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13：声音的产生与传播-【2023暑假作业】-七升八物理预习联系（北师大版）
一、单选题
1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．使音叉的振动尽快停下来
C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声
2．声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（ ）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D．利用超声波排除人体内的结石
3．锣发声的时候用手按住锣面，锣就停止发声了，这是因为（ ）
A．手吸收了声音 B．手不能传播声音
C．手反射了声音 D．锣面停止振动
4．能说明液体可以传播声音的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在伞上嗒嗒声 B．我们听树枝上小鸟的唧喳声
C．将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D．人在小溪边听到空中的飞机声音
5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。
进行实验收集到的数据为：
材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬纸板 0.5
由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（ ）
A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板
6．甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑声音在传播过程中的损耗）（ ）
A．响了一下，声音是从铁管传来的
B．响了两下，先听到从空气传来的声音
C．响了两下，先听到从铁管传来的声音
D．响了三下，先听到从铁管传来的声音
7．以下几个现象能说明声音产生的原因的是（ ）
A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱
B．把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
8．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长
C．使声波多次反射，形成回声 D．将音叉的微小振动放大，便于观察
9．在探究“声音是由物体的振动产生的”实验中，向正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑，碎纸屑不停地跳动。这样做的目的是为了（ ）
A．使声音的振动时间延长 B．把鼓面的微小振动放大，便于观察
C．使鼓面的振动尽快停下来 D．使声波多次反射形成回声
10．下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（ ）
甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行
A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙
二、多选题
11．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s。则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪51m
C．汽车的速度是26.2m/s D．汽车的速度是42.5m/s
12．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中不正确的是（ ）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．该实验现象说明声音的传播需要介质
13．小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。关于超声波，下列说法正确的是（ ）
A．在水中的传播速度是3×108m/s
B．人耳听不到，是因为超声波不能在空气中传播
C．是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
14．下列验证性小实验中，错误的是（ ）
A．被 的水蒸气烫伤，往往比的水烫伤更严重，说明气体液化放热
B．将压瘪的乒乓球放入开水中，发现球恢复原状，说明温度升高使球内气体密度变大
C．把凸透镜正对着太阳光，上下移动能在地面上出现最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光具有发散作用
D．在花样游泳项目中，运动员可以在水下听到水中音响所发出的动听的音乐，说明水能传播声音
三、填空题
15．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中，前句的啼声是由猿的声带 产生的，后句是以 为参照物。
16．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是空气柱的 产生的。
（2）声音在空气中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的传播速度。
17．如图，敲击音叉，音叉会发出声音，同时悬挂着的乒乓球会多次被弹开，说明 。
18．用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音4s钟后接收到了回声，这里的水深 m，能否利用回声测量地球与月球之间的距离？ ，如不能请说明原因 。
四、实验题
19．如图，小明和小华选用了两个完全相同的音叉进行与声有关的实验：
（1）小明敲击左边的音叉后，接触到音叉的塑料球被弹起，说明由此可知声音是由物体的 产生的；此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ，塑料球的作用是 ；
（2）小华尝试敲击右边的音叉，发现左边音叉也会发声，塑料球也被弹起。小华突发奇想，如果在月球上重复以上实验，那么敲击左边的音叉 （选填“能”或“不能”）弹起塑料球；敲击右边的音叉 （选填“能”或“不能”）弹起塑料球，理由是 。
20．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。通过这一现象， 你能得出的结论是： 。小球的作用是 （用字母表示）；
A．延长音叉的振动时间 B．使声波被多次反射形成回声
C．使音叉的振动尽快停下 D．把音叉的微小振动放大， 便于观察
（2） 如图乙是一款网上售卖的科学实验玩具-——真空中的声音。把发音器放在垫了棉花的底座上， 盖上透明罩， 把注射器活塞向外拉， 听到的声音会逐渐变小，说明 。
五、计算题
21．前几天，学校举行了秋季田径运动会，小明参加了多个项目，其中百米赛跑的成绩是16s。
