卷子答案网-一个不只有答案的网站吉林省名校调研系列卷（省命题）2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
1．（2024七上·吉林期末）距今约3万年，懂得人工取火的远古人是（ ）
A．北京人 B．元谋人 C．山顶洞人 D．半坡人
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】结合所学可知， 山顶洞人生活的年代是距今约3万年。已经掌握了磨光和钻孔技术，懂得人工取火。他们的模样和现代人基本相同，使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，C正确；
北京人距今约70万年至20万年，使用打制石器，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活；已经会使用天然火，但不会人工取火，排除A；
元谋人生活的年代是距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，知道用火，但同样不会人工取火，排除B；
半坡人距今约6000年，属于新石器时代晚期的文化遗址居民，广泛使用磨制石器，会种植粟，并居住在半地穴式房屋中，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查石器时代的人类文明，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．（2024七上·吉林期末）“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”文中的“轩辕”指的是（ ）
A．黄帝 B．嬴政 C．班超 D．张骞
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】文中的“轩辕”指的是黄帝，即轩辕黄帝，他是中华民族的始祖之一，在中国古代神话传说中，他是华夏族的人文初祖，被尊为“人文初祖”。黄帝有许多发明创造，如文中提到的指南车，他还被传说为与蚩尤作战并取得胜利，从而平定了蚩尤的乱，A正确；
嬴政是秦始皇，建立秦朝，排除B项；
东汉班超经营西域，排除C项；
张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了黄帝，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
3．（2024七上·吉林期末）春秋后期促进了农业上的深耕细作的是（ ）
A．交换生活用品的出现 B．诸侯争霸的出现
C．铁制农具和牛耕的出现 D．磨制石器的出现
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】 根据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并未开放山林、扩大耕地创造了条件，C项正确；
生活用品的交换有助于推进生活用品的充实和丰富化，促进社会生活发展和一定程度的商业发展，但是无法推动农业深耕细作，与题意不符，排除A项；
诸侯争霸给社会经济带来灾难，客观上推动了民族交融和局部统一，但是也无法推动农业深耕细作，与题意不符，排除B项；
磨制石器是原始农耕生活时期的生产工具，非常简陋和粗糙，时间上与春秋后期不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查铁梨牛耕，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
4．（2024七上·吉林期末）下列战役发生在战国时期的是（ ）
A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．马陵之战
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】马陵之战发生在战国时期，是齐国军师孙膑以“围魏救赵”的策略，大败魏国名将庞涓的战役。这场战役明确属于战国时期，符合题目要求，D正确；
阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战争，发生在远古时期，远早于战国时代，排除A；
涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族与蚩尤所进行的一场大战，同样发生在远古时期，也不是战国时期的战役，排除B；
牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野（今河南省淇县南附近）进行的一次大决战，标志着商朝的覆灭和周朝的建立，属于商周交替时期，不是战国时期，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是马陵之战，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5．（2024七上·吉林期末）下列属于儒家学派代表人物的是（ ）
A．韩非 B．荀子 C．墨子 D．庄子
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】荀子是儒家学派的重要代表人物之一。他主张“性恶论”，认为人的本性是恶的，需要通过后天的教育和道德修养来改善。荀子的思想体现了儒家对道德教化的重视，B正确；
韩非是法家学派的代表人物，他主张以法治国，强调君主的权威和法律的必要性。这与儒家强调的仁爱和道德教化有明显区别，排除A；
墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱非攻”，即无差别地爱所有人，并反对战争。墨家的这些观点与儒家有所不同，特别是在爱的普遍性和对待战争的态度上，排除C；
庄子是道家学派的重要代表人物，他主张“无为而治”，强调与自然和谐共处，追求个人的精神自由。这与儒家强调的积极入世、通过道德教化改善社会的观念有显著差异，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了百家争鸣，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．（2024七上·吉林期末）秦朝的疆域东至东海，西到（ ）
A．岭南 B．咸阳 C．陇西 D．辽东
【答案】C
【知识点】秦灭六国
7．（2024七上·吉林期末）道教兴起于（ ）
A．夏朝末年 B．商朝末年 C．秦朝末年 D．东汉末年
【答案】D
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】东汉末年，社会动荡不安，人们普遍寻求精神寄托。此时，道教开始兴起，它融合了黄老思想、神仙方术和民间信仰，形成了独特的宗教体系。道教在这一时期得到了迅速传播和发展，因此东汉末年是道教兴起的时期，D正确；
夏朝是中国历史上的第一个朝代，但道教在此时期尚未形成。夏朝主要信仰天神、地祇等原始宗教观念，与道教无直接关联，排除A；
商朝时期，虽然有了更为复杂的宗教信仰和祭祀活动，但道教依然未成形。商朝主要崇拜祖先和自然神灵，这与后来道教的理念有所不同，排除B；
秦朝时期，法家思想占据主导地位，宗教信仰方面主要是继承和发展了商周以来的传统宗教。道教作为一种独立的宗教体系，在秦朝末年还未正式兴起，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查道教，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8．（2024七上·吉林期末）南朝疆域最大的朝代是（ ）
A．宋 B．齐 C．梁 D．陈
【答案】A
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】依据所学知识可知，南朝宋是中国南北朝时期南朝的第一个朝代，也是南朝中存在时间最久、疆域最大、国力最强的朝代，A项符合题意；
BCD三项不符合题意，排除；
故答案为A。
【点评】 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记南朝疆域最大的朝代是宋。
9．（2024七上·吉林期末）秦汉时期，全国经济重心在（ ）
A．湘江流域 B．长江流域 C．黄河流域 D．珠江流域
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】据所学可知，秦汉时期，北方和南方的经济发展不平衡。黄河流域经济发达。是全国经济重心，而江南地广人稀，农业落后，C项正确；
秦汉时期，全国经济重心在北方，湘江流域、长江流域、珠江流域都在南方地区，南宋时期经济重心南移，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是秦汉经济，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．（2024七上·吉林期末）顾恺之生活在（ ）
