卷子答案网-一个不只有答案的网站2023—2024学年上学期期中考试
七年级历史试题
一、选择题（每道题1分共25分）
1．被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景、怡人的气候，更有着悠久的历史，这里曾生活着我国境内目前已确认的最早的古人类（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
2．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ）
A．神话传说 B．出土文物 C．学者推断 D．史书记载
3．下列哪些现象是原始农业出现和发展的重要标志（ ）
①农作物种植②家畜饲养③聚落④磨制石器⑤城市的出现
A．①②④⑤ B．①③④⑤ C．①②③④ D．②③④⑤
4．为纪念中国历史上的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”诗句。毛泽东也写了“聪明容智,光被遐荒,建此伟业,雄立东方”以纪念此人,两位伟人共同纪念的人物是（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．秦始皇 D．大禹
5．某考古学家在日记中这样写道：“在这里，我们发掘过一座完整的土木建筑的房子，在里面发现了一些小罐罐。打开一看，竟然是小米，只是没有米瓢。”文中的“土木建筑的房子”可能是（ ）
A．山洞 B．半地穴式圆形房屋 C．砖木瓦房 D．干栏式房屋
6．下图中，原始人类建造不同构造房屋的决定性因素是（ ）
A．自然地理环境 B．生活习惯 C．生产工具 D．劳动技术
7．我国第一个奴隶制王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
8．我国有文字可考的历史开始于（ ）
A．夏朝 B．周朝 C．商朝 D．尧舜禹时期
9．迄今为止发现的世界上现存最重的青铜器是（ ）
A．编钟 B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊 D．司母戊鼎
10．夏商两朝的覆亡给后世君主的启示（ ）
A．重视教育 B．任用贤臣，勤政爱民
C．加强国防，充实军队 D．压迫奴隶和平民
11．下列诸侯中，打着“尊天子，攘四夷”旗号，成为春秋时期第一个霸主的是（ ）
A．晋文公 B．秦穆公 C．楚庄王 D．齐桓公
12．西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ）
A．弱肉强食 B．国家的数量越来越少
C．适者生存 D．统一是历史发展的潮流
13．小明期末考试考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，爷爷慢吞吞的说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事，相互转化嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
14．“爵通常被认为是饮酒器(如图)，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列。”材料表明该青铜器有利于我们研究商代（ ）
A．铸造工艺的完善 B．冶铁技术的提高
C．等级制度的严格 D．文字历史的悠久
15．西周一平民在田中劳作，关于他可能使用的农具错误的是（ ）
A．用石镰收割庄稼 B．用装有木柄的骨耜耕地
C．用铁制的犁耕地 D．用青铜农具进行生产
16．制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小李同学复习夏、商、周朝代更迭时制作的年代尺。其中“？”部分应填（ ）
A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．西周灭亡 D．平王东迁
17．在当代中国，教育公平是人民群众最关心的问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一点的是（ ）
A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人
18．春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（ ）
A．铁制农具和牛耕的使用 B．农业技术的进步
C．水利工程的兴修 D．农业产量的提高
19．他被称为站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的身份。“他”是（ ）
A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
20．历史的时序性是历史学科的重要特质，下列事件发生的先后顺序排列正确的是（ ）
①阪泉之战 ②国人暴动 ③山顶洞人的出现 ④三家分晋
A．①②③④ B．③①②④ C．①④③② D．①④②③
21．在人类漫长的历史中，战争是绕不过去的字眼。一下战争与其他三场不处于同一历史阶段的是（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．城濮之战
22．山西，简称“晋”，是中华文明的发源地之一。晋国在战国时期分裂为（ ）
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚 C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
23．在我国古老传说中，黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤部落进行了一次大战，蚩尤虽“请风伯、雨师纵大风雨”来帮他作战，结果还是被打败。该大战是
A．涿鹿之战 B．城濮之战 C．牧野之战 D．阪泉之战
24．为纪念中国历史上的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”诗句。毛泽东也写了“聪明容智,光被遐荒,建此伟业,雄立东方”以纪念此人,两位伟人共同纪念的人物是（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．秦始皇 D．大禹
25．我国青铜文化的灿烂时期是
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
26．春秋时期最显著的政治特点是
A．争霸战争激烈，分裂趋势加剧 B．王室衰微，诸侯争霸
