卷子答案网-一个不只有答案的网站第二单元 古代欧洲文明 综合复习题
一、选择题
1．（2022上·贵州·九年级统考期中）“出东征，扫小亚，攻埃及，占两河，灭波斯，远印度。”这句话描述的是（ ）
A．古埃及帝国的扩张 B．罗马帝国的扩张
C．孔雀王朝的扩张 D．亚历山大东征
2．（2022上·陕西宝鸡·九年级统考期中）亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。这主要说明了亚历山大东征（ ）
A．给东方人民带来巨大灾难 B．掠夺了东方世界的无数财富
C．加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 D．落后民族必然被先进民族所侵占
3．（2017上·江苏盐城·九年级阶段练习）欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式，在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是（ ）
A．古希腊文明 B．古巴比伦文明 C．古埃及文明 D．古印度文明
4．（2023上·河南许昌·九年级统考期末）伯里克利指出：“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”为此，他采取的重要措施是（ ）
A．公民无条件参加公民大会 B．为参政的公民发放津贴
C．实现了人人平等 D．抽签决定公职人员
5．（2022上·广东揭阳·九年级校考阶段练习）两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主。这表明 （ ）
A．早期文明发展具有普遍性和多样性 B．古代世界处于相对孤立闭塞的状况
C．海洋文明发展成就领先于大河文明 D．古代文明孕育了近代文明交融萌芽
6．（2023·宁夏固原·统考二模）托马斯.卡伦德曾写道：”在历史的某个时刻，在欧洲鄙窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（ ）
A．阿拉伯文明 B．古罗马文明 C．古希腊文明 D．拜占庭文明
7．（2022上·广西柳州·九年级统考阶段练习）在考古发现的众多公元前4世纪前后的中亚艺术品中，有大量希腊题材的艺术作品。在佛教的壁画及雕塑中，有很多希腊的影子，例如太阳神阿波罗就跑到了佛教艺术中。造成这一现象的主要原因是（ ）
A．希腊建立城邦 B．佛教对外传播
C．亚历山大东征 D．基督教对外传播
8．（2021·广东广州·统考模拟预测）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样，印度佛教传布到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是( )
A．商业联结和文化联结 B．暴力冲突与和平交流
C．马可·波罗和阿拉伯商人 D．希腊商人和亚历山大军队
9．（2021·江苏宿迁·统考中考真题）对于当时雅典的政治制度，他曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。”在他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰。他是
A．伯里克利 B．查士丁尼 C．彼得一世 D．查理一世
10．（2021·山东泰安·统考中考真题）“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张
A．使东方从属于西方 B．中断了东西方文化发展进程
C．打通了亚欧商贸通道 D．促进了东西方文化交汇
11．（2019上·安徽合肥·九年级统考期中）下图是据哈蒙德《希腊史》统计的雅典人口数量分布图，书中认为雅典总人口约40万人，那么有权参与雅典民主政治的人口数量大约为
A．20万人 B．16万人 C．4万人 D．12万人
12．（2019·山东威海·统考中考真题）英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊，古希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是
A．古代希腊是西方文明之源
B．古代希腊人是欧洲人的祖先
C．古代希腊是一切人类文明的发源地
D．希腊文明是文艺复兴产生的根源
13．（2022上·江苏镇江·九年级统考期中）某位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的一次。”罗马法制建设的第一步是（ ）
A．《罗马民法大全》 B．《汉谟拉比法典》 C．《民法典》 D．《十二铜表法》
14．（2022上·安徽蚌埠·九年级统考期中）“2世纪，地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，商旅往来络绎不绝。”材料中的“帝国”建立者是（ ）
A．伯里克利 B．凯撒 C．屋大维 D．查理一世
15．（2022·山东东营·中考真题）古罗马城的建设经历了王政时代、共和国时代、帝国时代三个阶段。“帝国时代”的开创者是
A．亚历山大 B．伯里克利 C．凯撒 D．屋大维
16．（2022上·湖南邵阳·九年级统考期中）辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。下列关于古代希腊罗马古典文化搭配错误的是（ ）
A．希腊神话——神人同行同性 B．建筑——罗马凯旋门
C．亚里士多德——原子论 D．历法——儒略历
17．（2022·陕西渭南·统考一模）他是一位百科全书式的学者，逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学研究的方法论基础。这一人物是（ ）