A．西周 B．东周 C．西晋 D．东晋
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】顾恺之是中国古代著名的画家，被誉为“画绝”。他擅长画人物、山水、花鸟等题材，作品风格细腻、传神。为了确定顾恺之生活的时代，东晋是公元317年至420年的时期，顾恺之正是生活在这个时期。他是东晋时期的重要画家，与王羲之等人并称为“六朝四大家”，D正确；
西周是公元前1046年至公元前771年的时期，远早于顾恺之的生活时间，排除A；
东周又分为春秋和战国两个时期，时间跨度为公元前770年至公元前256年，这同样早于顾恺之，排除B；
西晋是公元265年至316年的时期，虽然比前两个选项更接近顾恺之的生活时间，但仍然不是他生活的时代，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查东晋的艺术，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的都城。
（1）周平王把都城迁至
（2）西晋的都城
（3）南朝的四个王朝都定都在
【答案】（1）洛邑
（2）洛阳
（3）建康
【知识点】夏、商、西周的更替；西晋的兴衰
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。
（2）根据所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
（3）根据所学知识可知，420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
【点评】本题侧重于考查中国古代的都城，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
（1）根据所学知识可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。
（2）根据所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
（3）根据所学知识可知，420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
12．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的人物。
（1）战国时期在秦国主持变法
（2）道家学派的创始人
（3）西汉的建立者
【答案】（1）商鞅
（2）老子
（3）刘邦
【知识点】商鞅变法；西汉的建立和“文景之治”；老子的主张
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
（2）根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
（3）根据所学知识可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年 建立汉朝，定都长安，史称西汉；刘邦就是汉高祖。
【点评】本题主要考查的是商鞅变法、道家、西汉的建立，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
（1）根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
（2）根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
（3）根据所学知识可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年 建立汉朝，定都长安，史称西汉；刘邦就是汉高祖。
13．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的内容。
（1）河姆渡人居住的房屋样式
（2）战国时期齐、楚燕、韩、赵魏、秦七国势力较强，史称
（3）司马迁的历史巨著
（4）被称为“天下第一行书”的书法作品
【答案】（1）房屋样式：干栏式房屋
（2）史称：战国七雄
（3）历史巨著：《史记》
（4）书法作品：《兰亭集序》
【知识点】中国境内的早期人类；战国七雄；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）房屋样式：根据所学知识可知，原始农耕生活的河姆渡人生活在浙江余姚河姆渡，种植水稻，由于所处地区水量充沛，温暖湿热，因而居住干栏式房屋以通风防潮，体现了原始先民因地制宜的智慧。
（2）史称：根据所学知识可知，战国时期，兼并战争时有发生。韩赵魏三家分晋，田氏代齐之后，战国时期齐、楚燕、韩、赵魏、秦七国势力较强，史称战国七雄。
（3）历史巨著：根据所学知识可知，西汉时期司马迁在艰难的环境下编写了历史巨著《史记》，是我国一部纪传体通史，记载了从传说中的皇帝到汉武帝年间的史事。被鲁迅先生评为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
（4）书法作品：结合所学知识可知，东晋时期著名书法家王羲之被称为书圣。他的书法作品《兰亭集序》具有“飘若浮云，矫若惊龙”的特点，被称为“天下第一行书”。
【点评】本题考查了石器时代的人类文明、中国古代的文学、艺术，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）房屋样式：根据所学知识可知，原始农耕生活的河姆渡人生活在浙江余姚河姆渡，种植水稻，由于所处地区水量充沛，温暖湿热，因而居住干栏式房屋以通风防潮，体现了原始先民因地制宜的智慧。
（2）史称：根据所学知识可知，战国时期，兼并战争时有发生。韩赵魏三家分晋，田氏代齐之后，战国时期齐、楚燕、韩、赵魏、秦七国势力较强，史称战国七雄。
（3）历史巨著：根据所学知识可知，西汉时期司马迁在艰难的环境下编写了历史巨著《史记》，是我国一部纪传体通史，记载了从传说中的皇帝到汉武帝年间的史事。被鲁迅先生评为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
（4）书法作品：结合所学知识可知，东晋时期著名书法家王羲之被称为书圣。他的书法作品《兰亭集序》具有“飘若浮云，矫若惊龙”的特点，被称为“天下第一行书”。
14．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的事件。
（1）周厉王与民争利的行为引发的暴动。
（2）项羽指挥起义军歼灭秦军主力的战役。
（3）沉重打击了东汉的统治的起义。
（4）200年曹操打败袁绍的战役。
（5）晋惠帝时封王为争夺中央政权而相互混战的局面史称？
【答案】（1）暴动：国人暴动。
（2）战役：巨鹿之战。
（3）起义：黄巾起义。
（4）战役：官渡之战。
（5）局面：八王之乱。
【知识点】夏、商、西周的更替；官渡之战和赤壁之战；西晋的兴衰
【解析】【分析】（1）暴动：公元前841年，由于周厉王的残暴统治，与民争利，导致都城平民起义，赶跑周厉王，史称“国人暴动”。
（2）战役：结合所学可知，公元前207年，项羽率领的秦末农民起义军在巨鹿，以少胜多，歼灭秦军主力。
（3）起义：结合所学可知，公元184年，张角领导的黄巾起义，沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。
（4）战役：结合所学可知，200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。
（5）局面：结合所学可知， 西晋晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，相互混战。史称 八王之乱。
【点评】本题考查中国古代的重大史实，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
（1）暴动：公元前841年，由于周厉王的残暴统治，与民争利，导致都城平民起义，赶跑周厉王，史称“国人暴动”。
（2）战役：结合所学可知，公元前207年，项羽率领的秦末农民起义军在巨鹿，以少胜多，歼灭秦军主力。
（3）起义：结合所学可知，公元184年，张角领导的黄巾起义，沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。
（4）战役：结合所学可知，200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。
（5）局面：结合所学可知， 西晋晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，相互混战。史称 八王之乱。
15．（2024七上·吉林期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦朝完成统一后，实行什么样的体制才能有效管辖这辽阔的国家呢……为此，秦始皇创立了大一统的中央集权制度……建立了一整套的中央政权机构。在地方上，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官都由皇帝直接任命……并下令统一文字、货币和度量衡。
