卷子答案网-一个不只有答案的网站高一历史上学期测评卷（A卷）
一、选择题，本题共24小题，每小题2分，共48分。
1.关于启的继位，《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”关于启继位出现的不同说法（ ）
A.体现后世对禅让制的认可 B.说明了世袭制确立过程的曲折
C.反映了历史记载的复杂性 D.相互印证助推历史真相的获取
2.春秋战国时期，儒家主张为政以德，法家主张以法治国、君主集权，道家要求“无为而治”，墨家希望选贤任能。他们都（ ）
A.体现了强烈的民本色彩 B.彻底否定三代的治国理念
C.主张建立中央集权制度 D.希望建立稳定的社会秩序
3.有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派（ ）
A.道家、儒家、法家、墨家 B.儒家、墨家、法家、道家
C.墨家、儒家、法家、道家 D.墨家、法家、道家、儒家
4.据《史记·平准书》记载，“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”出现这种局面的原因是汉初（ ）
A.推行郡国并行 B.实施汉承秦制 C.实行休养生息 D.颁布“推恩令”
5.据统计，《史记》《汉书》所载西汉前期酷吏，籍贯属于今陕西省、山西省的最多，河南省的次之，而属于今山东省、江苏省的较少。能够解释这种差异的主要因素是（ ）
A.历史文化的延续 B.治国理念的调整
C.加强集权的需要 D.经济发展的差异
6.春秋时期，吴王夫差开凿了连接江淮的运河—邗沟。此后历代都有运河工程，其中隋朝的工程最为浩大。隋朝大运河首次南北贯通，沟通五大水系，“运漕商旅，往来不绝”，“自是天下利于转输”。这表明隋朝大运河（ ）
A.开辟了长途海运航线 B.促进了南北经济交流
C.加重了农民的负担 D.改变了南北人口布局
7.如表为五代十国时期部分开国皇帝的信息。这反映出当时（ ）
朝代 开国皇帝 出身 民族 自己追溯的祖先
后梁 朱温 贫贱 汉族 舜时代的司徒
后晋 石敬瑭 贫贱 沙陀族人 汉代丞相石奋
后汉 刘知远 贫贱 沙陀族人 东汉的皇族
南唐 李昪 贫贱 汉族 唐朝皇室
A.豪门士族日益衰落 B.门第观念完全消除
C.民族交融不断加深 D.国家一统趋势加强
8.唐朝时期，许多胡人来到长安开铺经商。李白《少年行》中写道：五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。元稹在《法曲》中说：自从胡骑起烟尘，毛毳腥膻满咸洛。女为胡妇学胡妆，进胡音务胡乐。这反映了唐代（ ）
A.商品经济的繁荣发展 B.胡风诗歌成为文学的主流
C.开放包容的社会风气 D.丝绸之路推动了民族交融
9.佛典认为，双亲与孩子的关系是平等的，孩子并没有义务为父母奉献一切。而在公元4世纪的中国，则把孝敬双亲视为佛教教义之一，只有孝顺父母和忠于君主才可以得到善报。这一变化反映了（ ）
A.佛教思想的中国化 B.艺术内容的时代性
C.释道融合渐成主流 D.儒学丧失正统地位
10.北魏孝文帝将都城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、用汉字、穿汉服、与汉人通婚。这些做法（ ）
A.激化了民族矛盾 B.促进了经济发展 C.推动了民族交融 D.导致了政权并立
11.宋代科考应试者，“家不尚谱牒，身不重乡贯”，不讲门第身份。一直被排斥在仕途之外的“工商”“杂类”出身的士人，只要有：“奇才异行”，亦可应试。宋代这些变化（ ）
A.使官僚素质下降 B.有利于增强政治活力
C.降低了行政效率 D.阻碍了学校教育发展
12.北宋时，东京汴河两岸出现了大量“行市”，这种商业模式逐渐得到了朝廷的认可。官府为了盈收，也参与到商业竞争中，如开设果子行、面行、肉行等。这说明北宋（ ）
A.打破坊市时空限制 B.朝廷开展商品专卖
C.城市经济功能增强 D.改变重农抑商政策
13.《元史·百官志七》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里…凡钱实战练粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” “与都省为表里”的地方行政机构是（ ）