（1）他跑步的平均速度是多少？
（2）如果声速为333.33m/s，终点计时员以听到枪声为准开始计时，记录到的成绩是多少？
（3）如果车速为72km/h，16s钟可以行驶多远？
22．如图，A是一辆装有超声测速装置的警车，正匀速行驶在一平直的公路上执勤，某时刻向前方540m处一静止在路边的大卡车发射第一个超声波信号时，经过3s接收到反射回来的信号。已知超声波的传播速度为340m/s。求：
（1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离；
（2）警车的速度；
（3）某时刻有一小车刚好超越警车，5s之后警车发出第二个信号，并在0.34s之后收到小车反射回来的信号，求小车的速度。（设警车和小汽车的速度都保持不变）
六、简答题
23．用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。
24．我们知道声是由物体的振动产生的，但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
七、综合题
25．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号。
（1）求海洋中该处的深度；（声音在海水中传播的速度是1500m/s）
（2）这种方法能不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是什么？
26．科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？
（1）我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗？声音又是如何传到我们耳朵里的呢？这是从 提出问题的。
（2）学校即将召开春季运动会。初二（3）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是 提出问题的。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在 发现并提出问题的。
（4）你能提出一个探究性的问题吗 。
27．请阅读《会“拐弯”的声音》并回答下列问题。
会“拐弯”的声音
声音不但会“爬行”，而且会 “拐弯”。1923年，荷兰的一个军火库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？原来声音有个“怪脾气”，它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)声音喜欢走温度 （选填“高”或“低”）的物质。
(2)每天不同时刻都有汽车经过离我们家或学校不太远的地方，你注意过吗，夜晚和早晨听到汽车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见。你能对此现象做出简单的解释吗？( )
28．(1)如图是“用刻度尺测量长度”的实验，图中刻度尺的分度值是 cm，圆的直径为 cm。
(2)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由 产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波可以传递 。
(3)如图所示是一支体温计，它的量程是 ℃，读数是 ℃。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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13：声音的产生与传播-【2023暑假作业】-七升八物理预习联系（北师大版）
一、单选题
1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．使音叉的振动尽快停下来
C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声
【答案】A
【详解】用小锤敲击音叉，音叉振动发声，但振幅较小，难以观察。将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被振动的音叉弹开，幅度较大，现象明显，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
2．声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（ ）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D．利用超声波排除人体内的结石
【答案】D
【详解】A．利用超声波给金属探伤，声音传递了金属内部是否存在伤痕的信息，故A不符合题意；
B．医生通过听诊器给病人诊病，声音传递出心脏跳动的相关信息，故B不符合题意；
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，声音传递地震的方位、大小等信息，故C不符合题意；
D．利用超声波排除人体内的结石，声音能传递能量，将结实击碎，故D符合题意。
故选D。
3．锣发声的时候用手按住锣面，锣就停止发声了，这是因为（ ）
A．手吸收了声音 B．手不能传播声音
C．手反射了声音 D．锣面停止振动
【答案】D
【详解】物体振动发声，锣发声的时候用手按住锣面，锣面停止振动，锣就停止发声。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
4．能说明液体可以传播声音的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在伞上嗒嗒声 B．我们听树枝上小鸟的唧喳声
C．将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D．人在小溪边听到空中的飞机声音
【答案】C
【详解】A．雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故A不符合题意；
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声是通过空气进行传播的，故B不符合题意；
C．因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，故C符合题意；
D．人在小溪边听到空中的飞机声音，是通过空气进行传播的，故D不符合题意。
故选C。
5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。
进行实验收集到的数据为：
材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬纸板 0.5
由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（ ）
A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板
【答案】B
