卷子答案网-一个不只有答案的网站安徽省六安第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试历史试题
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的4个选项中，只有一项符合题目要求。
1．（2024高二下·六安期末）2024年春，中国国家博物馆推出了“龙肇新元——甲辰龙年新春文化展”开展。下图是其中的部分展出文物。由此可见（ ）
新石器时代红山文化玉龙
战国龙虎纹双耳盘
唐代双龙耳瓶
清宫廷金漆雕龙纹宝座
①龙文化的传统源远流长 ②龙的形象始终代表中国古代皇权
③龙文化的载体多样广泛 ④龙的形象逐步成为中华文明象征
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．（2024高二下·六安期末）先秦法家关于贫富有诸多言论，管子说“甚富不可使，甚贫不知耻”“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也”，商鞅提出“民富而不用”的观点，并指出“治国之举，贵令贫者富，富者贫”。法家学者的论述（ ）
A．蕴含着社会和谐的理念 B．强调了君权至上的思想
C．体现出隆礼重法的倾向 D．不利于社会矛盾的缓和
3．（2024高二下·六安期末）唐代两税法规定“人无丁中，以贫富为差”，居无定所的商人也要交税；还规定交纳两税后“其租庸杂徭悉省”，纳税项目减少，省去原来“旬输月送”的麻烦和税吏催缴的痛苦。这些规定（ ）
A．兼顾了公平与效率 B．得到土地所有者的认同
C．增加赋税征收成本 D．加重了基层治理的负担
4．（2024高二下·六安期末）明初，大运河主要运输漕粮（税粮），漕船私带货物不断增多，朝廷屡禁不止，转而明确允许漕船北上时可附带一定货物，南返时允许载客运输。这样，南方的丝绸、茶叶等大量运往北方，北方的松木、皮货等不断南运。由此可见，这一变化（ ）
A．缘于长途贩运贸易的发展 B．加速了经济重心南移
C．助推运河沿岸城市的兴起 D．增强了社会经济活力
5．（2024高二下·六安期末）1883年12月《申报》刊登《中西公司异同说》一文，对中国近代企业中的股东大会做出如下评价：“原拟以为可者，无人焉否之；原拟以为否者，无人焉可之，此一会也，殊显可有可无，于公司之事绝无裨益。”材料体现了（ ）
A．中国照搬了西方企业模式 B．中国近代企业实行股份制
C．中国经济近代化艰难发展 D．洋务企业官督商办的弊端
6．（2024高二下·六安期末）19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。20世纪20年代以后，学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。这深刻反映了近代我国文物观念（ ）
A．强调对文物的搜集研究 B．倡导建立民众与文物的联系
C．促进国人民主意识觉醒 D．关注国家命运注重文化自信
7．（2024高二下·六安期末）下表是近代中国不同群体提出的关于女性的主张。据此可得出的正确结论是（ ）
群体 具体主张
太平天国领导者 男呼兄弟，女呼姊妹，不列尊卑，不分贵贱；男将女将尽持刀，同心放胆尽杀妖
维新派人士 女子与男子同为人体，同为天民，亦同为国民，并明确提出“推女学之源，国家兴衰存亡之系焉”
辛亥革命时期民主人士 “天下兴亡，匹妇亦有责焉”“人权天赋原无别，男女还须一列担”
A．近代女性解放与救亡图存相结合
B．封建伦理纲常思想根深蒂固
C．社会转型时期新旧文化冲突加剧
D．专制与共和思潮的激烈较量
8．（2024高二下·六安期末）1958年7月，江西省余江县血吸虫病防治工作取得巨大成功，毛泽东兴奋得夜不能寐，“遥望南天，欣然命笔”，创作了《七律二首·送瘟神》。这反映了当时的医疗卫生体系（ ）
A．适应了过渡时期的需要 B．贯彻实施健康中国战略
C．医疗保险制度全面推广 D．体现了人民至上的理念
9．（2024高二下·六安期末）1983年，新华社发表《服装样式宜解放》的评论，称服装应该解放些，提倡男同志穿西服、两用衫，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色，符合中国人的习惯。这一评论体现了当时（ ）
A．服装样式变迁成为社会共识 B．市场经济推动服装潮流变化
C．思想解放仍有待进一步深入 D．服装工业发展取得重大成就
10．（2024高二下·六安期末）据如图可推知（ ）
A．中国已经打破西方核心技术的封锁
B．人工智能决定了中国产业变革水平
C．改革开放的深化推动人工智能发展
D．人工智能推动了科教兴国战略确立
11．（2024高二下·六安期末）史诗作为一种文学形式，是我们了解历史，尤其是早期地区文明发展的重要参考资料。对下列史诗解读正确的是（ ）
①《吉尔伽美什》 ②《荷马史诗》 ③《摩诃婆罗多》 ④《罗兰之歌》
A．①是目前所知世界最早的史诗，反映两河流域早期文明的情况
B．②是古代罗马文学的早期代表，成为后世西方文学的重要题材
C．③是反映早期雅利安人征服南亚次大陆的文献史料
D．④属于②其中的一篇，以楔形文字的形式保存留世
12．（2024高二下·六安期末）阿拉伯帝国统治下的西班牙科尔多瓦大学在10、11世纪时，声望仅次于开罗及巴格达的大学，它吸引了许多基督教学生和穆斯林学生，他们不只来自西班牙各地，还来自欧亚非三大洲，许多教授也受聘到此任教。此外阿拉伯帝国统治下的格拉纳达等大学也很有名气，吸引了许多外国学生来留学。据此可知，这一时期的阿拉伯帝国（ ）
A．垄断了东西方世界的高等教育 B．打破各大洲之间孤立的状态
C．引发了欧亚民族人口的大迁移 D．成为跨区域文明交流的桥梁
13．（2024高二下·六安期末）16世纪末，巴西的糖厂不少于120家，总资本接近200万英镑，但是，拥有最好土地的糖厂主却不种植粮食作物，他们从海外进口所需粮食——和奴隶、食盐一样。这反映出（ ）
A．工业化促进国际产业分工 B．巴西依赖于国际资本市场
C．全球化改善巴西民众生活 D．当地的经济呈现畸形发展
14．（2024高二下·六安期末）19世纪初，普鲁士着手在地方行政区内各设立一所工业学校；1850年，普鲁士对其进行了第一次改革，建立全国统一的中等职业技术学校；1870年，第二次改革进行，中等程度的职业学校升格为工科大学进行高等职业技术教育。这些做法（ ）
A．为德国的统一奠定了人才基础 B．得益于德国成为欧洲科学中心
C．推动了德国政治民主化的实现 D．适应了新生产方式发展的需要
15．（2024高二下·六安期末）1860年-1900年间，大量欧亚移民迁入，使美国人口增长了近三倍，而工业产量的增长甚至比人口增长还要快，人均国民生产总值的年增长率在1.4%至1.6%之间，尽管这种增长并不稳定，但是每次经济衰退之后又会恢复快速增长。这表明（ ）
A．控制好人口增长利于经济平稳发展
B．减少移民迁入有利于降低经济波动性
C．欧亚大量移民迁入助推了美国经济
D．人口增长是美国经济发展的主要原因
16．（2024高二下·六安期末）经过一番激烈的争论，1988年，斯坦福大学决定取消西方文明这门课程，代之以“文化—价值—观念”这门新的必修课，其内容关注的是第三世界学者、少数种族人士及女性作者关于民族和两性差别问题的作品。1990年，英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末，欧美（ ）
A．社会精神危机影响文明史研究 B．开始重视对亚非拉文明的研究
C．多元文化观念的影响逐渐增强 D．历史学率先突破西方中心论
二、非选择题：共3题，共52分。
（2024高二下·六安期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路。“原来金山一带‘深谷长坂，车不可行’……窝阔台率军西行时‘始碎其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务。
——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》
材料二：中国古代海上丝绸之路自公元前2世纪被汉武帝开辟以来，历经各个朝代的发展与变迁，这中间有唐朝在联系西亚各国的陆上丝绸之路被切断后，中国对外贸易重心从陆路转向海路，遂使海上丝绸之路开始越过印度洋，延伸到波斯湾和阿拉伯沿岸，为宋元时期的大量阿拉伯商人来广州、泉州经商奠定了基础。到了明朝中叶，海上丝绸之路发生了巨大变化。特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁，准许私人海外贸易船出海贸易，以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的“大帆船贸易航线”。这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场。与此同时，葡萄牙殖民者和荷兰东印度公司除了将中国的生丝和丝织品贩运到日本赢利外，也利用其返程船只将中国的生丝、丝织品和瓷器运往欧洲各地销售，遂使海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线。
——摘编自李金明《海上丝绸之路的发展与变迁》
材料三：当前（2018年），中国已同80多个国家和国际组织签署了超过100份共建“一带一路”倡议合作文件。“一带一路”建设的核心不是另起炉灶、推倒重来，而是优势互补，我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通，进一步激发“一带一路”沿线各国经济发展活力，“一带一路”建设重点面向亚欧非大陆，同时向所有国家开放。不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是“一带一路”建设国际合作的伙伴“一带一路”建设将由大家共同商量，“一带一路”建设成果将由大家共同分享。共建“一带一路”倡议提出5年来，中国与沿线国家投资累计超过600亿美元，积极推动“一带一路”国家基础设施互联互通，为欠发达地区奠定了经济发展的坚实基础，使各国人民公平享有经济增长利益。“一带一路”力求打造“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”，主张“各国应该尊重彼此主权、尊严、领土完整，尊重彼此发展道路和社会制度”。
——摘编自蔡春林、陈雨《“一带一路”倡议的世界意义》