A.三司 B.行中书省 C.中书省 D.宣政院
14.辽朝分置南、北面官，金朝保持了管理女真民族的“猛安谋克制”，元朝在西南、华南等少数民族地区实行土司（当地少数民族首领充任并世袭官职）制度。从中国政治制度的创设角度来看，这体现的共同特点是（ ）
A.分而治之 B.民族分离 C.因俗而治 D.军民合一
15.平定准噶尔叛乱后，清廷在蒙古族地区推行盟旗制度，盟长由理藩院委任蒙古王公贵族充任，监督本盟各旗军政事务。各旗首领履行中央委派的职责。参赞大臣、定边将军、办事大臣等负责北边防务。清朝前期推行的盟旗制度（ ）
A.实现了中央对蒙古族地区的直辖
B.促进了统一多民族国家的发展
C.开创了民族地区治理的新模式
D.开始建立蒙古族地区与中央的政治联系
16.明代后期，景德镇制瓷业中的一些小作坊主接受瓷商的资金（作为制瓷的资本），但其生产的产品只能卖给瓷商，他们只能靠赚取部分差价来维持生产。这反映出当时景德镇制瓷业（ ）
A.出现新的经营方式 B.垄断现象较为严重
C.生产技术水平提高 D.生产融资较为普遍
17.明代嘉靖初，王文显墓志铭中记述其训示子侄：“商与士，异术而同心。”王文显不仅早年弃儒就贾，而且能站在士商相通互识的高度理解义利之辨。由此可知明朝（ ）
A.礼教束缚破除，传统观念改变 B.提倡求实精神，经世思想普及
C.商人地位上升，传统社会解体 D.商品经济发展，价值观念变化
18.史学家钱穆指出：“军机处不过是皇帝御用的秘书，实实在在只是皇帝的一个‘南书房’。”其意是指（ ）
A.中央对地方控制减弱 B.南书房参与机要事务
C.君主专制进一步加强 D.军机处决策重大事务
19.19世纪末义和团提出“扶清灭洋”口号，它反映出当时中国社会的主要矛盾是（ ）
A.人民大众与专制清政府的矛盾 B.清政府与帝国主义列强的矛盾
C.中国农民和外国传教士的矛盾 D.中华民族与帝国主义的矛盾
20.近代以来，清政府被迫与列强签订了一系列不平等条约。以下是前江苏巡抚梁章钜在看到某条约的内容后给友人写的信件：“江南（指江苏）、浙江、广东，每省只准设一马头，而福建一省独必添一马头以媚之，此又何说以处之。”下列选项中同样属于该条约内容的是（ ）
A.割香港岛给英国 B.允许日本在中国通商口岸设厂
C.片面最惠国待遇 D.严禁中国人民参加反帝活动
21.“我们就这样以最野蛮的方式，摧毁了世界上最宝贵的财富……想象不到这座宫殿有多么华美壮丽，更不能设想法军、英军把这个地方蹂躏成什么样子。”使“这座宫殿”惨遭摧毁的战争是（ ）
A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争
22.1898年6月11日，清廷颁布了《明定国是诏》，其中说：“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法（ ）
A.侧重提倡务实之风 B.兼具改良与革命的色彩
C.通过妥协减少变革阻力 D.与洋务派宗旨并无不同
23.1903年，陈天华在《猛回头》中写道，“瓜分豆剖逼人来，同种沉沦剧可哀。太息神州今去矣，劝君猛省莫徘徊。”文中“猛省”最有可能是指（ ）
A.学习西方先进科技 B.建立君主立宪政体
C.解放中国人的思想 D.推翻清王朝的统治
24.以下是1912年3月11日颁布的《中华民国临时约法》的部分内容，这说明（ ）
第一章第三条规定：中华民国领土，为二十二行省，内、外蒙古，西藏，青海。 第二章第五条规定：中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 第三章第十八条规定：参议员，每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人……参议院会议时，每参议员有一表决权。
A.辛亥革命提高国家认同 B.革命党否定君主专制制度
C.旧三民主义被彻底否定 D.参议员主导国家政治生活
二、非选择题，本题共4题，共52分。
