卷子答案网-一个不只有答案的网站容县2023年秋季期期中适应性训练
九年级历史
（全卷共两大题18小题，满分：60分，考试时间：60分钟）
注意事项：
1．请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项标号涂黑。
3．非选择题用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（ ）
A．推行了种姓制度 B．受到希腊哲学影响
C．建立了幕府统治 D．利用神权强化王权
2．下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这反映古巴比伦（ ）
《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类
第44－47条、第78－88条、第268－272条、第276－277条 租贷
第273条、第274条、第275条 雇佣
第35－41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换
第89－96条、第117－119条 借贷
A．法律体系完善 B．商品经济活跃
C．民主政治发达 D．君主权力集中
3．工程师、教师、医生、商人，每个人安守本分就好。最受歧视的贱民只能在农村当佃农，或在城市从事清扫、屠宰等被认为“不洁”的工作，不能进入寺庙、学校等公共场所。这段材料可以印证古代印度（ ）
A．高超的生产技术 B．丰富的娱乐生活
C．森严的等级制度 D．繁荣的社会经济
4．在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚。这表明雅典（ ）
A．发展民主政治 B．维护成文法律 C．加强君主专制 D．倡导理性主义
5．在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在（ ）
A．杜绝官场腐败 B．宣扬个性自由
C．完善选举制度 D．增强责任意识
6．有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视（ ）
A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响
C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范
7．公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，罗马颁布了（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》
8．罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这体现了古罗马人在建筑上（ ）
A．注重吸收创新 B．强调全盘模仿
C．趋向封闭保守 D．重视中西合璧
9．《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ）
A．庄园佃户 B．庄园领主 C．城市商人 D．行会学徒
10．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权
C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序
11．在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是
A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律
12．古巴比伦王国与拜占庭帝国的相同点是（ ）
A．疆域跨欧亚非三大洲 B．颁布维护统治的成文法典
C．实行森严的种姓制度 D．统治中心位于地中海中部
13．下图是文艺复兴“美术三杰”之一拉斐尔的作品《椅中的圣母》。画中圣母的原型出自一位罗马少妇。拉斐尔在一次宴会上看到她正温柔地注视着心爱的小宝贝，便立即拾起一块木炭，将这个动人的情景速写下来，随后就创作了这一“神来之作”。该作品表现了（ ）
A．圣母的神圣威严 B．中世纪艺术风格
C．人们的物质追求 D．世俗的人性光辉
14．三角贸易是欧洲殖民国家进行资本原始积累的方式之一，下图方框中应填入的内容是（ ）
A．酒 B．黄金 C．黑人奴隶 D．机械制品
15．从17世纪下半叶起，与荷兰、法国发生了一系列战争，凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”的国家是（ ）
A．葡萄牙 B．英国 C．西班牙 D．美国
二、非选择题（本大题3小题，16题10分，17题10分，18题10分，共30分）
16．中世纪大学兴起是社会发展的必然结果，又对社会发展产生了深刻的影响。阅读材料，回答问题。
材料一 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。
——裔昭印《世界文化史》
(1)根据材料一，概括中世纪西欧大学兴起的原因。
材料二 新兴大学所积极提倡的重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。
——摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》
(2)根据材料二，概括中世纪大学对文艺复兴运动的影响。根据材料并结合所学知识，指出文艺复兴的核心思想。
材料三 虽然经过文艺复兴，欧洲大学的传统系科组织仍然和中世纪时一样，其学术管理体系也没有什么变化，但大学文科课程发生了根本性的变化，具体标志是引入了文艺复兴的“新知识”。这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革。文艺复兴运动的发展使欧洲大学的数量发生了变化，1400年时，全欧洲仅有29所大学，而在15世纪中，有28所新大学成立，几乎比先前增加了一倍。而在1500年至1625年间，又诞生了18所大学，使得大学的总数达到了73所（有两所大学消亡了）。
