卷子答案网-一个不只有答案的网站第11课 古代战争与地域文化的演变
1.亚历山大在远征过程中新建了很多名为亚历山大的小城和军事驿站，在近东的征服地实行行省制并任用马其顿人和希腊人担任主要职务。其目的在于( )
A.维护民主政治 B.宣扬君权神授 C.巩固帝国统治 D.推广希腊文化
2.阿富汗阿·卡努姆的考古发掘显示公元前250年左右的巴克特里亚王国使用印有希腊文的钱币，当地居民讲希腊语，穿希腊服装，阅读希腊文学和哲学，建筑的房屋和生产的艺术品也都是希腊风格的。这说明该地( )
A.一度处于塞琉古王国的统治之下 B.曾是当时希腊化世界的文化中心
C.处于古代丝绸之路的交通要冲上 D.与罗马帝国的商业文化融为一体
3.位于埃及的克诺珀斯考古遗址可以追溯到公元2世纪，包括一系列地下墓穴和隧道。其中融合了古埃及、古希腊和古罗马的宗教和文化元素。例如，墓穴中的雕塑和壁画既有埃及的阿努比斯和伊西斯等神祇，也有希腊神话中的赫尔迪斯等神祇。该现象源于( )
A.罗马驰道的修建 B.亚历山大东征
C.希腊人海外殖民 D.腓尼基人西迁
4.观察下表，造成“希腊时代”和“希腊化时代”差异的主要原因是( )
时代 内容 希腊时代（公元前5～4世纪） 希腊化时代（公元前4世纪～前2世纪末）
社会思想 理想主义、地方主义 现实主义、国际主义
教育 私学盛行 公学盛行
商业 有限的商业活动 广泛的海路商业活动
A.罗马帝国的建立 B.“世界帝国”的形成
C.海洋文明的影响 D.世界性航路逐渐形成
5.亚历山大在希腊本土主要以科林斯联盟盟主的身份进行统治。在马其顿，他保持国王的身份，但同时也让臣民拥有一些传统的权利。在埃及，他就成了有绝对权威的法老，是神的化身。对于比较顽固的腓尼基诸城邦，他只要求诸城邦做附庸。亚历山大实行这一统治策略旨在( )
A.为希腊文化扩张扫清障碍 B.缓和帝国内部矛盾
C.维护各地本土文化独立性 D.促进区域文化融合
6.俯伏敬拜是一种来自波斯的东方宫廷礼仪。对波斯人而言，俯伏敬拜是一种日常的礼仪，表示恭顺。对波斯大王行敬拜礼仪，仅仅意味着臣服于王权统治，并无神圣意味。但对希腊人而言，敬拜礼并非日常礼仪，只在神灵面前才行此大礼，以表虔敬。亚历山大的奉承者欲将俯伏敬拜引入希腊世界。这一做法旨在( )
A.实现东西方思想统一 B.巩固马其顿帝国统治
C.借助神权强化权威 D.促进东西方文化交融
7.托勒密王朝统治时期，塞拉匹斯是埃及的奥西里斯神与阿匹斯神相综合的产物，同时又注入了希腊神宙斯、狄奥尼索斯、哈得斯和赫利奥斯等神的诸多特质。埃及诸神往往被希腊人认同为自己的神，如阿蒙神被等同于宙斯；荷鲁斯等同于阿波罗等。这表明( )
A.战争促进了文明的交流与融合 B.暴力冲突导致了文明逐渐衰落
C.埃及人和希腊人擅长文化交流 D.希腊文明与埃及文明逐渐趋同
8.（成吉思汗的大将）哲别和速不台的侵入波斯、高加索和罗斯“不过是一次长途奔袭。他们去后，这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦，而蒙古人留在这些城市里面下来的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是可怖的事实。”材料说明蒙古西征( )
A.是一次正义的战争 B.受到当地人民的欢迎
C.给被征服地区人民带来灾难 D.推动欧洲城市发展
9.1221年，在攻打中亚城市八鲁弯时，成吉思汗之孙木阿秃干阵亡。后来，八鲁弯沦陷后，成吉思汗下令“不赦一人，不取一物，概灭之”。使其变为“可诅咒的城市”。这可用于说明蒙古西征( )
A.促进了中西方文化的交融 B.导致了中亚文明彻底毁灭
C.建立了世界上最庞大的帝国 D.给中亚人民带来沉重灾难
10.日本学者杉山正明曾说“到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。作为其支撑的核心地区，无疑是中华。”他意在说明( )
A.元朝以前欧亚大陆并未实现交流
B.元朝的民族融合有利于巩固国家统一
C.蒙古帝国促进了亚欧大陆文明的交流
D.蒙古帝国的疆域空前辽阔
11.美国学者梅天穆把蒙古的西征称为“成吉思汗大交换”，认为蒙古西征对于全球化进程的推动可以与哥伦布发现新大陆相媲美。经此过程之后，世界已经与蒙古帝国之前的时代有了“巨大的差异”。下列对蒙古西征的评价，与该学者观点相近的是( )
A.扩大了元帝国的政治版图 B.促使西方文化中心向东转移
