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2024—2025学年第一学期期中教学质量监测
七年级历史
注意事项：
1.本试卷共8页，分第Ⅰ卷和第 Ⅱ 卷。满分75分，考试时间70分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 选择题(共30分)
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.海亮同学为准备历史展览搜集了如下紫材。下列素材中最可以佐证我国境内曾生活着的早期人类是
2.考古学家在江西万年仙人洞、湖南道县玉蟾岩，以及浙江浦江上山、义乌桥头等地，均发现了早期栽培水稻的遗存；在北京门头沟东胡林、内蒙古敖汉旗兴隆洼等地，发现了人工栽培的粟和黍遗存。这些考古发现反映出我国原始农业
A.起源单一 B.技术先进
C.多地发样 D.自然生长
3.如图为舞阳贸湖遗址出土的骨苗，它是目前世界上发现的年代最早的能够吹奏七声音阶的笛子。贾湖骨笛的发掘有助于研究我国
A.石器的打制技术
B.先民的审美意识
C.音乐的源远流长
D.符号的基本构成
4.陶寺古城遗址发现于山西襄汾陶寺村南、距今约4300—4000年、是中原龙山文化的代表性遗址：该遗址发现墓地1000多座，可以分为大、中、小型，墓葬呈现出鲜明的等级分化、大墓墓主使用木棺、棺内撤朱砂，随葬品精美丰富，表明墓主人的尊贵身份；小墓随葬品很少、有的甚至一无所有。由此推断
A.陶寺古城当时阶级分化严重
B.陶寺遗址与北京人遗址属同一时期
C.当时各地文化因素汇聚中原
D.陶寺遗址的统治神权色彩比较浓厚
5.西周时期，乐舞有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。这体现了西周
A.社会的腐败现象严重 B.对艺术美的不懈追求
C.各地经济发展不平衡 D.等级森严的社会特征
6.(史记·周本纪)记载：“平王之时.周室衰微、诸侯强并弱、齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这反映了平王东迁之后，我国历史进入
A.分封盛行、制礼作乐的西周时期
B.诸侯争霸、大国竞争的春秋时期
C.战争不断、变法革新的战国时期
D.征服四方、天下一统的大秦王朝
7.春秋时期，社会经济得到了很大的发展、下列选项中属于这一时期手工业发展的是
A.齐国大臣管仲带领民众煮盐、使国富民强
B.《国语·晋语》中记载人们已使用牛来耕地
C.越国大臣范蠡经商至家财万贯、天下称“陶朱公”
D.楚国国王派使者去周都洛邑询问九鼎的轻重
诸子百家的言论和事迹隐含着当时历史时空的多样信息。请据此回答第8、9题。
8.《孟子·离娄上》中记载战国时期“争地以战，杀人盈(遍布)野；争城以战，杀人盈城”。这一言论表明当时的战争
A.极具残酷性 B.具有正义性
C.存在必然性 D.追求规模化
9.孔子晚年十分喜欢研读《易》。为了深入学习这部书，孔子把《易》翻阅了许多遍，甚至连编简牍的绳子都被磨断了好几次，不断换上新的再读。这就是成语“韦编三绝”的来历。孔子还谦逊地说：“如果给我增加几年寿命，在50岁时去学习《易》，便可以不犯大的过错了。”这说明孔子具有
A.仁者爱人的同情心理 B.刻苦治学的学习精神
C.有教无类的教育情怀 D.为政以德的重民思想
10.设计思维导图是学生创新能力的重要体现。下面是某位同学就某一知识点制作的思维导图，据此推断，这一知识点是
A.青铜工艺 B.牛耕的出现
C.甲骨文 D.铁农具的使用
11.诗歌是历史的浓缩，它见证和诉说着历史。“江山代有才人出，各领风骚数百年”中，“风骚”一词源自
A.《素问》和《灵枢》 B.《诗经》和《春秋》
C.《楚辞》和《离骚》 D.《诗经》和《离骚》
12.西方历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的功绩在于
A.制定了严苛法律 B.废除了分封制
C.开创了统一格局 D.推行了郡县制
13.史料实证是历史学科的核心素养之一。下面是李华同学搜集的关于秦朝的实物和文字史料，两者之间可以相互印证秦朝
A.统一文字 B.统一长度 C.统一货币 D.统一容量
14.史书记载，秦二世时期，农民生活悲惨，穿牛马之衣，吃犬黄之食，还往往在暴吏酷刑的逼迫下逃亡山林，举行暴动。这反映了秦朝灭亡的原因是
A.赋税繁重 B.焚书坑儒 C.刑罚严苛 D.实行暴政
15.论从史出是历史学科的基本要求之一。下面表格中，结论与史实对应正确的一项是
第Ⅱ卷 非选择题(共45分)
本部分共4道大题,其中第16题8分,17题10分,18题12分,19题15分,共45分。
16.赓续中华文脉·传承文明薪火。某中学七年级(1)班的同学们以“走近身边的历史”为主题开展项目化学习，请你参与并完成相关任务。
【项目主题】感知历史·博古鉴今
【项目目标】收集历史文物，感受中华文明的源远流长；释读文学典籍，体悟中华传统文化的独特魅力。
【任务驱动】
任务一 第一组同学以“晋见中国·赏文明盛宴”为主题参观了山西省博物院、以下是对部分馆藏文物的介绍。
(1)问题1：请按时间顺序将以上文物进行排序。(在空格处填写正确的序号)(2分)
任务二 第二组同学以“先秦文化·观耀眼星河”为主题开展研讨会，制作了如下人物卡片。
(2)问题2：阅读人物卡片，将空缺的三处填写完整，并简要阐述老子、孔子、韩非三人治国主张的现实意义。(6分)
【活动感悟】无论是看得见的文物还是看不见的思想，都是中华优秀传统文化的重要组成部分，值得每一位中华儿女珍藏和传承。