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克利特
18．（2023·广东·模拟预测）如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ）
地区 成果
两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践
埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业
古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场，罗马法、地中海诸国的一统
中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明
A．世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B．文明优劣取决于生产力的发展水平
C．文明的发展以地区间的交流为前提 D．不同地区文明带有鲜明的地域特征
19．（2022·安徽·统考中考真题）公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》（图）被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了
A．苦行禁欲的生活哲学 B．科学理性的主流思潮
C．漠视民主的专制意识 D．崇尚人性的运动之美
20．（2022·四川乐山·统考模拟预测）古希腊罗马文化是西方文明的源头，它对现代西方文学、戏剧、建筑、雕塑等诸多领域都产生着重要影响，以下搭配正确的是
A．《荷马史诗》—是了解早期罗马社会的主要文献
B．苏格拉底—提出了“原子论”，认为宇宙万物都是由“原子”组成
C．儒略历—今天人们作用的公历的基础
D．德谟克利特—主张人应该“认识你自己”
21．（2021·广西贺州·统考中考真题）古希腊哲学家苏格拉底指出：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”在此，求苏格拉底强调了
A．原子论 B．美德即知识 C．逻辑学理论 D．法学思想
22．（2020·湖北宜昌·统考中考真题）古代希腊有一位与中国孟子同时代的思想家，他在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域有卓越贡献。他就是百科全书式的学者
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．希罗多德
二、综合题
23．（2021上·河南平顶山·九年级校考阶段练习）人类文明在交流碰撞中融合发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的东方文明，古代埃及、古代巴比伦的文明无不充满智慧和神奇。
材料二 有学者认为，鉴赏西方古代建筑时，不要单纯、孤立地去探究是罗马式建筑还是哥特式建筑，把两种不同风格的建筑严格地对立起来是不正确的。因为哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响。
材料三 古代希腊是西方文明的发源地，它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家（古希腊）创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被强大的国家所灭。
(1)列举出材料一中所谈到的两个国家的文明成果各一例。。
(2)阅读材料二，指出罗马式建筑和哥特式建筑的联系。并试举一例罗马式建筑。
(3)材料三中古希腊文明与材料一中古代文明产生的自然地理环境有什么不同？
(4)仰望历史的星空，世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，你认为我们应该怎样对待这些文明成果？
参考答案：
1．D
【详解】根据材料并所学知识可知，公元前4世纪，希腊爆发了城邦之间的战争，雅典衰落了，希腊北部的城邦马其顿强大起来，征服并统一了希腊，马其顿国王亚历山大于公元前334年率领军队开始东征，历时10年内，灭亡波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了庞大的亚历山大帝国，D项正确；古埃及帝国是地跨西亚北非的奴隶制帝国，排除A项；罗马帝国的扩张使地中海成为它的内湖，排除B项；印度孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，除半岛最南端外，印度基本上实现统一，排除C项。故选D项。
2．C
【详解】据材料“亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心”可知，亚历山大东征加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，C项正确；材料未涉及东征给东方人民带来灾难，排除A项；亚历山大东征虽然掠夺了被征服地区的财富，但材料主旨是强调其东征中“建立的城市成为新的经济文化中心”，排除B项；材料未涉及亚历山大东征是对落后民族的侵占与征服，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】根据题干给出的“开创了民主的先河”可知是古希腊文明，古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一，雅典民主开创民主政治的先河，雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌。根据题意，A项正确；古巴比伦文明、古印度文明都属于亚洲文明，排除BD项；古埃及文明，属于非洲文明，排除C项。故选A项。
