卷子答案网-一个不只有答案的网站2023-2024学年度第一学期
武汉市部分学校高中一年级调研考试
历史试卷
本试题卷共5页，19题。全卷满分100分。考试用时75分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结東后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题。（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项
是最符合要求的。)
1、考古工作者在河姆渡文化遗存发现了成堆的稻谷、谷壳、稻秆，最厚处达七八十厘米：发掘出的夹碳黑
陶则是掺有碎叶、稻壳的陶土烧制而成；该遗存还发现了成排颇具工艺的卯榫结构的木构建筑。这些考古
发现说明，当时
A.人们生活逐渐稳定B.良渚文化已经初具规模C.稻粟种植开始出现D.居民财富分化已经形成
2、西周建立后，周人以武力为背景，在原来邦国的地域内，大量分封同姓兄弟或姻姓、亲信建立诸侯国，
这样人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这表明，西周分封制()
A.反映了权力制衡原则B.消除了地方割据隐患C.体现了中央集权趋势D.揭开了官僚政治序幕
3、西周初年，周公旦被封在奄（商朝引旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人
故地)，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是
A.发展经济B.拱卫王室
C.奖赏功臣
D.笼络宗亲
4、某历史兴趣小组这样形容春秋战国时期诸子百家的思想，有的“吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑惩
罚可以治国也”；有的“人法地，地法天，天法道，道法自然”；有的“用财节，自养俭”；有的“人而
不仁，如礼何？人而不仁，如乐何”。这些思想分别代表的流派是()
A.道家、儒家、法家、墨家
B.儒家、法家、道家、墨家
C.墨家、道家、法家、儒家
D.法家、道家、墨家、儒家
5、春秋战国时期是我国社会转型时期，出现了社会大动荡、政治大变革、经济大发展、文化大繁荣、民族
大融合，其根本原因是()
A.铁犁牛耕的出现B.争霸战争的影响C.变法运动的兴起D.国家统一的趋势
6、孟子曾与梁襄王进行辩论，梁襄王问怎样才能使天下安定，孟子回答“定于一”。襄王又问谁能统一天下，
孟子对以“不嗜杀人者能一之”。据此，孟子辩论意图是()
A.批评梁襄王暴虐无道
B.建立集权统一国家
C.宣传儒家的政治主张
D.探究礼崩乐坏成因
7、一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教
育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要表现在()
A.从专制政治向民主政治转变
B.从军功政治向专制政治转变
C.从血缘政治向官僚政治转变
D.从中央集权向地方分权转变
8、柳宗元在《封建论》一文中称：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其己之威也，私其
尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”秦始皇的措施中，最能体现其情，私也”的是
A.整顿社会风俗B.确立皇帝制度C.推行郡县制D.焚书坑儒
9、汉武帝在元封五年（公元前106年）把全国除了三辅（京兆、冯翊、扶风）、三河（河南、河内、河东）
和弘农以外的地区分成了13个州部，中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方。刺史没有固定的治所，
每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。汉武帝建立刺史制度最主要的作用是()
A.加强中央集权B.减少地方官的腐败C.打击地方豪强势力D.加强君主专制
10、汉代有一典型案例：一位父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父
亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终的判决为：“父子至亲”，儿子出于孝心持棍救助父亲，应当无
罪免刑。这一判决反映了汉代()
A.司法审判标准极度混乱
B.儒家伦理道德影响司法
C.儒学成为唯一司法依据
D.血缘亲情观念不断深化
11、公元前110年，汉武帝在郡国设均输官，负责管理、调度从郡国征收来的租赋财物，并负责向京师各
地输送。又置平准官于京师，总管全国均输官运到京师的物资财货，“贵则卖之，贱则买之”。这说明当
时()
A.政府插手并经营商业贸易
B.中央对地方管控的加强
C.国家为开拓疆域进行准备
D.商人经商环境较为宽松
12、公元189年，天下“诸侯”共讨董卓之时，益州牧刘焉不但拒不出兵，还从由中原流亡至四川的数万流民
中，编选出一支精壮部队。两年后，荆州牧刘表上奏朝廷，称刘焉“有似子夏在西河疑圣人之论（暗喻其图谋
不轨)”，中央派出的使臣和将领却屡屡被刘焉击杀。由此可知，当时()
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