17．据材料一并结合所学知识，概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施，并分析其历史意义。
18．根据材料二，概括明朝中叶海上丝绸之路发生的变化，并结合所学知识分析其变化的原因。
19．根据材料三并结合所学知识，指出“一带一路”倡议的世界意义。
（2024高二下·六安期末）阅读材料，回答问题。
材料一：在塞内加尔东南海面，有一个面积仅0.28平方公里的戈雷岛，历史上这里曾先后被葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人占领过。它是西非最大的避风港，因其距离北美大陆近而成为连接非洲、欧洲和美洲的交通枢丑。从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出。岛上有多处炮台和一尊尊大炮以及100多座奴隶堡，奴隶堡上层为宽敞明亮的奴隶贩子住所，下层为阴暗潮湿的奴隶住所，这些奴隶被戴上手铐、脚镣，以防他们逃跑。在西印度岛屿，每年有数以百计的种植园主利用黑奴生产出棉花、糖等工业原料，而非洲遭受了结构性的破坏。北美弗吉尼亚州还率先确立了黑人“终生为奴”的法令，后来的生物界又得出种族差别的结论，这种余毒至今犹存。
——摘编自潘华琼《塞内加尔的戈雷岛和圣路易岛》
材料二：大西洋奴隶贸易结束于十九世纪七十年代。反对输出奴隶的斗争，同非洲酋长签订禁止奴隶贸易的条约，这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始。……在十九世纪过渡到二十世纪的年代中，除了冰冻的极地以外，全世界都被瓜分完毕。从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了。……德国将其全部殖民地让给主要协约国家和它们的伙伴。凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾，不可避免要导向重新瓜分世界、重新划分势力范围的新战争。历史证明了，第二次世界大战正是在这样的基础上形成的。
——摘编自（法）雅克·阿尔诺《对殖民主义的审判》等
20．根据材料一结合所学指出戈雷岛成为奴隶贸易中心的背景，并指出戈雷岛被列为世界文化遗产的原因。
21．根据材料二，指出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段的新变化及由此引发的国际关系问题。
22．（2024高二下·六安期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在16—18世纪繁荣的中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各式各样的中国特产涌入欧洲，饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土化。
1753年7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：一座木结构的中国屋。她描述道：“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候，随侍的王室侍从则扮成中国文官的模样……里面有一个令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间，四角各有一只大瓷花瓶……欣赏过所有东西之后，国王陛下下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料二 为加强对印度的统治，1853年，英国议会通过一个新特许状法案，规定印度文官应向全体英国臣民开放，实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄……印度成为主权共和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规出定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。
——整理自程汉大《英国政治制度史》等
参考材料一二自选一个角度，运用18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中华文化的起源与发展；中华优秀文化的特点与价值
【解析】【分析】根据图片信息可知，从石器时代的玉龙，一直发展到清代的宫廷金漆雕龙纹宝座，这一历程反映了龙文化的传统源远流长，①正确；龙的形象只有在秦朝以后的封建社会代表着皇权，新石器时代和战国时期均并未有皇帝，②错误；根据图片信息可知，龙文化的载体有玉、青铜器、瓷器、漆器，可见龙文化的载体多样广泛，③正确；根据所学可知，在中华文明绵延不绝的发展历史进程中，龙的形象逐步成为中华文明的象征，④正确。故①③④，C正确，②错误，ABD错误。
故答案为：C。
【点评】本题是组合类选择题，时空是古代的中国。本题以“龙肇新元——甲辰龙年新春文化展”为背景材料，考查了中华文化的起源与发展和中华优秀文化的特点与价值；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确解读，旨在培养学生史料实证和家国情怀的历史学科素养。
2．【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知， 法家主张民众不可过于贫困，也不可过于富裕，要平衡好贫富关系，这些主张有利于协调贫富，蕴含社会和谐理念，缓和社会矛盾，故A正确；
B、结合所学知识，材料未涉及君权至上的思想，排除B；
C、结合所学知识， 隆礼重法是荀子的主张，排除C；
D、结合所学知识， 这些主张有利于缓和社会矛盾，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解百家争鸣的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】A
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【详解】据材料信息可知，两税法规定包括商人在内所有人都要交税，体现了公平，纳税项目、运输和征收成本减少了效率，A正确；
两税法以资产征税，大地主不会完全支持，B错误；
材料体现赋税征收成本减少，C错误；
据材料“纳税项目减少，省去原来‘旬输月送’的麻烦和税吏催缴的痛苦”可知，材料认为该赋税制度减轻了基层治理的负担，D错误。
故答案为：A。【点评】本题是推断类选择题，时空是唐朝的中国。本题以两税法为背景材料，考查了唐朝的租庸调制与两税法；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确分析，旨在培养学生史料实证和历史解释的历史学科素养。
4．【答案】D
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】依据题干中“漕船私带货物不断增多，朝廷屡禁不止，转而明确允许漕船北上时可附带一定货物，南返时允许载客运输。这样，南方的丝绸、茶叶等大量运往北方，北方的松木、皮货等不断南运”及所学可知，明朝政府为了适应民间贸易发展需要，允许漕船开展南北载客或者商业贸易，从而促进了当时中国社会商品经济发展，增强了社会经济活力，D项正确；
依据材料及所学可知，朝廷政策的转变是因为商品经济发展以及民间需求的扩张，而非长途贩运贸易的发展，排除A项；
依据已学可知，经济重心在南宋已转移到南方，隋唐时期运河沿岸城市就已经兴起，排除BC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用的能力，解题时一是需要对史料信息的准确提炼，二是需要联系明朝商品经济的发展，对比备选项即可获取准确答案。
5．【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】中国近代企业的股份制经营模式是向西方借鉴和学习，但不是照抄照搬，相反，受国情限制呈现出明显的差异性，A错误；
材料通过中国近代企业股东大会的作用反映中国近代企业存在的问题，“ 实行股份制 ”只是表面现象，B错误；
据材料可知，近代中国企业采用股份制经营方式，体现了中国经济近代化的发展状态，但本应发挥重要作用的股东大会却形同虚设，在企业管理方面呈现出浓重的封建色彩，体现出中国经济近代化历程的曲折与艰难，C正确；
材料中未明确信息可以确定近代企业是洋务企业，D错误。故答案为：C。
【点评】本题是本质类选择题，时空是1883年的中国。本题以《中西公司异同说》为背景材料，考查了洋务运动；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确把握；旨在培养学生史料实证和唯物史观的历史学科素养。
6．【答案】D
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】依据材料“以考进化之据”“以证吾国之文明”“推翻了西方学者‘中国文化西来说’的谬论”可知，近代知识分子通过考古发掘证明中国人自己的文明，而非来自西方，反映了他们关注国家命运注重文化自信，D项正确；
材料强调的时通过文物搜集来证明中国文明而非来源于西方，并不是要去研究，排除A项；
材料强调的是文物搜集所带来的影响，而非民众与文物之间的联系，排除B项；
材料体现近代知识分子通过文物搜集推翻西方学者“中国文化西来说”的谬论，是民族意识的体现，而非民主，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣近代知识分子的做法，从文化自信的角度分析，对比备选项判断出准确答案。
7．【答案】A
【知识点】太平天国运动；戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】据材料并结合所学知识可知，不论是太平天国时期的农民阶级领袖还是维新变法时期的有识之士或是辛亥革命时期的民主人士，他们的思想主张都体现出男女平等这一思想，且这一主张把女性解放与民族救亡相结合，A符合题意；
材料主旨强调的是近代妇女解放和救亡图存相结合，B不符合题意；
材料中未涉及“新旧文化冲突加剧”，C不符合题意；
材料中也未涉及“专制与共和思潮的激烈较量”，D不符合题意。
故答案为：A。【点评】本题是正向类选择题，时空是近代的中国。本题以近代中国不同群体提出的关于女性的主张为背景材料，考查了戊戌维新运动、太平天国运动和孙中山领导的民主革命；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确探究；旨在培养学生史料实证和历史解释的历史学科素养。
