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九年级历史练习2024．10
注意事项：
1．所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。
2．本试卷共19道题，满分70分，时间75分钟。
第一部分选择题
一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项）
1．某校历史社团推出了主题展览，分为“尼罗河的赠礼”“众神传说”“复活的密码”“生活在尼罗河与绿洲之中”“永生传说”五部分。这次展览的主题最可能是（ ）
A．法老的国度 B．雅典的辉煌
C．罗马的荣耀 D．欧洲的起源
2．古埃及人根据尼罗河水位的变化制定了每年365天的太阳历；苏美尔人根据月亮的盈亏制定了每年354天的阴历；中国古代以月相变化和太阳回归年为依据制定了阴阳合历。由此可知，世界古代文明具有（ ）
A．同一性 B．多元性 C．一体性 D．特殊性
3．要想研究古巴比伦王国的历史，最方便也较为可信的做法是（ ）
A．参阅《罗摩衍那》 B．了解当地的民俗民风
C．参阅《汉谟拉比法典》 D．查阅相关报道
4．下列古老文字中，可帮助我们研究古巴比伦文明的是（ ）
A． B．
楔形文字 象形文字
C． D．
阿拉伯文字 甲骨文
5．古代谚语反映一定的时代特征。下列谚语能反映古代印度社会的是（ ）
A．“以眼还眼，以牙还牙”
B．“别看我只是一个武士，但我和我的国王同属刹帝利”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“给我一个支点，我将撬动整个地球”
6．如图示意图描述的是（ ）
A．种姓制度的影响 B．亚历山大东征路线
C．古印度对外扩张的路线 D．佛教向外传播的路线
7．根据雅典民主政治制度，以下人物中有资格参加公民大会的是（ ）
A．人物1性别：男，年龄：30岁，身份：公民
B．人物2：性别：女，年龄：25岁，身份：公民
C．人物3：性别：男，年龄：55岁，身份：奴隶
D．人物4：性别：男，年龄：12岁，身份：外邦人
8．公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。这一现象主要得益于雅典（ ）
A．公民重视教育 B．民主政治盛行
C．海外贸易发达 D．法治意识强烈
9．公元前4世纪，亚历山大东征，他每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，各城市中希腊式的神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元素。这段话强调了（ ）
A．东西方文化交流具有双向性 B．希腊文化向东方单向输入
C．希腊文化比东方文化更优秀 D．东方文化向希腊单向输入
10．年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。如图中“？”处是（ ）
A．罗马成为地中海的霸主 B．日耳曼人侵入罗马帝国
C．屋大维首创“元首制” D．罗马帝国进入黄金时期
11．根据同学们讨论问题时提到的关键信息：“公元前509年建立共和国”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”，提炼出的学习主题是（ ）
A．希腊城邦的建立 B．罗马共和国的兴衰
C．罗马帝国的扩张 D．亚历山大帝国形成
12．下图是某同学进行探究性学习的笔记节选，由此判断该同学探究的主题是（ ）
△文学：《荷马史诗》
△哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
△建筑：雅典卫城、雅典帕特农神庙
△雕塑：《掷铁饼者》
A．古巴比伦文明 B．古印度文明
C．古希腊文明 D．古罗马文明
13．某同学在做历史课堂笔记时，出现如下关键词：天堂、《圣经》、忍受苦难、巴勒斯坦地区、罗马国教。他学习的宗教是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
14．8世纪，法兰克国王查理鼓励基督教发展，并向教会贡献“什一税”，教会势力剧增。同时，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”，材料反映了这一时期（ ）
A．罗马教会至高无上 B．教权屈居王权之下
C．王权教权相互勾结 D．教权凌驾王权之上
15．如图为中古时期，西欧“三国时代”。导致这一局面出现的事件是（ ）
A．亚历山大东征 B．罗马帝国分裂
C．查理曼帝国分裂 D．布匿战争胜利
第二部分非选择题
二、非选择题（本题4小题，16题9分，17题9分，18题10分，19题12分，共40分）
16．历史兴趣小组进行了一次网上文明古国旅游活动，请你与他们一起，共同完成以下探究任务。（9分）
任务一【探究古国起源】
材料一：如图
（1）根据材料一请依次写出①②③④处文明古国的名称。（4分）
任务二【追寻文化遗迹】
材料二：
（2）一方文化遗迹承载着一方文明记忆。从下面文化遗迹中任选一例，简述其承载的历史价值。（3分）
任务三【溯源宗教创立】
材料三：公元前6—5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系……
——余秋雨《千年一叹》
（3）材料三中“在恒河边思考人与神”的先哲是谁？他的主要成就是什么？（2分）
17．制度建设是国家治理体系和治理能力的重要依托，是治国理政的基本方式。阅读下列材料，回答问题。（9分）
材料一：
倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则其理发师应断指。 ——《汉谟拉比法典》
（1）材料一的图片和史料分别反映了哪种政治制度？（2分）
材料二：
雅典的直接民主反映在，他们的公民可以在聚会时提出驱逐某一位会影响雅典民主制度的官员，他们也可以罢免当时的政府，立刻更换执政团队。不过，雅典的公民人数并不多，如果雅典城邦有四五十万人口，那么有权参政的公民最多只有五分之一而已，妇女、儿童不能投票，真正的公民人数其实很少。
——许倬云《三千年文明大变局》
（2）根据材料二并结合所学说说雅典民主有怎样的局限性。（2分）
材料三：
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——谚语
（3）材料三反映了西欧哪种等级制度？（1分）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句谚语反映这种等级制度的基本特征是什么？（2分）
（4）综合上述三则材料，指出这些政治制度的实质？（2分）
18．西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时。阅读下列材料，回答问题。（10分）