4．B
【详解】根据题干信息“伯里克利指出：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，结合所学知识可知，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，B项正确；在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会，而不是公民无条件参加公民大会，排除A项；实现了人人平等，不符合史实，排除C项；抽签决定公职人员，与题干信息“伯里克利指出：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”不符，排除D项。故选B项。
5．A
【详解】据“两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明”可知，这表明早期文明既有大河文明，也有海洋文明，早期文明发展具有普遍性。据“在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主”可知，早期文明发展具有多样性，A项正确；题干没有涉及古代世界处于相对孤立闭塞的状况，排除B项；题干不能分辨出海洋文明发展成就领先于大河文明，排除C项；题干没有涉及近代文明交融，排除D项。故选A项。
6．C
【详解】据所学知识可知，符合材料中“陆地和海岛居民”“自然资源极其匮乏”“最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治”等信息的只有古希腊文明；古希腊工商业发达、文化繁荣，且以民主政治著称于世，创造了闻名世界的古希腊文明，C项正确；阿拉伯文明属于亚洲，排除A项；古罗马文明和拜占庭文明都不是西方文明的摇篮，排除BD项。故选C项。
7．C
【详解】据题意可知，在中亚艺术品和佛教的壁画和雕塑中，都有希腊文化的影响，这体现了东西方文化的交流，是亚历山大东征将希腊文化带到了东方，C项正确；希腊建立城邦不是希腊艺术进入东方的原因，排除A项；材料反映的是佛教融合了希腊文化，而不是佛教和基督教的对外传播，排除BD项。故选C项。
8．B
【详解】据材料信息看出，东西方文明交融的方式既有战争，又有和平交往。世界古代各民族、国家的文明传播与交流主要通过暴力冲突、和平交往两种方式进行的，B项正确；A项只是和平交流的表现，排除A项；C项是与文明交融相关的人物，而不是方式，排除C项；D项并非是东西方交融的方式，而是两种力量，排除D项。故选B项。
9．A
【详解】结合所学内容可知，在伯里克利执政时期，雅典城邦的民主政治达到顶峰，故选A；查士丁尼是拜占庭帝国的皇帝，彼得一世是俄国的沙皇，查理一世是法兰克王国的皇帝，都与雅典城邦不符，排除BCD。
10．D
【详解】根据材料“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”、“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”可知亚历山大的东征，在客观上把希腊的文化传播到东方，东方的文化深入到希腊文化的过程，促进了中西方文化的交流，故D符合题意；工业革命使东方从属于西方，故排除A；中断了东西方文化发展进程表述与史实不符，B排除；材料没有体现商贸方面的信息，C排除。故选择D。
11．C
【详解】依据题干信息，结合所学可知，雅典在伯里克利时代，民主政治达到顶峰。雅典民主政治所体现的平等和公正原则，仅适用于雅典的男性公民，众多的妇女和外邦人无权享受这种民主，故有权参与雅典民主政治的人口数量大约为4万人，C项正确；其他项的数字是理解或者计算错误，排除A、B、D项。故选C项。
【点睛】抓住题干关键词“有权参与雅典民主政治的人口”是解题的关键，考查雅典民主政治的实质。
12．A
【详解】依据材料中“我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊”，由此可以看出作者在强调希腊是西方法律、文学、宗教等文明的渊源，说明希腊文明对西方文明的深远影响。A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。
13．D
【详解】据所学可知，前449年颁布的《十二铜表法》，标志着罗马成文法的诞生，是罗马法制建设的第一步，D项正确；《罗马民法大全》是六世纪时期查士丁尼在位时期编撰的法典，与材料时间不符，排除A项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦时期的法典，排除B项；拿破仑时期颁布了《民法典》，与材料罗马不符，排除C项。故选D项。
14．C
【详解】结合所学可知，凯撒统治下的罗马，处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。屋大维创元首制，进入帝国时代。公元2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。C项正确；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰，排除A项；凯撒统治下的罗马，处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期，排除B项；查理一世是英国资产阶级革命时期的国王，排除D项。故选C项。
15．D