8．【答案】D
【知识点】中国现代医疗卫生体系的建立与完善
【解析】【分析】1958年新中国取得了防治血吸虫病的巨大成功，毛泽东对此非常兴奋而创作了诗歌来纪念。由此反映了党和政府坚持人民至上的理念，D项正确；
“过渡时期”是1953-1956年，与材料时间不符，排除A项；
“实施健康中国战略”是2017年党的十九大报告明确提出，与材料时间不符，排除B项；
改革开放后逐步建立医疗保险制度，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了新中国医疗卫生体系，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
9．【答案】C
【知识点】现代中国社会生活的变化
【解析】【分析】C.依据材料“新华社发表《服装样式宜解放》的评论，称服装应该解放些，提倡男同志穿西服、两用衫，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色，符合中国人的习惯。”分析可知，笔者想通过服装样式的解放，来促进人们思想解放，说明当时思想解放仍待进一步深入，故C正确；
A.此时社会的衣着风格还是比较保守，服饰样式变浅还没形成社会共识，故排除A；
B.1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济，故排除B；
D.题干信息未涉及服装工业，故排除D。
故答案为：C
【点评】本题考查学生解读题干信息的能力，本题关键信息是“服装应该解放些，提倡男同志穿西服、两用衫，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色，符合中国人的习惯。”
10．【答案】C
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】依据图示信息可知，21世纪初中国人工智能融资规模与投资频次均呈增长趋势。结合材料时间和所学可知，这是改革开放深化的结果，C项正确；
图示只涉及中国人工智能的投资情况，没有与西方进行比较，无法得出中国已经打破西方核心技术的封锁的结论，A项错误；
图示只涉及中国人工智能的投资情况，没有体现人工智能的作用，无法得出人工智能决定了中国产业变革水平的结论，B项错误；
科教兴国战略确立是在1995年，与图示时间不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国信息技术的发展，解题的关键是解读分析图示信息，抓住图示中的时间，结合21世纪初中国人工智能的发展及其原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．【答案】A
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料“史诗作为一种文学形式，是我们了解历史，尤其是早期地区文明发展的重要参考资料”并结合所学可知，《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，中间穿插大量神话故事，包括著名的洪水故事，生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度，A项正确；
《荷马史诗》是古希腊文学的早期代表，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉，排除B项；
《摩诃婆罗多》描写了居楼族和般度族两个家族为争夺王位而进行战争，双方激战18天后后者获胜的故事，反映列国纷争时代的印度社会，排除C项；
歌颂骑士英雄罗兰的《罗兰之歌》是中古西欧骑士文学的代表作，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代人类文明，解答本题需根据古代人类文明特点进行分析。
12．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】阿拉伯帝国垄断了东西方世界的高等教育，这不符合史实，A错误；
新航路的开辟打破了世界各大洲之间孤立状态，B错误；
材料中虽然有人口流动，但并非是民族大迁移，C错误；
据材料“阿拉伯帝国统治下的西班牙科尔多瓦大学在10、11世纪时，声望仅次于开罗及巴格达的大学，它吸引了许多基督教学生和穆斯林学生，他们不只来自西班牙各地，还来自欧亚非三大洲”“阿拉伯帝国统治下的格拉纳达等大学也很有名气，吸引了许多外国学生来留学”和所学可知，阿拉伯帝国统治下的教育比较发达，吸引了不同国家、不同民族、不同宗教信仰人的到来，推动了不同文明的交流，成为东西文明交流的桥梁，D正确。
故答案为：D。【点评】本题是推断类选择题，时空是古代的阿拉伯帝国。本题以科尔多瓦大学为背景材料，考查了阿拉伯帝国；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确提取；旨在培养学生时空观念和史料实证的历史学科素养。
13．【答案】D
【知识点】拉丁美洲的殖民地化
【解析】【分析】根据材料“拥有最好土地的糖厂主却不种植粮食作物，他们从海外进口所需粮食——和奴隶、食盐一样”可知，巴西的糖厂主拥有大量土地，却从海外进口粮食，说明巴西的经济结构不合理，呈现出畸形发展的态势，故D项正确；
16世纪末，工业革命还未爆发，没有出现工业化，排除A项；
巴西依赖国际市场的粮食，但不能说明其依赖于国际资本市场，排除B项；
全球化不一定改善所有地区民众的生活，材料也没有直接表明全球化对巴西民众生活的影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需要掌握殖民扩张的后果和历史影响，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
14．【答案】D
【知识点】欧洲的大学教育
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是19世纪，普鲁士发展职业技术教育。结合材料时间和所学可知，当时处于两次工业革命时期，职业教育技术的发展，有利于培养技术工人，适应了工业革命时期机器生产的需要，D项正确；
发展职业技术教育与推动德国的统一无关，A项错误；
19世纪70年代前的德国并不是是欧洲的科学中心，B项错误；
1871年德国确立了君主立宪制，但保留大量封建残余，没能完全实现政治民主化，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查近代西方的学校教育，解题的关键是解读分析材料信息，抓住材料时间，紧扣工业革命大背景，结合职业技术教育的发展及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】C
【知识点】殖民者入侵对美洲的影响
16．【答案】C
【知识点】欧洲殖民者对被殖民地区文化的影响
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪八九十年代世界多元文化对欧美的历史、文化观念产生的冲击，这表明欧美多元文化观念的影响逐渐增强，C项正确；
材料未体现社会精神危机，A项错误；
仅从材料信息无法说明欧美重视对亚非拉文明的研究是从20世纪末开始的，B项错误；
材料没有与其他方面的研究进行比较，不能得出“率先”的结论，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查二战后不同文化的碰撞与交流，解题的关键是解读分析材料信息，结合二战后世界文明的交流及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
【答案】17．措施：拓展疆域；鼓励通商；修筑道路；设立驿站；驻扎军队；派遣官吏。（任答3点）
历史意义：促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。
18．变化：与西方早期殖民扩张相结合；海上丝绸之路的路线发生变化；贸易范围由区域到全球；部分地区开放海禁。（任答2点）
原因：新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；欧洲殖民者的对外殖民扩张；中国开放海禁。（任答2点）
19．意义：促进世界各国、各地区的合作与发展；有利于构建新型的国际关系；有利于推动构建人类命运共同体；有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。（任答3点）
【知识点】明清时期商业的发展；“一带一路”；“海上丝绸之路”
【解析】【分析】（1）措施：据材料“窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路”可知，拓展疆域；据材料“蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商”可知，鼓励通商；据材料“窝阔台率军西行时‘始碎其路’”可知，修筑道路；据材料“配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品”可知，设立驿站；据材料“1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务”可知，驻扎军队；派遣官吏。历史意义：结合所学，分别从对经济、东西方交流和民族融合的角度去分析，如促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。
（2）变化：据材料“以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的‘大帆船贸易航线’”可知，与西方早期殖民扩张相结合；据材料“从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆”可知，海上丝绸之路的路线发生变化；据材料“海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线”可知，贸易范围由区域到全球。原因：据材料“这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；新航路开辟后，欧洲殖民者对外殖民扩张，占领殖民地，如西班牙的马尼拉帆船贸易就是在其两大殖民地之间进行；据材料“特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁”可知，中国开放海禁也推动了此时期海外贸易的发展。
