陈涉世家》
A.国人暴动 B.长平之战
C.陈胜、吴广起义 D.楚汉之争
28．据史料记载，刘邦率军到咸阳后，不仅对百姓毫无侵犯，还与百姓约法三章；而项羽进入关中后，烧杀抢掠。由此可以看出刘邦最终获胜的原因是( )
A.项羽一味依赖武力 B.项羽生性骄傲自大
C.刘邦注重收揽民心 D.刘邦能够善用人才
二、材料题
29．春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。
材料一：一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。
——人教版《中国历史教学参考》七上
材料二：凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税，……个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。
——杨宽《中国断代史系列·战国史》
材料三：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下。
——《汉书·食货志》
请回答：
（1）材料一中春秋时期的社会现象从侧面印证了当时什么耕作技术的出现？
（2）根据材料二，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？
（3）材料三中提及两种治国理念，请结合所学知识指出“依法治国”、“以德治国”分别对应了战国时期哪家学派的政治主张？
（4）依据材料四，“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出他的改革有怎样的历史意义？
（5）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？
30．阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。
——摘自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》
（1）材料一反映了秦始皇在哪两个领域采取的措施？
（2）据材料二指出，“这个制度”指的是什么制度？该制度的实行有什么意义？
（3）据材料和所学知识，概括秦朝在我国历史上的地位。
三、填空题
31．海内外华人尊崇炎帝和________为中华民族的人文初祖。
32．商朝的____________是迄今世界上出土的最重的青铜器。
33．公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰在岷江上修建的水利工程是________。
34．孔子兴办私学，主张“________”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。
35．嬴政自称“始皇帝”，史称“________”。
参考答案
1．答案：C
解析：据题干“我国境内目前已确认的最早的古人类遗址”和所学知识可知，我国学者在云南元谋发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，C项正确；北京人遗址位于北京周口店龙骨山上。经测定，北京人生活在距今约70万—20万年，排除A项；浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，排除B项半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，排除D项。故选C项。
2．答案：A
解析：结合所学可知，北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。可以发现人类的进化规律，为人类起源的研究提供可靠的证据。北京人遗址在图中①，A项正确；图中②为陕西半坡人，是原始农耕文明的代表，排除B项；图中③为浙江河姆渡人，是原始农耕文明的代表，排除C项；图中④为云南元谋人，是我国境内目前已知的最早古人类，排除D项。故选A项。
3．答案：D
解析：根据材料“从旧石器时代采集食物，到新石器时代种植农作物、饲养家畜”和所学知识可知，文中的历史学家划分新、旧石器时代的方式是食物的获取方式，旧石器时代是以采集为主，而新石器时代主要以农业种植为主，故其以原始农业的兴起为分界线，D项正确；在新、旧石器时期人们都可以使用天然火，排除A项；部落联盟在材料中并没有提到，排除B项；早期国家的出现是在部落联盟之后，排除C项。故选D项。
4．答案：D
解析：从北京人到河姆渡和半坡原始居民，都清晰地展示了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是生产工具的改进，生产力的提高。北京人到山顶洞人使用打制石器的时代，考古学上称为“旧石器时代”，河姆渡和半坡原始居民使用磨制石器的时代，考古学上称为“新石器时代”。故选：D。
5．答案：A
解析：华夏族形成过程中的关键性战役是阪泉之战、涿鹿之战。五六千年前,炎帝和黄帝为争夺中原地区,在“阪泉之野”展开大战,炎帝战败并归服黄帝,后来,炎帝和黄帝联合在涿鹿之战中打败以蚩尤为首的部落;炎、黄二部族走向联合,形成后来华夏族的主体,故A符合题意;故选:A。
6．答案：D
解析：传说黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物——尧、舜、禹，尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜派禹治水，解除水患，年老时让位于禹。这种将部落联盟首领位子传给贤德之人的制度，叫做禅让制。
7．答案：A
解析：如图描述的是“传说与历史的关系”，从中我们可以获取的信息是远古传说包含历史信息，经过考古验证就是史实。故A符合题意。
8．答案：B
解析：根据题干“中原地区彩陶向周围地区施加影响的年代和达到的区域，与传说中教民制作陶器的炎帝所处的部落联盟兴盛的时间、空间一致”结合所学知识，半坡原始居民时期，会烧制彩陶。中原地区彩陶向周围地区施加影响的年代和达到的区域与传说中教民制作陶器的炎帝所处的部落联盟兴盛的时间、空间一致，故题干可以相互印证的历史信息是我国先民已掌握制陶技术，B项正确；炎帝鼓励发明创造不是从题干考古发现中印证的信息，排除A项；彩陶最早出现的地点不能与考古发现彩陶传搔影响范围相互印证，排除C项；中原地区彩陶和炎帝都与黄河流域有关，排除D项。故选B项。