——（英）沃纳姆《剑桥世界近代史》（第三卷）等
(3)根据材料三并结合所学知识，指出文艺复兴给欧洲大学带来的新变化。
(4)综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪大学和文艺复兴运动的共同影响。
17．环球航海成功后，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的时代。阅读材料，回答问题。
材料一 13世纪欧洲水手已经掌握了中国人发明的罗盘技术。由于造船技术提高，欧洲人已能建造适于远洋航行的大型的多桅快速帆船。地理知识的增进，使越来越多的欧洲人相信地圆说是正确的，相信一直向西航行最后仍能回到欧洲。王权和商业资本的支持，为远洋航行提供了政治的和经济的保证。
——摘编自刘宗绪《历史学科专题讲座》等
(1)根据材料一，概括欧洲人能够远洋航行的条件。
材料二 菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）
正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领——费尔南多·麦哲伦…… 反面：费尔南多·麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。
(2)根据材料二表格内容，分别概括“纪念碑”正反两面文字中麦哲伦扮演角色的评价。结合所学知识，谈谈你对以麦哲伦等为代表的探寻新航路的看法。
材料三 16—18世纪，西欧对外贸易空前发展，在大西洋沿岸各地区之间，西欧主要从事金融业和制造业，美洲和东欧提供原料，非洲提供劳动力。各地商品通过大西洋商路有规律地流动着，世界经济进入了西欧主导的“大西洋时代”。
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》等
(3)根据材料三，概括“大西洋时代”的特点。结合所学知识，说明该特点形成的时代背景。
18．世界文化的交流促成了人类文明的多姿多彩。阅读材料，完成下列要求。
材料一 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，西亚的两河流域、北非的①、中国的②和长江流域、南亚的③是古代亚非文明的发祥地。古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。
——整编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》和初中历史课本
(1)根据材料一并结合所学知识，在材料中的①、②、③处填入相应的内容。请根据材料指出人类文明的特点。
材料二 公元前5世纪和前4世纪，希腊人把外来文化因素和他们自身的文化特点完美地融合在一起，创造了辉煌灿烂的希腊古典文化。希腊古典文化最显著的特征就是致力于构建完整的纯粹以人类推理为基础的哲学体系。希腊的文化特征也深刻地影响了地中海地区和西欧的艺术、文学以及道德思想。
——杰里·本特利《新全球史》
(2)据材料二，指出希腊古典文化最显著的特征及其影响。
材料三 来自初中历史课本的摘抄笔记（二则）
笔记一：阿拉伯帝国繁荣时期，其统治者重视知识，重金延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文。阿拉伯人在吸收和消化古埃及、希腊罗马、印度等外来文化的基础上，结合本民族特点，逐渐创造出独具特色的阿拉伯文化。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
阿拉伯人在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
笔记二：唐朝时，中国和日本的交流非常频繁。日本派出的遣唐使人数众多，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。6－9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革，史称“大化改新”。
13世纪时，中国的活字印刷术开始外传，先后传入朝鲜、日本、东南亚、波斯、欧洲等，对人类文明的发展产生了重大作用。
(3)请结合材料三，围绕“文化交流”提炼观点，并综合上述材料加以论证。（要求：观点正确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
试卷第2页，共6页
1．D
【详解】根据题干材料中的“法老自称是神之子……享有比所有臣民都要高的权威”可知，古埃及的法老利用神权强化了王权，他宣布自己的神之子，以此来强化自己的权威，D项正确；推行种姓制度的是古印度，不是古埃及，排除A项；古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，排除B项；建立了幕府统治的是古代日本，与古埃及无关，排除C项。故选D项。
2．B
【详解】根据题干信息“《汉谟拉比法典》”“涉及内容归类：租赁；雇佣；购买、交换；借贷”，结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，B项正确；“法律体系完善”仅由材料内容无法体现，排除A项；“民主政治发达”与题干内容不符，题干内容只是体现“《汉谟拉比法典》中关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”，排除C项；“君主权力集中”材料信息无法体现，排除D项。故选B项。
3．C
【详解】据材料“工程师、教师、医生、商人，每个人安守本分就好。最受歧视的贱民只能在农村当佃农，或在城市从事清扫、屠宰等被认为‘不洁’的工作，不能进入寺庙、学校等公共场所。”并结合所学可知，材料表明种姓制度是森严的等级制度。印度的种姓制度中不同的种姓有不同的职业划分，各个种姓的人生来就有应该从事的职业，C项正确；题干没有体现出高超的生产技术，排除A项；题干没有涉及丰富的娱乐生活，排除B项；题干不能体现出古代印度的社会经济状况，排除D项。故选C项。