（3）意义：据材料“我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通”可知，促进世界各国、各地区的合作与发展；据材料“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”可知，有利于构建新型的国际关系；据所学知识知识可知，有利于推动构建人类命运共同体，有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施及其历史意义，理解明朝中叶海上丝绸之路发生的变化及其原因，理解“一带一路”倡议的世界意义，有助于培养学生的历史解释素养。
17．措施：据材料“窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路”可知，拓展疆域；据材料“蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商”可知，鼓励通商；据材料“窝阔台率军西行时‘始碎其路’”可知，修筑道路；据材料“配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品”可知，设立驿站；据材料“1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务”可知，驻扎军队；派遣官吏。历史意义：结合所学，分别从对经济、东西方交流和民族融合的角度去分析，如促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。
18．变化：据材料“以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的‘大帆船贸易航线’”可知，与西方早期殖民扩张相结合；据材料“从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆”可知，海上丝绸之路的路线发生变化；据材料“海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线”可知，贸易范围由区域到全球。原因：据材料“这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；新航路开辟后，欧洲殖民者对外殖民扩张，占领殖民地，如西班牙的马尼拉帆船贸易就是在其两大殖民地之间进行；据材料“特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁”可知，中国开放海禁也推动了此时期海外贸易的发展。
19．意义：据材料“我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通”可知，促进世界各国、各地区的合作与发展；据材料“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”可知，有利于构建新型的国际关系；据所学知识知识可知，有利于推动构建人类命运共同体，有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。
【答案】20．背景：西欧资本主义的发展；新航路的开辟；早期殖民扩张；美洲种植园经济的需求；戈雷岛优越的地理位置。（任答3点）
原因：具有警示意义的世界文化遗产；欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证。
21．新变化：瓜分殖民地。
问题：加深了帝国主义国家之间的矛盾；激化了资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾；推动了两次世界大战的爆发。（任答2点）
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响；西方列强瓜分非洲
【解析】【分析】（1）背景：根据所学知识可知，西欧资本主义的发展；根据材料“它是西非最大的避风港，因其距离北美大陆近而成为连接非洲、欧洲和美洲的交通枢纽”可知，新航路的开辟，戈雷岛优越的地理位置；根据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，早期殖民扩张；根据材料“在西印度岛屿，每年有数以百计的种植园主利用黑奴生产出棉花、糖等工业原料，而非洲遭受了结构性的破坏”可知，美洲种植园经济的需求。理由：据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证；据材料“岛上有多处炮台和一尊尊大炮以及100多座奴隶堡，奴隶堡上层为宽敞明亮的奴隶贩子住所，下层为阴暗潮湿的奴隶住所，这些奴隶被戴上手铐、脚镣，以防他们逃跑”并结合所学可知，具有历史警示作用。
（2）新变化：根据材料“这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始”可得出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段转变为瓜分殖民地。问题：根据材料“从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了”“凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾”结合所学可知，世界被瓜分完毕，激化了资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾，同时随着各国政治经济发展不平衡，部分国家要求重新瓜分世界，这加深了帝国主义国家之间的矛盾；根据材料“历史证明了，第二次世界大战正是在这样的基础上形成的”可知，推动了两次世界大战的爆发。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解戈雷岛成为奴隶贸易中心的背景，理解戈雷岛被列为世界文化遗产的原因，理解殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段的新变化及由此引发的国际关系问题，有助于培养学生的历史解释素养。
20．背景：根据所学知识可知，西欧资本主义的发展；根据材料“它是西非最大的避风港，因其距离北美大陆近而成为连接非洲、欧洲和美洲的交通枢纽”可知，新航路的开辟，戈雷岛优越的地理位置；根据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，早期殖民扩张；根据材料“在西印度岛屿，每年有数以百计的种植园主利用黑奴生产出棉花、糖等工业原料，而非洲遭受了结构性的破坏”可知，美洲种植园经济的需求。理由：据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证；据材料“岛上有多处炮台和一尊尊大炮以及100多座奴隶堡，奴隶堡上层为宽敞明亮的奴隶贩子住所，下层为阴暗潮湿的奴隶住所，这些奴隶被戴上手铐、脚镣，以防他们逃跑”并结合所学可知，具有历史警示作用。
21．新变化：根据材料“这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始”可得出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段转变为瓜分殖民地。问题：根据材料“从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了”“凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾”结合所学可知，世界被瓜分完毕，激化了资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾，同时随着各国政治经济发展不平衡，部分国家要求重新瓜分世界，这加深了帝国主义国家之间的矛盾；根据材料“历史证明了，第二次世界大战正是在这样的基础上形成的”可知，推动了两次世界大战的爆发。
22．【答案】举例
论题：东西方经济联系促进文化交流
论述：随着新航路开辟之后，世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方商品之一的茶叶在西方的传播也得到逐渐加强。17世纪上半叶茶传入英国，此时饮茶仅局限于社会上层，消费量较为有限；至18世纪中叶，英国东印度公司茶叶进口量猛增，其影响范围从17世纪的社会上层扩展至18世纪的几乎所有家庭，逐渐形成了英式饮茶的习惯性做法。“下午茶”也在英国社会日渐流行起来。此后，饮茶逐渐发展成为英国人的生活习惯之一、形成英国自身的茶文化特点。这说明随着经济联系的加强，东方文化随之传播到西方，并逐渐与西方本土文化结合，从而呈现出文化的交流与融合的局面。综上，世界经济的联系对文化的发展会产生推动作用，推动文化多元化的形成和发展。
【知识点】文化交流国际化的表现（茶文化、服饰、钟表）
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据材料一“饮茶成为一种新的生活方式”并结合茶叶贸易和茶文化的传播可以得出论题是东西方经济联系促进文化交流。然后结合所学茶叶贸易和茶文化传播的原因、过程以及影响进行论述。具体示例如下：随着新航路开辟之后，世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方商品之一的茶叶在西方的传播也得到逐渐加强。17世纪上半叶茶传入英国，此时饮茶仅局限于社会上层，消费量较为有限；至18世纪中叶，英国东印度公司茶叶进口量猛增，其影响范围从17世纪的社会上层扩展至18世纪的几乎所有家庭，逐渐形成了英式饮茶的习惯性做法。“下午茶”也在英国社会日渐流行起来。此后，饮茶逐渐发展成为英国人的生活习惯之一、形成英国自身的茶文化特点。这说明随着经济联系的加强，东方文化随之传播到西方，并逐渐与西方本土文化结合，从而呈现出文化的交流与融合的局面。最后进行总结，得出结论是世界经济的联系对文化的发展会产生推动作用，推动文化多元化的形成和发展。言之有理即可。
【点评】本题考查商品流动与文化交流国际化，解题的关键是依据材料信息，结合新航路开辟后以来茶叶贸易和茶文化的传播分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
