卷子答案网-一个不只有答案的网站巴楚县2023-2024学年高二上学期9月月考
物理试卷
考试时间60分钟,总分100分
第I卷（选择题）
一、选择题（每题6分，共48分）
1. 物理科学中，为了更好的描述自然现象，需要引入很多物理量，才能真正发现现象背后的物理规律，下面选项中哪个是库仑定律的表达式（ ）
A B.
C. D.
2. 金属球A带5q的正电荷，另一完全相同的金属球B带-q的负电荷，将两金属球接触后再分开，则B球的电荷量为（ ）
A. -q B. q C. 2q D. 4q
3. 三个点电荷中，带正电若与相互排斥，与相互吸引，则（ ）
A. 均带正电 B. 带正电，带负电
C 均带负电 D. 带负电，带正电
4. 就字面上理解，“点电荷”就是带电体，是一个没有大小和形状的几何点。下列有关点电荷的说法，正确的是（ ）
A. 点电荷是一个实际模型，真正的点电荷是存在的
B. 体积和带电荷量都很小的带电体在任何情况下都可视为点电荷
C. 一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状、大小及电荷分布对所研究问题的影响是否可以忽略
D. 体积和带电荷量都很大的带电体在任何情况下都不能视为点电荷
5. 在以下各电场中，A、B两点电场强度相同的是（ ）
A. B.
C. D.
6. 除了用数学公式描述电场外，形象地了解和描述电场中各点电场强度的大小和方向也很重要。法拉第采用了一个简洁的方法来描述电场，那就是画电场线。某区域的电场线分布如图所示，电场中有A、B两点，设A、B两点的电场强度大小分别为、，电势分别为，则下列判断正确的是（ ）
A. B.
C. D.
7. 关于静电力常量k表达正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
8. 如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. 图甲为等量同种点电荷形成的电场线
B. 图乙离点电荷距离相等的a、b两点场强相同
C. 图丙中在c点静止释放一正电荷，可以沿着电场线运动到d点
D. 图丁中某一电荷放在e点与放到f点，两点到极板距离相等，电场强度相同
第Ⅱ卷（非选择题）
二、实验题（每空4分，共20分）
9. 取一对用绝缘柱支撑导体A和B，使它们彼此接触，起初它们不带电，分别贴在导体A、B下部的金属箔均是闭合。现将带正电荷的棒C移近导体A，回答下列问题：
（1）若先把A和B分开，然后移去C，此时A导体上的金属箔______ ，B导体上的金属箔______ 填“带正电”、“带负电”、“不带电”。若再用手接触B，此时观察到的现象是______ ；
（2）若先移去C，然后把A和B分开，此时A导体金属箔______ ，B导体金属箱______ 填“带正电”、“带负电”、“不带电”；
三、解答题（10题12分，11题15分、12题5分，共32分）
10. 在距离电荷量的点电荷处，有一个电荷量的带电质点。若带电质点的只受库仑力，。求：带电质点所受的库仑力的大小；
11. 如图所示，电荷量的试探电荷放在匀强电场中的A点，受到的静电力大小。
（1）求该匀强电场的电场强度大小E。
（2）在图中画出该点电荷在A点所受电场力F的方向；
12. 如图所示，一根长为的绝缘细绳吊着一个电荷量为q的小球，静止在水平向右的匀强电场中，场强大小为E，细绳与竖直方向的夹角为30°，重力加速度为g，求：
（1）小球带正电还是负电；
（2）小球受到电场力的大小；
（3）小球质量。
巴楚县2023-2024学年高二上学期9月月考
物理试卷 答案解析
考试时间60分钟,总分100分
第I卷（选择题）
一、选择题（每题6分，共48分）
1. 物理科学中，为了更好的描述自然现象，需要引入很多物理量，才能真正发现现象背后的物理规律，下面选项中哪个是库仑定律的表达式（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】库仑定律的表达式为
故选A。
2. 金属球A带5q正电荷，另一完全相同的金属球B带-q的负电荷，将两金属球接触后再分开，则B球的电荷量为（ ）
A. -q B. q C. 2q D. 4q
【答案】C
【解析】
【详解】根据电荷守恒定律，总电荷量为4q，B球的电荷量为2q。
故选C。
3. 三个点电荷中，带正电。若与相互排斥，与相互吸引，则（ ）
A. 均带正电 B. 带正电，带负电
C. 均带负电 D. 带负电，带正电
【答案】B
【解析】
【详解】根据题意，由同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引可知，由于带正电，与相互排斥，则带正电，与相互吸引，则带负电。
故选B。
4. 就字面上理解，“点电荷”就是带电体，是一个没有大小和形状的几何点。下列有关点电荷的说法，正确的是（ ）
A. 点电荷是一个实际模型，真正的点电荷是存在的
B. 体积和带电荷量都很小的带电体在任何情况下都可视为点电荷
C. 一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状、大小及电荷分布对所研究问题的影响是否可以忽略
