卷子答案网-一个不只有答案的网站第二单元 官员的选拔与管理 综合测试--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理
一、单选题
1．美国的考试录用制度把考试内容同将要担任的职务紧密结合。通过考试的考生，美国多采用聘任制，这推动形成了政府与公务员之间的雇佣与被雇佣关系。据此可知，美国的考试录用制度（）
A．突出了人才的道德要求 B．重视增强公务员责任意识
C．强调公务员的政治中立 D．有利于建立服务型的政府
2．阅读如表，对此解读正确的是，这一时期（ ）
年份 内容
1979年 邓小平指出，“现在我们国家面临的一个严重问题..是缺少一大批实现(四个现代化)这个路线、方针的人才”。
1980年 邓小平提出，要在坚持社会主义道路的前提下，使我们的干部队伍年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证。
1981年 陈云提出，从现在起，就成千上万地提拔培养中青年干部，让德才兼备的中青年干部在各级领导岗位上锻炼。
A．国家公务员制度已经形成 B．干部管理实现了现代化
C．党管干部的原则正式确立 D．干部选拔服务改革开放
3．唐制，一般选官皆由吏部注拟，五品以上由皇帝敕授，六品以下奏授。但侍御史、殿中侍御史、监察御史为六至八品官，多为皇帝敕授。这表明唐代（ ）
A．官员考选体系严密 B．监察官员得到重视
C．科举取士有待完善 D．官僚政治趋于成熟
4．《旧唐书》记载：“御史出都，若不动摇山岳，震慑州县，诚旷职耳。”这说明御史对地方的监察（ ）
A．破坏了地方的行政秩序 B．威胁了中央集权
C．震慑了地方官吏 D．激化了中央与地方的矛盾
5．宋初科举以进士和诸科（明法、五经等）取士，其中进士虽要求考察诗赋策论，最终仅以诗赋定去留，而非强调解决实际问题的策论。据此可知当时（ ）
A．阶层流动明显加强 B．进士成为主要选官途径
C．科举制度尚待改进 D．士人文学素养普遍提高
6．汉代实行以察举和辟除为主体的选官制度。察举是一种自下而上举荐人才的方式；辟除是长官直接聘任部下的一种方式，被辟除的官员与长官结成连带责任。据此可知，汉代的选官制度
A．有利于削弱王国势力 B．极大地削弱了封建贵族的势力
C．有利于加强君主专制 D．长期推行使中央集权受到冲击
7．1993年8月，国务院颁布的《国家公务员暂行条例》规定：1993年10月1日起，在全国行政机关实施国家公务员制度，党的机关、人大机关、政协机关、民主党派机关和群团机关参照实行，这反映出我国新时期（ ）
A．依法治国方略的实施 B．公务员制度正式形成
C．全面学习西方文官制度 D．干部人事制度的改革
8．西方的文官制度是随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展的。对此说法合理的是（ ）
A．“政党分肥制”是其产生的根源
B．该制度的建立消除了政治纷争，保证文官选拔的公平公正
C．教育程度的提高是其产生的重要原因之一
D．1854年《关于建立常任文官制度的报告》的提出标志着英国文官制度的最终确立
9．如表是一战末期和二战后英国文官分类的调整措施。由此可以得出二战后文官分类的最大变化是（ ）
一战末期 二战后
行政级（若干职级） 与大学毕业程度相当 行政人员 行政、执行、办事员、助理办事员和勤杂人员
一等书记级 与高中毕业程度相当
二等书记级 与初中毕业程度相当 专业人员 法律，统计等
女书记级 与初中毕业程度相当
A．等级结构同教育制度相结合 B．英国文官的分类更加专业化
C．文官分类与社会发展相适应 D．行政在文官系统中地位重要
10．（原创题）中国当今公务员制度与西方文官制度最大的不同点是
A．政治立场 B．职务常任 C．公开竞争 D．考试录用
11．英国撒切尔夫人执政时期，将“政治态度”作为选拔高级文官的基本前提。1982-1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是内阁根据他们的政治倾向而任命的。这反映了英国（ ）
A．文官职务常任原则遭到破坏 B．文官政治中立原则受到冲击
