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历史参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题，共48分)
一、选择题（每小题3分，共48分）
1～5 BDBCD 6～10 BDCAD 11～16 CDBBAC
第Ⅱ卷（非选择题，共52分)
二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分）
17．（25分）
（1）（4分）
统称：《罗马民法大全》（2分）
影响：奠定了欧洲民法的基础。（2分）（答在一定程度上改善了奴隶的地位，也可给1分）
（2）（8分）
文献名称：《独立宣言》（2分）
地位：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。（2分）
措施：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。（任答两点4分，其他言之成理的答案均可4分）
（3）（10分）
主要内容：保护公民私有财产和自由平等的权利。（4分，其他言之成理的答案均可4分）
方式：颁布法律。（2分，其他言之成理的答案均可2分）
共同点：都宣扬资产阶级民主的思想；都是资产阶级的法律文献；都有助于民主政治社会的建立；都推动了资本主义的发展。（任答两点4分，其他言之成理的答案均可4分）
（4）（3分）
认识：民主和法治是相互联系，密不可分的，民主与法治是历史发展的必然趋势；民主与法治建设推动经济发展和社会进步。（任答一点3分，其他言之成理的答案均可3分）
18．（12分）
示例：
主题：创新是科技进步的重要动力（3分）
选取的人物 相关的史实
（1）哈格里夫斯（1分） 哈格里夫斯发明了纺纱机（珍妮机），大大提高了生产效率；促进了生产的发展。 （任答一点2分，其他与哈格里夫斯相关的正确史实均可）
（2）瓦特（1分） 瓦特改进蒸汽机，后来得到广泛应用，极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展；推动人类进入“蒸汽时代”。 （任答一点2分，其他与瓦特相关的正确史实均可）
（3）斯蒂芬森（1分） 斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始；提供了更为便捷、廉价的交通。 （任答一点2分，其他与斯蒂芬森相关的正确史实均可）
19．（15分）
（1）（4分）
名称：文艺复兴运动（2分）
历史意义：为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（2分）
（2）（4分）
原因：新航路的开辟，使玉米传入欧洲。（2分）
影响：推动经济和贸易的发展；促进不同地区文明的交流与沟通；改变了人们的饮食习惯。（任答一点2分，其他言之成理的答案均可2分）
（3）（7分）
特点：野蛮性；残酷性。（任答一点3分，其他言之成理的答案均可3分）
影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐步形成；对殖民地社会的发展产生了深重的灾难。（一点2分，共4分）九年级质量监测
历 史
考试时间60分钟，满分100分
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
第Ⅰ卷（选择题，共48分）
一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分）
1．古代亚非地区创造了辉煌灿烂的文明成果。与《汉谟拉比法典》有关的古代文明是（ ▲ ）
A．古埃及文明 B．古代两河流域文明
C．古印度文明 D．古代希腊文明
2．亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。材料反映了亚历山大东征及帝国建立的（ ▲ ）
A．背景 B．经过 C．特征 D．影响
3．古希腊是世界体育的重要发源地之一，这在雕刻与绘画中多有体现。图1为古希腊陶瓶画《赛跑双耳瓶》。这反映了古希腊社会（ ▲ ）
图1 《赛跑双耳瓶》
A．强调社会等级秩序 B．崇尚人文和力量美
C．具有神秘主义倾向 D．推动海外贸易发展
4．封君对封臣要尽一些义务或责任，如要维持封臣的生计，确保封臣对土地财产的享有，保护封臣的人身安全；而封臣必须效忠于封君，保证封君安全，不能疏于防卫，不能随意反叛，不能加害封君的身体和财产。由此可知，西欧封君与封臣之间（ ▲ ）
A．种族歧视消除 B．矛盾冲突不断
C．权利义务交织 D．地位互相平等
5．庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠。庄园里通常设有酒房，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。由此可知，西欧庄园（ ▲ ）
A．破坏了佃户的份地保有权 B．加剧了领主与佃户的矛盾
C．限制了领主的经济特权 D．是一个自给自足的经济单位
6．中世纪的大学一般设有四个学科，即文艺、神学、医学和法学，意大利、西班牙和法国南部的大学以波隆那大学为代表，侧重法学和医学。波隆那大学课程的设置反映出当时（ ▲ ）
A．大学享有免税特权 B．经济和社会的发展
C．基督教的对外传播 D．城市武力获得自治
7．在日本古代史上，孝德天皇主持了一系列改革来加强中央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，学习中国的先进文化和政治经济制度。这次改革使日本（ ▲ ）
A．确立了幕府统治地位 B．走上了资本主义道路
C．限制了日本天皇的权力 D．建立了中央集权制的封建国家
8．《一千零一夜》是在阿拉伯文化的沃土上孕育而成的，汇集了古代近东和其他地区民族的神话寓言故事，描绘了一幅广阔的历史画卷，生动展现了中世纪时期阿拉伯国家以及周边国家的社会风貌和风土人情。材料反映了阿拉伯人重视（ ▲ ）
A．开展贸易 B．武力扩张 C．传播文化 D．民主政治
9．15～16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村，出现了租地农场，租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产，雇佣劳动者取代了传统的依附农民。材料说明了租地农场（ ▲ ）
A．生产方式资本主义化 B．生产技术水平的高超
C．采取自给自足的方式 D．失业现象进一步加重
10．新航路打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来。图2中第一次完成环球航行的线路是（ ▲ ）
图2 新航路的开辟示意图
A．① B．② C．③ D．④
11．马克思认为，1648年的革命不是英国的革命，而是欧洲的革命，它宣告了欧洲新社会的政治制度。马克思的观点旨在强调英国（ ▲ ）
A．革命导致全国混乱 B．议会与王权矛盾激化