安徽省六安第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试历史试题
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的4个选项中，只有一项符合题目要求。
1．（2024高二下·六安期末）2024年春，中国国家博物馆推出了“龙肇新元——甲辰龙年新春文化展”开展。下图是其中的部分展出文物。由此可见（ ）
新石器时代红山文化玉龙
战国龙虎纹双耳盘
唐代双龙耳瓶
清宫廷金漆雕龙纹宝座
①龙文化的传统源远流长 ②龙的形象始终代表中国古代皇权
③龙文化的载体多样广泛 ④龙的形象逐步成为中华文明象征
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】中华文化的起源与发展；中华优秀文化的特点与价值
【解析】【分析】根据图片信息可知，从石器时代的玉龙，一直发展到清代的宫廷金漆雕龙纹宝座，这一历程反映了龙文化的传统源远流长，①正确；龙的形象只有在秦朝以后的封建社会代表着皇权，新石器时代和战国时期均并未有皇帝，②错误；根据图片信息可知，龙文化的载体有玉、青铜器、瓷器、漆器，可见龙文化的载体多样广泛，③正确；根据所学可知，在中华文明绵延不绝的发展历史进程中，龙的形象逐步成为中华文明的象征，④正确。故①③④，C正确，②错误，ABD错误。
故答案为：C。
【点评】本题是组合类选择题，时空是古代的中国。本题以“龙肇新元——甲辰龙年新春文化展”为背景材料，考查了中华文化的起源与发展和中华优秀文化的特点与价值；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确解读，旨在培养学生史料实证和家国情怀的历史学科素养。
2．（2024高二下·六安期末）先秦法家关于贫富有诸多言论，管子说“甚富不可使，甚贫不知耻”“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也”，商鞅提出“民富而不用”的观点，并指出“治国之举，贵令贫者富，富者贫”。法家学者的论述（ ）
A．蕴含着社会和谐的理念 B．强调了君权至上的思想
C．体现出隆礼重法的倾向 D．不利于社会矛盾的缓和
【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知， 法家主张民众不可过于贫困，也不可过于富裕，要平衡好贫富关系，这些主张有利于协调贫富，蕴含社会和谐理念，缓和社会矛盾，故A正确；
B、结合所学知识，材料未涉及君权至上的思想，排除B；
C、结合所学知识， 隆礼重法是荀子的主张，排除C；
D、结合所学知识， 这些主张有利于缓和社会矛盾，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解百家争鸣的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2024高二下·六安期末）唐代两税法规定“人无丁中，以贫富为差”，居无定所的商人也要交税；还规定交纳两税后“其租庸杂徭悉省”，纳税项目减少，省去原来“旬输月送”的麻烦和税吏催缴的痛苦。这些规定（ ）
A．兼顾了公平与效率 B．得到土地所有者的认同
C．增加赋税征收成本 D．加重了基层治理的负担
【答案】A
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【详解】据材料信息可知，两税法规定包括商人在内所有人都要交税，体现了公平，纳税项目、运输和征收成本减少了效率，A正确；
两税法以资产征税，大地主不会完全支持，B错误；
材料体现赋税征收成本减少，C错误；
据材料“纳税项目减少，省去原来‘旬输月送’的麻烦和税吏催缴的痛苦”可知，材料认为该赋税制度减轻了基层治理的负担，D错误。
故答案为：A。【点评】本题是推断类选择题，时空是唐朝的中国。本题以两税法为背景材料，考查了唐朝的租庸调制与两税法；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确分析，旨在培养学生史料实证和历史解释的历史学科素养。
4．（2024高二下·六安期末）明初，大运河主要运输漕粮（税粮），漕船私带货物不断增多，朝廷屡禁不止，转而明确允许漕船北上时可附带一定货物，南返时允许载客运输。这样，南方的丝绸、茶叶等大量运往北方，北方的松木、皮货等不断南运。由此可见，这一变化（ ）
A．缘于长途贩运贸易的发展 B．加速了经济重心南移
C．助推运河沿岸城市的兴起 D．增强了社会经济活力
【答案】D
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】依据题干中“漕船私带货物不断增多，朝廷屡禁不止，转而明确允许漕船北上时可附带一定货物，南返时允许载客运输。这样，南方的丝绸、茶叶等大量运往北方，北方的松木、皮货等不断南运”及所学可知，明朝政府为了适应民间贸易发展需要，允许漕船开展南北载客或者商业贸易，从而促进了当时中国社会商品经济发展，增强了社会经济活力，D项正确；
依据材料及所学可知，朝廷政策的转变是因为商品经济发展以及民间需求的扩张，而非长途贩运贸易的发展，排除A项；
依据已学可知，经济重心在南宋已转移到南方，隋唐时期运河沿岸城市就已经兴起，排除BC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用的能力，解题时一是需要对史料信息的准确提炼，二是需要联系明朝商品经济的发展，对比备选项即可获取准确答案。
5．（2024高二下·六安期末）1883年12月《申报》刊登《中西公司异同说》一文，对中国近代企业中的股东大会做出如下评价：“原拟以为可者，无人焉否之；原拟以为否者，无人焉可之，此一会也，殊显可有可无，于公司之事绝无裨益。”材料体现了（ ）
A．中国照搬了西方企业模式 B．中国近代企业实行股份制
C．中国经济近代化艰难发展 D．洋务企业官督商办的弊端
【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】中国近代企业的股份制经营模式是向西方借鉴和学习，但不是照抄照搬，相反，受国情限制呈现出明显的差异性，A错误；
材料通过中国近代企业股东大会的作用反映中国近代企业存在的问题，“ 实行股份制 ”只是表面现象，B错误；
据材料可知，近代中国企业采用股份制经营方式，体现了中国经济近代化的发展状态，但本应发挥重要作用的股东大会却形同虚设，在企业管理方面呈现出浓重的封建色彩，体现出中国经济近代化历程的曲折与艰难，C正确；
材料中未明确信息可以确定近代企业是洋务企业，D错误。故答案为：C。
【点评】本题是本质类选择题，时空是1883年的中国。本题以《中西公司异同说》为背景材料，考查了洋务运动；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确把握；旨在培养学生史料实证和唯物史观的历史学科素养。
6．（2024高二下·六安期末）19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。20世纪20年代以后，学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。这深刻反映了近代我国文物观念（ ）
A．强调对文物的搜集研究 B．倡导建立民众与文物的联系
C．促进国人民主意识觉醒 D．关注国家命运注重文化自信
【答案】D
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】依据材料“以考进化之据”“以证吾国之文明”“推翻了西方学者‘中国文化西来说’的谬论”可知，近代知识分子通过考古发掘证明中国人自己的文明，而非来自西方，反映了他们关注国家命运注重文化自信，D项正确；
材料强调的时通过文物搜集来证明中国文明而非来源于西方，并不是要去研究，排除A项；
材料强调的是文物搜集所带来的影响，而非民众与文物之间的联系，排除B项；
材料体现近代知识分子通过文物搜集推翻西方学者“中国文化西来说”的谬论，是民族意识的体现，而非民主，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣近代知识分子的做法，从文化自信的角度分析，对比备选项判断出准确答案。
7．（2024高二下·六安期末）下表是近代中国不同群体提出的关于女性的主张。据此可得出的正确结论是（ ）
群体 具体主张
太平天国领导者 男呼兄弟，女呼姊妹，不列尊卑，不分贵贱；男将女将尽持刀，同心放胆尽杀妖
维新派人士 女子与男子同为人体，同为天民，亦同为国民，并明确提出“推女学之源，国家兴衰存亡之系焉”
辛亥革命时期民主人士 “天下兴亡，匹妇亦有责焉”“人权天赋原无别，男女还须一列担”
A．近代女性解放与救亡图存相结合
B．封建伦理纲常思想根深蒂固
C．社会转型时期新旧文化冲突加剧
D．专制与共和思潮的激烈较量
【答案】A
【知识点】太平天国运动；戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】据材料并结合所学知识可知，不论是太平天国时期的农民阶级领袖还是维新变法时期的有识之士或是辛亥革命时期的民主人士，他们的思想主张都体现出男女平等这一思想，且这一主张把女性解放与民族救亡相结合，A符合题意；
材料主旨强调的是近代妇女解放和救亡图存相结合，B不符合题意；
材料中未涉及“新旧文化冲突加剧”，C不符合题意；
材料中也未涉及“专制与共和思潮的激烈较量”，D不符合题意。
故答案为：A。【点评】本题是正向类选择题，时空是近代的中国。本题以近代中国不同群体提出的关于女性的主张为背景材料，考查了戊戌维新运动、太平天国运动和孙中山领导的民主革命；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确探究；旨在培养学生史料实证和历史解释的历史学科素养。
8．（2024高二下·六安期末）1958年7月，江西省余江县血吸虫病防治工作取得巨大成功，毛泽东兴奋得夜不能寐，“遥望南天，欣然命笔”，创作了《七律二首·送瘟神》。这反映了当时的医疗卫生体系（ ）
A．适应了过渡时期的需要 B．贯彻实施健康中国战略
C．医疗保险制度全面推广 D．体现了人民至上的理念
【答案】D
【知识点】中国现代医疗卫生体系的建立与完善
【解析】【分析】1958年新中国取得了防治血吸虫病的巨大成功，毛泽东对此非常兴奋而创作了诗歌来纪念。由此反映了党和政府坚持人民至上的理念，D项正确；
