卷子答案网-一个不只有答案的网站2024年11月高三联考
历 史
(本试卷共6页，19题，考试用时75分钟，全卷满分100分)
注意事项：
1. 答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4. 考试结束后，将答题卡上交。
一、选择题：本大题共 16小题，每题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一个符合题目要求。
1. 对于史前文化，许多研究者着重关注器物的“文化谱系”，而考古学大师严文明则进一步引入了生业经济(人类为了生存需求而采取的经济行为)、生产工具乃至墓葬习俗和聚落形态等多个维度，由此，仰韶文化、龙山文化等都取得重要研究成果。这说明
A. 中华文明具有多元一体的特征 B. 经济基础决定文化上层建筑
C. 综合研究有助于客观认识历史 D. 史前研究聚焦生存而非文化
2. 苏秦为赵合纵抗秦，说齐宣王曰：“……临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者……”。苏秦的这段描述意在说明
A. 齐国强大富足 B.文体活动令国家颓废
C. 齐民游手好闲 D. 春秋时期的经济繁荣
3. 汉武帝时期重视人才选拔，下表为主要相关制度。这些制度
名称 内容
博士制度 设立五经博士培养学生， 通过考核后为官
察举制度 地方寻找和考核孝廉突出的人才，送到中央
征辟制度 朝廷直接下令地方将某人护送到中央
公车上书 中央派特使各地巡行， 搜罗上书或意见
A. 造成人才标准紊乱 B. 有助于人才辈出
C. 源于倡导独尊儒术 D. 不利于中央集权
4. 唐宋之际，社会的婚姻观出现了许多变化。下表的这些变化，反映出宋朝
婚姻观 唐朝 宋朝
门第婚 “士庶不婚” “婚姻不问阀阅”
族际婚 和亲频繁 禁止与少数民族通婚
异辈婚 浸以成俗 厉行“辈分不可混淆”
改嫁 公主再嫁者23人 表彰贞洁烈女152人
A. 重申 “夷夏之辨”
B. 婚姻制度取得突破性进步
C. 商品经济的繁荣
D. 社会结构与文化观念变化
5 128 年，元朝政府命海盗出身的罗璧、朱清等监造海船，招募漕丁漕夫，正式开辟海道运输。由于用人得当，海运发展很快。政府还设立海运万户府、海道运粮镇抚司等机构，专门督管漕运。元朝政府发展海运主要是为了
A. 发展外贸促进繁荣 B. 建设海军征服日本
C. 夯实大都经济保障 D. 招安海盗维护稳定
6. 1516 年，王守仁任南赣巡抚，率军荡平当地为患数十年的山中盗贼。凯旋后，他旋即兴办学校，刻印儒经，推行“十家牌法”和《南赣乡约》。王守仁曾言“破山中贼易，破心中贼难”，为此，他在当地“破心中贼”的主要措施是
A. 加强巡抚监察 B. 实行十家牌法
C. 全民学习心学 D. 力倡乡规民约
7.下面两幅中国人绘制的地图(局部)，体现了备自时代的地图制图的最高水平。通过两图比较，可以认识到
A. 制图受西方影响 B. 救亡图存风潮兴盛
C. 地理学停滞不前 D. 中体西用观念传播
8. 下表中为民国初建时的法治文件，其中《中华民国临时政府组织大纲》
名称 颁布时间 内容节选
《中华民国临时政府组织大纲》 1911 年12 月3日公布，民国成立后修正 临时大总统有统治全国之权。 行政各部设部长一人为国务员， 辅佐临时大总统办理各部事务，
《中华民国临时约法》 1912年3月 11日颁布施行 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。 国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时， 须副署之。
A. 总统权与美国联邦宪法类似 B. 有中国首部资产阶级宪法性质
C. 实际上确立了责任内阁制度 D. 包含有限制袁世凯专权的目的
9. 1917年1月，《新青年》第二卷第五号发表了胡适的《文学改良刍议》，开启了新文学革命的序幕，白话文运动由此开始。1922年，北洋政府教育部先是通令全国小学一、二年级的国语课本改用白话文，随之又通令中学国语课本改用白话文。这一发展说明