9．答案：A
解析：根据图示及所学可知，公元前2070年禹建立了中国历史上第一个奴隶制王朝，A项正确；约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立，排除B项；公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，排除C项；东周开始于公元前770年，排除D项。故选：A。
10．答案：D
解析：依据所学，西周分封制下，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，实行的不是君主专制，故A项错误；材料玩法体现“诸侯国离心力的不断增强”，排除B；根据分封制的规定，受封的诸侯在自己的领地具有很大的独立性，易形成割据势力，故C错误；材料主要说明分封制同时将周王朝的文化也带到了分封之地推动文化的认同，故D正确。故选：D。
11．答案：C
解析：根据“西周和东周的政治状况对比”表格，从表格中西周的“直辖方圆千里”到东周的”方圆百里”，兵力由西周的“直辖14万人”到东周“直辖几千人”，从西周的“天子在政治上有最高的地位”到东周的“天子成为傀儡，依靠强大的诸侯”，可以看出周王室的统治力下降，王室衰微，C项正确。
12．答案：C
解析：根据材料“据考证该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人而作”，结合所学知识可知，公元前7世纪中期，齐桓公借助周天子的权威来震慑和威服诸侯，并帮助天子树立威望打击不臣服的四夷。齐国任用管仲改革，积极改革内政、发展生产、改革军制、组建强大军队、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革达到了富国强兵的目的，C项符合题干材料，C项正确；远交近攻是战国时范雎向秦国建议采用的一种外交策略，不符合题干，排除A项；合纵连横是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策，该军事政策由公孙衍和苏秦联合实施，公孙衍首先发起，由苏秦游说六国推动六国最终完成联合抗秦，不符合题干，排除B项；问鼎中原与楚庄王有关，排除D项。故选C项。
13．答案：C
解析：根据材料内容可知，各个民族之间相互通婚体现了各民族的交融，C是正确的选项；多元一体，是中华民族的显著特征，既体现了充分尊重“多元”，坚持平等和谐，又凸显了高度认同“一体”，不断同心聚力，在材料中没有体现，排除A；分封制在春秋时期已经开始崩溃，材料体现的是各个民族之间的交融，与分封制没有关系，排除B；胡汉观念逐渐淡薄是在魏晋南北朝时期，排除D。故选：C。
14．答案：B
解析：结合所学知识可知，土地私有制的出现是土地买卖的前提，据此依据材料“赵国大将赵括和当时很多人一样，经常瞅准时机购买田宅”可知B正确。A不合题干主旨，排除。C在西周出现，排除。D是无关项，排除。故选：B。
15．答案：B
解析：根据材料中“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑、爵秩、等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”可以看出传统的世卿世禄制度受到了冲击。B符合题意。故选：B。
16．答案：D
解析：表格信息不能体现武器更加先进，故A项错误。依据表格中战争爆发频率和次数可以看出诸侯没有放弃争霸，故B项错误。从战争爆发频率和次数可以看出战争在减少，不能说明战争规模在扩大，故C项错误。依据表格中诸侯国数量变化可以看出诸侯国在减少，说明以局部统一推动大一统，故D项正确。故选：D。
17．答案：D
解析：据题干“塞翁失马”并结合所学可知，材料中的“塞翁失马”，其下半句是“焉知非福”，说明老子具有辩证法思想，对立的双方可以转变。故D符合题意；温故而知新，可以为师矣属于孔子的教育思想，与材料无关，排除A；人法地，地法天，天法道反映的是道家顺应自然的思想，与材料无关，排除B；有朋自远方来，不亦乐乎的意思是对远道而来的朋友表示欢迎，与材料无关，排除C。故选：D。
18．答案：D
解析：春秋战国时期,生产力的飞速发展使传统的社会秩序受到猛烈的冲击,在各国竞相改革的风潮中。随着当时社会的急剧变化,众多学派对各种问题提出了不同的见解,对春秋战国时政著书立说发表意见,并相互辩论,形成的一种学术繁荣局面—百家争鸣的局面。故选:D。
19．答案：D
解析：据材料“甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等”可知，这说明甲骨文记载的内容十分丰富，涉及许多方面，具有重要史料价值。故D符合题意；材料不能说明甲骨文有较长的发展历史，排除A；材料不能反映甲骨文具备汉字基本结构，排除B；材料不能体现甲骨文是中华文化的根脉，排除C。故选：D。
20．答案：B
解析：根据题干“商代工匠不仅能利用结构复杂的泥范制作精巧的器物及大型王室重器，还能根据器物用途适当改变青铜合金的配比，如铜铅、铜锡和铜铅锡等”可知，商代工匠能够制作结构负责、器型巨大的青铜器，还能灵活改变青铜合金的配比，这说明当时青铜器治铸技术高超，B项正确；青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，排除A项；题干反映的是青铜器冶铸技术高超，非纹饰风格单一，排除C项；题干反映的是青铜器冶铸技术高超，非生产规模宏大，排除D项。故选：B。
21．答案：A
解析：根据材料“该建筑群呈典型的中心突出、对称格局，体现出较强的礼仪性”结合所学知识可知，秦朝建立后，为了加强中央集权，秦始皇在中央设立三公九卿，在地方设立郡县制，加强了对地方的控制，A项正确；分封天下是西周时期实行的政治制度，排除B项；以德治国是春秋时期孔子的思想主张，排除C项；休养生息是西汉初年实行的治国政策，排除D项。故选A项。
22．答案：A
解析：根据材料内容及所学知识可知，夏、商与西周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，故夏商周时期的时代特征是早期国家的建立与社会变革，故A项符合题意；统一多民族国家的建立和巩固指的是秦汉时期的时代特征，不符合题意，排除B项；政权分立与民族交融指的是三国两晋南北朝时期，不符合题意，排除C项；中国境内早期人类与文明的起源指的是史前时期，不符合题意，排除D项。故选：A。