C．革命符合历史潮流 D．社会等级制度的森严
12．“英国实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。”材料中“新国王”权利受到限制。此后，英国议会的权力日益超过国王。这表明英国（ ▲ ）
A．实现了民族独立 B．实行了民主共和制度
C．剥夺了贵族特权 D．君主立宪制逐渐形成
13．图3体现了1789年7月14日，手持武器的巴黎市民进攻巴士底狱的场景，巴士底狱关押了7人，但市民们为此激战一天，牺牲98人。该事件标志着（ ▲ ）
图3 攻占巴士底狱
A．三权分立原则的确立 B．法国大革命的开始
C．新的制度框架的确立 D．法国封建专制统治的结束
14．图4为英国农业、工业、服务业比重变化。导致这一变化的原因是（ ▲ ）
图4 英国农业、工业、服务业比重变化
A．资产阶级革命的高涨 B．英国工业革命的开展
C．君主立宪制的确立 D．世界殖民体系的形成
15．在马克思主义指导下成立的某国际组织，它把各国工人阶级的斗争联合起来，互相支援，作为一个整体力量与资产阶级进行斗争。该国际组织是（ ▲ ）
A．第一国际 B．国际联盟
C．金砖国家 D．世界贸易组织
16．在历史叙述中，史实陈述一般是对历史事件进行客观、真实的描述；历史评述是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列属于史实陈述的是（ ▲ ）
A．古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一
B．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期
C．3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机
D．《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
第Ⅱ卷（非选择题，共52分)
二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分）
17．（25分）法治是人类文明的重要成果之一，法治的精髓和要旨对于各国国家治理和社会治理具有普遍意义。阅读材料，回答问题。
材料一
查士丁尼在法典中赞成“释奴的善举”，并且取消了被释自由人的等级差别，一律给予完全的自由和公民资格，而且奴隶获释的条件也大大放宽了。另一方面，对奴隶的统治也较从前放宽了。
——据《高校世界历史配套教材·古代史卷》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出该“法典”的统称，（2分）并分析该“法典”的影响。（2分）
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材料二
杰斐逊曾经说过：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是在信任之上的。”制宪者们精明地设置障碍，使权力不能集中在任何一个人或一个部门之手，以避免胡作非为或盲动。控制的办法主要是使每个部门都在别的部门中发挥一定作用，有能力延缓甚至阻止其他部门的行动。
——据《美国宪法：分权·制衡·民主化进程》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出在美国独立战争初期由杰斐逊起草的文献名称及地位，（4分）写出“制宪者们精明地设置障碍……以避免胡作非为或盲动”而采取的措施。（4分）
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材料三
《拿破仑法典》宣布保护私有制度，规定一切动产、不动产的私有所有权都是绝对的，受到法律保护。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事特权，对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。
——据《世界史·近代史编》
（3）根据材料三，概括《拿破仑法典》的主要内容，（4分）指出法国保障民权的方式，（2分）根据材料二与材料三，分析以上文献的共同点。（4分）
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（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主与法治的认识。（3分）
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18.（12分）重要的历史人物影响人类历史的发展，推动社会进步。阅读材料，回答问题。
材料
表1
莎士比亚 斯蒂芬森 德谟克利特 瓦特 达·芬奇
亚里士多德 查理曼 但丁 苏格拉底 哈格里夫斯
——整理自统编义务教育教科书《世界历史》
根据材料并结合所学知识，选取三位历史人物，确立一个主题，（3分）并分别阐述与所选人物的相关史实。（9分）（要求：观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰。）
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19.（15分）世界近代史是一部资本主义产生、发展和逐步形成世界体系的历史，政治、经济文明和全球化是不可阻挡的历史发展趋势。阅读材料，回答问题。
【探究一】人性的呼唤
材料一
他改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。
——据《世界史·近代史编》
（1）根据材料一并结合所学知识，“他”是世界近代史上一场思想文化运动，写出其名称，（2分）并分析这场思想文化运动的历史意义。（2分）
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【探究二】物种的交流
材料二
“它现在生长在所有的庭院中，几乎到处都是。”
——据1542年德国植物学家廖思哈德·福克斯《植物志》
图5 1542年出版的《植物志》中的玉米植株图
（2）根据材料二并结合所学知识，概括该现象出现的原因，（2分）并分析物种交流带来的影响。（2分）
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【探究三】掠夺的罪恶
材料三
美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井……非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
——据《马克思恩格斯文集》
（3）根据材料三并结合所学知识，概括欧洲早期殖民掠夺的特点，（3分）并分析早期殖民掠夺对资本主义国家和殖民地人民产生的影响。（4分）
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