A. 革命果实被北洋政府篡夺 B. 新文学对社会影响深远
C. 民间与政府主张不谋而合 D. 传统文化从教材中剥离
10. 1941 年，陕甘宁边区政府主席林伯渠率考察团到鄜县、甘泉进行调查研究，搜集基层具体材料。1942年，去延安川口县调研，仔细了解县政府工作。1943年，深入志丹、安寨两县进行调查，写出《农村十日》一文。这反映出当时政府领导
A. 维护抗日民族统一战线 B. 关注农村土地改革
C. 加强了工农苏维埃建设 D. 重视社会调查研究
11. 1993年，我国开始推行公务员制度。1998年，国家机构改革明确目标“完善国家公务员制度，建设高素质的专业化国家行政管理干部队伍”。这场改革，是为了推动中国行政管理体制
A. 开始转型服务对外开放 B. 适应社会主义市场经济体制
C. 发展社会主义基层民主 D. 实行政务官和事务官的分野
12. 随着罗马共和国的扩张，公民军队已无法承受兵役带来的沉重压力，罗马开始招募雇佣兵甚至奴隶入伍，但是他们中的很多人更忠于各自的将领，而非罗马。遥远前线将领的独立性日益增强。这一现象反映出
A. 罗马法适用的范围有限 B. 军队是元首独裁的工具
C. 共和国走向崩溃的趋势 D. 奴隶随罗马发展而解放
13. 1598年，斯图亚特王朝詹姆士国王撰写《自由君主的真正法律》阐述君权神授思想。1651年，霍布斯出版《利维坦》，他认为政治权威的合法性取决于事实上的权力，以及为生活在这种权力下的臣民提供保护的能力。这表明当时
A. 启蒙思想催生英国革命 B. 社会广泛认同君主立宪
C. 英国君民达成自由共识 D 国王政治权威遭受质疑
14. 下表所呈现的社会调查统计，可以用来说明
19世纪末英国伦敦收入水平的分类
分类 A 类 (最穷) B 类 (很穷) C、D类 (贫穷) E、F类( 生活良好的工人阶级) G、H类(中等及以上) 共宿者 (济贫院、 收容所等)
人口数 37610 316834 938293 2 166503 749930 99830
百分比 0.9 7.5 22.3 51.5 17.8 一
A. 英国城市基础设施齐备 B. 社会阶级矛盾相对缓和
C.英国城市化进程较迟缓 D. 工业革命加剧贫富分化
15. 1953年，阿本斯经民主选举成为中美洲的危地马拉总统，他宣布没收美国果品公司控制的几十万英亩土地。1954年，美国中情局支持下的阿马斯率叛军颠覆了阿本斯政权，并将土地归还给了美国果品公司。这说明当时
A. 美国支持拉美民族民主运动 B. 拉丁美洲成为美苏冷战主战场
C. 拉美人民捍卫主权任重道远 D. 发展中国家高度依赖国际资本
16. 下表为苏联外贸进出口产品结构占比统计表，对此分析合理的是
苏联进出口结构占比(单位：%)
类别 进出口 1950年 1960年 1970年 1980年 1985年
机械设备 出口 12.3 20.7 21.5 15.8 13.9
进口 22.4 31.! 35.6 33.9 37.1
石油电力 出口 3.9 16.2 15.6 46.9 52.7
进口 11.8 4.2 2.0 3.0 5.3
食品原料 出口 21.1 13.1 8.4 1.9 1.5
进口 l9.7 13.1 15.8 24.2 21.4
A. 对能源出口依赖加强 B. 农轻重产业结构逐渐趋于平衡
C. 工业发展反哺了农业 D. “新经济体制”改革取得成效
二、非选择题: 本题共3小题, 17题18分, 18题48分 `9题16分, 共52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。 (18分)
材料一 《周礼·地官·遗人》说，贯通都市和村野的交通大道上，每隔10里设置有“庐”，可提供行旅饮食； 每隔30里有“宿”，并有粮草储备； 每隔50里有“市”. “市”有住宿条件更为优越的“候馆”，行旅消费品的储积也更为充备。当时，中原各国政府普遍沿交通干道设立交通站，置备车马和专职管理人员，遇到紧急情形，则乘传疾驰，次第相继，使军情政令得以迅速通达