【详解】由表中数据知，使用泡沫塑料板作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.3m，距离最短，也就是隔音效果最好；其次是木板、硬纸板；使用玻璃作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.6m，距离最长，也就是隔音效果最差，所以隔音效果由好到坏依次顺序是：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
6．甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑声音在传播过程中的损耗）（ ）
A．响了一下，声音是从铁管传来的
B．响了两下，先听到从空气传来的声音
C．响了两下，先听到从铁管传来的声音
D．响了三下，先听到从铁管传来的声音
【答案】D
【详解】乙同学在一根装有水足够长的长铁管的另一端敲一下，声音会分别通过铁管、水和空气同时传播，因为声音在不同介质中传播的速度不同，在固体中传播最快，其次是液体中，最后是在空气中，所以甲同学会听到三次敲击声，最先听到的是从铁管传过来的声音，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
7．以下几个现象能说明声音产生的原因的是（ ）
A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱
B．把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
【答案】D
【详解】A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故A不符合题意；
B．把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，故B不符合题意；
C．拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声，说明声音可知在空气和固体中传播，故C不符合题意；
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，琴弦振动，把纸片弹开，说明声音是由物体振动产生，故D符合题意。
故选D。
8．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长
C．使声波多次反射，形成回声 D．将音叉的微小振动放大，便于观察
【答案】D
【详解】由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
9．在探究“声音是由物体的振动产生的”实验中，向正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑，碎纸屑不停地跳动。这样做的目的是为了（ ）
A．使声音的振动时间延长 B．把鼓面的微小振动放大，便于观察
C．使鼓面的振动尽快停下来 D．使声波多次反射形成回声
【答案】B
【详解】在正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑，碎纸屑不停地跳动，通过纸屑的跳动把鼓面的微小振动放大，便于观察，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
10．下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（ ）
甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行
A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙
【答案】C
【详解】甲．在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，能够说明声音是由物体的振动产生的；说明声音的产生的条件，故甲不符合题意；
乙．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质；说明声音的传播条件，故乙符合题意；
丙．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，说明声音的传播需要介质；说明声音的传播条件，故丙符合题意。
故选C。
二、多选题
11．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s。则（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪51m
C．汽车的速度是26.2m/s D．汽车的速度是42.5m/s
【答案】BD
【详解】汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪
s1=v声t1=340m/s×0.25s=85m
汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪
s2=v声t2=340m/s×0.15s=51m
因此汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了
s′=s1﹣s2=85m﹣51m=34m
这34m共用了
所以汽车的车速为
故AC错误，BD正确。
故选BD。
12．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中不正确的是（ ）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．该实验现象说明声音的传播需要介质
【答案】ABC
【详解】A．听不见闹铃声，是因为逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质空气逐渐减少，声音的响度减小，而不是因为闹铃不再振动，故A错误，符合题意；
B．听到闹铃声又逐渐变大，是因为传播声音的介质空气逐渐增多使声音的响度增大，而不是因为闹铃振动加快，故B错误，符合题意；
CD．逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质空气逐渐减少，声音的响度减小，可以推理，如果将空气完全抽出，罩内形成真空，声音将无法传播，不能听到声音，所以该实验说明声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误，符合题意，故D正确，不符合题意。
故选ABC。
13．小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。关于超声波，下列说法正确的是（ ）
A．在水中的传播速度是3×108m/s
B．人耳听不到，是因为超声波不能在空气中传播
C．是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
【答案】CD
【详解】A．超声波是声波，在水中的传播速度是1460m/s，故A错误；
B．人耳听不到，是因为超声波振动频率快，不在人耳能听到的范围内，故B错误；