C．政治强人决定文官制度发展 D．政党政治机制损害文官制度
12．下图所示反映了我国部分省份推行的公务员聘任制度改革。这一改革（ ）
A．有利于与西方公务员制度的接轨 B．适应了简政放权的需要
C．体现了公务员录用制度的公开性 D．增强了公务员队伍活力
13．清朝某时期的诏令指出：“方今时局多艰，储才为急。朝廷以近日科举每习空文，屡降明诏，饬令各督抚广设学堂，将稗全国之人，咸趋实学，以备任使，用意至为深厚。”这一诏令（ ）
A．推动了晚清选官制度的变革 B．使经世致用之学得以逐渐普及
C．促进了学堂选官制度的确立 D．突破了“中体西用”思想的束缚
14．有学者认为，八股文类似于文字游戏且大都内容空洞，而且它将阅卷人对文章内容的主观感受，成功地转移到了文字技巧和作文范式，考官只需看卷子上的文字游戏做得是否娴熟、文字功底是否老道便可定出优劣。该学者意在强调八股取士（ ）
A．选拔功能的异化 B．程序上的标准化 C．唯才是举的导向 D．服务专制的本质
15．秦朝时期，现职官吏保举官员的制度被称为“任”，保举者对被保举者负有连带责任，举荐不当将受罚乃至获刑。由此可知，“任”的实行有利于（ ）
A．完善科举制度 B．保障官员素质
C．打击贵族势力 D．强化严刑酷法
16．康熙皇帝曾谕令在乡试、会试将.浮饰八股文章永行停止",改试策、论、表、判。五年后,在各方面的压力之下,又.命乡会试复以八股文取士"。乾隆皇帝时,朝臣中也有废除八股文的声浪,却也最终作罢。这表明当时（ ）
A．选官制度变革势在必行 B．西学思想的影响日益广泛
C．八股文不利于人才选拔 D．八股取士有深厚社会基础
二、材料分析题
17．辩一辩
宋代和明代地方行政和监察制度比较表
宋代 明代
地方行政 每略设四监司，分掌财政、军政、刑法及仓谷；各州加设通判，知州发出的政令须由通判副署；通判可直接向中央报告地方吏治的得失 各省设三司，分掌行政、军事及司法，互不统属，直隶中央；分封子孙为玉，以镇守地方，屏藩皇室
监察制度 设独立的谏院和御史台，监察百官，以监督宰相为要务 中央设都察院，监察百官；置十三道监察御史，巡视地方
请回答：根据材料，概括指出宋、明两代地方行政和监察制度的异同。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 两宋政府颁布了多项行政法律以管理庞大的官僚群体。宋朝的科举考试开设了“明法科”，法律成为科考的重要内容。宋朝专门设置审官院负责京官和朝官的考课，还颁行《守令四善四罪》考课法。宋朝扩大了御史的弹奏权和行政监督权，“台谏官许风闻言事”；地方建立监司、通判监察体系，还特别制定《监司互监法》。皇帝亲自掌握御史的任免权，未经两任县令者，不得为御史。还颁发了《名例敕》《职制令》《厩库敕》《杂敕》等，对监察官的职权与活动做出了明确的规范。
——摘编自杨世鑫《法制前提下的宋代公务员管理》
材料二 在西方国家，凡职业文官都要经过竞争考试，而不是靠私人关系或党派背景。文官管理有统一的人事管理机构，如美国和英国的文官事务委员会等；有统一的人事制度和法规对各部门的工作人员实行综合管理，并使他们在各部门之间，在中央和各级地方单位之间转调、轮换、流动等。美国政府还把分类法应用于几乎所有文官职位，文官“无过失不受免职处分”。国家通过立法明确规定：文官必须忠于国家；严守国家机密；文官一律不准从事任何与本部业务有关的盈利事业；文官不得参加政党活动，不得公开发表政见，或对政府施政任意批评，使政府感到为难。
——摘编自焦冠军《西方文官制度概要》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国宋代与西方近代公务员管理的不同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析导致上述不同的原因。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 世祖（刘秀）诏：方今选举，贤佞朱紫错用。丞相故事，四科取士。一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士，三曰明迭法令，足以决凝，能案章复问，文中御史，四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。皆有孝悌廉公之行。自今以后，审四科辟召。及刺史、二千石察茂才、尤异、孝康之吏，务尽核实，选择英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职。有非其人，临计过署不便习官事，书疏不端正，不如诏书，有司奏罪名，并正举者。