材料二 汉代诸侯王在王国内有充分的统治权，有行政权、财权和兵权，甚至在某些方面“僭于天子”。汉武帝用主父偃之策，削弱了诸侯王的势力。他还接受一位思想家的建议，罢黜百家、尊崇儒术，在思想方面巩固了大一统……
（1）材料中涉及了秦朝在地方上推行的哪一制度？结合所学知识写出秦统一货币有什么影响？（写出一点）。
（2）材料二中的“主父偃之策”指的是什么？材料中的“一位思想家”指的是谁？为推行儒学，汉武帝在都城兴办了哪一学校？
（3）综合上述材料，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
【答案】（1）制度：郡县制。影响：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（2）之策：实行推恩令。思想家：董仲舒。学校：太学
（3）意义：有利于政权巩固，社会稳定；有利于维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【知识点】秦巩固统一的措施；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】（1）制度：根据材料一“在地方上，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官都由皇帝直接任命”可知，是郡县制。
影响：根据所学知识可知，秦统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（2）主父偃之策：根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令，解决了封国问题。
思想家：根据材料二“他还接受一位思想家的建议，罢黜百家、尊崇儒术”可知，是董仲舒。
学校：根据所学知识可知，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
（3）意义： 根据材料一和材料二可知，巩固大一统有利于政权巩固，社会稳定；有利于维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【点评】本题主要考查秦汉巩固统治的措施，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）制度：根据材料一“在地方上，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官都由皇帝直接任命”可知，是郡县制。
影响：根据所学知识可知，秦统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（2）主父偃之策：根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令，解决了封国问题。
思想家：根据材料二“他还接受一位思想家的建议，罢黜百家、尊崇儒术”可知，是董仲舒。
学校：根据所学知识可知，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
（3）意义： 根据材料一和材料二可知，巩固大一统有利于政权巩固，社会稳定；有利于维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
16．（2024七上·吉林期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜……舜在位时，洪水泛滥。禹通过十余年的努力解除水患，舜年老时让位于治水有功的禹。
材料二 东汉的建立者裁并州县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败；释放奴婢，减轻农民的负担。社会经济在稳定的政局下重新发展超来。
材料三 208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，此后刘备实力逐步壮大。221年，他建立蜀汉政权。他统治前期，任用一位名相治理国家，让百姓“安居复业”，使经济得到发展。
（1）材料一中反映了尧舜禹时期的哪一制度？禹治理的是哪一河流的水患？
（2）材料二中的“东汉的建立者”指的是谁？）
（3）材料三中的“208年的战役”指的是什么？材料中的“一位名相”指的是谁？
（4）三则材料中的首领或君主受到百姓爱戴的原因有哪些？
【答案】（1）制度：禅让制；河流：黄河。
（2）建立者：刘秀。
（3）战役：赤壁之战；名相：诸葛亮。
（4）原因：有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等。（言之有理即可）
【知识点】三国鼎立；大禹治水；官渡之战和赤壁之战；光武中兴
【解析】【分析】（1）制度：根据材料“尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜”“舜年老时让位于治水有功的禹”结合所学知识可知，材料一中反映了尧舜禹时期的禅让制。
河流：根据所学知识可知，禹治理的是黄河的水患。
（2）建立者：根据所学知识可知，刘秀在公元25年刘秀，定都洛阳，史称东汉。“东汉的建立者”指的是刘秀。
（3）战役：根据材料“208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础”结合所学知识可知，“208年的战役”指的是赤壁之战。
名相：根据所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。“一位名相”指的是诸葛亮。
（4）原因：本小题相对开放，言之有理即可，从品德高尚、促进社会经济发展等角度作答，依据三则材料的内容，有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等是材料中人物受到百姓爱戴的原因。
【点评】本题主要考查的是中国古代政治制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
（1）制度：根据材料“尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜”“舜年老时让位于治水有功的禹”结合所学知识可知，材料一中反映了尧舜禹时期的禅让制。
河流：根据所学知识可知，禹治理的是黄河的水患。
（2）建立者：根据所学知识可知，刘秀在公元25年刘秀，定都洛阳，史称东汉。“东汉的建立者”指的是刘秀。
（3）战役：根据材料“208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础”结合所学知识可知，“208年的战役”指的是赤壁之战。
名相：根据所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。“一位名相”指的是诸葛亮。
（4）原因：本小题相对开放，言之有理即可，从品德高尚、促进社会经济发展等角度作答，依据三则材料的内容，有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等是材料中人物受到百姓爱戴的原因。
17．（2024七上·吉林期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦汉时期，民族间的交流呈现出明显的区域特征，西部贸易交流频繁，而北方民族间的战争不断。面对匈奴的袭扰，秦朝大将北击匈奴并修筑万里长城，而汉武帝则通过公元前119年的战役使匈奴再无力与西汉对抗。
（1）材料一中的“秦朝大将”是谁？材料一中的“公元前119年的战役”指的是什么？
材料二：如下表。
时间 交战双方 结果 相关成语
383年 前秦、东晋 东晋以少胜多 投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵
（2）材料二涉及的是哪次战役？“前秦”是哪个民族建立的政权？
材料三：鲜卑旧俗披发左衽，妇女冠帽，着夹领小袖短袄，皇帝下令禁止穿鲜卑服，改穿汉服。鲜卑姓多是二三字的复姓，皇帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓。
（3）结合所学知识判断，材料三中涉及的改革的名称是什么？此次改革在语言方面的措施是什么？此次改革产生了什么影响？（写出一点）
（4）通过三则材料及所学知识，你认为我们应如何发展新时代的民族关系？
【答案】(1) “秦朝大将”：蒙恬。战役：漠北战役。
(2) 战役：淝水之战。民族：氐族。
(3) 改革名称：北魏孝文帝改革。措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。（一点即可）
(4) 做法：要坚持民族平等、民族团结；加强民族交流，促进各民族共同繁荣；尊重各民族的风俗习惯等。（符合题意即可）
