卷子答案网-一个不只有答案的网站苏科版物理八年级上册《1.2 乐音的特征》同步练习
一 、单选题（本大题共6小题，共18分）
1.（3分）一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放韩红的歌曲，下列说法正确的是
A. 磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动
B. 根据音色可以判断出是韩红的歌声
C. 调大音量，声音的音调就变高
D. 韩红的歌声不是靠空气传到人耳的
2.（3分）（2021 南京）小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（ ）
A. 小明声音音调低 B. 小明声音响度大
C. 小华声音音调低 D. 小华声音响度大
3.（3分）年月日，我校举行了“我身边的活雷锋”演讲比赛。现场师生根据演讲声分辨出是哪位同学在演讲，主要依据是声音的
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度
4.（3分）如图，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则 （ ）
A. 甲图中声音尖利，音调高
B. 乙图中声音尖利，音调高
C. 甲图中塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高
D. 乙图中塑料梳子的齿密，振动慢，音调高
5.（3分）在很多公共场所会看见“请勿大声喧哗”的提示标语，其中“大”是指声音的
A. 音调 B. 音色 C. 速度 D. 响度
6.（3分）（2022 江岸区模拟）关于声现象，下列说法中错误的是（ ）
A. 人的发声和听觉频率范围是一样的，一般在 之间
B. 频率决定声音的音调，高音调的波形更密集一些
C. 振幅决定声音的响度，人听到声音是否响亮与发声体发声时的响度、远近有关
D. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同
二 、填空题（本大题共6小题，共24分）
7.（4分）人说话时发出声音是靠声带的 ______，通常情况下，人们彼此之间能听到对方说话的声音是因为声波通过 ______这种介质传播的缘故；太空中通话用无线电波，是因为声音在真空中 ______传播选填“能”或“不能”；我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的 ______不同；我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的 ______太小；敲锣时用力越大，它发出声音 ______越大。
8.（4分）当声源离观测者而去时，声波的波长增加，频率会变低，当声源接近观测者时，声波的波长减小，频率会变大，这一现象称之为“多普勒效应”。根据上述描述可知：当一列鸣着汽笛的火车向观察者驶来时，观察者听到的汽笛声的音调 ______选填“变高““不变”或“变低”。
9.（4分）“锣鼓喧天”是指声音的______大；通常，女生的声比男生“尖”，这里的“尖”是指声音的______高；小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，这里的“逼真”主要是指两个声音的______非常相近。
10.（4分）如图所示，在防疫期间李老师选了一款对听力损伤较小的头戴式带麦耳机进行直播教学，老师的讲话声通过 ______ 传入麦克风，老师可以通过耳机中声音的 ______ 辨别是哪位同学在回答问题，当外界有声音干扰时这种耳机能有效的在 ______ 减弱噪声。
11.（4分）如图所示，细线一端拴住塑料尺，抓住细线的另一端转动塑料尺会发出声音，若加快转动，则塑料尺发出声音的音调变 ______选填“高”或“低”。
12.（4分）在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
监考老师的声音是由声带的______产生的，是通过______传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的______不同。
考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在______处减弱噪声。
中考当天气温为摄氏度，则可知声音在空气中的传播速度为______。
三 、实验题（本大题共7小题，共28分）
13.（6分）如图所示，用细线拴着的硬泡沫塑料小球悬挂在铁架台上，第次用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫球弹起一个较小的角度，第次用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度变大，相较第次，可以看到泡沫小球弹起一个 ______填“较大”或“较小”的角度，这个实验说明声音的响度与 ______有关。
14.（6分）回答下列小题：
如图所示，取只同样大小的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量的多少，从左至右将杯子排列在桌面上，再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量，你发现了什么？
取个相同的空可乐瓶，瓶中装不同深度的水，如图乙所示，分别对着它们吹气，你发现了什么？
比较和可得出什么结论？
15.（10分）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音.小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率，数据如表:
15-1.敲击时，声音是由物体_______________产生的，用不同大小的力敲击，则发出声音的_______________（选填乐音的三要素之一）将不同.
15-2.三根管中音调最低的是_______________号.
15-3.根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由.答：_______________（选填“能”或“不能”）；理由：________________________________________.
15-4.如果再增加一根长度和直径分别为20.5cm和2cm的金属管来探究管子发出声音的频率与长度的关系，则需将这根金属管发出声音的频率与上面编号为_______________的金属管的频率比较.