——摘自应劭《汉官仪》
(1)根据材料，概括东汉选官制度的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识，指出其它朝代选官制度的任一特点，并说明理由。
三、论述题
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 下表反映了宋代科举的特点。
宋代科举制的特点 史例
三国时，诸般英雄杰才辈出。这一时期选人用人的故事，成为宋人借鉴的重要历史资源。两宋科考策题多以三国时期的人才选用为素材 哲宗亲试贤良方正直言极谏科，以曹魏等考课、中正法为命题内容，要求考生分析出“有于今而可以救失者”。胡铨的策题根据三国故事谈论士人的忠节观，极力宣扬三国时期荀攸、顾雍、诸葛亮等“以身殉义”之士
魏蜀吴政权在纵横捭阖的战争中留下了丰富的战略战术经验，宋人在科举试策中常常结合三国时期的战略战术予以命题 北宋中期，哲宗殿试，制策曰：“诸葛之服夷众，威怀禽纵，其术如何？”要求应试者从诸葛亮“七擒七纵”的战术中寻求化解华夷矛盾的经验。绍熙初年，周南任职池阳，所拟《月试策问》举曹操不从司马懿灭蜀之计、曹丕不从刘晔伐吴之计等，引导应试者总结“抚机不断”的后果
宋代不仅不限士子出身，还增加科考录取人数，而且不断完善对落第士子的优抚政策 宋代科举对屡试不第而又年岁偏大的士子实施优抚政策，给予其“特奏名进士、诸科”功名。两宋科举共录取进士、诸科约11万多名，其中“特奏名”5万余人
宋朝科举考试“一切以程文为去留”，但对边远落后地区的士子给以优容照顾 “自哲庙以后，立齐鲁河朔五路之制，凡是北人皆别考，然后取人南北始均”
阐述从上述材料中发现的历史现象，结合所学知识加以分析，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰）
参考答案：
1．D
【详解】根据材料“通过考试的考生，美国多采用聘任制，这推动形成了政府与公务员之间的雇佣与被雇佣关系”可知，对于通过考试的考生，美国多采用聘任制，这就形成了政府与公务员之间的雇佣与被雇佣关系，强化了公务员的服务意识，有利于建立服务型政府，D项正确；材料强调的是公务员的能力要求、而不是道德要求，排除A项；重视增强公务员责任意识，与材料信息无关，排除B项；材料并未强调公务员的政治中立，排除C项。故选D项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：当代的中国。根据材料“1979年邓小平指出，‘现在我们国家面临的一个严重问题是缺少一大批实现(四个现代化）这个路线、方针的人才’。”和所学知识可知，1979年中国将要进行改革开放，邓小平认为我国缺乏为改革开放、实现四个现代化的人才，因此邓小平和陈云主张要让干部队伍年轻化，为改革开放服务，D项正确；党中央、国务院果断、适时地于1993年10月1日正式推行公务员制度，排除A项；材料未体现干部管理实现了现代化，排除B项；材料未提及党在干部选拔中的作用，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：唐代中国。根据材料可知，监察官员虽然品级较低，但要由皇帝敕授，亲自任免，这说明皇帝重视监察官员在监察百官和维护皇权中的作用，B项正确；材料主旨不是官员考选体系严密，而是监察官员考选的特殊性，排除A项；皇帝考选监察官员是因为监察官员的重要性，不能反映科举制度存在弊端，排除C项；官僚政治趋于成熟不能仅仅由监察体系得出，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期的中国。