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；淝水之战；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）“秦朝大将”：根据课本知识，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，所以材料一中的“秦朝大将”是蒙恬。战役：根据所学可知，公元前119年漠北战役，是对抗匈奴的高潮，汉武帝派卫青、霍去病率精出击匈奴，给匈奴以沉重打击，再无力与西汉对抗。所以“公元前119年的战役”指的是漠北战役。
（2）战役：根据材料二“383年”“投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵”等信息和所学可知，材料三涉及的战役是淝水之战。383年，东晋与前秦在淝水作战，东晋以少胜多。民族：根据课本知识，4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。所以“前秦”是氐族建立的政权。
（3）改革名称：根据材料三“鲜卑旧俗披发左衽，妇女冠帽，着夹领小袖短袄，皇帝下令禁止穿鲜卑服，改穿汉服。鲜卑姓多是二三字的复姓，皇帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓”和所学可知，材料三反映了鲜卑族汉化化的情况，所以材料三中涉及的改革的名称是北魏孝文帝改革。措施：根据所学可知，北魏孝文帝改革在语言方面的措施是规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。影响：根据课本知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。
（4）做法：材料一反映了秦汉民族关系，材料二反映了东晋时期的民族之间的战争，材料三反映了北魏孝文帝改革，综合三则材料及所学知识，我们发展新时代的民族关系主要做到：坚持民族平等、民族团结；加强民族交流，促进各民族共同繁荣；尊重各民族的风俗习惯等。
【点评】本题主要考查中国古代的民族关系，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
18．（2024七上·吉林期末）某班同学以“中国古代科技名人”为主题举行探究活动。请结合所学知识，回答问题。
【两汉时期】
（1）发明家蔡伦改进的纸有哪些优点？
（2）华佗发明的，使人失去知觉然后进行手术的麻醉药剂是什么？
【南北朝时期】
（3）《齐民要术》有什么历史地位？它的作者是谁？
（4）南北朝时把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的杰出科学家是谁？他创制的历法的名称是什么？
（5）通过以上探究，你体会到哪些优秀品质？
【答案】(1) 优点：纸的质量大大提高，价格便宜，易于推广。
(2) 药剂：麻沸散。
(3) 历史地位：我国现存最早的一部完整的农书；作者：贾思勰。
(4) 科学家：祖冲之；名称：《大明历》。
(5) 品质：刻苦专研、探索创新等。
【知识点】造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】（1）优点：结合所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。
（2）药剂：结合所学可知，东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。
（3）历史地位：结合所学可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》。《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。作者：根据上述分析得出贾思勰。
（4）科学家：结合所学可知，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；历法：结合所学可知，祖冲之通过天文观测，对历法进行精细的推算，他创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。
（5）品质：根据上述问题，从刻苦、创新等角度回答即可，如刻苦专研、探索创新等。
【点评】本题主要考查中国古代科技，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
19．（2024七上·吉林期末）历史文物是历史的见证和获取历史知识的可靠来源。请结合所学知识，回答问题。
（1）半坡遗址中出土的生活用具主要是陶器，其中最具特色的是什么？迄今世界上出土的最重的青铜器是什么？
（2）殷商甲骨卜辞内容丰富，为研究商朝历史提供了宝贵资料。甲骨文最原始的造字方法是什么？
（3）西域都护府遗址位于古老的丝绸之路上，是极具历史价值的文化名片。西域都护的设置标志着什么？通过丝绸之路汉朝的哪些技术传到西域？（写出一例）。
（4）龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，全国重点文物保护单位。它是南北朝时期统治阶级为宣扬哪宗教而开凿的？
（5）通过以上探究，我们认识到文物的重要性。请你为保护好文物提出一条合理化建议。
【答案】（1）特色：彩陶；青铜器：司母戊鼎。
（2）方法：象形是最原始的造字方法。
（3）标志着：西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。技术：开渠、凿井、铸铁等技术。
（4）宗教：佛教。
（5）建议：认真学习文物知识；文明参观，不乱涂乱画；国家制定保护文物的法律法规；国家政策资金支持等。
【知识点】中国境内的早期人类；汉通西域和丝绸之路；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）特色：结合所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以最具特色的是彩陶；青铜器：结合所学知识可知，司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。所以迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎。
（2）方法：结合所学知识可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%是象形字。所以甲骨文最原始的造字方法是象形。
（3）标志着：结合所学知识可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。所以西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。技术：结合所学知识可知，通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；
（4）宗教：结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。所以龙门石窟是为宣传佛教而开凿的。
（5）建设：本小问属于开放性题目，言之有理即可。解答本题需要学生从“认真学习文物知识；文明参观，不乱涂乱画；国家制定保护文物的法律法规；国家政策资金支持等”角度进行回答。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
（1）特色：结合所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以最具特色的是彩陶；青铜器：结合所学知识可知，司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。所以迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎。
（2）方法：结合所学知识可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%是象形字。所以甲骨文最原始的造字方法是象形。
（3）标志着：结合所学知识可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。所以西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。技术：结合所学知识可知，通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；
（4）宗教：结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。所以龙门石窟是为宣传佛教而开凿的。
（5）建设：本小问属于开放性题目，言之有理即可。解答本题需要学生从“认真学习文物知识；文明参观，不乱涂乱画；国家制定保护文物的法律法规；国家政策资金支持等”角度进行回答。