25.阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 大汶口发掘的墓葬中，陪葬猪头的少者一二个，多者三五个，最多达十四个。四川大溪文化遗址发掘的74座墓中，有的墓没有随葬品，而有的墓葬品却达58件之多，有座墓中死者还头枕一支大象牙。
——《上下五千年》
材料二 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起，最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。
——《中华文明史》
材料三 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。……秦统一全国为郡县，意味着特定的中国“封建时代”体制基本终结。
——摘编自王家范《中国历史通论》
（1）从材料一中我们可以看出新石器时代后期社会呈现出一种怎样状况？（4分）
（2）依据材料二并结合所学归纳百家争鸣局面出现的原因。请列举战国时期儒家的代表人物。（6分）
（3）依据材料三并结合所学知识，比较西周与秦朝地方行政制度的不同之处。（4分）
26.阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一：
汉政府对（内附）胡人往往采取设置属国、道、都护府等机构“因其故俗”进行安置……汉政府一般是出于这样几个方面考虑安置胡人的。其一，是为了让降服的胡人“实空虚之地，使为中国（内地）捍蔽”，这就决定了胡人要为汉开疆拓土和防御守边。其二，是为了解决胡人之间纷争。其三，是为了防止胡人叛逃或“作乱”。其四，控制胡人，为我所用。……汉政府还设置了度辽将军、使匈奴中郎将、护乌桓校尉、护羌校尉、护东夷校尉、西域都护等官职对胡人进行管理。……汉政府通过设置众多处理民族事务的机构和官职对胡人进行了管理。设置伊始，情况各异，如有的机构以军事性质为主，有的机构以安抚为主，还有的机构两者皆重，且他们针对群体不同，但基本目的是一致的，即为了有效管理内附胡人。
——摘编自王耀《两汉时期民族政策研究》
材料二：
唐朝是中国封建社会的鼎盛时期。在李唐王朝统治的近300年中，从总的方面来讲，政治清明，社会稳定，经济、文化繁荣昌盛，军事强大。在同周边各民族关系中，尽管有时出现过矛盾、冲突和对抗，但从全局来说，和睦是这一时期的主旋律。但是，它与周边各族的“和亲”比前后的任何一个王朝次数都多，规模都大。唐皇室进行和亲的目的，基本上是为了笼络少数民族首领，以巩固自己的统治地位。唐朝与周边的异族藩王几乎都有过和亲的历史。唐代和亲的对象，有突厥、回纥、吐谷浑、吐蕃、宁远国、契丹、奚、南诏等。总之，唐朝一直坚持以和亲为主、武力征服为辅的对异族政策。
——摘编自刘军杰《浅谈汉唐和亲制度与民族关系》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝经略边疆的特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明唐朝实行和亲制度的原因，并分析唐朝民族政策对统一多民族国家的积极影响。（6分）
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈古代封建王朝治理边疆少数民族的制度对当今民族政策的启示。（3分）
27.阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一：可以说宋代“事为之防，曲为之制”的制度创新，在一定意义上突破了儒家性善的藩篱，跳出了所谓“涂之人可以为尧舜”的窠臼，以防止人性缺失作为制度设计的出发点，这在中国传统政治文化上不能不说是一个具有现代政治文明气息的重大突破。
——林建华《从制度创新的角度看宋代的君臣关系》
材料二：宋朝的商品经济非常繁荣。新兴经济作物茶叶、甘蔗之类绝大部分进入市场。市场形成城市、镇市、草市三级金字塔型结构。在地方贸易网的基础上，初步形成了江南、西北等几个较大的区域市场。海外贸易规模超出唐朝，朝廷在南方沿海港口设立了多处市舶司。民间开始出现中国古代最早的纸币，称为交子。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三：每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。