D. 体积和带电荷量都很大的带电体在任何情况下都不能视为点电荷
【答案】C
【解析】
【详解】A．点电荷是一种理想化模型，实际中并不存在，A错误；
BCD．一个带电体能否看成点电荷不是看其大小，而是应具体问题具体分析，是看它的形状、大小和电荷分布状况对所研究问题的影响能否忽略不计，BD错误，C正确。
故选C。
5. 在以下各电场中，A、B两点电场强度相同的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】A．电场强度是矢量，图中电场中A、B两点电场强度大小相等，但方向不相同，所以A、B两点电场强度不相同，故A错误；
B．根据电场线的疏密表示电场强度的大小，可知图中A点电场强度大于B点的电场强度，故B错误；
C．根据电场线的疏密表示电场强度的大小，可知图中A点电场强度小于B点的电场强度，故C错误；
D．图中所示为匀强电场，可知A、B两点电场强度相同，故D正确。
故选D。
6. 除了用数学公式描述电场外，形象地了解和描述电场中各点电场强度的大小和方向也很重要。法拉第采用了一个简洁的方法来描述电场，那就是画电场线。某区域的电场线分布如图所示，电场中有A、B两点，设A、B两点的电场强度大小分别为、，电势分别为，则下列判断正确的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】电场线的疏密反映场强的大小，因B点电场线较A点密集，可知
沿电场线电势逐渐降低，可知
故选C。
7. 关于静电力常量k表达正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
【详解】根据库仑定律
可知静电力常量单位为，静电力常量由库仑通过扭秤实验测得，大小为。
故选B。
8. 如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. 图甲为等量同种点电荷形成的电场线
B. 图乙离点电荷距离相等的a、b两点场强相同
C. 图丙中在c点静止释放一正电荷，可以沿着电场线运动到d点
D. 图丁中某一电荷放在e点与放到f点，两点到极板距离相等，电场强度相同
【答案】D
【解析】
【详解】A．图甲为等量异种点电荷形成的电场线，选项A错误；
B．图乙离点电荷距离相等的a、b两点场强大小相同，但是方向不同，选项B错误；
C．图丙中因cd间的电场线是曲线，则在c点静止释放一正电荷，不可能沿着电场线运动到d点，选项C错误；
D．图丁两板间可视为匀强电场，则某一电荷放在e点与放到f点，两点到极板距离相等，电场强度相同，选项D正确。
故选D。
第Ⅱ卷（非选择题）
二、实验题（每空4分，共20分）
9. 取一对用绝缘柱支撑的导体A和B，使它们彼此接触，起初它们不带电，分别贴在导体A、B下部的金属箔均是闭合。现将带正电荷的棒C移近导体A，回答下列问题：
（1）若先把A和B分开，然后移去C，此时A导体上的金属箔______ ，B导体上的金属箔______ 填“带正电”、“带负电”、“不带电”。若再用手接触B，此时观察到的现象是______ ；
（2）若先移去C，然后把A和B分开，此时A导体金属箔______ ，B导体金属箱______ 填“带正电”、“带负电”、“不带电”；
【答案】 ①. 带负电 ②. 带正电 ③. B导体金属箔闭合 ④. 不带电 ⑤. 不带电
【解析】
【详解】（1）[1][2]当带正电的玻璃棒C靠近导体A时，近端A感应出负电荷，远端B感应出正电荷，若将AB分开，再移去C，导体A仍带负电，导体B仍带正电；
[3]若用手接触B，B导体上正电荷将会被大地的电子中和，B将不再带电，所以观察到的现象时B导体的金属箔片闭合；
（2）[4][5]若先移走C，则AB上的正负电荷重新中和，二者均不带电。
【点睛】本题考查感应起电内容，带电体靠近导体的一端，引起导体内部电荷分布不均匀。
三、解答题（10题12分，11题15分、12题5分，共32分）
10. 在距离电荷量的点电荷处，有一个电荷量的带电质点。若带电质点的只受库仑力，。求：带电质点所受的库仑力的大小；
【答案】3.6N
【解析】
【详解】根据库仑定律，有
11. 如图所示，电荷量的试探电荷放在匀强电场中的A点，受到的静电力大小。
（1）求该匀强电场的电场强度大小E。
（2）在图中画出该点电荷在A点所受电场力F的方向；
【答案】（1）2×104N/C；（2）见解析
【解析】
【详解】（1）A点的电场强度大小为
（2）根据正电荷所受电场力方向与场强方向相同，可画出点电荷在A点所受电场力F的方向如图所示
12. 如图所示，一根长为的绝缘细绳吊着一个电荷量为q的小球，静止在水平向右的匀强电场中，场强大小为E，细绳与竖直方向的夹角为30°，重力加速度为g，求：
（1）小球带正电还负电；
（2）小球受到电场力的大小；
（3）小球质量。
【答案】（1）正电；（2）；（3）
【解析】
【详解】（1）由题图可知小球所受电场力方向与电场强度方向相同，所以小球带正电。
（2）小球受到电场力的大小为
（3）设小球质量为m，根据平衡条件可得
解得
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