题干材料的含义是御史走出国都，如果不能动摇一方，震慑州县，就是失职。这说明御史对地方的监察震慑了地方官吏，C项正确；御史涉及中央对地方的监察，不涉及行政秩序，排除A项；据所学可知，御史代表中央监察地方有助于强化中央对地方的控制，排除B项；据所学可知，御史对地方的监察有助于强化中央对地方的控制，并没有激化矛盾，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】根据材料信息“宋初科举以进士和诸科（明法、五经等）取士，其中进士虽要求考察诗赋策论，最终仅以诗赋定去留，而非强调解决实际问题的策论。”可知科举设有诗赋和策论，却仅以诗赋决定学子去留，有违科举制是为统治提供人才的初心，这样做有失偏颇，因此科举制有待改进，C项正确；材料反映的是科举如何取士，未涉及阶层的流动，A项表述虽正确，但与材料信息无关，排除A项；进士只是科举的一个门类，科举取士才是主要的选官途径，排除B项；仅凭借诗赋取士不能反映此时整体士人水平的文学素养普遍提高，此表述过于绝对，排除D项。故选C项。
6．D
【详解】材料“辟除是长官直接聘任部下的一种方式，被辟除的官员与长官结成连带责任”体现的是汉代的察举制容易形成官员结党的问题，这不利于中央集权的加强，D正确；AB是推恩令的影响，排除；官员结党问题不利于君主专制的加强，C排除。故选D。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1993年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：1993年8月，国务院颁布的《国家公务员暂行条例》，在全国行政机关实施国家公务员制度，反映的是新时期我国干部人事制度的改革，D项正确；1997年，党的十五大，确立了依法治国的方略，排除A项；1993年,公务员制度开始推行。2005年,全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》,标志着国家公务员制度正式形成 ，排除B项；材料没有体现学习西方文官制度，排除C项。故选D项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是近代西方。根据所学可知，教育程度的提高给西方文官制度的建立和发展提供了高素质的人才，C项正确；经济基础决定上层建筑，西方文官制度产生的根源是经济因素，排除A项；“消除了政治纷争，保证文官选拔的公平公正”表述过于绝对，排除B项；1870年，英国再次颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，文官委员会有权独立决定文官的基本录用条件，最终确立了文官制度，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是二战后的世界。据材料可知，一战末期，行政级只按受教育程度划分，而二战后，分为行政人员和专业人员，专业人员分为法律、统计等专业，可得出英国文官的分类更加专业化，B项正确；A项是一战时期的特点，并不是二战后的特点，排除；文官分类与社会发展相适应也符合二战后文官制度发展的特点，但是不是材料所体现的最大变化，排除C项；“行政人员和专业人员”都重要，且D项不是二战后相对于一战时期文官制度最大的变化，排除D项。故选B项。
10．A
【详解】根据所学知识可知，中国当今公务员制度与西方文官制度最大的不同点是政治立场，中国的公务员制度是在党的领导下建立的，必须坚持拥护中国共产党的领导，而西方文官制度实行“政治中立”，不受政党进退的影响，A项正确；BCD项与题意不符，排除BCD项。故选A项。
11．B