——（英国）李约瑟《中国科学技术史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出宋代在中央“事为之防，曲为之制”的具体举措。（6分）
（2）根据材料二，概括宋朝商品经济繁荣的表现。结合所学知识，写出支持材料三中“中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态”这一观点的相关史实。（7分）
28.中国近代史，是一部屈辱的历史，也是一部抗争与探索的历史。阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
鸦片战争使林则徐、魏源、冯桂芬、王韬等人从天朝上国的迷梦中惊醒，开始开眼看世界，重视对西方资本主义国家的调查和了解，并译介、出版关于西方的书籍。魏源的《海国图志》是当时东方各国了解西方的珍贵资料，它的出版虽然在当时没有受到清政府的重视，但对后来知识学术界产生了广泛的影响。冯桂芬遵循着林则徐、魏源的改革思想，甘冒当时天下之大不韪，提出“法苟不善，虽古先圣，吾斥之；法苟善，虽蛮貊，吾师之”的方针，要求“博采西学”。冯桂芬第一次明白具体地提出全面改革是必要的。这些主张超出了当时思想界和以后洋务思想的水平，直接成为19世纪八九十年代改良派变法思想的先导。
——摘编自李泽厚《中国近代思想史论》
材料二：
“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”这段话出自康有为的《上清帝第六书》，代表了维新派的共识。最后两句，批评了惨淡经营30年的洋务运动；同时，又说明了近代社会演变过程中的质、量、度。洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变。与这种“小变”不同的，是全变。
——陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出19世纪中期中国思想界转型的表现，并简析其原因。（5分）
（2）列举洋务派的“三个代表”人物。结合所学知识，扼要分析材料二中的“洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变”。（7分）
答案以及解析
1.答案：C
解析：根据材料可知，关于启的继位《史记》和《战国策》有不同的记载，两则史料存在矛盾的说法，说明历史记载具有复杂性，需要进一步考证和甄别，C项正确；《战国策》的记载的内容不符合禅让制的特征，排除A项；材料中没有呈现出世袭制确立的过程，不符合题意，排除B项；材料中关于启继位的说法是相互矛盾的，不符合相互印证的要求，排除D项。故选C项。
2.答案：D
解析：据材料可知，在国家治理上，儒家主张德治，法家主张法治，道家主张无为而治，墨家主张选贤任能，他们都针对稳定社会秩序提出了自己的主张，D项正确；据材料及所学知识可知，法家强调“以法治国、君主集权”，没有体现强烈的民本色彩，排除A项；据所学知识可知，孔子主张恢复西周时期的礼乐等级制度，排除B项；据所学知识可知，法家主张建立中央集权制度，但孔子主张恢复西周时期的礼乐等级制度，排除C项。故选D项。
3.答案：B
解析：据材料“有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由”并结合所学可知，思想派别分别为儒家、墨家、法家、道家，B项正确；儒家主张为政以德，A项第一个为道家，道家主张无为而治、逍遥，排除A项。墨家主张兼爱、非攻、尚贤，与材料顺序不符，排除CD两项。故选B项。
4.答案：C
解析：汉初实行休养生息政策，使经济获得恢复与发展，材料中的现象体现了这一点，故选C项。
5.答案：A