吉林省名校调研系列卷（省命题）2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
1．（2024七上·吉林期末）距今约3万年，懂得人工取火的远古人是（ ）
A．北京人 B．元谋人 C．山顶洞人 D．半坡人
2．（2024七上·吉林期末）“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”文中的“轩辕”指的是（ ）
A．黄帝 B．嬴政 C．班超 D．张骞
3．（2024七上·吉林期末）春秋后期促进了农业上的深耕细作的是（ ）
A．交换生活用品的出现 B．诸侯争霸的出现
C．铁制农具和牛耕的出现 D．磨制石器的出现
4．（2024七上·吉林期末）下列战役发生在战国时期的是（ ）
A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．马陵之战
5．（2024七上·吉林期末）下列属于儒家学派代表人物的是（ ）
A．韩非 B．荀子 C．墨子 D．庄子
6．（2024七上·吉林期末）秦朝的疆域东至东海，西到（ ）
A．岭南 B．咸阳 C．陇西 D．辽东
7．（2024七上·吉林期末）道教兴起于（ ）
A．夏朝末年 B．商朝末年 C．秦朝末年 D．东汉末年
8．（2024七上·吉林期末）南朝疆域最大的朝代是（ ）
A．宋 B．齐 C．梁 D．陈
9．（2024七上·吉林期末）秦汉时期，全国经济重心在（ ）
A．湘江流域 B．长江流域 C．黄河流域 D．珠江流域
10．（2024七上·吉林期末）顾恺之生活在（ ）
A．西周 B．东周 C．西晋 D．东晋
11．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的都城。
（1）周平王把都城迁至
（2）西晋的都城
（3）南朝的四个王朝都定都在
12．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的人物。
（1）战国时期在秦国主持变法
（2）道家学派的创始人
（3）西汉的建立者
13．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的内容。
（1）河姆渡人居住的房屋样式
（2）战国时期齐、楚燕、韩、赵魏、秦七国势力较强，史称
（3）司马迁的历史巨著
（4）被称为“天下第一行书”的书法作品
14．（2024七上·吉林期末）根据下列提示写出相对应的事件。
（1）周厉王与民争利的行为引发的暴动。
（2）项羽指挥起义军歼灭秦军主力的战役。
（3）沉重打击了东汉的统治的起义。
（4）200年曹操打败袁绍的战役。
（5）晋惠帝时封王为争夺中央政权而相互混战的局面史称？
15．（2024七上·吉林期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦朝完成统一后，实行什么样的体制才能有效管辖这辽阔的国家呢……为此，秦始皇创立了大一统的中央集权制度……建立了一整套的中央政权机构。在地方上，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官都由皇帝直接任命……并下令统一文字、货币和度量衡。
材料二 汉代诸侯王在王国内有充分的统治权，有行政权、财权和兵权，甚至在某些方面“僭于天子”。汉武帝用主父偃之策，削弱了诸侯王的势力。他还接受一位思想家的建议，罢黜百家、尊崇儒术，在思想方面巩固了大一统……
（1）材料中涉及了秦朝在地方上推行的哪一制度？结合所学知识写出秦统一货币有什么影响？（写出一点）。
（2）材料二中的“主父偃之策”指的是什么？材料中的“一位思想家”指的是谁？为推行儒学，汉武帝在都城兴办了哪一学校？
（3）综合上述材料，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
16．（2024七上·吉林期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜……舜在位时，洪水泛滥。禹通过十余年的努力解除水患，舜年老时让位于治水有功的禹。
材料二 东汉的建立者裁并州县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败；释放奴婢，减轻农民的负担。社会经济在稳定的政局下重新发展超来。
材料三 208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，此后刘备实力逐步壮大。221年，他建立蜀汉政权。他统治前期，任用一位名相治理国家，让百姓“安居复业”，使经济得到发展。
（1）材料一中反映了尧舜禹时期的哪一制度？禹治理的是哪一河流的水患？
（2）材料二中的“东汉的建立者”指的是谁？）
（3）材料三中的“208年的战役”指的是什么？材料中的“一位名相”指的是谁？
（4）三则材料中的首领或君主受到百姓爱戴的原因有哪些？
17．（2024七上·吉林期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦汉时期，民族间的交流呈现出明显的区域特征，西部贸易交流频繁，而北方民族间的战争不断。面对匈奴的袭扰，秦朝大将北击匈奴并修筑万里长城，而汉武帝则通过公元前119年的战役使匈奴再无力与西汉对抗。
（1）材料一中的“秦朝大将”是谁？材料一中的“公元前119年的战役”指的是什么？
材料二：如下表。
时间 交战双方 结果 相关成语
383年 前秦、东晋 东晋以少胜多 投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵
（2）材料二涉及的是哪次战役？“前秦”是哪个民族建立的政权？
材料三：鲜卑旧俗披发左衽，妇女冠帽，着夹领小袖短袄，皇帝下令禁止穿鲜卑服，改穿汉服。鲜卑姓多是二三字的复姓，皇帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓。
（3）结合所学知识判断，材料三中涉及的改革的名称是什么？此次改革在语言方面的措施是什么？此次改革产生了什么影响？（写出一点）
（4）通过三则材料及所学知识，你认为我们应如何发展新时代的民族关系？
18．（2024七上·吉林期末）某班同学以“中国古代科技名人”为主题举行探究活动。请结合所学知识，回答问题。
【两汉时期】
（1）发明家蔡伦改进的纸有哪些优点？
（2）华佗发明的，使人失去知觉然后进行手术的麻醉药剂是什么？
【南北朝时期】
（3）《齐民要术》有什么历史地位？它的作者是谁？
（4）南北朝时把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的杰出科学家是谁？他创制的历法的名称是什么？
（5）通过以上探究，你体会到哪些优秀品质？
19．（2024七上·吉林期末）历史文物是历史的见证和获取历史知识的可靠来源。请结合所学知识，回答问题。
（1）半坡遗址中出土的生活用具主要是陶器，其中最具特色的是什么？迄今世界上出土的最重的青铜器是什么？
（2）殷商甲骨卜辞内容丰富，为研究商朝历史提供了宝贵资料。甲骨文最原始的造字方法是什么？
（3）西域都护府遗址位于古老的丝绸之路上，是极具历史价值的文化名片。西域都护的设置标志着什么？通过丝绸之路汉朝的哪些技术传到西域？（写出一例）。
（4）龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，全国重点文物保护单位。它是南北朝时期统治阶级为宣扬哪宗教而开凿的？
（5）通过以上探究，我们认识到文物的重要性。请你为保护好文物提出一条合理化建议。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】结合所学可知， 山顶洞人生活的年代是距今约3万年。已经掌握了磨光和钻孔技术，懂得人工取火。他们的模样和现代人基本相同，使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，C正确；
北京人距今约70万年至20万年，使用打制石器，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活；已经会使用天然火，但不会人工取火，排除A；
元谋人生活的年代是距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，知道用火，但同样不会人工取火，排除B；
半坡人距今约6000年，属于新石器时代晚期的文化遗址居民，广泛使用磨制石器，会种植粟，并居住在半地穴式房屋中，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查石器时代的人类文明，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】文中的“轩辕”指的是黄帝，即轩辕黄帝，他是中华民族的始祖之一，在中国古代神话传说中，他是华夏族的人文初祖，被尊为“人文初祖”。黄帝有许多发明创造，如文中提到的指南车，他还被传说为与蚩尤作战并取得胜利，从而平定了蚩尤的乱，A正确；
