卷子答案网-一个不只有答案的网站商水县第一高中2024-2025学年上学期第一次月考考试
历史试卷
( 时间：75分钟 满分：100分 )
总 得 分
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
一、选择题（每小题3分，共48分）
1.陕西临潼姜寨村遗址是中国迄今发掘的新石器时代面积最大的一个遗址。在这个遗址中，考古发掘出了大批的文物古迹，但不会出土（ ）
A．公共墓地 B．石器工具 C．铁制农具 D．精美陶器
2. 1963年发现于陕西宝鸡的“何尊”，底部铭文有“宅兹中或（國）”字，体现了西周时期周王作为天下共主的象征性意义。当时维护周王这一地位的地方管理制度是（ ）
A.井田制 B.分封制 C.宗法制 D.礼乐制
3.《左传》记载：“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。”这一事件反映的是（ ）
A.武王克商 B.平王东迁 C.诸侯争霸 D.王室衰微
4. 汉武帝在位时为加强中央集权、增加政府收入采取的经济措施包括( )
①将铸币权收归中央 ②实行盐铁官营
③国家插手并经营商贸 ④“废井田，开阡陌”
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
5. 公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施（ ）
A.促进了北疆与内地的交往 B.加速了国家完成统一进程
C.确立了君主专制中央集权 D.使匈奴这一民族得以消亡
6. 公元496年，孝文帝下诏称“魏之先出于黄帝，以土为德”，而土为“黄中之色，万物之元”，故改拓跋氏为元氏。这表明孝文帝改姓氏的直接目的是（ ）
A.宣示北魏政权的正统性 B.加强拓跋氏对中原的统治
C.缓和鲜卑族与汉族的关系 D.彻底改变北方的社会习俗
7.下列中国古代科技著作中，成书于魏晋南北朝时期的是（ ）
A.《黄帝内经》 B.《齐民要术》
C.《九章算术》 D.《神农本草经》
8. 唐太宗从历史上认识到周、秦统治时间的长短在于统治者本身，周因“惟善是务，积功累德”，所以持久；秦因“恣其奢淫，好行刑罚”，故而短暂。他因此采取的措施是( )
①轻徭薄赋，劝课农桑 ②知人善任，虚怀纳谏
③首创殿试，完善科举 ④崇文抑武，大兴文治
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
9.唐代前期，各地负责监察的刺史其日常工作是与尚书省联系，唐代中后期则不同，刺史主要是向当地节度观察使请示汇报。这一变化反映了( )
A. 皇权强化导致尚书省的地位下降
B. 刺史权力膨胀引起中央政府警惕
C. 地方官制的失当削弱了中央集权
D. 中央利用分权策略加强地方控制
10 .以下分别是北宋“理学五子”籍贯分布图和明朝儒学家籍贯分布图。宋明时期儒学家籍贯分布发生显著变化的根本原因是( )
A. 西学东渐的影响 B. 资本主义萌芽发展
C. 经济重心的转移 D. 文化政治中心东迁
11.阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点( )
长城 大运河
秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产和人民生活。 隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了各地区之间的经济、文化联系。
A.抵御了匈奴侵扰 B.削弱诸侯国势力
C.促进了南北交流 D.有利于巩固统一
12. 下图为《唐朝河西节度使张议潮统军出行图》，描绘的是唐朝敦煌地区最高统治者张议潮接受唐朝廷敕封为河西节度使后，统军出行的浩大场面。下列与图片历史信息相关的是( )
A.节度使在政治上享有较大的自主权 B.节度使镇守边关，享受超官秩的仪仗
C.节度使接受敕封，加强了皇权统治 D.藩镇势力强大，削弱了中央集权
13.东汉时，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统；曹魏时由政府委任中正，把私人品评变作官家品评。此变化( )
A.受佛教不断传播的影响 B.反映世家大族不断衰落
C.是推行科举考试的结果 D.是加强中央集权的需要
14. 东汉张仲景在《伤寒杂病论》中说：“进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。”材料表明我国古代医学的发展( )
A.深受儒家思想的影响 B.得益于大一统的政治体制
C.得到国家政权的支持 D.取决于小农经济高度发达
15.以下路线图反映的史实应该是( )
（备注：逻些指现在的拉萨）
A.张骞出使西域 B.昭君出塞
C.文成公主进藏 D.玄奘西游
16.唐代赋役制度中，具有减轻封建人身依附关系性质的是( )
①庸 ②调 ③徭役 ④两税法
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①④
二、非选择题（本题共3 小题，共 52 分）
17.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料二 公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