解析：依据材料概括可知：籍贯属于今陕西省、山西省的最多，河南省的次之，而属于今山东省、江苏省的较少，结合所学知识可知，这些地区有着深厚的法治传统和严格的行政管理体系，这导致这些地区在培养和管理官员方面有着独特的经验和传统。这种历史文化的延续使这些地区的官员（包括酷吏）数量更多，A项正确；西汉前期尊奉黄老无为思想，治国理念并未调整，排除B项；集权是政治方面，与材料信息不符，排除C项；该时期的经济主要是小农经济，没有太大的差异性，排除D项。故选A项。
6.答案：B
解析：A.材料未涉及隋朝大运河“开辟了长途海运航线”的内容，故A项错误；B.根据材料“隋朝大运河首次南北贯通，沟通五大水系，‘运漕商旅，往来不绝’，‘自是天下利于转输’”。可见隋朝大运河的开通，加强了南北之间的联系，促进了南北的经济文化交流，故B项正确；C.材料未体现隋朝大运河的开通加重了农民的负担，故C项错误；D.经济重心的南移改变了南北人口布局，D项与材料信息无关，故D项错误。故选：B。
7.答案：A
解析：据材料，五代十国时期相当一部分开国皇帝都出身贫贱，反映豪门士族日益衰落，A项正确；五代十国时期门第观念并未完全消除，排除B项；材料只提及沙陀族一个少数民族，不能全面反映民族交融情况，排除C项；五代十国时期国家处于分裂局面，从开国皇帝的信息看不出统一趋势加强，排除D项。故选A项。
8.答案：C
解析：根据材料，笑入胡姬酒肆中，女为胡妇学胡妆，进胡音务胡乐，这里体现了唐朝时期的民族交融史实，也反映了当时开放包容的社会风气，C项正确；材料主要说明了唐朝的民族包容风气，没有涉及商品经济的史实，排除A项；胡风诗歌只是唐代诗歌文学的一个部分，并非当时的文学主流，排除B项；胡骑、胡乐、胡姬酒肆只能说明唐朝当时包容的社会风气，并没有指出丝绸之路对其产生的影响，排除D项。故选：C。
9.答案：A
解析：由材料可知，在佛教向中国传播的过程中，佛教教义接受了中国的忠孝观念，反映了佛教思想的中国化进程，A项正确；材料体现的是佛教教义在不同地域的差别，而不是艺术内容的时代性，排除B项；材料强调的是儒释思想的融合，排除C项；儒学丧失正统地位一说与史实不符，排除D项。故选A项。
10.答案：C
解析：据材料“改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、用汉字、穿汉服、与汉人通婚”可知，这些措施有利于促进鲜卑族与汉族的融合，故选C项；“改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、用汉字、穿汉服、与汉人通婚”有利于汉族的认同，缓和阶级矛盾，排除A、D两项；材料中的做法属于文化措施，与经济联系不大，排除B项。
11.答案：B
解析：根据材料“宋代科考应试者，‘家不尚谱牒，身不重乡贯’，不讲门第身份”。与“一直被排斥在仕途之外的‘工商’‘杂类’出身的士人，只要有：奇才异行，亦可应试”结合所学知识可知，宋代改革科举制，加快了社会流动，许多出身社会底层的知识分子进入政府，有利于增强政治活力，B项正确；科举制以考试成绩为选拔标准，选拔者有一定的文化素质，“使官僚素质下降”不符合历史事实，排除A项；科举制选拔有一定文化的知识分子进入政府，这提高了行政效率，“降低了行政效率”不符合历史事实，排除C项；宋代改革科举制后，学校教育发展进一步发展，不符合历史事实，排除D项。故选B项。
12.答案：C
解析：根据材料中“这种商业模式渐渐得到了朝廷的认可。官府为了盈收，也参与到商业竞争中，如开设果子行、面行、肉行等”可知，随着宋代商品经济的发展，城市的经济功能不断加强，C项正确；材料未涉及坊市时空限制被打破及商品专卖的相关信息，排除AB项；重农抑商政策贯穿于整个封建社会，排除D项。故选C项。
13.答案：B
解析：元朝中央设中书省为最高行政机关，地方设行中书省，简称“行省”，代表中书省管理地方事务。行中书省与中央的“都省”即中书省互为表里，故B项正确，排除C项。三司是宋代设置的掌管财政赋税的机构，宣政院是元朝中央设置的专管全国宗教事务与西藏地区军政事务的中央机构，排除A、D两项。
14.答案：C