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是英国撒切尔夫人时期。撒切尔夫人执政时期将“政治态度”作为选拔高级文官的前提，很多高级文官是内阁根据政治倾向任命的，这种做法会体现了当时的内阁试图打破文官“政治中立”的传统，因此本质上反映了文官政治中立原则受到冲击，B项正确。文官职务常任原则指的是文官任职终身的一种安排，材料没有体现，排除A项；C项“决定”夸大了个人作用，排除C项；材料只是体现撒切尔夫人政府选拔文官的条件，无法体现政党政治损害文官制度，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料“我国部分省份推行的公务员聘任制度改革”并结合漫画信息可知，公务员聘任制度改革打碎了公务员的铁饭碗，有助于推动公务员制度与市场接轨，进而增强队伍活力，D项正确；我国现代公务员制度独立发展，并不与西方接轨，排除A项；漫画信息体现了公务员饭碗的打破，与简政放权关系不大，排除B项；公务员制度的公开性体现在公开考试、信息公开等方面，与聘任制度关系不大，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料可知，清政府认为科举制考试内容空洞，决定广设学堂，培养人才。这一诏令助推了晚清选官制度的变革，A项正确；受当时社会环境影响，经世致用之学并未普及，排除B项；1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》统一全国学制学堂选官制度正式确立，排除C项；该诏令并未突破“中体西用”思想的束缚，排除D项。故选A项。
14．A
【详解】根据材料“股文类似于文字游戏且大都内容空洞”“成功地转移到了文字技巧和作文范式”可知，该学者认为八股文大都内容空洞，重视文字技巧和作文范式，使考官忽视了文章内容本身，这说明八股取士选拔功能异化，A项正确；材料没有涉及八股取士的程序，排除B项；根据材料可知，八股取士不一定能选拔出真正的人才，排除C项；材料没有体现八股取士为专制服务的本质，排除D项。故选A项。
15．C
【详解】根据材料“保举者对被保举者负有连带责任，举荐不当将受罚乃至获刑”可知，材料所述制度的基本特征是人事与法制挂钩，任人者要对被任者的行为承担法律责任，该制度下荐举得人与否及被荐人任职后的功过优劣，举主与之同其赏罚，一定程度上防止滥举现象发生，这有利于打击贵族势力，C项正确；根据所学知识可知，科举制产生于隋朝，不符合题干时间，排除A项；材料所述内容一定程度上有利于提高官员的素质，但不能表述为“保障”，该表述过于绝对，排除B项；材料所述制度有利于整顿吏治，打击贵族势力，不能强调严刑酷法，排除D项。故选C项。
16．D
【详解】材料体现了康熙、乾隆年间都有关于科举制下八股文的存废争议及实践，但最终都只能恢复八股取士。据“在各方面的压力之下”可知八股取士有深厚的社会基础，D项正确；材料无法体现选官制度变革势在必行，排除A项；西学此时在中国影响力有限，排除B项；八股文具有一定的选拔功能，排除C项。故选D项。
17．同：分散地方的权力，加强中央对地方的控制；设立专门的监察机构，监察百官。异：宋代设置通判，兼监督地方行政长官；明代三司和分封并存，监察体系更加完善。
【详解】同：根据材料“每略设四监司，分掌财政、军政、刑法及仓各省设3三司，分掌行政、军事及司法谷”可归纳出分散地方的权力，加强中央对地方的控制；根据材料“各州加设通判，知州发出的政令须由通判副署”“置十三道监察御史，巡视地方”可归纳出设立专门的监察机构，监察百官。异：根据材料“各州加设通判，知州发出的政令须由通判副署”可归纳出宋代设置通判，兼监督地方行政长官；根据材料“分封子孙为王，以镇守地方，屏藩皇室”“各省设三司，分掌行政、军事及司法，互不统属，直隶中央”可归纳出明代三司和分封并存，监察体系更加完善。
18．(1)不同：中国宋代：以立法形式加强管理；科考增设法律考试；重视对官员的考核；建立全面的监察网络；官员选任的基本原则之一是要有实际工作经验；以敕令形式加强监管。西方近代：统一管理；职位分类；职务常任；注重职业道德。
(2)原因：政治体制不同；经济发展不同；时代特征不同。