“过渡时期”是1953-1956年，与材料时间不符，排除A项；
“实施健康中国战略”是2017年党的十九大报告明确提出，与材料时间不符，排除B项；
改革开放后逐步建立医疗保险制度，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了新中国医疗卫生体系，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
9．（2024高二下·六安期末）1983年，新华社发表《服装样式宜解放》的评论，称服装应该解放些，提倡男同志穿西服、两用衫，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色，符合中国人的习惯。这一评论体现了当时（ ）
A．服装样式变迁成为社会共识 B．市场经济推动服装潮流变化
C．思想解放仍有待进一步深入 D．服装工业发展取得重大成就
【答案】C
【知识点】现代中国社会生活的变化
【解析】【分析】C.依据材料“新华社发表《服装样式宜解放》的评论，称服装应该解放些，提倡男同志穿西服、两用衫，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色，符合中国人的习惯。”分析可知，笔者想通过服装样式的解放，来促进人们思想解放，说明当时思想解放仍待进一步深入，故C正确；
A.此时社会的衣着风格还是比较保守，服饰样式变浅还没形成社会共识，故排除A；
B.1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济，故排除B；
D.题干信息未涉及服装工业，故排除D。
故答案为：C
【点评】本题考查学生解读题干信息的能力，本题关键信息是“服装应该解放些，提倡男同志穿西服、两用衫，女同志穿旗袍、西装裙子，服装款式要大方，富有民族特色，符合中国人的习惯。”
10．（2024高二下·六安期末）据如图可推知（ ）
A．中国已经打破西方核心技术的封锁
B．人工智能决定了中国产业变革水平
C．改革开放的深化推动人工智能发展
D．人工智能推动了科教兴国战略确立
【答案】C
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】依据图示信息可知，21世纪初中国人工智能融资规模与投资频次均呈增长趋势。结合材料时间和所学可知，这是改革开放深化的结果，C项正确；
图示只涉及中国人工智能的投资情况，没有与西方进行比较，无法得出中国已经打破西方核心技术的封锁的结论，A项错误；
图示只涉及中国人工智能的投资情况，没有体现人工智能的作用，无法得出人工智能决定了中国产业变革水平的结论，B项错误；
科教兴国战略确立是在1995年，与图示时间不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国信息技术的发展，解题的关键是解读分析图示信息，抓住图示中的时间，结合21世纪初中国人工智能的发展及其原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．（2024高二下·六安期末）史诗作为一种文学形式，是我们了解历史，尤其是早期地区文明发展的重要参考资料。对下列史诗解读正确的是（ ）
①《吉尔伽美什》 ②《荷马史诗》 ③《摩诃婆罗多》 ④《罗兰之歌》
A．①是目前所知世界最早的史诗，反映两河流域早期文明的情况
B．②是古代罗马文学的早期代表，成为后世西方文学的重要题材
C．③是反映早期雅利安人征服南亚次大陆的文献史料
D．④属于②其中的一篇，以楔形文字的形式保存留世
【答案】A
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料“史诗作为一种文学形式，是我们了解历史，尤其是早期地区文明发展的重要参考资料”并结合所学可知，《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，中间穿插大量神话故事，包括著名的洪水故事，生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度，A项正确；
《荷马史诗》是古希腊文学的早期代表，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉，排除B项；
《摩诃婆罗多》描写了居楼族和般度族两个家族为争夺王位而进行战争，双方激战18天后后者获胜的故事，反映列国纷争时代的印度社会，排除C项；
歌颂骑士英雄罗兰的《罗兰之歌》是中古西欧骑士文学的代表作，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代人类文明，解答本题需根据古代人类文明特点进行分析。
12．（2024高二下·六安期末）阿拉伯帝国统治下的西班牙科尔多瓦大学在10、11世纪时，声望仅次于开罗及巴格达的大学，它吸引了许多基督教学生和穆斯林学生，他们不只来自西班牙各地，还来自欧亚非三大洲，许多教授也受聘到此任教。此外阿拉伯帝国统治下的格拉纳达等大学也很有名气，吸引了许多外国学生来留学。据此可知，这一时期的阿拉伯帝国（ ）
A．垄断了东西方世界的高等教育 B．打破各大洲之间孤立的状态
C．引发了欧亚民族人口的大迁移 D．成为跨区域文明交流的桥梁
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】阿拉伯帝国垄断了东西方世界的高等教育，这不符合史实，A错误；
新航路的开辟打破了世界各大洲之间孤立状态，B错误；
材料中虽然有人口流动，但并非是民族大迁移，C错误；
据材料“阿拉伯帝国统治下的西班牙科尔多瓦大学在10、11世纪时，声望仅次于开罗及巴格达的大学，它吸引了许多基督教学生和穆斯林学生，他们不只来自西班牙各地，还来自欧亚非三大洲”“阿拉伯帝国统治下的格拉纳达等大学也很有名气，吸引了许多外国学生来留学”和所学可知，阿拉伯帝国统治下的教育比较发达，吸引了不同国家、不同民族、不同宗教信仰人的到来，推动了不同文明的交流，成为东西文明交流的桥梁，D正确。
故答案为：D。【点评】本题是推断类选择题，时空是古代的阿拉伯帝国。本题以科尔多瓦大学为背景材料，考查了阿拉伯帝国；注意特定的历史背景，解题关键是材料信息的准确提取；旨在培养学生时空观念和史料实证的历史学科素养。
13．（2024高二下·六安期末）16世纪末，巴西的糖厂不少于120家，总资本接近200万英镑，但是，拥有最好土地的糖厂主却不种植粮食作物，他们从海外进口所需粮食——和奴隶、食盐一样。这反映出（ ）
A．工业化促进国际产业分工 B．巴西依赖于国际资本市场
C．全球化改善巴西民众生活 D．当地的经济呈现畸形发展
【答案】D
【知识点】拉丁美洲的殖民地化
【解析】【分析】根据材料“拥有最好土地的糖厂主却不种植粮食作物，他们从海外进口所需粮食——和奴隶、食盐一样”可知，巴西的糖厂主拥有大量土地，却从海外进口粮食，说明巴西的经济结构不合理，呈现出畸形发展的态势，故D项正确；
16世纪末，工业革命还未爆发，没有出现工业化，排除A项；
巴西依赖国际市场的粮食，但不能说明其依赖于国际资本市场，排除B项；
全球化不一定改善所有地区民众的生活，材料也没有直接表明全球化对巴西民众生活的影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需要掌握殖民扩张的后果和历史影响，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
14．（2024高二下·六安期末）19世纪初，普鲁士着手在地方行政区内各设立一所工业学校；1850年，普鲁士对其进行了第一次改革，建立全国统一的中等职业技术学校；1870年，第二次改革进行，中等程度的职业学校升格为工科大学进行高等职业技术教育。这些做法（ ）
A．为德国的统一奠定了人才基础 B．得益于德国成为欧洲科学中心
C．推动了德国政治民主化的实现 D．适应了新生产方式发展的需要
【答案】D
【知识点】欧洲的大学教育
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是19世纪，普鲁士发展职业技术教育。结合材料时间和所学可知，当时处于两次工业革命时期，职业教育技术的发展，有利于培养技术工人，适应了工业革命时期机器生产的需要，D项正确；
发展职业技术教育与推动德国的统一无关，A项错误；
19世纪70年代前的德国并不是是欧洲的科学中心，B项错误；
1871年德国确立了君主立宪制，但保留大量封建残余，没能完全实现政治民主化，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查近代西方的学校教育，解题的关键是解读分析材料信息，抓住材料时间，紧扣工业革命大背景，结合职业技术教育的发展及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．（2024高二下·六安期末）1860年-1900年间，大量欧亚移民迁入，使美国人口增长了近三倍，而工业产量的增长甚至比人口增长还要快，人均国民生产总值的年增长率在1.4%至1.6%之间，尽管这种增长并不稳定，但是每次经济衰退之后又会恢复快速增长。这表明（ ）
A．控制好人口增长利于经济平稳发展
B．减少移民迁入有利于降低经济波动性
C．欧亚大量移民迁入助推了美国经济
D．人口增长是美国经济发展的主要原因
【答案】C
【知识点】殖民者入侵对美洲的影响
16．（2024高二下·六安期末）经过一番激烈的争论，1988年，斯坦福大学决定取消西方文明这门课程，代之以“文化—价值—观念”这门新的必修课，其内容关注的是第三世界学者、少数种族人士及女性作者关于民族和两性差别问题的作品。1990年，英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末，欧美（ ）
A．社会精神危机影响文明史研究 B．开始重视对亚非拉文明的研究
C．多元文化观念的影响逐渐增强 D．历史学率先突破西方中心论
【答案】C
【知识点】欧洲殖民者对被殖民地区文化的影响
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪八九十年代世界多元文化对欧美的历史、文化观念产生的冲击，这表明欧美多元文化观念的影响逐渐增强，C项正确；
材料未体现社会精神危机，A项错误；
仅从材料信息无法说明欧美重视对亚非拉文明的研究是从20世纪末开始的，B项错误；