解析：根据材料“南、北面官”“猛安谋克制”“土司（当地少数民族首领充任并世袭官职）制度”可知，南、北面官制下，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务，而金朝“猛安谋克”是女真民族的管理系统，元朝土司制度下由少数民族首领参与地方管理，体现了辽朝、金朝、元朝都保留了一些民族特色，反映了因俗而治，C项正确；南北面官制体现了一定的分而治之，其他并未体现，排除A项；民族分离说法错误，排除B项；军民合一体现了猛安谋克的特点，与辽朝和元朝关系不大，排除D项。故选C项。
15.答案：B
解析：根据材料中的“清廷在蒙古族地区推行盟旗制度。盟长由理藩院委任蒙古王公贵族充任，监督本盟各旗军政事务。各旗首领履行中央委派的职责，参赞大臣、定边将军、办事大臣等负责北边防务”等信息可以得知，这些制度或措施都有力地推动了统一多民族国家的发展，B项正确；蒙古各地由藩院委任的当地蒙古王公贵族充任军政官员来参与管辖，并非中央对蒙古各地直辖，属于间接管理，排除A项；少数民族首领与中央委任官员共同管理民族地区古已有之，并非“新模式”，排除C项；蒙古地区早在清朝之前就已经与中央建立了政治联系，排除D项。故选B项。
16.答案：B
解析：据材料“景德镇制瓷业中的一些小作坊主接受瓷商的贷金（作为制瓷的资本），但其生产的产品只能卖给瓷商，他们只能靠赚取部分差价来维持生产”反映的是瓷商通过融资垄断了瓷器，即制瓷业垄断现象较为严重，B项正确；材料里没有体现雇佣关系，排除A项；材料体现的是制瓷业的资本来源和销售问题，排除C项；材料只说的是一些小作坊主接受瓷商的贷金，没有体现普遍，排除D项。故选B项。
17.答案：D
解析：据材料并结合所学，明代士大夫对商人、商业的正当社会职能有着充分认识，他们注重商民平等，表明人们逐步形成重利和重商的价值观念，故D正确；A表述过于绝对，封建社会礼教束缚并未破除，排除；材料中反映的是商品经济发展和传统价值观受到冲击的现象，并未体现经世思想普及，排除B；当时传统社会并未解体，依旧是以小农经济为基础的封建社会，排除C。
18.答案：C
解析：A.材料反映的是中央官制，而不是地方官制。B.材料并没有体现出南书房是参与机密事务，而是强调居住和南书房是一个性质。C.军机处和南书房都是皇帝的秘书，都只能为皇帝权力的加强而服务，不能限制皇权。D.材料看不出军机处决策重大事务，实际上军机处没有决策权力。故选：C。
19.答案：D
解析：依据材料“扶清灭洋”结合所学可知，“灭洋”反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾成为中国社会的主要矛盾，因此D选项正确。A选项与材料中“扶清”的口号不符；义和团运动是民众自发的反帝斗争，主要体现的是中华民族与帝国主义的矛盾，B、C选项是其中的组成部分。故正确答案为D选项。
20.答案：A
解析：选择A：从材料中的“江南（指江苏）……添一马头以媚之”可以看出，材料述及条约内容是五口通商，符合《南京条约》中的有关规定，而“割香港岛给英国”也是《南京条约》的内容，符合题意。排除B：允许日本在中国通商口岸设厂是《马关条约》的内容。排除C：片面最惠国待遇出自《虎门条约》。排除D：严禁中国人民参加反帝活动属于《辛丑条约》的内容。
21.答案：B
解析：根据材料中对英法联军暴行的谴责和对宫殿的描述可知，这描述的是第二次鸦片战争时期，英法联军火烧圆明园，B项正确；鸦片战争只有英国，排除A项；甲午中日战争中，侵略者是日本，排除C项；八国联军侵华中不仅仅有英法，排除D项。故选B项。
22.答案：C
解析：“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迁谬之弊”说明成成变法为了变革坚持“圣贤义理之学”为其根本，这就减少了变革的阻力，所以本题答案为C项；A项不符合材料信息，戊戌变法是改良，故B项错误；戊戌变法与洋务运动宗旨有根本不同，故D项错误。
23.答案：D
解析：陈天华《猛回头》中沉痛描述了国家遭受列强瓜分的现状，而当时的清政府与洋人勾结，成为洋人的朝廷，因此陈天华的“猛省”指的是推翻清王朝的统治，D项正确；学习西方先进技术是洋务运动时期的主张，排除A项；建立君主立宪是维新变法时期的主张，已经失败，因此不是陈天华主张的“猛省”，排除B项；解放国人的思想是在新文化运动时期的倡导，与材料时间不符，排除C项。故选D项。
24.答案：A
