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九年级历史
参考答案及评分意见
一。
选操题；每小题1分，共15分。
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
11
12
13
14
15
B
A
B
A
D
D
A
D
D
B
C
二、非选择题第16题13分，第17题15分，第1B题7分，共35分。
16题：共13分
(1)实质：维护奴隶主阶级的利益。(2分)治国理念：以法律制度来进行社会治理，
维护社会秩序。(2分)
(2)变化：中央政府的权力由弱到强，由分散到相对集中。(2分)
(3)A:×。(1分)B:√。(1分)
(4)目的：维护资产阶级的利益，巩固资产阶级革命成果。(1分)影响：该法典的
颁布打击了封建势力，为资本主义的发展提供了条件，推动了欧洲资产阶级民法典的制定。
(2分)
(5)认识；人类社会的法制传统源远流长：加强法制建设有利于维护社会稳定和发
展，维护国家统一：依法治国才能长治久安：法制建设需要不断发展和完普等。(2分，
言之有理即可)
17题：共15分。
(1)图一反映的文艺复兴推动了英国文化思想领域的繁荣，为英国资本主义社会的
产生和发展莫定了思想文化基础。
图二反映的英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路
(确立了君主立宪制)。
图三反映的工业革命极大地提高了英国社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19
世界中期，英国成为世界上第一个工业国家。（任答两个即可。4分）
(2)特点：时间早，时间长（长期性），曲折性。(2分)
进步性：从制度上防止专制，有利于维护资产阶级民主。(2分)
(3)A.“X”(1分)。B.“O”(1分)。C.“√”。(1分)
(4)缺陷：野蛮与血腥，是侵略扩张、战争掠夺。(2分)
证明：英国进行海外殖民扩张，血腥、野蛮的“三角贸易”，为英国带来了巨额利润：
为争夺殖民地，英国与荷兰、法国发生了一系列战争，并在世界各地夺取了大片殖民地，
自诩为“日不落帝国”；英国为掠夺侵略中国，走私鸦片并发动侵略中国的鸦片战争、第
二次鸦片战争，给中国带来巨大灾难。(2分，答出1点即可)
九年级历史（答案）第1页（共2页)
18题：共7分。
评分参考：答案应包含观点、论述、结论三部分，按2+4+1赋分。如学生观点模糊，
阐述不够清晰。可按整体评分法判分，整体评分原则上不超过3分，建议慎重给0分和7
分。
示例一：
观点：世界文明具有多元性。
论述：非洲的古代埃及是世界上最早的文明之一，象形文字和金字塔是其代表；古代
西亚的两河流域是人类最早的文明发样地之一，创立了楔形文字和《汉谟拉比法典》：中
国也是最早的人类文明发源地之一，拥有5000年文明史，拥有甲骨文和青铜器等代表性
的文明成就。古代印度也创造了独特的文明，梵文和佛教等很有特色。
结论：世界文明具有多元性。我们要尊重世界文明的多元性。
示例二：
观点：世界文明的发展需要弘扬全人类的共同价值。
论述：不同文明间虽有差异，却共同孕育了对和平、公正、发展等价值的追求。中国
古代的“仁爱与和谐”，体现了和平相处的精神，展现了人类对美好生活的共同向往。古
代雅典民主政治和罗马法学，追求民主与公平精神，有利于近代民主法治的发展。
结论：全人类共同价值共同推动了人类社会的进步。我们要弘扬全人类的共同价值。
示例三：
观点：世界文明的发展需要传承和创新。
论述：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固
结实，又华丽宏伟。日本学习吸收中国唐朝文化，实行大化改新，发展成中央集权的封建
国家，形成了独特的日本文化。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西
亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。文艺复兴继承并
创新古代希腊罗马文化，创造力富有时代特色的资本主义文化。
结论：我们要重视世界文明传承和创新，推动文明的进步发展。
示例四：
观点：国际人文交流合作促进世界文明发展。
论述：张赛通西域，开通丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。日本遣唐使来华
和鉴真东渡日本，促进了中日文化交流，促进了日本文化的发展和社会进步；阿拉伯人担
当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、指南针、火药等发明和印度的棉花、数码等
都是阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲文明的发展和进步。
结论：国际人文交流合作促进世界文明发展，我们要加强国际人文交流合作。
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九年级历史试题
注意事项：
1.同道德与法治学科合堂考试，共用90分钟。闭卷，满分50分。
2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。
3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5MM签字笔书写。
4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
一、途操题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中，只有一项符合题
目要求。请按要求在箐题卡上作答。
1,古代亚非欧文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于古埃及文明成果的是
布1n1i
1Dn是
A
B
C
D
2.制作时间轴可以帮助我们了解一个国家兴衰的过程。下图所示时间轴表述的是
公元前27年
2世纪
4世纪末
首创“元首制”
地跨欧、亚、非三洲分裂为两个帝国
A。亚历山大帝国
B。拜占庭帝国
C.罗马帝国
D.阿拉伯帝国
3.苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阉的办法来选举国家的领导人，是将社会的
命运置于缺乏真知灼见的人们手中…”。这反映苏格拉底
A。认识到雅典民主政治的弊端
B。认为雅典民主政治发展到高峰
C.认识到雅典民主具有全民性
D.主张人应该“认识自己”
4.日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学变成了适用于日
本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不相适应的，如
“科举制”，日本并未移植引入。材料说明日本对外来文化
A.盲目崇拜
B.选择性学习
C。否定排斥
D。全面性学习
5。“所有19世纪和20世纪编纂的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作
查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版一一它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了
新的语言学的外衣。”这段话自在说明罗马法
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A。确立了后世立法规范
B.稳固了帝国社会秩序
C.改善了奴隶的社会地位
D.推动了法治社会的建设
6.下图所示是中世纪欧洲的封君封臣制度。
据图所知，维系封君与封臣之间关系最
关键的因素是
A.权力
B.军队
C.宗教
D。土地
7.“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里
的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购。”这表明，西欧庄园
A管理松散
B.自给自足
C.人人平等
D.技术先进
8.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教有“最美好的花朵”。大学的世俗教育性质为师生创
造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。这段话主要体现大学
的“美好之处”是
A.拥有行政自治权
B.学科设置多样化
C。学术氛围较浓厚
D。摆脱了教会控制
9.下表反映出租地农场和手工工场的共同点是
租地农场
手工工场
农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农
工场主提供原料和生产工具；工场主
民；农产品面向市场
雇佣工人；手工业品面向市场
A。劳动者掌握生产资料
B.存在人身依附关系
C.产品只是满足自我消费
D.存在雇佣关系
10.下图为《新航路开辟示意图》。对图②航线描述正确的是
大
洲界
国界
一和迪童士航方路线
达·血马航行卧线
。··部伦布14蚊每航行路线
麦伦船队航行路线
A.发现通往美洲的新航路
B.发现到达印度西海岸的航路
C。已经打开通往东方的航线
D.证明了地圆学说的正确
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