材料没有与其他方面的研究进行比较，不能得出“率先”的结论，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查二战后不同文化的碰撞与交流，解题的关键是解读分析材料信息，结合二战后世界文明的交流及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、非选择题：共3题，共52分。
（2024高二下·六安期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路。“原来金山一带‘深谷长坂，车不可行’……窝阔台率军西行时‘始碎其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务。
——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》
材料二：中国古代海上丝绸之路自公元前2世纪被汉武帝开辟以来，历经各个朝代的发展与变迁，这中间有唐朝在联系西亚各国的陆上丝绸之路被切断后，中国对外贸易重心从陆路转向海路，遂使海上丝绸之路开始越过印度洋，延伸到波斯湾和阿拉伯沿岸，为宋元时期的大量阿拉伯商人来广州、泉州经商奠定了基础。到了明朝中叶，海上丝绸之路发生了巨大变化。特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁，准许私人海外贸易船出海贸易，以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的“大帆船贸易航线”。这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场。与此同时，葡萄牙殖民者和荷兰东印度公司除了将中国的生丝和丝织品贩运到日本赢利外，也利用其返程船只将中国的生丝、丝织品和瓷器运往欧洲各地销售，遂使海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线。
——摘编自李金明《海上丝绸之路的发展与变迁》
材料三：当前（2018年），中国已同80多个国家和国际组织签署了超过100份共建“一带一路”倡议合作文件。“一带一路”建设的核心不是另起炉灶、推倒重来，而是优势互补，我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通，进一步激发“一带一路”沿线各国经济发展活力，“一带一路”建设重点面向亚欧非大陆，同时向所有国家开放。不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是“一带一路”建设国际合作的伙伴“一带一路”建设将由大家共同商量，“一带一路”建设成果将由大家共同分享。共建“一带一路”倡议提出5年来，中国与沿线国家投资累计超过600亿美元，积极推动“一带一路”国家基础设施互联互通，为欠发达地区奠定了经济发展的坚实基础，使各国人民公平享有经济增长利益。“一带一路”力求打造“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”，主张“各国应该尊重彼此主权、尊严、领土完整，尊重彼此发展道路和社会制度”。
——摘编自蔡春林、陈雨《“一带一路”倡议的世界意义》
17．据材料一并结合所学知识，概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施，并分析其历史意义。
18．根据材料二，概括明朝中叶海上丝绸之路发生的变化，并结合所学知识分析其变化的原因。
19．根据材料三并结合所学知识，指出“一带一路”倡议的世界意义。
【答案】17．措施：拓展疆域；鼓励通商；修筑道路；设立驿站；驻扎军队；派遣官吏。（任答3点）
历史意义：促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。
18．变化：与西方早期殖民扩张相结合；海上丝绸之路的路线发生变化；贸易范围由区域到全球；部分地区开放海禁。（任答2点）
原因：新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；欧洲殖民者的对外殖民扩张；中国开放海禁。（任答2点）
19．意义：促进世界各国、各地区的合作与发展；有利于构建新型的国际关系；有利于推动构建人类命运共同体；有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。（任答3点）
【知识点】明清时期商业的发展；“一带一路”；“海上丝绸之路”
【解析】【分析】（1）措施：据材料“窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路”可知，拓展疆域；据材料“蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商”可知，鼓励通商；据材料“窝阔台率军西行时‘始碎其路’”可知，修筑道路；据材料“配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品”可知，设立驿站；据材料“1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务”可知，驻扎军队；派遣官吏。历史意义：结合所学，分别从对经济、东西方交流和民族融合的角度去分析，如促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。
（2）变化：据材料“以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的‘大帆船贸易航线’”可知，与西方早期殖民扩张相结合；据材料“从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆”可知，海上丝绸之路的路线发生变化；据材料“海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线”可知，贸易范围由区域到全球。原因：据材料“这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；新航路开辟后，欧洲殖民者对外殖民扩张，占领殖民地，如西班牙的马尼拉帆船贸易就是在其两大殖民地之间进行；据材料“特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁”可知，中国开放海禁也推动了此时期海外贸易的发展。
（3）意义：据材料“我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通”可知，促进世界各国、各地区的合作与发展；据材料“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”可知，有利于构建新型的国际关系；据所学知识知识可知，有利于推动构建人类命运共同体，有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施及其历史意义，理解明朝中叶海上丝绸之路发生的变化及其原因，理解“一带一路”倡议的世界意义，有助于培养学生的历史解释素养。
17．措施：据材料“窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路”可知，拓展疆域；据材料“蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商”可知，鼓励通商；据材料“窝阔台率军西行时‘始碎其路’”可知，修筑道路；据材料“配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品”可知，设立驿站；据材料“1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务”可知，驻扎军队；派遣官吏。历史意义：结合所学，分别从对经济、东西方交流和民族融合的角度去分析，如促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。
18．变化：据材料“以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的‘大帆船贸易航线’”可知，与西方早期殖民扩张相结合；据材料“从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆”可知，海上丝绸之路的路线发生变化；据材料“海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线”可知，贸易范围由区域到全球。原因：据材料“这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；新航路开辟后，欧洲殖民者对外殖民扩张，占领殖民地，如西班牙的马尼拉帆船贸易就是在其两大殖民地之间进行；据材料“特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁”可知，中国开放海禁也推动了此时期海外贸易的发展。
19．意义：据材料“我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通”可知，促进世界各国、各地区的合作与发展；据材料“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”可知，有利于构建新型的国际关系；据所学知识知识可知，有利于推动构建人类命运共同体，有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。
（2024高二下·六安期末）阅读材料，回答问题。
材料一：在塞内加尔东南海面，有一个面积仅0.28平方公里的戈雷岛，历史上这里曾先后被葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人占领过。它是西非最大的避风港，因其距离北美大陆近而成为连接非洲、欧洲和美洲的交通枢丑。从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出。岛上有多处炮台和一尊尊大炮以及100多座奴隶堡，奴隶堡上层为宽敞明亮的奴隶贩子住所，下层为阴暗潮湿的奴隶住所，这些奴隶被戴上手铐、脚镣，以防他们逃跑。在西印度岛屿，每年有数以百计的种植园主利用黑奴生产出棉花、糖等工业原料，而非洲遭受了结构性的破坏。北美弗吉尼亚州还率先确立了黑人“终生为奴”的法令，后来的生物界又得出种族差别的结论，这种余毒至今犹存。
