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七年级历史试卷
一、单项选择题：本大题30小题，每小题2分，共60分。
1．以下是某同学整理的“我国境内的古人类”笔记。与该笔记有关的古人类是（ ）
生活地区：云南元谋 距今年代：约170万年 地位：我国境内目前已知最早的古人类之一
A．元谋人 B．山顶洞人
C．半坡人 D．河姆渡人
2．考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（ ）
A．开始种植农作物 B．已经会人工取火
C．以采集狩猎为生 D．会使用磨制石器
3．考古学家发现半坡彩陶上的几何图案花纹，主要源于纺织物的几何形花纹，如曲线、横线、三角、圆点等。这些花纹图案开始是写实的，后来出现了写意。这体现出半坡居民（ ）
A．具有较高的艺术创造力 B．纺织工艺理念先进
C．所制作的彩陶种类丰富 D．率先使用几何图案
4．考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今4300﹣4000年）出土了分别来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测合理的是这些区域（ ）
A．经济发达贸易频繁 B．存在文化交流
C．手工业的技术精良 D．农耕技术先进
5．商汤的臣子仲认为，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，虐待万民，所以军队倾覆、国家灭亡。据此可知，仲认为夏朝灭亡的主要原因是（ ）
A．军事力量薄弱 B．夏王穷兵黩武
C．少数民族入侵 D．夏王实行暴政
6．关注历史教材的目录，可以准确把握历史的阶段特征。下表所示内容的阶段特征是（ ）
第一单元：史前时期： 第1课 远古时期的人类活动……4 第2课 原始农业与史前社会……9 第3课 中华文明的起源 …15
A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替
C．统一多民族封建国家的建立 D．向封建社会的过渡
7．《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷骤彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是（ ）
A．二里头遗址出土的铜牌 B．西周青铜器利簋腹内铭文
C．《封神演义》里的描述 D．史书《资治通鉴》的记载
8．如下图所示铭文及其内容反映了西周的政治制度。该政治制度是（ ）
此为西周初期《克罍（1éi）》铭文拓片。据研究，铭文内容为周天子册封召公长子克为燕侯，燕侯制作克罍以为纪念。
A．禅让制 B．分封制
C．郡县制 D．行省制
9．《华阳国志·蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ）
A．灵渠的开凿 B．黄河的治理
C．都江堰的修建 D．长江的治理
10．某同学在读书时做了如下摘要。据此可知，这四位思想家（ ）
思想家 老子 孔子 墨子 韩非
主张 为无为 则无不治 道之以德 齐之以礼 夫尚贤者 政之本也 圣人之治也 审于法禁
A．都认可了儒家思想的主导地位 B．都宣扬了以法治国的主张
C．都满足了当时统治阶级的需求 D．都提出了自己的治国方略
11．如题下表中的先秦古籍名句共同体现了（ ）
名句 出处
国将兴，听于民 《左传》
民为邦本，本固邦宁 《尚书》
得天下有道，得其民，斯得天下矣 《孟子 离娄上》
A．“无为而治”的主张 B．“仁者爱人”的观点
C．“尊卑有序”的理念 D．“以人为本”的思想
12．历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于历史观点的是（ ）
A．孔子生活在春秋时期 B．《论语》记载“己所不欲，勿施于人”
C．墨子是墨家的创始人 D．百家争鸣促进了中国思想和学术繁荣
13．里耶秦简是秦代洞庭郡迁陵县的官方档案。其中一片简牍记载：“故邯郸韩审里，大男子吴骚，为人黄皙色，隋面（椭圆脸），长七尺三寸。”由此可以看出秦朝时期（ ）
A．官方档案统一用甲骨文编写 B．官府重视身份信息管理
C．所有档案记录在里耶秦简里 D．建立了严密的监察制度
14．张岂之在《中国历史》中写道：秦始皇时代，秦帝国的反抗力量主要活动于关东(指河南函谷关以东地区秦末大起义中数十家反秦武装力量也均崛起于关东；而关中地区未曾燃起反抗的火花。该学者重在说明（ ）
A．郡县制度不符合时代的要求 B．各地经济发展水平差异非常大
C．关中地区享有特权生活富足 D．六国旧地对秦统治缺乏认同感
15．成语典故反映了一定的历史信息，如“指鹿为马”“揭竿而起”“破釜沉舟”共同反映的是（ ）
A．秦朝的衰亡 B．陈胜吴广起义 C．秦王的暴政 D．项羽刘邦起义
16．文物承载着灿烂文明。如果文物会说话，它会告诉你它来自哪里。下面文物中能印证秦汉时期历史的是（ ）