C．超声波也是声波，是由物体振动产生的，故C正确；
D．超声波能传递信息和能量，故D正确。
故选CD。
14．下列验证性小实验中，错误的是（ ）
A．被 的水蒸气烫伤，往往比的水烫伤更严重，说明气体液化放热
B．将压瘪的乒乓球放入开水中，发现球恢复原状，说明温度升高使球内气体密度变大
C．把凸透镜正对着太阳光，上下移动能在地面上出现最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光具有发散作用
D．在花样游泳项目中，运动员可以在水下听到水中音响所发出的动听的音乐，说明水能传播声音
【答案】BC
【详解】A.被100的水蒸气烫伤往往比100的水烫伤更严重，这是因为水蒸气先液化，液化过程放热，故A项与题意不相符；
B.乒乓球中气体温度升高，分子的平均动能增大，乒乓球能恢复原状，是气体压强增大的缘故B项与题意相符；
C.将一凸透镜正对着太阳光，发现在地上形成一个最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光有会聚作用，故C项与题意相符；
D.在花样游泳项目中，运动员可以在水下听到水中音响所发出的动听的音乐，说明液体（水）也能传播声音，故D项与题意不相符．
三、填空题
15．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中，前句的啼声是由猿的声带 产生的，后句是以 为参照物。
【答案】 振动 山
【详解】[1]一切发声的物体都在振动，所以啼声是由猿的声带振动产生的。
[2]以山为参照物，舟与山之间的位置发生改变，舟是运动的，所以觉得轻舟已过万重山。
16．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是空气柱的 产生的。
（2）声音在空气中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的传播速度。
【答案】 振动 小于
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹笛子时笛子内的空气柱会振动发出声音，笛声是空气柱振动产生的。
[2]声音在不同介质传播速度不一样，在固体中最快，液体中较快，气体中最慢；声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度。
17．如图，敲击音叉，音叉会发出声音，同时悬挂着的乒乓球会多次被弹开，说明 。
【答案】声音是由物体振动产生的
【详解】敲击音叉时，悬挂着的乒乓球多次被弹开，是因为发声的音叉在振动。所以说明声音是由物体的振动产生的。
18．用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音4s钟后接收到了回声，这里的水深 m，能否利用回声测量地球与月球之间的距离？ ，如不能请说明原因 。
【答案】 3000 不能 真空不能传声
【详解】[1]超声波从海面到海底用的时间为
由可得，该处海水的深度为
[2][3]月球和地球之间没有空气，声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离。
四、实验题
19．如图，小明和小华选用了两个完全相同的音叉进行与声有关的实验：
（1）小明敲击左边的音叉后，接触到音叉的塑料球被弹起，说明由此可知声音是由物体的 产生的；此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ，塑料球的作用是 ；
（2）小华尝试敲击右边的音叉，发现左边音叉也会发声，塑料球也被弹起。小华突发奇想，如果在月球上重复以上实验，那么敲击左边的音叉 （选填“能”或“不能”）弹起塑料球；敲击右边的音叉 （选填“能”或“不能”）弹起塑料球，理由是 。
【答案】 振动 转换法 放大音叉的振动 能 不能 真空不能传声
【详解】（1）[1]敲击左边音叉发声时，接触音叉的塑料球被弹起，是因为左边的音叉在振动。这说明物体的振动产生声音。
[2][3]发声音叉的振动，人眼不易直接观察，通过观察塑料球被弹开来反映音叉的振动，这是转换法。此时的塑料球起到将音叉振动放大的作用。
（2）[4]敲击右边的音叉，右边音叉振动发声，声音传到左边音叉，引起左边音叉振动发声，将与左边音叉接触的塑料球弹起。这个实验在月球上重复，敲击左边音叉，音叉会振动，能将与之接触的塑料球弹起。
[5][6]在月球上敲击右边的音叉，左边音叉不能弹起塑料球，因为月球没空气，而真空不能传声，右边音叉所发的声音不能传到左边音叉上。
20．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。通过这一现象， 你能得出的结论是： 。小球的作用是 （用字母表示）；
A．延长音叉的振动时间 B．使声波被多次反射形成回声
C．使音叉的振动尽快停下 D．把音叉的微小振动放大， 便于观察
（2） 如图乙是一款网上售卖的科学实验玩具-——真空中的声音。把发音器放在垫了棉花的底座上， 盖上透明罩， 把注射器活塞向外拉， 听到的声音会逐渐变小，说明 。
【答案】 声音是物体的振动产生的 D 真空不能传声
【详解】（1）[1]如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开，通过这一现象，可以得出声音是物体的振动产生的结论。
[2]小球的作用是把看不到的音叉的微小振动放大， 便于观察，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选B。
（2）[3]把注射器活塞向外拉，能传声的介质空气越来越少，会听到发音器的声音将逐渐变小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
五、计算题
21．前几天，学校举行了秋季田径运动会，小明参加了多个项目，其中百米赛跑的成绩是16s。
（1）他跑步的平均速度是多少？
（2）如果声速为333.33m/s，终点计时员以听到枪声为准开始计时，记录到的成绩是多少？
（3）如果车速为72km/h，16s钟可以行驶多远？
【答案】（1）6.25m/s；（2）15.7s；（3）320m
【详解】解：（1）他百米跑步的平均速度为
（2）声音的传播需要时间
实际记录的时间
t"=t-t'=16s-0.3s=15.7s
（3）车速
v车=72km/h=20m/s
车16s行驶的路程
s车=v车t车=20m/s×16s=320m
答：（1）他跑步的平均速度是6.25m/s；
（2）如果声速为333.33m/s，终点计时员以听到枪声为准开始计时，记录到的成绩是15.7s；
（3）如果车速为72km/h，16s钟可以行驶320m。
22．如图，A是一辆装有超声测速装置的警车，正匀速行驶在一平直的公路上执勤，某时刻向前方540m处一静止在路边的大卡车发射第一个超声波信号时，经过3s接收到反射回来的信号。已知超声波的传播速度为340m/s。求：
（1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离；
（2）警车的速度；