嬴政是秦始皇，建立秦朝，排除B项；
东汉班超经营西域，排除C项；
张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了黄帝，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
3．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】 根据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并未开放山林、扩大耕地创造了条件，C项正确；
生活用品的交换有助于推进生活用品的充实和丰富化，促进社会生活发展和一定程度的商业发展，但是无法推动农业深耕细作，与题意不符，排除A项；
诸侯争霸给社会经济带来灾难，客观上推动了民族交融和局部统一，但是也无法推动农业深耕细作，与题意不符，排除B项；
磨制石器是原始农耕生活时期的生产工具，非常简陋和粗糙，时间上与春秋后期不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查铁梨牛耕，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
4．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】马陵之战发生在战国时期，是齐国军师孙膑以“围魏救赵”的策略，大败魏国名将庞涓的战役。这场战役明确属于战国时期，符合题目要求，D正确；
阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战争，发生在远古时期，远早于战国时代，排除A；
涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族与蚩尤所进行的一场大战，同样发生在远古时期，也不是战国时期的战役，排除B；
牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野（今河南省淇县南附近）进行的一次大决战，标志着商朝的覆灭和周朝的建立，属于商周交替时期，不是战国时期，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是马陵之战，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】荀子是儒家学派的重要代表人物之一。他主张“性恶论”，认为人的本性是恶的，需要通过后天的教育和道德修养来改善。荀子的思想体现了儒家对道德教化的重视，B正确；
韩非是法家学派的代表人物，他主张以法治国，强调君主的权威和法律的必要性。这与儒家强调的仁爱和道德教化有明显区别，排除A；
墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱非攻”，即无差别地爱所有人，并反对战争。墨家的这些观点与儒家有所不同，特别是在爱的普遍性和对待战争的态度上，排除C；
庄子是道家学派的重要代表人物，他主张“无为而治”，强调与自然和谐共处，追求个人的精神自由。这与儒家强调的积极入世、通过道德教化改善社会的观念有显著差异，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了百家争鸣，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．【答案】C
【知识点】秦灭六国
7．【答案】D
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】东汉末年，社会动荡不安，人们普遍寻求精神寄托。此时，道教开始兴起，它融合了黄老思想、神仙方术和民间信仰，形成了独特的宗教体系。道教在这一时期得到了迅速传播和发展，因此东汉末年是道教兴起的时期，D正确；
夏朝是中国历史上的第一个朝代，但道教在此时期尚未形成。夏朝主要信仰天神、地祇等原始宗教观念，与道教无直接关联，排除A；
商朝时期，虽然有了更为复杂的宗教信仰和祭祀活动，但道教依然未成形。商朝主要崇拜祖先和自然神灵，这与后来道教的理念有所不同，排除B；
秦朝时期，法家思想占据主导地位，宗教信仰方面主要是继承和发展了商周以来的传统宗教。道教作为一种独立的宗教体系，在秦朝末年还未正式兴起，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查道教，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8．【答案】A
【知识点】南朝的政治
【解析】【分析】依据所学知识可知，南朝宋是中国南北朝时期南朝的第一个朝代，也是南朝中存在时间最久、疆域最大、国力最强的朝代，A项符合题意；
BCD三项不符合题意，排除；
故答案为A。
【点评】 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记南朝疆域最大的朝代是宋。
9．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】据所学可知，秦汉时期，北方和南方的经济发展不平衡。黄河流域经济发达。是全国经济重心，而江南地广人稀，农业落后，C项正确；
秦汉时期，全国经济重心在北方，湘江流域、长江流域、珠江流域都在南方地区，南宋时期经济重心南移，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是秦汉经济，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】顾恺之是中国古代著名的画家，被誉为“画绝”。他擅长画人物、山水、花鸟等题材，作品风格细腻、传神。为了确定顾恺之生活的时代，东晋是公元317年至420年的时期，顾恺之正是生活在这个时期。他是东晋时期的重要画家，与王羲之等人并称为“六朝四大家”，D正确；
西周是公元前1046年至公元前771年的时期，远早于顾恺之的生活时间，排除A；
东周又分为春秋和战国两个时期，时间跨度为公元前770年至公元前256年，这同样早于顾恺之，排除B；
西晋是公元265年至316年的时期，虽然比前两个选项更接近顾恺之的生活时间，但仍然不是他生活的时代，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查东晋的艺术，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．【答案】（1）洛邑
（2）洛阳
（3）建康
【知识点】夏、商、西周的更替；西晋的兴衰
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。
（2）根据所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
（3）根据所学知识可知，420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
【点评】本题侧重于考查中国古代的都城，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
（1）根据所学知识可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。
（2）根据所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
（3）根据所学知识可知，420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
12．【答案】（1）商鞅
（2）老子
（3）刘邦
【知识点】商鞅变法；西汉的建立和“文景之治”；老子的主张
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
（2）根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
（3）根据所学知识可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年 建立汉朝，定都长安，史称西汉；刘邦就是汉高祖。
【点评】本题主要考查的是商鞅变法、道家、西汉的建立，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
（1）根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
（2）根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
（3）根据所学知识可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年 建立汉朝，定都长安，史称西汉；刘邦就是汉高祖。
13．【答案】（1）房屋样式：干栏式房屋