【详解】（1）不同：根据材料中“两宋政府颁布了多项行政法律以管理庞大的官僚群体”可知，宋代以立法形式加强管理；根据材料“宋朝的科举考试开设了‘明法科’”可知，科考增设法律考试；根据材料“宋朝专门设置审官院负责京官和朝官的考课”可知，宋代重视对官员的考核；根据材料“宋朝专门设置审官院负责京官和朝官的考课”和“地方建立监司、通判监察体系”可知，宋代注重建立全面的监察网络；根据材料“未经两任县令者，不得为御史”可知，宋代官员选任的基本原则之一是要有实际工作经验；根据材料“《名例敕》《职制令》《厩库敕》《杂敕》等”可知，宋代以敕令形式加强监管。根据材料“文官管理有统一的人事管理机构，如美国和英国的文官事务委员会等”可知，西方注重对文官统一管理；根据材料“把分类法应用于几乎所有文官职位”可知，西方对公务员职位分类管理；根据材料“无过失不受免职处分”可知，公务员职务可以常任；根据材料“文官必须忠于国家”等可知，西方近代注重培养公务员职业道德。
（2）结合所学可知，宋代是封建制度，而近代西方为资本主义制度，因此得出政治体制不同；宋朝是封建经济，近代西方为资本主义经济，因此得出经济发展不同；中国为宋代，西方为近代，由此得出时代特征不同。
19．(1)主要特点：以四科取士，注重品德与才学；自下而上举荐人才；选拔核实较为严格。
(2)特点：唐代科举制不重家世门第，通过分科考试选官。理由：隋唐时期，为了抑制门阀士族势力的膨胀，加强中央集权，采取分科考试的办法选拔官吏，意在为政府选拔出一些具有真才实学的人才。
【分析】本题以“选官制度”为情境考查学生再现历史和史料辨析能力。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是东汉时期（中国）。据材料“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士，三曰明迭法令，足以决凝，能案章复问，文中御史，四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。皆有孝悌廉公之行。自今以后，审四科辟召”，可得出“以四科取士，注重品德与才学”；据材料“选择英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职”，可得出“自下而上举荐人才”；据材料“有非其人，临计过署不便习官事，书疏不端正，不如诏书，有司奏罪名，并正举者”，可得出“选拔核实较为严格”。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是唐朝（中国）。特点：唐代科举制不重家世门第，通过分科考试选官。理由：隋唐时期，为了抑制门阀士族势力的膨胀，加强中央集权，采取分科考试的办法选拔官吏，意在为政府选拔出一些具有真才实学的人才，扩大统治阶级基础。
20．示例一 现象：北宋科举借鉴三国战事剖析应对辽夏之术。阐述：北宋时期，辽、西夏频繁侵入，北宋长期处于“战时”或“战备”状态。三国之时，魏蜀吴政权在纵横捭阖的战争中留下众多经典的战略战术案例。哲宗殿试制策要求应试者从诸葛亮“七擒七纵”的战术中寻求化解华夷矛盾的经验，体现了当时科举为朝廷选拔优秀战略人才，解决社会实际问题的特点。结论：北宋科举考试的题目注重实用性，引导考生利用历史上的经验处理现实问题。
示例二 现象：北宋科举考试科目比唐代更加实用。阐述：唐代科举制度已经相对完备，考试科目以明经和进士为主，进士科考查诗赋等内容，这在实际处理政务时并不实用。北宋中期范仲淹“庆历新政”实行“精贡举”，将原来进士科注重诗赋改为重策论；后来的王安石变法更是废除明经诸科，只留进士一科，并且主考经义和策论；同时设置明法科，主考法律和断案。宋代这些科举考试内容，与唐相比更注重实用性。结论：北宋科考内容的变化，是统治者顺应当时社会经济政治变动的结果。
【详解】本题是探究结论论证题，据题干时间信息得出准确时空是在北宋。本题应该分三步作答，第一步，从材料中提取相应历史现象的信息，如北宋科举考试的内容、北宋科举考试科目等；第二步，结合所学知识对一定的历史现象进行阐释，可以从北宋考题与社会环境、三国史实对北宋的启迪等方面展开。阐释时注意史论结合，史实准确；第三步，得出相应结论。
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