【详解】公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国，故“帝国时代”的开创者是屋大维，D项正确；亚历山大是亚历山大帝国的统治者，伯里克利是古希腊的政治家，凯撒是罗马共和国晚期的政治家，排除ABC。故选D项。
【点评】
16．C
【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出了原子论的思想，不是亚里士多德，C项符合题意，选择C项；希腊神话的特点是神人同形同性，A项不符合题意，排除A项；罗马建筑的代表之一是凯旋门，B项不符合题意，排除B项；儒略历是是由罗马共和国独裁官儒略·凯撒采纳埃及亚历山大的数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
17．C
【详解】据所学知识可知，亚里士多德是古希腊著名的科学家，创立逻辑学等学科体系，被誉为“百科全书式”的学者，C项正确；柏拉图是古希腊伟大的哲学家，与“逻辑学的创始人”无关，排除A项；苏格拉底是希腊著名的思想家、哲学家，与“百科全书式的学者”不符，排除B项；德谟克利特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一，与“逻辑学的创始人”无关，排除D项。故选C项。
18．D
【详解】根据表格可知，古巴比伦、古埃及、古罗马、古中国的文明表现各不相同，结合所学知识，四大文明古国产生于大河流域，称为大河文明，希腊罗马文明产生于地中海，成为海洋文明，不同地理环境导致不同的文明类型，D项正确；世界古代文明发展普遍缺乏连续性，表述错误，排除A项；世界文明没有优劣之分，排除B项；文明的发展以地区间的交流为前提，表述错误，排除C项。故选D项。
19．D
【详解】根据材料“公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》”、“空间中凝固的永恒”及所学知识可得，作品是以人为中心创作出来的，体现人性之美，D项正确；这种人性、运动美，不能体现“苦行禁欲的生活哲学”，不符合题意，排除A项；理性主义是启蒙运动时期的核心，不符合题意，排除B项；材料没有体现对民主的轻视，不符合题意，排除C项。故选D项。
20．C
【详解】根据所学知识，罗马的历法来源于关机人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以“儒略历”作为基督教历法，儒略历后来成为人们使用的公历的基础，C项正确；《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，排除A项；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，排除B项；苏格拉底指出，求得知识的最好方法是有系统的问和答，他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，排除D项。故选C项。
21．B
【详解】依据题干的“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”可知古希腊哲学家苏格拉底强调美德即知识，故B符合题意；德谟克利特提出了“原子论”，排除A；亚里士多德创立了逻辑学等新的学科，排除C；法学是罗马人最伟大的成就之一，排除D。故选B。
22．C
【详解】孟子生活在战国时期，亚里士多德生活在公元前4世纪，与孟子生活在同时代，并且亚里士多德是古希腊最博学的人，是一位百科全书式的学者，故C项正确；苏格拉底生活在公元前5世纪，不符合题意，排除A项；柏拉图关注的焦点是人类社会，著有《理想国》一书，排除B项；希罗多德是公元前5世纪的古希腊作家、历史学家，排除D项。故选择C项。
23．(1)古埃及：太阳历、金字塔、狮身人面像、象形文字；古巴比伦：楔形文字、《汉谟拉比法典》
(2)联系：哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响。罗马式建筑：大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙、引水道工程
(3)不同：古希腊文明产生于沿海地区，材料一亚非文明产生于大河流域。
(4)我们应该：树立民族自信心，以开放的心态理解、尊重、吸收其他民族的优秀文化成果；取其精华、去其糟粕；批判中继承、继承中创新。
【详解】（1）依据材料一“古代埃及、古代巴比伦的文明无不充满智慧和神奇”和所学知识，古代埃及的文明成果有太阳历、金字塔、狮身人面像、象形文字等，古代巴比伦的文明成果有楔形文字、《汉谟拉比法典》等。
（2）依据材料二“因为哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响”可知哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响。依据所学知识，罗马式建筑代表有：大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙、引水道工程。
（3）依据材料三“古代希腊是西方文明的发源地，它的自然地理环境明显不同于古代东方”和所学知识，古希腊文明濒临海洋，属于典型的海洋文明，而材料一中的亚非文明产生于大河流域，属于典型的大河文明。
（4）依据所学知识，对于世界文明成果，我们应该以历史唯物主义和辩证唯物主义的眼光去看待，一方面树立民族自信心，以开放的心态理解、尊重、吸收其他民族的优秀文化成果，另一方面取其精华，去其糟粕，在批判中继承，继承中创新。
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