C.引发了大规模的民族迁徙 D.给被征服地区带来严重破坏
12.蒙古西征带来的或从阿拉伯和回教人处转移过来的科技和人文知识，是日后西欧“文艺复兴”的先河；蒙古西征带来的中国火药等火器科技，更是日后西欧君主们打击封建割据领主们的致命工具。欧洲民族国家的建立因此才得以实现。材料主要强调蒙古西征( )
A.助推了西欧近代文明萌生 B.致力于东西方的文化交流
C.创造了民族文化互鉴条件 D.直接改变了欧洲政治格局
13.蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人( )
A.掀起了宗教改革运动的浪潮 B.重视人的力量追求现世生活
C.实现了人与社会的双重觉醒 D.开展了资产阶级的革命运动
14.阅读材料，完成下列要求。
材料一：古希腊人本思想的形成和发展，是和古希腊的自然和社会条件密切相关的。公元前8—公元前6世纪，大殖民运动“使希腊本土诸国古老的自然经济，迅速转化为商品货币经济”，希腊的工商业迅速发展起来，并走向工商立国的道路。工商立国不仅使人的实践潜能和认识潜能得到发挥，造成了人们在物质上和精神上皆不易满足的心理和不断向外拓展的意向，也使人们树立积极进取、竞争冒险、求真求知的精神。这种意识使人们能够摆脱外在的羁绊，在内在需要的驱动下实现人本身的向往和追求，从而在社会意识形态中形成了探讨人、尊重人的思潮。
——摘编自王永本《古希腊的人本思想》
材料二：在苏萨一次盛大奢华的结婚典礼上，亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚。许多马其顿的将领也娶了波斯显贵的女儿。同日参加婚礼的竟达一万对之多。后人称这一行动为“欧亚联姻”，而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布：与亚洲女子结婚的马其顿人可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。
——摘编自傅利华《略评亚历山大东征》
材料三：在印度西北部，希腊的雕刻艺术与印度的佛教精神相结合，奠定了犍陀罗佛教艺术的基础。在阿姆河畔，屹立着希腊式的城市。城中的神庙既有宙斯的巨像，也有当地的神祇。小亚细亚的卡帕多西亚、本都、俾提尼亚和亚美尼亚的当地小君主，也对希腊文化一见倾心，他们接受希腊的崇拜名称，在宫廷中使用希腊语、修建希腊式神庙，用自己的名字命名新建的城市，都力图与希腊人、马其顿人君主国的国王同列。
——摘编自杨巨平《“希腊化文化”是人类历史上第一次文化大交流大汇合》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳古希腊人本思想形成的历史条件。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大举办集体婚礼的影响。
（3）根据材料上述材料，概括希腊化文化的特点。
15.战争在客观上为不同文化的碰撞、交锋与重构提供了契机。阅读下列材料。
材料一：伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚先后进行两次西征。成吉思汗第一次西征后，蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权。绰儿马罕西征后，蒙古帝国在波斯委任成帖木儿、诺撒耳、阔儿吉思为最高行政长官。元宪宗蒙哥即位后，蒙古帝国加强对被占领地区的统治，设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区，蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系。蒙古帝国在中亚和西亚的早期行政统治一定程度上保护和继承了波斯文化，恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济，同时为旭烈兀西征和伊儿汗国的建立打下了政治基础。
——摘编自徐良利《论伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚的征服和统治》
材料二：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出蒙古人西征的统治举措。