（3）某时刻有一小车刚好超越警车，5s之后警车发出第二个信号，并在0.34s之后收到小车反射回来的信号，求小车的速度。（设警车和小汽车的速度都保持不变）
【答案】（1）1020m；（2）20m/s；（3）31m/s
【详解】解：（1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离
s1=v声t=340m/s×3s=1020m
（2）警车移动的距离
s2=2s-s1=2×540m-1020m=60m
警车的速度
（3）小车超越警车，说明小车的速度大于警车的速度，以警车为参照物，小车的速度
v=v2-v1
警车发出第二个信号，至收到小车反射回来的信号，用时0.34s，则信号从发出到小车传播时间
信号从发出到小车传播距离
s声=v声t=340m/s×0.17s=57.8m
小车行驶距离
s车=s声=57.8m
而
s车=v×(5s+0.17s)
可得
57.8m= v×(5s+0.17s)
解得小车相对于警车的速度
v≈11m/s
小车相对于地面的速度
v′=v+v1=11m/s+20m/s=31m/s
答：（1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离是1020m；
（2）警车的速度是30m/s；
（3）某时刻有一小车刚好超越警车，5s之后警车发出第二个信号，并在0.34s之后收到小车反射回来的信号，小车的速度是31m/s。
六、简答题
23．用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。
【答案】见解析
【详解】答：敲击音叉时，紧贴音叉的乒乓球被弹起，可说明音叉振动发声；敲打鼓时，鼓面上放置的小纸片会跳动，说明鼓面振动发声。
24．我们知道声是由物体的振动产生的，但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
【答案】见解析
【详解】可以在桌面上放一些轻小的物体，如粉笔屑、泡沫、小纸团等把桌面的振动放大，通过轻小物体的振动观察桌面的振动。
七、综合题
25．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号。
（1）求海洋中该处的深度；（声音在海水中传播的速度是1500m/s）
（2）这种方法能不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是什么？
【答案】（1）3000m；（2）这种方法不能用来测量月亮到地球的距离，因为真空不能传声
【详解】解：（1）由题意可知，超声波从海面到海底用的时间
由可得，该处海水的深度
（2）用这种方法能不能用来测量月亮与地球之间的距离，原因是月亮周围没有空气，声音不能在真空中传播，所以超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离。
答：（1）海洋中该处的深度为3000m；
（2）这种方法不能用来测量月亮到地球的距离，因为真空不能传声。
26．科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？
（1）我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗？声音又是如何传到我们耳朵里的呢？这是从 提出问题的。
（2）学校即将召开春季运动会。初二（3）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是 提出问题的。
（3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在 发现并提出问题的。
（4）你能提出一个探究性的问题吗 。
【答案】 自然现象和日常生活 在学生的争论中寻找问题中的矛盾 学习过程中 见解析
【详解】（1）[1]松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱，这都是自然现象和日常生活中的实例。
（2）[2]甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快，是在学生的争论中寻找问题中的矛盾，从中提出问题。
（3）[3]编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在学习过程中发现并提出问题的。
（4）[4]根据说话声，为什么你能分辨出甲、乙两个同学的名字？
27．请阅读《会“拐弯”的声音》并回答下列问题。
会“拐弯”的声音
声音不但会“爬行”，而且会 “拐弯”。1923年，荷兰的一个军火库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？原来声音有个“怪脾气”，它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)声音喜欢走温度 （选填“高”或“低”）的物质。
(2)每天不同时刻都有汽车经过离我们家或学校不太远的地方，你注意过吗，夜晚和早晨听到汽车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见。你能对此现象做出简单的解释吗？( )
【答案】 低 声音传播的方向与温度有关；早晚地表温度低，中午温度较高，声音传播的方向改变，中午汽车的汽笛声音不容易传到人耳，从而导致人听不清楚或甚至听不见
【详解】(1)[1]由材料可知，声音喜欢走温度低的物质。
(2)[2]由材料可知声音一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的的地方走，于是声音就拐弯了。早晚地表温度低，中午温度较高，声音传播的方向改变，中午汽车的汽笛声音不容易传到人耳，从而导致人听不清楚或甚至听不见。
28．(1)如图是“用刻度尺测量长度”的实验，图中刻度尺的分度值是 cm，圆的直径为 cm。
(2)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由 产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波可以传递 。
(3)如图所示是一支体温计，它的量程是 ℃，读数是 ℃。
【答案】 0.1 1.55(1.53~1.57均可) 物体的振动 能量 35~42 38.5
【详解】(1)[1][2]图中刻度尺的0cm~1cm之间有10个小格,分度值是0.1cm，圆的直径为
2.55cm-1.00cm=1.55cm
(2)[3]如图甲所示，实验采用的是转换法，把微小的振动放大，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的振动产生的。
[4]声音能够传播信息和能量。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波可以传递能量。
(3)[5]如图所示是一支体温计，它的最左端对应的示数是35℃，左右端对应的是42℃，故它的量程是35~42℃。
[6]温度计的分度值为0.1℃，读数是38.5℃。
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