卷子答案网-一个不只有答案的网站2.2 声音的特性
一．选择题
1．下列关于声音说法正确的是（ ）
A．声音在传播过程中音调逐渐降低
B．老师讲课时声音洪亮是指老师发出声音的响度大
C．公共场合要“轻声慢语”，轻声指的是减小声音的音调
D．人们根据次声波的方向性好、在水中传播距离远等特点制成声呐
2．下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．发声的音叉激起水花
B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远
C．钢尺伸出桌边的长度变短，音调变高
D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小
3．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，五音实际上是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
4．广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（ ）
A．音乐声由音箱中发声体振动产生的
B．音乐声是通过空气传到人耳的
C．音乐声对某些人来说可能是噪声
D．将音量调大是提高声音的音调
5．微信中有一项“声音锁”功能：即用户读出随机数字，声音若与此前声音特征参数匹配，便可登录成功。这项功能主要利用了声音的特性是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．音速
6．端午节龙舟赛上锣鼓声响彻云霄，“响彻云霄”描述的是声音特性中的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体振动我们就能听到声音
B．一切正在发声的物体都在振动
C．声音在气体中的传播速度一定比在固体中大
D．市区内禁止机动车高音鸣笛是在传播过程中减弱噪声
8．下列词语中，形容声音响度小的是（ ）
A．震耳欲聋 B．声如洪钟 C．轻声细语 D．鼾声如雷
9．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．“低声细语”中的“低”，是指声音的音调低
B．人们能分辨出笛子和钢琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同
C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量
10．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（ ）
A．使音叉振动时间延长
B．使音叉振动尽快停下来
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多次反射形成回声
二．填空题
11．如图，甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。用筷子轻轻敲击时， 瓶的音调最高；用嘴贴着瓶口吹气时， 瓶的音调最高。
12．将齿数不同的轮子固定在同一轴上（如图所示）。上面齿轮齿数较少，下面齿轮齿数较多，当轮子转动时，用同一纸片分别接触上、当接触 （选填“上面”或下面）齿轮时，纸片发出声音的音调高，这是因为纸片接触该齿轮时，振动的频率较 （选填“高”或“低”）。
13．小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同。在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同。
14．口技是国家级非物质文化遗产项目，优秀的口技传承人可以惟妙惟肖地模仿各种鸟鸣，甚至战场上的各种特殊的声音。从声音的特性来看，传承人能模仿各种鸟鸣，主要模仿的是声音的 ；观众听到震耳欲聋的大炮声，是因为大炮声的 较大。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
15．在北京冬奥会开幕式上，国旗传递的过程中，一名小男孩站在旗杆下，用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》响彻全场。小号与其他乐器发出声音的 不同。“嘹亮”主是用来描述声音的 。
16．一切发声体都在 。钢琴演奏时，用大小相同的力去敲击不同粗细的琴弦，弹奏出的每一个音符的 不同；教室内前排和后排的同学听到讲台上演奏的 不同（后两空选填“响度”或“音调”或“音色”）。
三．实验探究题
17．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：
（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在 。用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为 （选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在 中传播。
（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿， （选填“硬卡纸”或“梳齿”）的振动发出的声音，硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越 ，这说明音调与发声体振动的 有关。
（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体振动的 有关。
四．综合能力题
18．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：
猜想1：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的长度有关；
猜想3：琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。
编号 材料 规格
长度（cm） 横截面积（mm2）
A 尼龙 55 1
B 尼龙 55 0.5
C 尼龙 80 1
D 镍合金 ① 0.5
（1）探究过程通常采用以下一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论。你认为小涵要完成探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： 。
（2）为了检验上述猜想1是否正确，应选编号 两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想3时，小涵发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺的数据是 ；为了验证猜想，小涵实验时还需要观察琴弦振动的 。
（4）在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论 （选填“正确”或“不正确”），理由是 。
答案
1．B
2．D
3．A
4．D
5．C
6．B
7．B
8．C
9．D
10．C
11．丙；丁
12．下面；高
13．响度；音调；音色
14．音色；响度
15．音色；响度
16．振动；音调；响度
17．（1）振动；转换法；（2）空气；（3）硬卡纸；高；频率；（4）振幅
）55；快慢；（4）不正确；没有控制横截面积相同
转载请注明出处卷子答案网-一个不只有答案的网站 » 2.2 声音的特性 同步练习（有答案） 2023—2024人教版八年级物理上册