（2）据材料二，概述亚历山大东征对东西方国家产生的影响。亚历山大帝国虽曾辉煌但却是昙花一现，结合所学知识，谈谈你的认识。
答案以及解析
1.答案：C
解析：结合所学知识可知，亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，其目的是维护自身统治，C项正确；亚历山大帝国是君主专制制度的国家，没有民主政治，排除A项；宣扬君权神授是亚历山大巩固统治的措施，而非目的，排除B项；推广希腊文化也是亚历山大维护统治的措施，排除D项。故选C项。
2.答案：A
3.答案：B
4.答案：B
解析：公元前5～4世纪希腊时代是希腊城邦时代，地方主义、私学、有限的商业活动与城邦意识有关，公元前4世纪，亚历山大大帝征服希腊、埃及、波斯等地，建立亚历山大帝国，任用希腊人担任主要职务，推广希腊文化，突破了城邦意识的局限，故选B项；罗马帝国建立于公元前27年，且罗马未被希腊化，排除A项；无论希腊时代，还是希腊化时代的国家，都有海洋文明色彩，排除C项；世界性航路逐渐形成，是在新航路开辟后，排除D项。
5.答案：B
解析：选择B：据材料信息并结合所学可知，亚历山大实行的这种灵活多变的统治策略，有助于减少被征服地区的抵抗，缓和帝国内部矛盾。排除A：希腊文化伴随着亚历山大的扩张，影响了希腊以东的广阔世界，但材料中亚历山大的措施目的不在于希腊文化的扩张。排除C：维护各地本土文化的独立性与材料主旨不符。排除D：文化融合指的是不同文化之间的交流和融合，这并非材料中亚历山大统治策略的目的。
6.答案：C
解析：亚历山大的奉承者欲将俯伏敬拜引入希腊世界，对希腊人来说只在神灵面前行敬拜礼，将这种礼仪引入希腊世界，旨在借助神权来强化权威，故选C项。仅凭引入一种礼仪难以实现东西方思想统一，排除A项。材料强调借助这种在希腊人眼中与神权相关的特殊礼仪来强化权威，B项不能完整概括题干主旨，排除。这一举措的重点不是促进东西方文化交融，排除D项。
7.答案：A
解析：根据材料“埃及诸神往往被希腊人认同为自己的神”并结合所学可知，托勒密王朝统治时期埃及神融入了希腊神的特质，同时希腊人也认同埃及神，说明亚历山大东征后，战争促进了文明的交流与融合，A项正确；材料强调文明的交流，并非衰落，且C项表述过于绝对，故排除；材料强调埃及和希腊的文化交流并非主动学习所得，且“擅长”在材料中无法体现，排除C项；“趋同”表述绝对，排除D项。故选A项。
8.答案：C
解析：蒙古西征本身是对这些国家的武装入侵，大肆屠杀当地居民，给当地带来深重灾难，故AB错误，C正确；材料未涉及城市发展问题，故D错误。
9.答案：D
解析：据材料“不赦一人，不取一物，概灭之”可知，蒙古西征过程中，在一些地区采取了屠杀、毁坏的政策，给被征服地区的社会经济带来严重破坏，D项正确；材料所述的屠杀、毁坏主要反映蒙古西征破坏性的一面，未提及中西方文化交流，排除A项；“彻底毁灭”说法夸大，排除B项；材料未提及蒙古西征的征服范围和蒙古帝国的疆域范围，不能得出建立了世界上最庞大的帝国，排除C项。故选D项。
10.答案：C
解析：材料指出帝国蒙古后，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流，因此材料主要强调蒙古帝国对亚欧大陆之间文明交流的重要作用，故C项正确；早在张骞出使西域后，亚欧大陆就存在广泛交流，故排除A项；材料中并未涉及民族融合的作用，故排除B项；“蒙古帝国的疆域空前辽阔”并非主要强调的内容，故排除D项。
11.答案：C
解析：根据材料“为蒙古西征对于全球化进程的推动可以与哥伦布发现新大陆相媲美。经此过程之后，世界已经与蒙古帝国之前的时代有了‘巨大的差异’”可知，该学者认为蒙古西征像哥伦布发现新大陆那样推动了全球化进程，也就是说蒙古西征让那些比较封闭的地区融入了东西方大交换这个贸易圈中，开发了新的地区，促进东西方交流，所以与其观点最近的是引发了大规模的民族迁徙，C项正确；材料强调的是开发了新的地区，促进东西方交流，不是扩大了元帝国的政治版图，排除A项；西方文化中心并没有向东转移，排除B项；材料强调的东西方的交流，不是给被征服地区带来严重破坏，排除D项。故选C项。
12.答案：A