C．王室采取有力措施而中兴 D．霸主联合，与王室争权
27．战国时期是指（ ）
A．公元前475年——公元前221年 B．公元前770年——公元前221年
C．公元前1046年——公元前771年 D．公元前770年——公元前476年
28．最早学会挖井的原始人类是（ ）
A．山顶洞人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
二、材料解析题
29．材料一：禹死后，他的儿子启继承了禹的地位，权位由“传贤”演化为“传子”。
材料二：商朝最后的国王，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾。公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡。周武王建立了西周。
材料三：新兴的周王朝以崭新的风格实行统治。周天子把土地和人民，分给亲属、功臣以及古帝王的后代，封他们为诸侯，由他们全权管理封地内的事物。
请回答：
(1)材料一中禹的儿子启是通过什么样的继承方式成为夏朝国王的？
(2)商朝最后的国王是谁？他的残暴导致了什么结果？
(3)材料三中周王朝实行统治的“崭新的风格”指什么制度？这一制度的目的是什么？
(4)周朝是我国历史上存在时间最长的朝代，存在了800年。有一件事成为西周历史的转折点，这件事情是什么？
(5)夏、商、西周都因国王的暴政或昏庸而衰亡。从中你明白了什么道理？
30．阅读下列材料，回答问题：
材料：卫鞅曰：“治世不一道，变国不法古。”
孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。”
请回答：
(1)文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？
(2)此次变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫……平等，那么他最合法的途径是什么？
(3)此次变法的目的是什么？守旧贵族为什么反对变法？
(4)你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？
(5)从变法中你打到什么启发？
试卷第4页，共4页
1．A
【详解】根据题干“云南”“我国境内目前已确认的最早的古人类”和所学知识可知，生活在170万年前云南省元谋县的元谋人，是我国境内的已确认的最早的古人类，A项正确；北京人生活在北京周口店附近，排除B项；山顶洞人生活在北京市周口店龙骨山，排除C项；河姆渡人生活在浙江余姚的河姆渡村，排除D项。故选A项。
2．B
【详解】根据所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，最直接、最原始、最准确的就是通过考古发掘出来的文物，文物是人类生产生活的历史见证，属于第一手资料，真实可靠，B项正确；神话传说无从实证考查，不属于第一手资料，排除A项；学者推断，也只是学者个人的一种推断，不属于第一手资料，排除C项；史书记载是后人对历史的记录，不属于第一手资料，而且这些原始人类生活在史前时期，排除D项。故选B项。
3．C
【详解】结合所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，所以①②③④符合题意；原始农业兴起时期城市尚未出现，⑤不符合题意。所以C项正确，排除ABD项。故选C项。
4．A
【详解】根据“轩辕”、“建此伟业，雄立东方”等信息可知，他们纪念的共同人物应该是黄帝，黄帝，名轩辕。A项正确；炎帝、秦始皇和大禹都与“轩辕”不符，排除BCD项。故选A项。
5．B
【详解】根据材料中的“小米”，结合所学可知，考古学家发掘的可能是半坡遗址，半坡人住半地穴式圆形房屋，会种植粟，B项正确；根据材料中的“土木建筑的房子”，可以确定房子不是山洞和砖木瓦房，排除AC两项；干栏式房屋是河姆渡人的建筑，而河姆渡人主要种植水稻，与材料中的“小米”内容不符，排除D项。故选B项。
6．A
【详解】根据所学可知，图片1处于北方，冬天防风御寒，图片2处于南方，防潮、防水、通风，这体现出不同构造房屋的决定性因素自然地理环境，A项正确；生活习惯、生产工具、劳动技术是重要因素，排除BCD项。故选A项。
7．A
【详解】约公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝是我国第一个奴隶制王朝，A项正确；商朝、周朝出现在夏朝之后，排除BC项；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。因此只有选项C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
9．D
【详解】依据所学知识可知，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，商朝时期出现的司母戊鼎是目前世界上现存的最大的青铜器。故选D。
10．B
【详解】根据所学可知，夏、商的灭亡都是因为暴政，夏、商的亡国之君分别是夏桀和商纣，他们也是历史上著名的暴君。夏桀修建了许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民。由此我们得知夏商的亡国是因为暴政导致的。只有任用贤者，勤政爱民，为百姓着想，构建和谐社会，才能长治久安，B项正确；“重视教育”“加强国防，充实军队”有利于国家的发展和强大，但不是夏商两朝的覆亡给后世君主的启示，排除AC项；压迫奴隶和平民，引起奴隶和平民的反抗，是夏商两朝的覆亡的原因，但不是夏商两朝的覆亡给后世君主的启示，排除D项。故选B项。
11．D
【详解】据所学可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸，D项正确；晋文公、秦穆公、楚庄王都是齐桓公之后的霸主，排除ABC项。故选D项。
12．D
【详解】根据题干信息“西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了”，可知国家的数量在不断减少，说明统一是历史发展的趋势，D项正确；“弱肉强食”材料无法体现，排除A项；“国家的数量越来越少”属于表象，无法反映历史发展趋势，排除B项；“适者生存”材料无法体现，排除C项。故选D项。
13．C