（2）史称：战国七雄
（3）历史巨著：《史记》
（4）书法作品：《兰亭集序》
【知识点】中国境内的早期人类；战国七雄；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）房屋样式：根据所学知识可知，原始农耕生活的河姆渡人生活在浙江余姚河姆渡，种植水稻，由于所处地区水量充沛，温暖湿热，因而居住干栏式房屋以通风防潮，体现了原始先民因地制宜的智慧。
（2）史称：根据所学知识可知，战国时期，兼并战争时有发生。韩赵魏三家分晋，田氏代齐之后，战国时期齐、楚燕、韩、赵魏、秦七国势力较强，史称战国七雄。
（3）历史巨著：根据所学知识可知，西汉时期司马迁在艰难的环境下编写了历史巨著《史记》，是我国一部纪传体通史，记载了从传说中的皇帝到汉武帝年间的史事。被鲁迅先生评为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
（4）书法作品：结合所学知识可知，东晋时期著名书法家王羲之被称为书圣。他的书法作品《兰亭集序》具有“飘若浮云，矫若惊龙”的特点，被称为“天下第一行书”。
【点评】本题考查了石器时代的人类文明、中国古代的文学、艺术，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）房屋样式：根据所学知识可知，原始农耕生活的河姆渡人生活在浙江余姚河姆渡，种植水稻，由于所处地区水量充沛，温暖湿热，因而居住干栏式房屋以通风防潮，体现了原始先民因地制宜的智慧。
（2）史称：根据所学知识可知，战国时期，兼并战争时有发生。韩赵魏三家分晋，田氏代齐之后，战国时期齐、楚燕、韩、赵魏、秦七国势力较强，史称战国七雄。
（3）历史巨著：根据所学知识可知，西汉时期司马迁在艰难的环境下编写了历史巨著《史记》，是我国一部纪传体通史，记载了从传说中的皇帝到汉武帝年间的史事。被鲁迅先生评为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
（4）书法作品：结合所学知识可知，东晋时期著名书法家王羲之被称为书圣。他的书法作品《兰亭集序》具有“飘若浮云，矫若惊龙”的特点，被称为“天下第一行书”。
14．【答案】（1）暴动：国人暴动。
（2）战役：巨鹿之战。
（3）起义：黄巾起义。
（4）战役：官渡之战。
（5）局面：八王之乱。
【知识点】夏、商、西周的更替；官渡之战和赤壁之战；西晋的兴衰
【解析】【分析】（1）暴动：公元前841年，由于周厉王的残暴统治，与民争利，导致都城平民起义，赶跑周厉王，史称“国人暴动”。
（2）战役：结合所学可知，公元前207年，项羽率领的秦末农民起义军在巨鹿，以少胜多，歼灭秦军主力。
（3）起义：结合所学可知，公元184年，张角领导的黄巾起义，沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。
（4）战役：结合所学可知，200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。
（5）局面：结合所学可知， 西晋晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，相互混战。史称 八王之乱。
【点评】本题考查中国古代的重大史实，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
（1）暴动：公元前841年，由于周厉王的残暴统治，与民争利，导致都城平民起义，赶跑周厉王，史称“国人暴动”。
（2）战役：结合所学可知，公元前207年，项羽率领的秦末农民起义军在巨鹿，以少胜多，歼灭秦军主力。
（3）起义：结合所学可知，公元184年，张角领导的黄巾起义，沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。
（4）战役：结合所学可知，200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，大败袁绍，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。
（5）局面：结合所学可知， 西晋晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，相互混战。史称 八王之乱。
15．【答案】（1）制度：郡县制。影响：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（2）之策：实行推恩令。思想家：董仲舒。学校：太学
（3）意义：有利于政权巩固，社会稳定；有利于维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【知识点】秦巩固统一的措施；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】（1）制度：根据材料一“在地方上，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官都由皇帝直接任命”可知，是郡县制。
影响：根据所学知识可知，秦统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（2）主父偃之策：根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令，解决了封国问题。
思想家：根据材料二“他还接受一位思想家的建议，罢黜百家、尊崇儒术”可知，是董仲舒。
学校：根据所学知识可知，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
（3）意义： 根据材料一和材料二可知，巩固大一统有利于政权巩固，社会稳定；有利于维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
【点评】本题主要考查秦汉巩固统治的措施，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）制度：根据材料一“在地方上，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官都由皇帝直接任命”可知，是郡县制。
影响：根据所学知识可知，秦统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（2）主父偃之策：根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令，解决了封国问题。
思想家：根据材料二“他还接受一位思想家的建议，罢黜百家、尊崇儒术”可知，是董仲舒。
学校：根据所学知识可知，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
（3）意义： 根据材料一和材料二可知，巩固大一统有利于政权巩固，社会稳定；有利于维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
16．【答案】（1）制度：禅让制；河流：黄河。
（2）建立者：刘秀。
（3）战役：赤壁之战；名相：诸葛亮。
（4）原因：有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等。（言之有理即可）
【知识点】三国鼎立；大禹治水；官渡之战和赤壁之战；光武中兴
【解析】【分析】（1）制度：根据材料“尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜”“舜年老时让位于治水有功的禹”结合所学知识可知，材料一中反映了尧舜禹时期的禅让制。
河流：根据所学知识可知，禹治理的是黄河的水患。
（2）建立者：根据所学知识可知，刘秀在公元25年刘秀，定都洛阳，史称东汉。“东汉的建立者”指的是刘秀。
（3）战役：根据材料“208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础”结合所学知识可知，“208年的战役”指的是赤壁之战。
名相：根据所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。“一位名相”指的是诸葛亮。
（4）原因：本小题相对开放，言之有理即可，从品德高尚、促进社会经济发展等角度作答，依据三则材料的内容，有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等是材料中人物受到百姓爱戴的原因。
【点评】本题主要考查的是中国古代政治制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
（1）制度：根据材料“尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜”“舜年老时让位于治水有功的禹”结合所学知识可知，材料一中反映了尧舜禹时期的禅让制。
河流：根据所学知识可知，禹治理的是黄河的水患。