解析：依据材料概况可知：蒙古西征带来的或从阿拉伯和国教人处转移过来的科技和人文知识，是日后西欧“文艺复兴”的先河，说明蒙古西征有利于促进西欧的思想解放，蒙古西征带来的中国火药等火器科技，更是日后西欧君主们打击封建割据领主们的致命工具，说明其有利于推动西欧的社会转型，总体而言，蒙古西征助推了西欧近代文明萌生，A项正确；材料未涉及西方文化向东的传播，排除B项；材料未涉及文化的双向交流，排除C项；直接改变了欧洲政治格局，不符合史实，是间接影响，排除D项。故选A项。
13.答案：B
解析：根据材料信息，蒙古西征确实对欧洲产生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生在16-17世纪，蒙古西征发生在13世纪，排除A项；人的觉醒是文艺复兴，社会的觉醒是启蒙运动，与材料时间不符，排除C项；材料主要涉及蒙古西征对于欧洲文化思想的影响，没有涉及政治领域，排除D项。故选B项。
14.答案：（1）历史条件：自然地理环境的影响；商品经济繁荣；文化事业发达；杰出人物的推动。（答出三点即可）
（2）影响：扩大了亚历山大帝国的统治基础；一定程度上加强了对帝国的管理，有利于维护帝国的稳定；客观上促进了东西方文化的交流和发展。（答出两点即可）
（3）特点：传播（扩散）范围广；涉及领域多；交互性。（答出两点即可）
解析：（1）依据材料“古希腊人本思想的形成和发展，是和古希腊的自然和社会条件密切相关的”可知，自然地理环境的影响；依据材料“公元前8—公元前6世纪，大殖民运动“使希腊本土诸国古老的自然经济，迅速转化为商品货币经济”，希腊的工商业迅速发展起来，并走向工商立国的道路”可知，商品经济繁荣；依据材料“工商立国不仅使人的实践潜能和认识潜能得到发挥，造成了人们在物质上和精神上皆不易满足的心理和不断向外拓展的意向，也使人们树立积极进取、竞争冒险、求真求知的精神”可知，文化事业发达；结合所学知识可知，古希腊涌现出很多思想家为人本思想的形成起到了推动作用。
（2）影响：依据材料“亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚。许多马其顿的将领也娶了波斯显贵的女儿”可知，亚历山大同大流士女儿结婚，拉拢了波斯帝国的统治阶级，扩大了亚历山大帝国的统治基础；结合所学知识可知，马其顿的将领与波斯贵族通婚，拉拢了波斯帝国的贵族，维护了维护帝国的稳定，一定程度上加强了对帝国的管理；亚历山大大帝征服了波斯帝国，运用通婚的方式，巩固了被征服地区的稳定，维护帝国的稳定，客观上促进了东西方文化的交流和发展。
（3）本题是特点类材料分析题。特点：依据材料“在印度西北部，希腊的雕刻艺术与印度的佛教精神相结合，奠定了犍陀罗佛教艺术的基础”可知，希腊文化传播到印度地区，希腊化传播范围涉及欧亚非地区，传播（扩散）范围广；依据材料信息并结合所学知识可知，文明之间存在交互影响；依据材料“在阿姆河畔，屹立着希腊式的城市”“在宫廷中使用希腊语、修建希腊式神庙，用自己的名字命名新建的城市，都力图与希腊人、马其顿人君主国的国王同列”可知，涉及领域多。
15.答案：（1）举措：设置官员、机构管理；推行行省制度，行使直接管理；恢复发展地方经济。
（2）影响；一方面给被征服地区人民带来灾难；另一方面促进了东西文明的交流。
认识：靠武力政府建立起来的帝国不会长久；和平交往是历史的主流。（任答一点）
解析：（1）举措：据材料“设置达鲁花赤”“委任成帖木儿、诺撒儿、阔儿吉思为最高行政长官”得出设置官员、机构管理；据材料“设置阿姆河等处行尚书省”“蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系”得出推行行省制度，行使直接管理；据材料“恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济”得出恢复发展地方经济。
（2）影响：据材料“屠杀的平民多达25万人”“纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬”得出给被征服地区人民带来灾难；据材料“建立了许多以自己名字命名的新城，……这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响”得出促进了东西文明的交流。认识：根据亚历山大帝国昙花一现，可得出靠武力政府建立起来的帝国不会长久；根据希腊化时代和蒙古帝国统治时期相对和平环境下的文化交流，可得出和平交往是历史的主流。
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