《孟子》记载孔子说：“德之流行，速于置邮而传命。” 《左传·哀公九年》记载，吴国在“邗”地构筑城防，并且完成了 “沟通江、淮”的工程。此后，吴王夫差为了引舟北上，称霸中原，又把邗沟向北延伸。晋国、魏国史书《竹书纪年》记载有公元前360年魏国开通鸿沟，沟通黄河水系和淮河水系。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 “战国鄂君启金节”，安徽寿县出土，为楚怀王授予封君鄂君启所用，青铜打造成竹节形，铭文用金丝镶嵌而成，为商贸流通过程中的通关凭证，金节为鄂君启所有，凭此节通过各关卡可免税，否则必须征税。
金节分为车节和舟节。车节、舟节经过11个城邑。车节中，运输根额 50辆，一年期有效，陆路的范围涉及今河南南部和安款、湖北等地。节文还规定载运牛、马及有关折算的办法，禁止运输铜和皮革等物资。舟节中，规定限额是150艘。 自鄂出发，一年期有效。水路的范围涉及今汉水、长江、湘江、资水、沅水、澧水等。
——摘编自安徽博物馆馆藏文物介绍等
(1)根据材料一，归纳历史文献所记录的周朝交通建设的特点。 (6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，提取出土文物“战国鄂君启金节”所反映出的楚国历史信息。 (8分)
(3)根据材料并结合所学知识，分别说明历史文献和出土文物的史料价值。 (4分)
18. 阅读材料，完成下列要求。 (18分)
材料一 君主时代之教育方针，不从受教者本体上着想，利用一种方法，驱使受教者迁就他之主义 民国教育方针，应从受教者本体着想，有如何能力，方能尽如何责任； 受如何教育，方能具如何能力。君主时代之教育，不外利己主义，揣摩国民之利己心，引以迁就于君主或政府之主义。如前清时代承科举余习，其目的，在使受教育者皆富于服从心、保守心，易受政府驾驭。现在须立于国民之地位，而体验其在世界、在社会有何等责任，应受何种教育。当民国成立之始，而教育家欲尽此任务，不外乎五种主义，即军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育是也。教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。从前言人才教育者，尚有十年树木、百年树人之说，可见教育家必有百世不迁之主义，如公民道德是。
——摘编自蔡元培《全国临时教育会议开会词》(1912年7月)
材料二 1983 年国庆节，邓小平同志为北京景山学校成立 20年题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ” “三个面向”是邓小平教育理论整个体系中最具时代特征和前瞻性的重要组成部分，集中地体现了建设有中国特色社会主义对教育的客观要求，科学地提出了对世界未来综合国力竞争的预测，高度地概括了国内外教育改革和发展的基本规律和经验，为我国制定面向21世纪的教育宏观决策提供了科学依据。
摘编自陈至立《改革开放二十年的我国教育》
(1)根据材料一并结合所学知识，比较君主时代与民国时代教育方针的不同之处 (8分)
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析“三个面向”提出的历史背景。 (6分)
(3)对于教育，蔡元培提出“专为将来”，邓小平提出“面向未来”。根据材料并结合所学历史知识，谈谈你对教育要面向未来的认识。 (4分)
19. 阅读材料，完成下列要求。 (16分)
材料 近现代民族主义主要是指随近代资本主义产生以来，将民族和国家联系起来，以民族利益为旨归的意识形态、社会思潮或运动。从思想史角度而言，民族主义是 18 世纪的启蒙思想家们探索人类进步的一种途径，它与世界主义是相对的，又是相辅相成的。不论是早期的 19 世纪中期还是两次世界大战前后，世界民族解放运动的主角是欧洲、亚洲和美洲，而至20世纪中期，主角就是非洲了。1960年，联合国大会以压倒多数票通过了《关于给予殖民地国家和人民独立的宣言》。