——摘编自潘华琼《塞内加尔的戈雷岛和圣路易岛》
材料二：大西洋奴隶贸易结束于十九世纪七十年代。反对输出奴隶的斗争，同非洲酋长签订禁止奴隶贸易的条约，这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始。……在十九世纪过渡到二十世纪的年代中，除了冰冻的极地以外，全世界都被瓜分完毕。从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了。……德国将其全部殖民地让给主要协约国家和它们的伙伴。凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾，不可避免要导向重新瓜分世界、重新划分势力范围的新战争。历史证明了，第二次世界大战正是在这样的基础上形成的。
——摘编自（法）雅克·阿尔诺《对殖民主义的审判》等
20．根据材料一结合所学指出戈雷岛成为奴隶贸易中心的背景，并指出戈雷岛被列为世界文化遗产的原因。
21．根据材料二，指出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段的新变化及由此引发的国际关系问题。
【答案】20．背景：西欧资本主义的发展；新航路的开辟；早期殖民扩张；美洲种植园经济的需求；戈雷岛优越的地理位置。（任答3点）
原因：具有警示意义的世界文化遗产；欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证。
21．新变化：瓜分殖民地。
问题：加深了帝国主义国家之间的矛盾；激化了资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾；推动了两次世界大战的爆发。（任答2点）
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响；西方列强瓜分非洲
【解析】【分析】（1）背景：根据所学知识可知，西欧资本主义的发展；根据材料“它是西非最大的避风港，因其距离北美大陆近而成为连接非洲、欧洲和美洲的交通枢纽”可知，新航路的开辟，戈雷岛优越的地理位置；根据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，早期殖民扩张；根据材料“在西印度岛屿，每年有数以百计的种植园主利用黑奴生产出棉花、糖等工业原料，而非洲遭受了结构性的破坏”可知，美洲种植园经济的需求。理由：据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证；据材料“岛上有多处炮台和一尊尊大炮以及100多座奴隶堡，奴隶堡上层为宽敞明亮的奴隶贩子住所，下层为阴暗潮湿的奴隶住所，这些奴隶被戴上手铐、脚镣，以防他们逃跑”并结合所学可知，具有历史警示作用。
（2）新变化：根据材料“这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始”可得出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段转变为瓜分殖民地。问题：根据材料“从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了”“凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾”结合所学可知，世界被瓜分完毕，激化了资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾，同时随着各国政治经济发展不平衡，部分国家要求重新瓜分世界，这加深了帝国主义国家之间的矛盾；根据材料“历史证明了，第二次世界大战正是在这样的基础上形成的”可知，推动了两次世界大战的爆发。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解戈雷岛成为奴隶贸易中心的背景，理解戈雷岛被列为世界文化遗产的原因，理解殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段的新变化及由此引发的国际关系问题，有助于培养学生的历史解释素养。
20．背景：根据所学知识可知，西欧资本主义的发展；根据材料“它是西非最大的避风港，因其距离北美大陆近而成为连接非洲、欧洲和美洲的交通枢纽”可知，新航路的开辟，戈雷岛优越的地理位置；根据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，早期殖民扩张；根据材料“在西印度岛屿，每年有数以百计的种植园主利用黑奴生产出棉花、糖等工业原料，而非洲遭受了结构性的破坏”可知，美洲种植园经济的需求。理由：据材料“从1536—1848年，戈雷岛一直是非洲海岸最大的奴隶贸易中心，估计有100万至1200万非洲人从这里输出”并结合所学可知，欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证；据材料“岛上有多处炮台和一尊尊大炮以及100多座奴隶堡，奴隶堡上层为宽敞明亮的奴隶贩子住所，下层为阴暗潮湿的奴隶住所，这些奴隶被戴上手铐、脚镣，以防他们逃跑”并结合所学可知，具有历史警示作用。
21．新变化：根据材料“这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始”可得出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段转变为瓜分殖民地。问题：根据材料“从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了”“凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾”结合所学可知，世界被瓜分完毕，激化了资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾，同时随着各国政治经济发展不平衡，部分国家要求重新瓜分世界，这加深了帝国主义国家之间的矛盾；根据材料“历史证明了，第二次世界大战正是在这样的基础上形成的”可知，推动了两次世界大战的爆发。
22．（2024高二下·六安期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在16—18世纪繁荣的中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各式各样的中国特产涌入欧洲，饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土化。
1753年7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：一座木结构的中国屋。她描述道：“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候，随侍的王室侍从则扮成中国文官的模样……里面有一个令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间，四角各有一只大瓷花瓶……欣赏过所有东西之后，国王陛下下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料二 为加强对印度的统治，1853年，英国议会通过一个新特许状法案，规定印度文官应向全体英国臣民开放，实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄……印度成为主权共和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规出定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。
——整理自程汉大《英国政治制度史》等
参考材料一二自选一个角度，运用18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文）
【答案】举例
论题：东西方经济联系促进文化交流
论述：随着新航路开辟之后，世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方商品之一的茶叶在西方的传播也得到逐渐加强。17世纪上半叶茶传入英国，此时饮茶仅局限于社会上层，消费量较为有限；至18世纪中叶，英国东印度公司茶叶进口量猛增，其影响范围从17世纪的社会上层扩展至18世纪的几乎所有家庭，逐渐形成了英式饮茶的习惯性做法。“下午茶”也在英国社会日渐流行起来。此后，饮茶逐渐发展成为英国人的生活习惯之一、形成英国自身的茶文化特点。这说明随着经济联系的加强，东方文化随之传播到西方，并逐渐与西方本土文化结合，从而呈现出文化的交流与融合的局面。综上，世界经济的联系对文化的发展会产生推动作用，推动文化多元化的形成和发展。
【知识点】文化交流国际化的表现（茶文化、服饰、钟表）
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据材料一“饮茶成为一种新的生活方式”并结合茶叶贸易和茶文化的传播可以得出论题是东西方经济联系促进文化交流。然后结合所学茶叶贸易和茶文化传播的原因、过程以及影响进行论述。具体示例如下：随着新航路开辟之后，世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方商品之一的茶叶在西方的传播也得到逐渐加强。17世纪上半叶茶传入英国，此时饮茶仅局限于社会上层，消费量较为有限；至18世纪中叶，英国东印度公司茶叶进口量猛增，其影响范围从17世纪的社会上层扩展至18世纪的几乎所有家庭，逐渐形成了英式饮茶的习惯性做法。“下午茶”也在英国社会日渐流行起来。此后，饮茶逐渐发展成为英国人的生活习惯之一、形成英国自身的茶文化特点。这说明随着经济联系的加强，东方文化随之传播到西方，并逐渐与西方本土文化结合，从而呈现出文化的交流与融合的局面。最后进行总结，得出结论是世界经济的联系对文化的发展会产生推动作用，推动文化多元化的形成和发展。言之有理即可。
【点评】本题考查商品流动与文化交流国际化，解题的关键是依据材料信息，结合新航路开辟后以来茶叶贸易和茶文化的传播分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。