【详解】根据题干信息“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事，相互转化嘛！”可知对立的双方是可以相互转化的，结合所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然:世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，C项正确；孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”，与题干内容“对立的双方是可以相互转化的”不符，排除A项；法家主张改革，提倡法治，与题干内容“对立的双方是可以相互转化的”不符，排除B项；墨家主张“兼爱”、“非攻”，与题干内容“对立的双方是可以相互转化的”不符，排除D项。故选C项。
14．C
【详解】根据题干材料中的“是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列”可知，题干材料中的青铜器属于商代的礼器，可以用来研究商代等级制度的严格，C项正确；单独一个青铜器无法完整展现青铜器铸造工艺的完善，排除A项；青铜器的铸造展现的是青铜冶炼业或青铜铸造业，无法用于研究冶铁技术，排除B项；商代的甲骨文可以用来研究中国文字历史的悠久，但材料未反映该青铜器有铭文，排除D项。故选C项。
15．C
【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，所以西周平民不可能用铁制的犁耕地，C项错误，符合题意，选择C项；用石镰收割庄稼有可能，排除A项；用装有木柄的骨耜耕地有可能，排除B项；用青铜农具进行生产有可能，排除D项。故选C项。
16．B
【详解】根据题干材料，结合所学可知，公元前1046年周武王姬发伐商纣王，商朝灭亡，B项正确；公元前1320年盘庚迁殷，排除A项；公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡，排除C项；公元前770年，平王东迁洛邑，东周建立，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】结合所学知识，有教无类指教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁，体现出教育公平，C项正确；因材施教是指教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，与教育公平无关，排除A项；温故知新强调要时常温习旧的知识，与教育公平无关，排除B项；仁者爱人与教育无关，排除D项。故选C项。
18．A
【详解】根据所学可知，春秋时期，开始使用铁制农具和牛耕，这是农业生产力水平提高的重要标志，它促进了社会进步，A项正确；生产工具而不是农业技术、 水利工程、 农业产量代表生产力水平，排除BCD三项。故选A项。
19．D
【详解】结合所学可知，禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝一夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。具有“部落联盟首领”与“中国历史上第一个王朝的建立者”双重身份的是禹，D项正确；黄帝是部落联盟首领，但不是王朝的建立者，排除A项；在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜。尧生活俭朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，但都没有建立王朝，排除BC项。故选D项。
20．B
【详解】根据所学可知，四五千年前，中国进入部落联盟时期，相传黄帝时期，黄帝与炎帝两个部落在阪泉交战，炎帝战败，从此炎黄两部落结成部落联盟。公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。山顶洞人距今约三万年。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，故发生的先后顺序排列正确的是③①②④，B项正确；A、C、D项顺序均不符合题意，排除A、C、D项。故选B项。
21．D
【详解】本题为逆向选择题，根据所学可知，城濮之战发生在春秋时期的公元前632年，晋楚之间的争霸战争，晋军胜，而桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期，城濮之战与桂陵之战、马陵之战、长平之战不处于同一历史阶段，D项符合题意，选择D项；战国时期争霸战争的特点：强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是力图扩展疆域。当时的战争规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长，著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。
22．A
【详解】战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三国，与原有的秦、楚、燕、齐，并称战国七雄，A项正确；综合上述分析可排除BCD项。故选A项。
【点睛】
23．A
【详解】依据所学可知，距今约4000多年前，黄河流域和长江流域已经出现了部落联盟。为了扩张势力，争夺已经开放的地区，黄帝和炎帝在涿鹿之战中打败了蚩尤部落，A项符合题意，故此题选A。
24．A
【详解】根据“轩辕”、“建此伟业，雄立东方”等信息可知，他们纪念的共同人物应该是黄帝，黄帝，名轩辕。A项正确；炎帝、秦始皇和大禹都与“轩辕”不符，排除BCD项。故选A项。
25．B
【详解】试题分析：本题考查的是我国青铜器的相关知识，通过所学知识，我们知道：目前我国发现最早的青铜器出现于商朝时期，我国青铜文化的灿烂时期是在商朝，所以答案是B。
考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明
26．B
【详解】结合所学内容可知，春秋时期周王室衰微，各诸侯国之间都在争夺霸权，B项正确；春秋时期的诸侯国争霸都是为了实现统一，而非分裂趋势加剧，排除A项；王室衰微，并没有实现中兴，排除C项；这一时期没有所谓的霸主联合的现象，排除D项。故选B项。
27．A
【详解】公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始，战国时期是指从公元前475年至公元前221年，A项正确；公元前770年——公元前221年是东周时期，排除B项；公元前1046年——公元前771年是西周时期，排除C项；公元前770年——公元前476年是春秋时期，排除D项。故选A项。
28．D