4．A
【详解】据题干“在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚”可知，这表明雅典对官员进行监督，防止官员渎职、贪污、受贿，体现雅典发展民主政治。A项正确；题干材料说明雅典发展民主政治，不能说明雅典维护成文法律，排除B项；雅典实行民主政治，没有实行君主专制，排除C项；理性主义是启蒙运动的核心思想，与雅典无关，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】据题干“在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。”可知，雅典官员就职、陪审员审判、年满18岁的青年男子成人前，都必须宣誓，这有利于增强这些人的责任意识，D项正确；“年满18岁的青年男子”并非都是官员，因此不能说明这些宣誓旨在防止官员腐败，排除A项；题干内容未体现宣扬个性自由，排除B项；成人宣誓仪式与完善选举制度无关，排除C项。故选D项。
6．A
【详解】根据材料“他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”和所学知识可知，亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇，推动了希腊文化向外传播。亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，为后世的文化交流和世界历史的进程做出了重要贡献。材料说明亚历山大治理国家时特别重视文化和精神的力量，A项正确；民主和法制与材料“希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”不符，排除B项；材料是亚历山大东征，推动了希腊文化向外传播，没有涉及商业和贸易，排除C项；亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，重视礼仪和服饰的规范的说法是片面的，排除D项。故选A项。
7．B
【详解】结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等；《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，B项正确；公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，与题干信息公元前5世纪中期，罗马颁布的法律不符，排除A项；东罗马帝国皇帝查士丁尼上台后，组织法典编纂委员会,经过6年努力，编成《查士丁尼法典》，与题干信息公元前5世纪中期，罗马颁布的法律不符，排除C项；《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》，被誉为欧洲民法的基础，与题干信息公元前5世纪中期，罗马颁布的法律不符，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】根据题干材料“罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。”可知，罗马大竞技场学习借鉴希腊建筑的特点，并与罗马建筑特点相结合，这说明罗马建筑善于注重吸收创新，A项正确；题干主要强调罗马建筑注重吸收创新，未涉及全盘模仿，排除B项；题干主要强调罗马建筑注重吸收创新，未体现封闭保守，排除C项；题干主要强调罗马建筑注重吸收创新，未阐释中西合璧，排除D项。故选A项。
9．A
【详解】根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，A项正确；庄园领主是庄园的主人，与材料内容不符，排除B项；中世纪欧洲的庄园是在农村，与城市商人无关，排除C项；中世纪欧洲的庄园与行会学徒无关，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。
11．A
【详解】根据“伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可”可得出其方式是金钱赎买，A项正确；BCD项与材料主旨无关，排除BCD项。故选A项。
12．B
【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比在位时颁布了著名的《汉谟拉比法典》，拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时期组织编撰著名的《罗马民法大全》，因此两者的相同点是颁布维护统治的成文法典，B项正确；古巴比伦王国的疆域并没有跨欧亚非三大洲，排除A项；古印度实行森严的种姓制度，排除C项；古巴比伦王国统治中心位于西亚两河流域，排除D项。故选B项。
13．D
【详解】根据材料“画中圣母的原型出自一位罗马少妇。拉斐尔在一次宴会上看到她正温柔地注视着心爱的小宝贝”和所学可知，拉斐尔的《椅中的圣母》虽然是宗教题材，没有宣扬神权，而表达的是世俗的母子亲情，是慈母浓浓的温柔，强烈的表达了女性之美，饱含了人文主义思想，D项正确；拉斐尔的《椅中的圣母》虽然是宗教题材，没有宣扬神权，而表达的是世俗的母子亲情，排除A项；材料反映的是文艺复兴时期的艺术风格，排除B项；材料没有体现物质追求，排除C项。故选D项。
14．C
【详解】根据题意和所学知识可知，三角贸易从非洲运往美洲的是黑人奴隶，C项正确；酒是欧洲运往非洲的物品，排除A项；黄金是美洲运往欧洲的物品，排除B项；机械制品是欧洲运往非洲的物品，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】根据所学知识，17世纪，荷兰与法国先后加入殖民争霸的行列，建立了许多殖民地。为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地，17世纪下半叶，英国与荷兰、法国发生了一系列的战争，并最终取得胜利，自诩为“日不落帝国”，B项正确；综上所述，葡萄牙、西班牙、 美国均没有自诩为“日不落帝国”，均不符题意，排除ACD项。故选B项。