解析：题干中《中华民国临时约法》的部分内容有关于中华民国领土的构成、国民的平等以及各地参议院的分配及表决权的问题，这都是关于中华民国的国家权力和人民地位的问题，都站在国家立场来阐释，所以说明辛亥革命有利于提高民众的国家认同感，故选A项；《中华民国临时约法》颁布时，君主专制制度已经被推翻，约法是在此基础上颁布的，所以其中并没有关于君主专制制度的相关内容，排除B项；上述内容中有关于民族主义和民权主义的相关内容，所以不能据此得出旧三民主义被彻底否定的结论，且这一说法本身也不符合史实，排除C项；题干中的信息只能表明参议员都有平等的表决权，但是并未提到国家政治生活是否由参议员主导，且参议员主导国家政治生活的说法本身也不符合史实，排除D项。
25.答案：（1）状况：出现私有财产；出现贫富分化或者阶级。
（2）原因：铁农具牛耕的出现，井田制瓦解；诸侯争霸，兼并战争日益剧烈；私学兴起；士阶层的活跃等。代表：孟子、荀子。
（3）不同：①西周分封制之下官位可以世袭，有领地，秦朝郡县制官员由皇帝（或中央）任命和考核，无领地；②分封制之下周王不能直接控制地方，郡县制是由中央垂直管理地方；③西周分封制属于贵族政治，秦朝郡县制属于官僚政治；④分封制在地方上有较大权力和独立性，郡县制服从中央；⑤分封制容易形成割据分裂，不利于中央集权，郡县制有利于中央集权等。
解析：（1）根据材料“有的墓没有随葬品，而有的墓葬品却达58件之多”可归纳出现私有财产及出现贫富分化或者阶级。
（2）根据材料“伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动”并结合所学知识可知，可归纳出铁农具牛耕的出现，井田制瓦解；兼并战争日益剧烈；根据材料“王官之学的退场，私学的兴起”可归纳出私学或士阶层的兴起。代表人物：结合所学知识可知，如孟子，荀子。
（3）根据材料“西周政治里显然有深厚的贵族色彩”“与秦以后统一的君主‘独制’格局泾渭分明”并结合所学知识可得出西周分封制之下官位可以世袭，有领地，秦朝郡县制官员由皇帝（或中央）任命和考核，无领地；西周分封制属于贵族政治，秦朝郡县制属于官僚政治；根据材料“而‘共主’名义下的地方分权体制”“秦统一全国为郡县，意味着特定的中国‘封建时代’体制基本终结”可得出分封制之下周王不能直接控制地方，郡县制是由中央垂直管理地方；分封制在地方上有较大权力和独立性，郡县制服从中央；分封制容易形成割据分裂，不利于中央集权，郡县制有利于中央集权等。
26.答案：
（1）特点：因俗而治，采用不同民族政策；因地制宜，设置不同管理机构；多措并举，采用政治、经济、军事等措施。
（2）原因：唐朝社会繁荣，国力强大；开明的民族政策；统治者注重利用和平手段争取和平。
影响：促进民族交融，推动统一多民族国家的发展；有利于祖国边疆地区的开发和疆域的拓展。
（3）启示：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；尊重少数民族的习俗、宗教信仰；坚持民族区域自治政策。
解析：（1）据材料一“汉政府对（内附）胡人往往采取设置属国、道、都护府等机构‘因其故俗’进行安置”等得出，因俗而治，采用不同民族政策；据材料一“汉政府还设置了度辽将军、使匈奴中郎将、护乌桓校尉、护羌校尉、护东夷校尉、西域都护等官职对胡人进行管理”得出，因地制宜，设置不同管理机构；据材料一“设置伊始，情况各异，如有的机构以军事性质为主，有的机构以安抚为主，还有的机构两者皆重，且他们针对群体不同，但基本目的是一致的，即为了有效管理内附胡人”等得出，多措并举，采用政治、经济、军事等措施。
（2）第一小问原因，据材料二“在李唐王朝统治的近300年中，从总的方面来讲，政治清明，社会稳定，经济、文化繁荣昌盛，军事强大”等得出，唐朝社会繁荣，国力强大；据材料二“在同周边各民族关系中，尽管有时出现过矛盾、冲突和对抗，但从全局来说，和睦是这一时期的主旋律”并结合唐朝的民族政策等得出，开明的民族政策；据材料二“唐皇室进行和亲的目的，基本上是为了笼络少数民族首领，以巩固自己的统治地位”等，得出：统治者注重利用和平手段争取和平。第二小问影响，从对国家、对边疆等角度来分析得出，对国家——促进民族交融，推动统一多民族国家的发展；对边疆——有利于祖国边疆地区的开发和疆域的拓展。