（2）建立者：根据所学知识可知，刘秀在公元25年刘秀，定都洛阳，史称东汉。“东汉的建立者”指的是刘秀。
（3）战役：根据材料“208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础”结合所学知识可知，“208年的战役”指的是赤壁之战。
名相：根据所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。“一位名相”指的是诸葛亮。
（4）原因：本小题相对开放，言之有理即可，从品德高尚、促进社会经济发展等角度作答，依据三则材料的内容，有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等是材料中人物受到百姓爱戴的原因。
17．【答案】(1) “秦朝大将”：蒙恬。战役：漠北战役。
(2) 战役：淝水之战。民族：氐族。
(3) 改革名称：北魏孝文帝改革。措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。（一点即可）
(4) 做法：要坚持民族平等、民族团结；加强民族交流，促进各民族共同繁荣；尊重各民族的风俗习惯等。（符合题意即可）
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；淝水之战；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）“秦朝大将”：根据课本知识，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，所以材料一中的“秦朝大将”是蒙恬。战役：根据所学可知，公元前119年漠北战役，是对抗匈奴的高潮，汉武帝派卫青、霍去病率精出击匈奴，给匈奴以沉重打击，再无力与西汉对抗。所以“公元前119年的战役”指的是漠北战役。
（2）战役：根据材料二“383年”“投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵”等信息和所学可知，材料三涉及的战役是淝水之战。383年，东晋与前秦在淝水作战，东晋以少胜多。民族：根据课本知识，4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。所以“前秦”是氐族建立的政权。
（3）改革名称：根据材料三“鲜卑旧俗披发左衽，妇女冠帽，着夹领小袖短袄，皇帝下令禁止穿鲜卑服，改穿汉服。鲜卑姓多是二三字的复姓，皇帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓”和所学可知，材料三反映了鲜卑族汉化化的情况，所以材料三中涉及的改革的名称是北魏孝文帝改革。措施：根据所学可知，北魏孝文帝改革在语言方面的措施是规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。影响：根据课本知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。
（4）做法：材料一反映了秦汉民族关系，材料二反映了东晋时期的民族之间的战争，材料三反映了北魏孝文帝改革，综合三则材料及所学知识，我们发展新时代的民族关系主要做到：坚持民族平等、民族团结；加强民族交流，促进各民族共同繁荣；尊重各民族的风俗习惯等。
【点评】本题主要考查中国古代的民族关系，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
18．【答案】(1) 优点：纸的质量大大提高，价格便宜，易于推广。
(2) 药剂：麻沸散。
(3) 历史地位：我国现存最早的一部完整的农书；作者：贾思勰。
(4) 科学家：祖冲之；名称：《大明历》。
(5) 品质：刻苦专研、探索创新等。
【知识点】造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】（1）优点：结合所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。
（2）药剂：结合所学可知，东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。
（3）历史地位：结合所学可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》。《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。作者：根据上述分析得出贾思勰。
（4）科学家：结合所学可知，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；历法：结合所学可知，祖冲之通过天文观测，对历法进行精细的推算，他创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。
（5）品质：根据上述问题，从刻苦、创新等角度回答即可，如刻苦专研、探索创新等。
【点评】本题主要考查中国古代科技，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
19．【答案】（1）特色：彩陶；青铜器：司母戊鼎。
（2）方法：象形是最原始的造字方法。
（3）标志着：西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。技术：开渠、凿井、铸铁等技术。
（4）宗教：佛教。
（5）建议：认真学习文物知识；文明参观，不乱涂乱画；国家制定保护文物的法律法规；国家政策资金支持等。
【知识点】中国境内的早期人类；汉通西域和丝绸之路；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）特色：结合所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以最具特色的是彩陶；青铜器：结合所学知识可知，司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。所以迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎。
（2）方法：结合所学知识可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%是象形字。所以甲骨文最原始的造字方法是象形。
（3）标志着：结合所学知识可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。所以西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。技术：结合所学知识可知，通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；
（4）宗教：结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。所以龙门石窟是为宣传佛教而开凿的。
（5）建设：本小问属于开放性题目，言之有理即可。解答本题需要学生从“认真学习文物知识；文明参观，不乱涂乱画；国家制定保护文物的法律法规；国家政策资金支持等”角度进行回答。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
（1）特色：结合所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以最具特色的是彩陶；青铜器：结合所学知识可知，司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。所以迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎。
（2）方法：结合所学知识可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%是象形字。所以甲骨文最原始的造字方法是象形。
（3）标志着：结合所学知识可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。所以西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。技术：结合所学知识可知，通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；
（4）宗教：结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。所以龙门石窟是为宣传佛教而开凿的。
（5）建设：本小问属于开放性题目，言之有理即可。解答本题需要学生从“认真学习文物知识；文明参观，不乱涂乱画；国家制定保护文物的法律法规；国家政策资金支持等”角度进行回答。
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