16．(1)原因：工商业经济的发展；城市的兴起与发展；世俗文化（学）的发展；教会控制的放松。（其他合理的答案亦可，如“经济发展”“城市发展”“社会发展的需求”“城市斗争的需要”“原有教会学校已经不适应时代需要”“人们希望摆脱教会的控制”等）
(2)影响：大学的兴起对文艺复兴的产生和发展具有启发和推动作用。（答到“大学的兴起促进了文艺复兴的产生和发展”“大学的兴起为文艺复兴的产生和发展奠定了基础”等意思相近也可）
思想：人文主义（“以人为中心”“以人为本”“提倡人性”也可）
(3)新变化：大学课程发生根本性变化；教学内容的彻底变革（从宣扬神学思想到宣传人文主义）；教学方法的彻底变革；学校数量大量增加（大学得到了快速的发展；新大学大量建立）。
(4)共同影响：促进了人们思想的解放；促进了欧洲思想文化与科学技术的发展；有助于社会的变革与进步等。
【详解】（1）原因：根据材料一“以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校”可知，中世纪西欧大学兴起的原因是工商业经济的发展；城市的兴起与发展；世俗文化（学）的发展；教会控制的放松。
（2）影响：根据材料二“因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用”可知，中世纪大学对文艺复兴运动的影响是大学的兴起对文艺复兴的产生和发展具有启发和推动作用。
核心思想：根据材料“新兴大学所积极提倡的重视‘理性’，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然”并结合所学知识可知，文艺复兴提倡以人为中心，提倡人文主义。
（3）新变化：根据材料三“虽然经过文艺复兴，欧洲大学的传统系科组织仍然和中世纪时一样，其学术管理体系也没有什么变化，但大学文科课程发生了根本性的变化”可知，文艺复兴给欧洲大学带来的新变化是大学课程发生根本性变化；根据材料三“这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革”可知，文艺复兴给欧洲大学带来的新变化是教学方法的彻底变革；根据材料三“文艺复兴运动的发展使欧洲大学的数量发生了变化，1400年时，全欧洲仅有29所大学，而在15世纪中，有28所新大学成立，几乎比先前增加了一倍”可知，文艺复兴给欧洲大学带来的新变化是学校数量大量增加。
（4）影响：根据上述材料可知，中世纪大学和文艺复兴运动的共同影响是都促进了人们思想的解放；都促进了欧洲思想文化与科学技术的发展；都有助于社会的变革与进步等。
17．(1)条件：造船技术提高；罗盘技术普遍应用于航海；地理知识的增进；王权和商业资本的支持。
(2)“纪念碑”正面评价：麦哲伦是侵略者。
“纪念碑”反面评价：麦哲伦是伟大的航海家。
看法：促进了欧洲资本主义发展；欧亚非美之间商业联系建立起来；世界开始连为一个整体，世界的观念从此确立起来；欧洲开始了早期的殖民掠夺，给亚非拉美人民带来了深重的灾难。
(3)特点：西欧主导；以欧洲为主；欧洲人为主，亚非拉美成为附庸。（其他合理的答案亦可酌情给分，如“以欧洲为中心”“以大西洋为中心”“其他大洲服务于欧洲”等也得分）
背景：新航路开辟；西欧国家殖民扩张。
【详解】（1）条件：根据材料一“13世纪欧洲水手已经掌握了中国人发明的罗盘技术。由于造船技术提高，欧洲人已能建造适于远洋航行的大型的多桅快速帆船”可知，欧洲人能够远洋航行的条件是造船技术提高；罗盘技术普遍应用于航海；根据材料一“地理知识的增进，使越来越多的欧洲人相信地圆说是正确的，相信一直向西航行最后仍能回到欧洲”可知，欧洲人能够远洋航行的条件是地理知识的增进；根据材料一“王权和商业资本的支持，为远洋航行提供了政治的和经济的保证”可知，欧洲人能够远洋航行的条件是王权和商业资本的支持。
（2）评价：根据材料二“正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领——费尔南多·麦哲伦”可知纪念碑的正面评价麦哲伦是侵略者；根据材料二“反面：费尔南多·麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了”可知，纪念碑的反面评价麦哲伦是伟大的航海家。
看法：结合所学知识可知，以麦哲伦等为代表的探寻新航路的航海家们在远洋航行的同时进行了殖民掠夺，这促进了欧洲资本主义发展；欧亚非美之间商业联系建立起来；世界开始连为一个整体，世界的观念从此确立起来；欧洲开始了早期的殖民掠夺，给亚非拉美人民带来了深重的灾难。
（3）特点：根据材料三“ 16—18世纪，西欧对外贸易空前发展，在大西洋沿岸各地区之间，西欧主要从事金融业和制造业，美洲和东欧提供原料，非洲提供劳动力”可知，“大西洋时代”的特点是西欧主导；以欧洲为主；欧洲人为主，亚非拉美成为附庸。
背景：结合所学知识可知， 16—18世纪，西欧对外贸易空前发展，大西洋沿岸成为贸易中心，这源于新航路的开辟。伴随着新航路的开辟西欧国家进行殖民扩张。
18．(1)内容：①：尼罗河流域。②：黄河流域。③：印度河流域。
特点：多元性。（“多样性”“人类文明起源具有多源性”“人类文明成果多样性”“人类文明起源多源，但又各自独立发展”“人类文明交流双向性、互鉴性”等也得分）
(2)特征：致力于构建完整的纯粹以人类推理为基础的哲学体系。
影响：深刻地影响了地中海地区和西欧的艺术、文学以及道德思想。
(3)【示例一】观点：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。
论证：阿拉伯人重金延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文；在吸收和消化古埃及、希腊罗马、印度等外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，保存、传播了西方古典文化。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，对欧洲的文化、科技、经济发展产生了深刻的影响，推动欧洲了社会的变革。