【说庄园特点】
材料一：西欧的封建庄园（如图）。
（1）根据材料一并结合所学说说中世纪欧洲庄园的性质？（2分）图中哪种地属于“共用地”可供全体佃户共同使用？（2分）
【看庄园经营】
材料二：典型的庄园和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。……还有一类劳动者其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需人从事的工作，如运输、放羊、挤奶等。
——《中国大百科全书，经济学Ⅲ》
（2）根据材料二写出庄园里有哪两类劳动者？（2分）
【折庄园管理】
材料三：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款ó便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
材料四：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
（3）材料三和材料四反映了西欧庄园法庭具有什么社会职能？（1分）庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？（1分）
（4）由材料三和材料四我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？（2分）
19．希腊、罗马时期为世界留下了丰富而宝贵的遗产，促进了世界文明的发展。阅读下列材料，回答问题．（12分）
【古典文化】
材料一：希腊、罗马古典文化丰富多彩。
分类 内容
A 德谟克利特
①③ B（人物）
C 罗马建筑
⑧⑨ 《D》
①求得知识的最好办法是有系统的问和答 ②大竞技场
③主张人应该“认识你自己” ④提出了“原子论” ⑤凯旋门
⑥万神庙 ⑦宇宙万物是由微小的“原子”组成的
⑧罗马法制建设的第一步 ⑨后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
（1）请将材料一中表格中的A、B、C、D处补充完整。（要求：分类只写序号）（4分）
【强大帝国】
材料二：“2世纪时，当时帝国地跨欧亚非三洲，境内农业、手工业、和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。”
（2）材料中的“帝国”是指哪一帝国？在公元前4世纪欧洲还有哪一帝国也曾经成为地跨亚非欧三大洲的大帝国？（2分）
【杰出人物】
（3）希腊、罗马涌现许多杰出人物，对历史的发展起到了推动作用。请从下述历史人物中任选两位（希腊、罗马各举一个代表人物），围绕观点“杰出人物推进历史发展进程”进行论证。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范）（6分）
伯里克利 亚历山大 屋大维 查士丁尼
2024-2025学年度第一学期
九年级历史答案2024．10
1-15ABCAB DABAD BCBCC
16．（1）古埃及古巴比伦古印度古中国（或中国）（4分）
（2）图一：《金字塔》是古代埃及法老为自己修建的陵墓。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是埃及人智慧的结晶。也反映了古埃及国王的无限权力。（3分）或者答图二：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，它表明人类社会的法制传统源远流长。（3分）
（3）乔达摩·悉达多创立佛教；（2分）
17．（1）种姓制度君主专制制度（或奴隶主专制制度）（2分）
（2）占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（2分）
（3）封君封臣制度；（1分）封臣只承认直接给自己封地的人为封君，与自己封君的封君没有臣属关系，每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。（2分）
（4）都是为了维护统治者的统治地位和利益服务的（或答都是为维护等级上下尊卑有序的制度）。（2分）
18．（1）庄园一个独立的自给自足的经济和政治单位。（2分）林地；（2分）
（2）农民农奴（2分）
（3）司法职能。处以罚金（2分）
（4）①庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用；②维护了佃户的权益；③庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，（2分）答出其中2点即可给2分。
19．（1）（4分）A④⑦B苏格拉底C②⑤⑥D《十二铜表法》
（2）罗马帝国。亚历山大帝国（2分）
（3）（6分）
论述：杰出人物推进历史发展进程
伯里克利（希腊代表）当政期间，他逐步通过一系列法令和措施，扩大公民的权利，公职人员、主席团成员、主席都抽签产生，公民大会是最高权力机构，还建立了津贴制度。他主政时期雅典达到全盛，奴隶制民主发展到高峰。（3分）
屋大维（罗马代表）公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。他的继任者们继续采取他的措施，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”（3分）
总结：杰出历史人物促进了社会的前进，推动历史发展的进程
（注明：题目中要求希腊罗马各举一例代表人物进行论证。）
附：
亚历山大（希腊代表）：公元前334年马其顿国王亚历山大率军东征，历经10年征战，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国。东征具有侵略性，同时东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。他在境内建造几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。
查士丁尼（罗马代表）527年查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年为稳固帝国的秩序，保证皇帝专制权力，组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称《罗马法大全》。罗马法大全一定程度上改善了奴隶的地位，不再把奴隶看作“会说话的工具”还对财产，买卖、债务、契约关系等做出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
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