17.制度创新·科学治理。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 西周时，分封制已高度成熟，即所谓的“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周”。周初大分封，史称周公立七十一国，其中姬姓五十三，奠定了西周的国家格局。被分封的诸侯，接受周王的开封和礼器，对周王承担纳贡和胡聘义务，并随周王参与出征、祭祀、吊丧、庆贺事项，卿大夫与士亦是如此。如果诸侯之间发生了争执或冲突，则由周王进行调处。对于不尽义务的诸侯，周王有权处罚乃至征讨。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)根据材料一，概括分封制的特点。(2分)
材料二 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗成，家给人足。 民勇于公战，乡邑大治。
——摘编自司马迁《史记·商君列传》
(2)根据材料二并结合商鞅变法的具体措施，逐条阐述“(商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦)”的原因。(4分)
材料三
(3)根据材料三并结合所学知识，将知识框架①②两处的内容补充完整.并从对当时和对后世两个角度回答秦朝推行郡县制的影响。(4分)
18.农田水利·国计民生。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料二
材料三 古代蜀地非涝即旱，有“泽国”“赤盆”之称。 当时，蜀地生产力水平低下，人口稀少，不仅从物力和财力上，而且从人力上也不可能完成如此大型的水利工程。秦通过实行商鞅变法，迅速成为“兵革大强”的封建国家。秦并巴蜀后……在政治上实行一系列封建改革，在经济上修筑栈道，移民巴蜀，增加人口，垦荒种田，兴修水利。于是，都江堰应运而生。
——摘编自吴金钟《都江堰兴建史学术讨论会综述》
(1)根据材料一，为什么说我国七八千年前农业“有了很大发展” 谈谈农业发展对当时产生的影响。(3分)
(2)根据材料二中的图一、图二并结合所学知识，列举原始农业起源和发展的表现。图三双镶铁范的出上有何历史价值 (5分)
(3)根据材料三，概括都江堰“应运而生”的原因。结合所学知识，分析都江堰建成后发挥的作用，(4分)
19.谋大事者·先观大势 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。要想深刻认识“时”与“势”，需要有科学的战略思维和方法。
【遗址·解锁时代之韵】
(1)观察下面图片，结合所学知识分别为以下两处遗址撰写宣传语。(4分)
图一 良渚古城及外锡水利系统结构示意图 图二 二里头通址一号宫殿复原想象图
【地图·聚焦时代之变】
(2)观察以下三幅地图，分别回答从图三到图四、从图四到图五的变化，并概括这一阶段的历史发展趋势。(4分)
【年表·汲取时代之力】
(3)请从下面大事年表中选择三例相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(7分)(要求：观点正确、史论结合.条理清楚)山西省2024一2025学年第一学期期中教学质量监测
七年级文科综合（历史）参考答案及评分标准
一、选择题（每小题2分，共30分）
2
3
4
P
0
10
11
12
13
14
15
A
C
C
A
D
B
A
A
B
D
C
C
C
二、非选择题（第16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分）
16.(1 ④⑤① ⑥2分)
(2)道家学派。(1分)“为政以德”（或“以德治国”）。(1分)《离骚》。(1分)现实意义：老子的“无为而
治”启发人们要顺应事物的内在规律来行事，不加以不必要的干预；(1分)孔子的“为政以德”启发
人们反对苛政，爱惜民力，以道德教化天下；(1分)韩非的“以法治国”启发人们重视法律制度的规
范作用.(1分)
17.(1)特点：以血缘为基础；等级森严，层层分封；所封诸侯得到一定权利，但必须履行相应的义务；周
天子为最高统治者；等等。（答出任意一点得1分，共2分）
(2)原因：政治上，商废除贵族的世袭特权，促进了阶层流动；确立县制和建立户籍制度，加强了
中央对地方的控制；严明法度，禁止私斗，维护了社会稳定；经济上，废除旧的土地制度，鼓励耕织，
生产粮食、布帛多的人可免除徭役，统一度量衡，促进了经济的发展；军事上，奖励军功，对有军功
者授予爵位并赏赐土地，激发了人民参军作战的积极性，提升了军队的战斗力。（措施1分，对应影
响1分，任答2点即可，共4分)
(3)①最高统治者(1分)②丞相(1分)影响：对当时来说，巩固了统一，加强了中央对地方的控制；
对后世来说，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(2分)》
18.(1)原因：耒、耜的出现和普遍使用；有了一定的粮食储备。(2分)影响：使人们的精神生活得到多方
面的发展；使社会关系平等和睦。（答出任意一点即可，1分）
(2)表现：农作物的出现、家畜饲养、定居生活、磨制石器、制作陶器等。（答出任意一点得1分，共3
分)历史价值：体现了当时高超的冶金铸造技术；对于研究和了解战国时期的农业工具制造技术、
农业生产方式及社会经济发展水平具有重要的历史价值(2分)
(3)原因：秦国具有强大的实力（或实行商鞅变法，实力增强）；秦国采取了一系列促进巴蜀政治经
济发展的措施。(2分)作用：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用；建成之后成都平原成为沃野，
被称为“天府之国”。（2分)】
19.（1)良渚古城遗址：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300一4300年；古城由宫殿区、内城和外
城组成，规模在当时世界上首屈一指；城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水
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