23．答案：D
解析：据题干比较所学知识可知，秦实现大一统后，为加强对全国的统治，制定法律加强对人民的统治，这样皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力。故竹简内容折射出秦朝重视法制建设。故选:D。
24．答案：A
解析：“书同文，行同伦”体现了“统一特征”，“关中地区‘好稼穑’”“燕赵之地‘好气任侠’”“西楚‘其俗剽轻，易发怒’”体现了各地风俗、礼仪和文化的多元性。因此，上述现象表明秦汉时期多元化的统一特征显著。故选A。
25．答案：D
解析：按照中国古代的传统，山为阳，水为阴，题干中的“阳刚的一撇”指的是长城，其走向基本是偏东西走向，而京杭大运河则是“阴柔的一捺”其走向是偏南北走向。两者的走向组合成一个“人”。长城和京杭大运河的共同点是工程浩大，体现了中央集权的优越性，ABC均不符合题意。故选D.
26．答案：C
解析：“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。”意思是男子努力耕作的收获不够国家赋税，女子辛勤纺织不够穿衣所需，这段材料说明了秦朝赋税沉重。故选：C。
27．答案：C
解析：根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳守长城，遇雨误期，按照秦律误期应该判死刑，陈胜、吴广揭竿而起，高呼“王侯将相宁有种乎！”在大泽乡发动了起义，C项正确；国人暴动发生在西周末期，排除A项；秦赵之间发生长平之战，排除B项；刘邦和项羽发生楚汉之争，排除D项；故答案为：C。
28．答案：C
解析：据“刘邦率军到咸阳后，不仅对百姓毫无侵犯，还与百姓约法三章，使得民心安定，得到百姓拥戴.”可知，材料表明刘邦注重收揽民心，这是刘邦最终能够打败项羽的重要原因，C项正确;项羽一味依赖武力在题干材料中没有涉及，排除A项;项羽生性骄傲自大在题干材料中没有涉及，排除B项;刘邦能够善用人才与题干材料内容无关，排除D项。故选:C。
29．答案：（1）耕作技术：牛耕
（2）目的：为了夺取更多的土地、人口和租税。
（3）学派：“依法治国”：法家；“以德治国”：儒家。
（4）商君：商鞅；历史意义：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。
（5）时代特征：动荡与变革
解析：（1）耕作技术：根据材料“春秋时期，许多人常常以‘牛’‘耕’作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。”可知，春秋时期出现了用牛耕地的耕作技术即牛耕技术，
（2）目的：根据材料“凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税”可知，战国时期各诸侯国发动战争的目的是为了夺取更多的土地、人口和租税。
（3）学派：根据所学可知，法家学派的集大成者韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。儒家学派创始人孔子主张以德治国，反对苛政，实行德政，战国时期的孟子继承了孔子的治国主张，主张实行“仁政”。因此，“依法治国”、“以德治国”分别对应法家和儒家学派。
（4）商君：根据材料“及秦孝公用商君”可知，材料指的是秦国国君秦孝公任用商鞅主持变法，商君即商鞅。
历史意义：根据材料“倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下”可知，商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。
（5）时代特征：根据材料可知，牛耕技术、诸子百家思想、商鞅变法体现了春秋战国在经济、思想和政治上的变革，战国时期各诸侯国发动战争说明战国时期处于动荡之中。因此，春秋战国时期的时代特征是动荡与变革。
30．答案：（1）文化；经济。
（2）郡县制。
意义：加强了中央对地方的控制；便于国家政令在地方的推行；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
解析：本题以二则文字、图片材料为背景依托,主要考查了秦朝巩固统一的措施、秦朝的郡县制的实行以及作用、秦朝在我国历史上的地位等知识,掌握相关基础知识。本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝巩固统一的措施、秦朝的郡县制的实行以及作用、秦朝在我国历史上的地位等知识。
解析：（1）根据材料图示可知，材料一反映的是秦始皇统一文字；秦始皇统一货币；故反映了秦始皇在文化和经济两个领域采取的措施。
（2）根据材料二“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。”可知，“这个制度”指的是郡县制；郡县制的推行，加强了中央对地方的控制；便于国家政令在地方的推行；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）根据材料和所学知识可知，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
31．答案：黄帝
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32．答案：司母戊鼎
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33．答案：都江堰
解析：根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰，使得成都平原成为了“天府之国”。
34．答案：有教无类
解析：结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，还是大教育家，他创立私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。
35．答案：秦始皇
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