材料三 秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上，适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制追唐，宋承元制……
——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
(1)根据材料一，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。（4分）
(2)概括材料二中秦统治者创新制度所具有的历史条件。（4分）
(3)依据材料三，分析秦统治者所创制度的影响。（6分）
18.阅读下列材料，回答问题(18分)
著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。
材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选 官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（6分）
（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。（6分）
（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（6分）
19.阅读材料，完成问题。(20分)
材料一：西周宗族制度，到东周时期发生了比较剧烈的破坏。东周大小宗族间展开了长期的兼并战争，许多国家和采邑灭亡了，原来的经济基础变化了。在战争中某些统治者继承西周敬天保民思想，对祀与戎有了新的认识。东周在西周的文化基础上表现出伟大的创造性，产生了卓越的政治家、军事家、思想家。郑国子产创法家，齐国孙武创兵家，鲁国孔丘创儒家，宋大夫墨翟创墨家，诸子百家的多家学派在东周后半期都创始了。
——摘编自范文澜《中国通史》
材料二：董仲舒向汉武帝建议说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是
以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”(汉武帝)继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来…… 到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。
根据材料一并结合所学，从政治、经济、思想等方面分析“百家争鸣”局面形成的历史背景，并简述其影响。(10 分)
(2)根据材料二，列举汉武帝为提升儒学地位所采取的措施，并简述这些措施对中国“统一多民族封建国家”局面形成所起到的积极作用。（10 分）
商水县第一高中2024-2025学年上学期第一次月考考试
历史试卷
1、【答案】C
2、【答案】B
3、【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】A
6【答案】A
7.【答案】B
8【答案】A
9【答案】C
10.【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是学生分析问题的能力，在北宋的时候北宋五子集中在黄河流域，而到明朝儒学家主要集中到长江中下游，其原因在于到南宋时期经济重心的转移完成，大部分的仁人志士移到了南方，故选C。
11.D
12.【答案】D
13.【答案】D
14.【答案】A
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】(1)皇帝制度、三公九卿制度；郡县制；
(2)国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。
(3)对秦朝：加强中央集权；官僚政治逐步确立。对后世：秦朝创立的政治制度为历代所沿用。
18、【答案】（1）选官制度：察举制；九品中正制。进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；扩大了统治基础；提高官员的文化素质；打破了世家大族垄断官场的特权,加强中央集权。
（2）统合功能：加强中央集权；保证儒家思想成为主流（正统）；维护文明的稳定性和连续性。
（3）借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。
19.(1)背景： 政治：2分①周王室衰微，宗法分封制瓦解；②诸侯兼并战争不断；
经济：2分③使用铁器牛耕，井田制瓦解；
思想：2分④士阶层崛起，学术下移、学术活跃；
⑤继承并发展西周的文化。
影响：①百家争鸣是中国历史上的第一次思想解放运动，推动了学术文化的繁荣；②推动了社会转型，成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。(2点4分)
(2)措施：①罢黜百家，独尊儒术；②重用儒生；③设五经博士；④设置太学等。
作用：①儒学独尊地位确立，成为我国封建社会的主流意识形态，实现了思想上的“统一多民族封建国家”；②以汉民族为主体的文化共同体基本形成；③中国“统一多民族封建国家”局面得到巩固。（2点4分）
学校 专业 班级 姓名 座号
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