A．河姆渡朱漆木碗 B．三星堆青铜太阳轮 C．五铢钱 D．青莲莲花尊
17．公元前4世纪，秦将冶铁业收归官营并设置官员管理。秦印中有“右冶铁官”印，睡虎地秦墓竹简中亦载有“左采铁”“右采铁”的官职。秦将冶铁业收归官营（ ）
A．有利于提高秦的国力 B．服务于统一全国货币
C．加强了对官员的管理 D．阻碍了社会经济发展
18．公元前60年，西汉政府设置西域都护，在当地设官、驻军、推行政令。由此可见，西域都护的设置（ ）
A．说明西藏是中国领土 B．确立汉朝对西域的管辖
C．开辟了陆上丝绸之路 D．推动了东北地区的发展
19．下图中①处应为（ ）
A．卫青率军反击匈奴 B．东汉建立光武中兴
C．外戚宦官交替专权 D．曹操统一北方地区
20．艺术作品反映人民生活。右侧的陶俑最重要的历史价值在于（ ）
A．突显了东汉手工制造业的规模宏大
B．提供了研究当时社会风貌的实物史料
C．说明了东汉时期贪图享受之风盛行
D．见证了东汉时期文学思想的繁荣
21．历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（ ）
时期 史实
西汉 公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国
东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域，经营西域30多年
A．新疆地区自古以来就是我国的领土 B．西藏地区自古以来就是我国的领土
C．东汉时西域开始正式归属中央政权 D．汉高祖时就对西域进行了有效管辖
22．“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。”下列人物中促成这一变化的是（ ）
A．李冰 B．蔡伦 C．张仲景 D．张衡
23．西汉时人们多斥责秦始皇为暴君，《史记》敢于肯定其统一天下“成功大”；对于汉武帝也揭露他迷信方术、任用酷吏的过失。这反映司马迁（ ）
A．勤奋好学，饱读书籍 B．在文学上有崇高地位
C．开创纪传体史书体裁 D．公正记事，秉笔直书
24．下表是一位同学搜集的史料，可用于（ ）
史料 文献出处
公至赤壁，与备战，不利。于是大疫（疾病），吏士多死者，乃引军还 《三国志》
北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也 《资治通鉴》
今将军（孙权）诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。 《三国志》
A．全面分析了官渡之战曹操获胜的原因
B．多角度分析赤壁之战曹操失败的原因
C．全面说明了孙刘联军失败的客观原因
D．说明淝水之战以后北方陷入混战状态
25．三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，在对抗中进步，在竞争中发展，从而推动了经济、政治、文化的恢复和发展。由此可知，材料主要论述的是三国政权统治措施的（ ）
A．背景 B．过程 C．影响 D．性质
26．西晋鉴于（曹）魏一朝薄待宗室以致为自己所篡，于是大封同姓，同姓王在中央和地方均可以担任重要职务，此举埋下了国家祸乱之源。上述材料中的“国家祸乱”指的是（ ）
A．国人暴动 B．八王之乱
C．诸侯争霸 D．楚汉之争
27．据西晋史料记载，内迁的少数民族，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这反映出内迁民族（ ）
A．认同中原地区的文化 B．反抗西晋的腐朽统治
C．结束了政权分立局面 D．人口快速增长并迁徙
28．列表格是学习历史常用的方法之一。阅读下列表格的史实，这些史实说明（ ）
农业方面 麦稻兼作，兴修水利
手工业方面 丝织业技术进步，青瓷烧制技术提高
城市方面 建康人口众多
A．北方经济发展的原因 B．北人南迁的原因
C．江南经济发展的表现 D．淝水之战的背景
29．有历史学家说，北朝的强盛来自交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了重新形成统一大帝国的历史出口。他意在说明（ ）
A．北方的游牧民族内迁到黄河流域 B．魏晋南北朝时期民族政权成并立局面
C．南朝时南北方经济发展差距缩小 D．民族交融为大一统重新形成创造条件
30．如下表所示，可见《齐民要术》（ ）
卷数 所述内容
卷一、卷二 农作物耕种，以及谷物，纤维、油料作物的栽培
卷三、卷四 蔬菜、木本作物栽种
卷五、卷六 林木、农作物，畜牧、养鱼
卷七、八、九 食品酿造，加工，烹调、贮藏和农家手工业
A．其记载的内容广泛而且丰富 B．展示了秦汉时期的农业成就
C．是我国现存第一部完整农书 D．强调种植农作物要因地制宜
二、非选择题（第31小题16分，第32小题12分，第33小题12分，共40分）
31．（16分）社会发展总是不断推陈出新。阅读材料，回答问题。