历经200多年的民族解放运动摧毁了旧的殖民体系，大大改变了世界的面貌。资产阶级革命通过它将自己的意识形态和生产方式推及亚非拉各国，无产阶级革命也借此将马克思主义传播到世界各个角落，并建立起一个社会主义国家阵营。民族解放运动的完成是人类文明进程的一大推进。
——摘编自王希恩《马克思主义理论和实践中的民族主义》
根据材料并结合世界近现代史，选择一个国家或地区，对其民族解放运动的历程进行评述。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。)(16分)
2024年11月高三联考
历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 c A B D c D A A B D B c D B c A
17. 【参考答案】
(1)(6分)陆路交通贯通都市和村野； (1分)沿途按里程相应规划有交通配套设施；(1分) 政府配备有交通专职人员和车马； (1分)人工开凿运河； (1分)运河沟通不同水系(或邗沟通江淮，鸿沟连黄淮)； (1分) 主要服务于军情政令传达和军队调度，以加强国家控制和争霸。 (1分)
(2) (8分)青铜铸造技术高； 楚国文字书法流畅； 水路、陆路并重，交通发达，往来频繁； 车队、船队具有一定规模，商业繁荣； 各地设有关卡征税，特权阶层可以免税；王权集中强化，往来重视符节，权力规范明确；疆域辽阔，包括湖南、湖北、安徽及河南南部。 (每点2分，答出四点即可)
(3) (4分)历史文献：是我们认识历史的重要途径，具有很高的史料价值，经过整理研究和辨析，有助于我们认识过去的制度、经济、文化、社会等方面。 (2分)
出土文物：属于第一手的实物史料，具有极高的史料价值，是信史的重要依据，拓展丰富了我们的历史认知，弥补了历史文献的诸多不足。 (2分)
18. 【参考答案】
(1) (8分)君生时代：利己主义，迁就君主； (2分)培养臣民的服从心和保守心，以四书五经、纲常名教驾驭民众。 (2分)
民国时代：为受教者本体着想，培养责任感；(2分)以公民道德为核心，推行五育并举，注重人的发展。 (2分)
(2)(6分)改革开放，建设中国特色社会主义； (2分)世界科教事业发展，竞争激烈；
(2分)邓小平对教育的重视与高瞻远瞩。 (2分)
(3) (4分)教育培养人才，德才兼备的人才要能与时俱进，适应国家建设、社会发展的需要； 历史不断发展，现代化日新月异，世界竞争激烈，教育要有前瞻性，才能培养适应进步的人才而非废材。 (每点2分，其它言之有理皆可)
19. 【参考答案】
(防止思维固化教条，不提供示例。)
评分标准：
一等 (11~16分) 置于世界历史进程下的大时空背景和该国或地区的具体条件下考察， 运用唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释等， 对民族解放运动的进程有一个梳理， 需要跨越一定的时段体现出变迁， 注重各方， 对民族解放运动有评析， 并能得出深刻的认识。史论结合， 逻辑严密， 表述清晰， 结构完整；
二等 (5~10分) 较好的结合材料与时代背景， 对一定的历史进程， 或有评价， 或有叙述。 史论结合较紧密， 逻辑较严密， 表达较清晰， 结构较完整。
三等 (0~4分) 脱离材料与时代背景，没有历史进程， 缺乏历史评析。 史论结合不紧密，逻辑不严密， 表述不清晰， 结构不完整。
评分参考：
主要按分等赋分，也可按不列要求具备程度参考给分。
论题2分：有明确的时空域的界定，或表达出运动的发展变迁。
论证10分：史论结合充分，逻辑表述清晰
(1)背景, 5分。单一2分; 2~3个点4分; 丰富、充分, 多角度, 6分。
(2)过程, 4分, 单一阶段, 2分; 两个阶段, 体现出进程, 4分。
综述2分：有总结综述，进行深化或升华。
深刻2分：论述逻辑清晰，或者认识深刻、或者思想立意高。
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