卷子答案网-一个不只有答案的网站第二章 声现象
第2节 声音的特性
（每空10分，共100分）
课堂测试
1．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（ ）
A．音调高低 B．音色好坏 C．响度大小 D．乐音三要素
2. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ）
A.演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听从的耳朵
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
(
图2.2-1
)3.如图2.2-1所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ）
A．哨音是由管内空气振动产生的
B．哨音是通过空气传到别人耳朵的
C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大
D．向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低
4.（回归课本）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，其振动频率为_________，人类能够听到声音的频率范围是________Hz到_________Hz，所以人类_____（选填“能”、“不能”）听到。
5．如图2.2-2所示，用手拨动钢尺，发出声音，声音是由钢尺振动产生的。减小钢尺伸出桌面的长度，声音的 产生改变。保持钢尺伸出桌面的长度，拨动的力越大，振动的_______越大，声音的 越大。
(
图2.2-2
)
课后作业
一、基础训练
知识点一：音调
1．魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
2.如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则( )
A.甲图中声音尖利，音调高
B.乙图中声音尖利，音调高
C.甲图中塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高
D.乙图中塑料梳子的齿密，振动慢，音调高
(
A B C D
)3.如图所示，在A、B、C、D中4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则 （ ）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
4．下列做法中，不能改变音调的是（ ）
(
甲
乙
丙
丁
)
A．图甲：用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿
B．图乙：用相同力度敲击大小不同的编钟
C．图丙：改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声
D．图丁：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
5.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发出的振翅声比带花蜜的蜜蜂发出的振翅声音调要_____(选填“高”、“低”)，而蝴蝶飞行时一分钟振动翅膀300次，其频率是________，属于___________(选填“超声波”、“次声波”)。人类__________(选填“能”、“不能”)听到。
知识点二：响度
用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的( )
A.传播速度 B．音调 C．音色 D．响度
7.公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
8.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图6所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）
(
把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
A
用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
B
用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
C
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
D
)
9. （2019 江西）音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征。
10.下面四例是形容声音的“高”：①这首歌音太高，我唱不上去；②“不敢高声语”；③她是女高音歌唱家；④请勿“高声喧哗”。其中指音调的有_________，指响度的有_________。
知识点三：音色
11.听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
12.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
知识点四：声音三个特性的波形图
13.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法错误的是( )
A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的响度相同
C．乐器发声的音色相同 D．乐器发声的音调相同
14.某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了每次实验的波型图，如图甲、乙、丙所示。根据我们所学过的知识可知，在上述三个波形图中，响度最小的是图_____，音调最高的是图_____。
(
甲
乙
丙
)
综合提升
15．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ）
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
16.吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ）
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多
17.车间机床工作时发出的声音波形如图2.2-1所示，某降噪耳机能阻止特定频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音(如工友的指令等)进入人耳，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为____________Hz即可．
(
图2.2-1
) (
图2.2-2
)
18.如图2.2-2将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度,使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
(1)此实验研究的是_________与_________的关系。
(2)响度跟物体的_________有关，物体的_________越大，产生声音的_________越大。
(3)此实验中乒乓球的作用是_______________________。
(4)音叉发出的声音在传播到远处过程中，响度_______(选填“变大”或“变小”或“不变”)，频率________________ (选填“改变”或“不变”)。
19．探究声音的特征：
(
甲：使纸板接触齿数不同的齿轮
乙：改变钢尺伸出桌面的长度
丙：改变薄塑料滑过梳子的速度
丁：对试管口吹气的力度
)
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为不能够完成探究目的是_________。通过探究可知：音调是由发声体振动的_______决定的。
（2）如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_______（选填“音调”、“音色”或“响度”）越高。
（3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听__________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_______（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变______（选填“高”或“低”）了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于______________________________________________________。
（4）如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是_________（选填“试管”、“水”或“空气柱”），当水量增加时，声音的音调_______（选填“升高”、“降低”或“不变”）
20．在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验：
编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2)
A 铜 60 (
甲
)0.76
B 铜 60 1.02
C 铜 80 0.76
D 钢 (
表1
)80
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验；
（2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想_____；
（3）如果小明还想验证猜想三，则他可以选择编号为_____、_____的琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填__________。这种实验方法叫做________________(选填“转换法”、“控制变量法”)。
（4）请你据图甲判断，在松紧、材料相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_____点，最低的是按住_____点。
声音的特性
C
C
C
350Hz；20、20000；能
音调；幅度；响度
课后作业
A
B
B
D
高；5Hz；次声波；不能
D
A
D
音调；响度
①③；②④
C
C
C
甲；乙
D
D
12500
响度；振幅；振幅；振幅；响度将音叉微小的振动放大；变小；不变
（1）丁；频率；（2）音调；钢（3）尺；响度；低；钢尺振动得太慢，发出次声波，人耳听不到；（4）空气柱；升高
（1）A、B（2）二（3）C、D；0.76；控制变量法；（4）A、B
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