（3）结合所学新中国民族政策的经验，从总体、社会、政策等角度来分析得出，总体——坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；社会——尊重少数民族的习俗、宗教信仰；政策——坚持民族区域自治政策。
27.答案：（1）举措：①枢密院专掌军政；②三司专掌财政；③增设参知政事为副相；④枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。
（2）表现：农产品商品化；市场类型多样，商品流通范围扩大；纸币的出现与使用；海外贸易发达。理由：①活字印刷术发明；②指南针应用于航海事业；③火药广泛用于军事上。
解析：（1）根据“防止人性缺失作为制度设计的出发点”并结合所学可概括出答案。
（2）根据“新兴经济作物茶叶、甘蔗之类绝大部分进入市场”“市场形成城市、镇市、草市三级金字塔型结构”“初步形成了江南、西北等几个较大的区域市场”“海外贸易规模超出唐朝，朝廷在南方沿海港口设立了多处市舶司”并结合所学可概括出答案。
28.答案：（1）表现：林则徐主张向西方学习，成为第一个开眼看世界的中国人；魏源发表《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想；洋务派提出“师夷长技以自强”的主张，并展开以“求强”“求富”为目标的洋务运动；冯桂芬提出“博采西学”、全面改革的主张。
原因：清政府在两次鸦片战争中遭到失败，中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会；自给自足的自然经济开始瓦解，中国社会在西方冲击下发生一系列变化；以林则徐等人为代表的先进知识分子从经世致用的角度出发，积极思考救国救民的道路。
（2）代表人物：奕 、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
理解：洋务运动向西方学习先进技术，根本目的是为了维护清政府的封建统治，试图以西方的先进技术来挽救腐朽没落的封建制度。
解析：（1）表现：据材料一“鸦片战争使林则徐、魏源、冯桂芬、王韬等人从天朝上国的迷梦中惊醒，开始开眼看世界，重视对西方资本主义国家的调查和了解，并译介、出版关于西方的书籍”可知，林则徐主张向西方学习，成为第一个开眼看世界的中国人；据材料一“魏源的《海国图志》是当时东方各国了解西方的珍贵资料”可知，魏源发表《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想；根据所学知识可知，清政府当时面临内忧外患，为了挽救清政府的统治危机，洋务派提出“师夷长技以自强”的主张，并展开以求强求富为目标的洋务运动；据材料一“要求‘博采西学’。冯桂芬第一次明白具体地提出全面改革是必要的”可知，冯桂芬提出“博采西学”、全面改革的主张。
原因：结合所学从政治，经济、文化三个角度思考。政治上，鸦片战争后，中国丧失主权，中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会；经济上，中国被卷入资本主义世界经济体系，沦为西方经济的附庸，在西方产品的冲击下，自给自足的自然经济开始瓦解；文化上以林则徐等人为代表的先进知识分子从经世致用的角度出发，积极思考救国救民的道路等，符合相关史实，言之成理即可。
（2）代表：根据所学知识可知，洋务派的代表人物有奕 、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
理解：根据材料“洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变”及所学知识可知，洋务运动的代表人物认为中国的制度和文化比西方先进，但是技术落后于西方，于是坚持中体西用的思想，向西方学习先进技术，根本目的是维护清政府的封建统治，所以小变指的是学习西方先进技术，试图以西方的先进技术来挽救腐朽没落的封建制度。
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