【详解】根据所学可知，在河姆渡遗址，考古学者发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井，D项正确；；据考古学者推断，在河姆渡遗址发现的木结构水井，是迄今发现年代最早的木结构水井，也就是说生活于距今约三万年的山顶洞人，不可能是我国最早会挖掘和使用木结构水井的人类，排除A项；北京人生活的时间也比河姆渡原始居民早，因此，北京人也不可能是我国最早会挖掘和使用木结构水井的人类，排除B项；河姆渡原始居民生活的时间距今约七八千年，半坡原始居民生活的时间是距今约六千年，时间上晚于河姆渡原始居民，而在河姆渡遗址已经发现了木结构水井，因此，半坡原始居民不可能是我国最早会挖掘和使用木结构水井的人类，排除C项。故选D项。
29．(1)方式：世袭制。
(2)商王：商纣王。结果：被周武王推翻。
(3)制度：分封制。目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。
(4)事件：国人暴动。
(5)道理：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助等。
【详解】（1）方式：约2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。在禹统治是，他的儿子启已经有了强大的势力。禹没有用禅让的办法选择继承人，在禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
（2）商王：根据材料二“商朝最后的国王，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾”和所学可知，商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，残害人民。结果：根据材料二“公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡”和所学可知，被周武王推翻。
（3）制度：根据材料三“周天子把土地和人民，分给亲属、功臣以及古帝王的后代，封他们为诸侯，由他们全权管理封地内的事物”可知，材料三中周王朝实行统治的“崭新的风格”指分封制，是周王朝的社会等级制度。目的：根据所学可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，进行了分封，所以分封制的目的是稳定周初政治形势，巩固疆土。
（4）事件：依据已学知识可知，“国人”为西周、春秋时对居住于国都的人的通称，国人暴动，是公元前842年发生在西周首都镐京的以平民为主体的暴动，周厉王被赶走，西周历史由盛而衰，数十年后，公元前771年西周灭亡。
（5）道理：根据所学可知，夏、商、西周都因国王的暴政或昏庸而衰亡，所以给我们可以明白的道理主要有：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助等。
30．(1)卫鞅”：商鞅。诸侯国：秦国。
(2)途径：立军功。
(3)目的：富国强兵。原因：变法损害了守旧贵族的利益而遭其反对。
(4)观点及理由：成功了；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。变法目的已达到，所以是成功的。（不成功也可，应明确合理理由）观点：商鞅的死是值得的；商鞅遭车裂的原因是得罪了贵族利益集团，导致守旧势力诬告所害。商鞅虽遭车裂，但他变法的大部分举措并没有被废止，秦惠王和他的后继者都继续实行了商鞅的新法，所以秦国的国势得以进一步发展，为后来秦始皇消灭六国，统一中国奠定了基础。（持否定意见也可，应明确合理理由）
(5)启发：只有改革，国家才会有光明前程；改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈，有牺牲精神；改革应充分发挥人才的作用；要制订法律保障改革的顺利进行；要想让社会进步，国家富强，就得要有大破大立的勇气等。
【详解】（1）卫鞅”：由材料“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古’”、“孝公曰：‘善。’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”和所学可知，材料反映的是商鞅变法，因此文中的“卫鞅”指的是商鞅。商鞅主张实行变法、改革，属于法家学派的代表人物。诸侯国：根据材料“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古’”、“孝公曰：‘善。’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”和所学可知，材料反映的是商鞅变法，所以“孝公”指秦国的秦孝公。
（2）途径：根据所学知识可知，在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是立军功。商鞅变法奖励军功，按战场立功国家赐给田宅和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权，这大大刺激了秦军将士在战场去努力杀敌，提高秦国军队的战斗力。
（3）目的：根据所学可知，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。原因：根据所学可知，商鞅变法中一些措施，如废除贵族的世袭特权等，损害了守旧贵族的利益而遭其反对。
（4）观点及理由：根据所学，首先确定商鞅变法是否成功，并说明理由，如商鞅变法是成功了，理由可为：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。变法目的已达到，所以是成功的。观点：根据所学，进行合理判断，概括出商鞅的死是商鞅的死值不值得，并说明相关理由即可，如值得的，理由为：商鞅遭车裂的原因是得罪了贵族利益集团，导致守旧势力诬告所害。商鞅虽遭车裂，但他变法的大部分举措并没有被废止，秦惠王和他的后继者都继续实行了商鞅的新法，所以秦国的国势得以进一步发展，为后来秦始皇消灭六国，统一中国奠定了基础。
（5）启发：围绕“商鞅变法”，从改革的曲折性、影响、措施、人才等方面分析概括启发即可，如只有改革，国家才会有光明前程；改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈,有牺牲精神；改革应充分发挥人才的作用；要制订法律保障改革的顺利进行；要想让社会进步，国家富强，就得要有大破大立的勇气等。
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