结论：综上所述，阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用，是东西方文化交流的纽带，在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献。
【示例二】观点：文化交流对世界文明的发展产生了深远影响。
论证：阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文，在吸收和消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化；阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。13世纪时，中国的活字印刷术开始外传，先后传入朝鲜、日本、东南亚、波斯、欧洲等，促进了知识的传播，对人类文明的发展产生了重大作用。日本派出的遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响；7世纪，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列的改革，使社会政治经济获得发展。
结论：综上所述，通过文化交流，各民族文化之间相互学习、借鉴，博采众长，促进了本民族文化的创新与发展，从而推动了人类文明进步发展。
【示例三】观点：中日文化交流促进了古代日本社会的发展。
论证：唐朝时，中国和日本的文化交流非常频繁。日本派出的遣唐使人数众多，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。古代日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行社会变革；7世纪，日本通过向中国学习，仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革，使社会政治经济获得了发展。
结论：综上所述，先进的唐朝文化传播到日本后，成为了推动日本社会发展的重要因素。
【详解】（1）内容：依据所学知识可知，人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域是古代亚非文明的发祥地；
特点：依据材料“人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。”分析可知，人类文明具有多元性特点。
（2）特征：依据材料“希腊古典文化最显著的特征就是致力于构建完整的纯粹以人类推理为基础的哲学体系。”分析可知，希腊古典文化最显著的特征是致力于构建完整的纯粹以人类推理为基础的哲学体系。
影响：依据材料“希腊的文化特征也深刻地影响了地中海地区和西欧的艺术、文学以及道德思想。”分析可知，希腊古典文化深刻地影响了地中海地区和西欧的艺术、文学以及道德思想。
（3）论证：综合上述材料并结合所学知识可知，本题是开放性题目，选取两个史实，围绕“文化交流”提炼观点，史论结合，逻辑清晰，言之有理即可，如可提炼观点为“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”，可作如下论证：阿拉伯人重金延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文，在吸收和消化古埃及、希腊罗马、印度等外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，保存、传播了西方古典文化，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，对欧洲的文化、科技、经济发展产生了深刻的影响，推动欧洲了社会的变革，从而得出结论：综上所述，阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用，是东西方文化交流的纽带，在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献；还可以提炼观点为“文化交流对世界文明的发展产生了深远影响”，论证如下：阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文，在吸收和消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，13世纪时，中国的活字印刷术开始外传，先后传入朝鲜、日本、东南亚、波斯、欧洲等，促进了知识的传播，对人类文明的发展产生了重大作用，日本派出的遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响，7世纪，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列的改革，使社会政治经济获得发展，从而得出结论：综上所述，通过文化交流，各民族文化之间相互学习、借鉴，博采众长，促进了本民族文化的创新与发展，从而推动了人类文明进步发展；还可以提炼观点为“中日文化交流促进了古代日本社会的发展”，可以这样论证：唐朝时，中国和日本的文化交流非常频繁，日本派出的遣唐使人数众多，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响，古代日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行社会变革，7世纪，日本通过向中国学习，仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革，使社会政治经济获得了发展，从而得出结论：综上所述，先进的唐朝文化传播到日本后，成为了推动日本社会发展的重要因素。
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