16.（6分）小华在探究“音调与哪些因素有关”的实验中，器材有：纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦。琴弦的长度、材料如图所示，琴弦的直径关系为，且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
若选择琴弦 ______选填“”“”“”或“”可以探究“音调高低与材料的关系”。
为了探究“音调高低与长度的关系”，小华 ______选填“能”或“不能”选择琴弦和进行实验，因为 ______。
小华查询相关资料得知，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示。则琴弦 ______比琴弦 ______振动时音调高。均选填“”“”“”或“”
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：、声音是物体振动产生的，最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，但是其发声仍需要振动，故错误；
、不同人声带产生的声音的音色一般不同，我们能听出是韩红的歌声是根据音色判断的，故正确；
、声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大，音调就不变，故错误；
、声音的传播靠介质；我们听到韩红的歌声是靠空气传到人耳的，故错误。
故选：。
一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。
此题综合性较强，考查声音的产生、传播和特征等知识；结合声音产生、传播的条件，区分好声音的三个特征，可解答此题。
2.【答案】A;
【解析】略
3.【答案】C;
【解析】解：现场师生根据演讲声分辨出是哪位同学在演讲，主要是根据声音的音色不同，故正确，错误。
故选：。
音色由发声体的材料和结构决定，不同的人说话、唱歌的音色不同。
此题主要考查了音色，关键是知道音色的影响因素。
4.【答案】B;
【解析】略
5.【答案】D;
【解析】解：“请勿大声喧哗”中的“大声”是指声音的大小，即声音的响度。
故选：。
响度反映的是声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振动幅度越大，响度越大，还与距离发声体的远近有关。
音调和响度的概念很容易混淆，但是却是考试的热点内容之一，所以一定要注意进行认真的区分。
6.【答案】A;
【解析】略
7.【答案】振动 空气 不能 音色 频率 响度;
【解析】解：人说话时发出声音是靠声带的振动产生的；通常我们听到的声音是由空气传播的；真空没有传播声音的介质，所以真空不能传播声音
我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，
我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的频率太低，不在人的听觉频率范围内，
敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大。
故答案为：振动；空气；不能；音色；频率；响度。
声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播；在不同介质中，声音的传播速度不同的；
不同的发声体所发出声音的音色是不同 的，根据音色的不同来区分不同的声音；
人的听觉范围---，人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与物体振动幅度和距离有关，振幅越大，距离发声体越近，听到声音的响度越大。
此题主要考查的知识点比较全面，有人耳的听觉频率范围、音调与频率的关系、振幅与响度的关系等知识点，属于识记性内容，比较基础。
8.【答案】变高;
【解析】解：由“多普勒效应”可知：声源和观察者靠近时，声波的波长减小，频率会变大，音调会变高，若两者远离，声波的波长增加，频率会变小，音调变低，故当一列鸣着汽笛的火车向观察者驶来时，观察者听到的汽笛声的音调变高。
故答案为：变高。
声音的音调与频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
此题主要考查声音的特性，难度不大。
9.【答案】响度 ; 音调 ; 音色 ;
【解析】解：“锣鼓喧天”是指声音大，即指的是响度大；
女生的声比男生“尖”，这里的“尖”指声音很高，即指音调高；
“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的音色相似。
故答案为：响度；音调；音色。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
10.【答案】空气 音色 人耳处;
【解析】解：声音可以在气体中传播，老师的讲话声是通过空气传入麦克风的；
不同人的音色不同，老师可以通过扬声器中声音的音色来辨别是哪位同学在回答问题；
当外界有声音干扰时这种耳机能有效的在人耳处减弱噪声。
故答案为：空气；音色；人耳处。
声音的传播需要介质，声音可以在气体、固体、液体中传播；
音调指声音的高低，响度指声音的强弱，音色指声音的特色，不同发声体的音色不同。
减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
此题主要考查声音的传播，声音的特性，以及减弱噪声的途径，难度不大。
11.【答案】高;
【解析】解：当塑料尺转速增大时，导致周边的空气振动频率变高，所以发出声音的音调变高。
故答案为：高。
声音是由于物体振动产生的。
声音的音调和物体振动频率有关，频率越高，音调越高。
此题主要考查学生对音调和频率之间关系的掌握和应用，难度不大。
12.【答案】振动 空气 音色 声源处 340m/s;
【解析】解：老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它通过空气传入我们耳中；我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们个人发出声音的音色不同；
考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，属于在声源处减弱噪声；
声音在空气中的传播速度为。
故答案为：振动；空气；音色；声源处；。
声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；音色反映了声音的品质与特色；
减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；
声速与介质的种类和温度有关；声音在空气中的传播速度为。
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；音色反映了声音的品质与特色。
13.【答案】较大 振幅;
【解析】解：用较小的力敲击音叉时，小球弹开的角度较小，用较大的力敲击音叉时，音叉发声的响度变大，小球弹开的角度较大，这个实验说明声音的响度与振幅有关。
故答案为：较大；振幅。
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
此题主要考查学生对响度与振幅的关系的了解和掌握，难度不大，是一道声学基础题。
14.【答案】解：甲中靠杯子的振动发声，右侧振动频率高，音调高；乙中靠杯子内空气柱的振动发声，振动频率低，音调低；实验现象表明声音的音调与发声体振动的频率有关。右侧
答：（1）从左到右频率越来越高；（2）从左到右频率越来越低；（3）声音的音调与发声体振动的频率有关。;
【解析】
音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。
掌握声音的音调与发声体的振动频率的关系是解决此题的关键。
15.【答案】振动 响度;3;不能 长度和直径都不相同，设有控制变量;2;
【解析】略
16.【答案】ac 不能 没有控制琴弦的材料相同 d a;
【解析】解：探究“音调高低与材料的关系”时，琴弦的长度和横截面必须不变，故选择；
为了探究“音调高低与长度的关系”，琴弦的材料和横截面必须不变，而琴弦和的材料改变了，故不能选择和进行实验。
从图中信息可知琴弦的振动频率与琴弦长度成反比，故的音调比的高。
故答案为：；；不能；没有控制琴弦的材料相同；；。
探究音调高低与材料关系时要用控制变量法。
探究“音调高低与长度的关系”时要用控制变量法。
从图中信息可判断琴弦的振动频率与琴弦长度的关系。
本题是探究“音调与哪些因素有关”的实验题，同学们要注意实验细节。