材料一
图1：新石器时代石锛 图2：春秋战国的铁犁铧
材料二 考古发掘的战国时期部分墓葬信息表
墓葬名称 墓主身份 墓葬面积（平方米） 陪葬坑/陪葬墓数量
金村V号墓 周天子 148.6 2座
胡庄韩王陵 韩王 954 24座
邯郸二号陵 赵王 1600 28座
材料三 夫商君①为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌②，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——摘编自《战国策·秦策三》
（注释：①商君：商鞅；②阡陌：此处指西周实施的土地制度井田制）
（1）根据材料一，概括“农业生产工具”发生的变化。结合所学知识，说明这一变化对社会发展的影响。（6分）
（2）根据材料二，说明周王室地位呈现的趋势。并从材料二中找出这一趋势的证据。（4分）
（3）根据材料三，归纳商鞅变法的内容。并结合所学知识，说明商鞅变法的作用。（6分）
32.（12分）天下大势，分久必合。阅读材料，回答问题。
材料一 观察图一与图二
图一：春秋争霸形势图 图二：战国形势图
材料二：观察《三国鼎立形势图（262年）》
（1）根据材料一，说明从图一到图二体现的历史发展趋势。结合材料一中的图二，列举战国时期修建长城的两个诸侯国。（4分）
（2）根据材料二，指出为三国鼎立局面形成奠定基础的战役。围绕“三国鼎立局面形成是历史进步还是倒退”议题，写出你的观点，并说明理由。（8分）
33．（12分）民族之间的交往交流交融，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。阅读下列材料，回答问题。
材料一：蜀汉在丞相……的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
——摘自部编版《中国历史》七年级上册教材
材料二：以下是西北河西走廊地区出土的画像砖
材料三：北魏孝文帝的全面封建化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓……推行汉族的官制和律令，都是旨在学习吸取汉民族的先进文化；同时，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因此也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学，指出“改善民族关系”蜀汉丞相是谁。（1分）
（2）根据材料二，将图片所对应的民族交融表现进行归类。（3分）
生活习俗： ；生产方式： ；文化艺术： 。（填序号即可）
（3）根据材料三，概括这一时期民族交融的特点。（4分）
（4）结合所学知识，简述北魏孝文帝改革的历史作用。（4分）2024-2025学年秋季学期教学质量期末诊断
七年级历史参考答案与评分标准
一、单项选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C A B D A B B C D D D B D A
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A B C B A B D B C B A C D A
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32小题12分，第33小题12分，共40分。
31.（16分）
（1）变化：从磨制石器到铁制农具（或从石器到铁器）。（4分）
影响：提高了生产力水平；推动农业经济发展。（2分）
（2）变化：周王室地位下降。（或周王室衰微）（2分）
证据：战国时期周天子的墓葬面积（或陪葬坑/陪葬墓数量）少于诸侯王。（2分）
（3）内容：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。（每点2分，共4分）
影响：使秦国综合国力大增；提高了军队战斗力；为以后秦统一中国奠定基础。（2分）
32.（12分）
（1）趋势：统一趋势加强。（2分）。
诸侯国：齐；楚；秦；燕；赵；魏；韩。（任答两个诸侯国即可得2分，答多扣分）
（2）战役：赤壁之战。（2分）
观点：三国鼎立局面形成是历史进步（2分）
理由：三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一（或统一趋势加强）；
有利于社会经济的发展。（每点2分，共4分）
33.（12分）
（1）诸葛亮。（1分）
（2）生活习俗： ③ ； 生产方式： ① ； 文化艺术： ② （每项1分，共3分）
（3）特点：封建化；多领域；方式多样；交流互鉴；统治者的推动。（每点2分，共4分）
（4）作用：改善了民族关系；加强了民族之间的交流；促进了北魏经济发展；丰富了中华民族精神文化。（每点2分，共4分）
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