卷子答案网-一个不只有答案的网站第二单元 位置
1、理解什么是行,什么是列，学会用行、列描述物体的位置。
2、理解数对所表示的含义,并可以用数对描述物体的位置,给出表示位置的数对,可以确定物体的具体位置。
1、我们把竖排称为列,横排称为行。确定一个物体所处的行和列时,列从左往右数,是第几个就是在第几列,行从下往上数或从前往后数,是第几个就是在第几行。
2、我们把行列的值用数字表示,列在前,行在后,中间用逗号隔开并把这两个数字用小括号括起来,即(列数,行数),这就是表示位置的数对。
一．选择题（共8小题）
1．（2023春 如皋市期末）平面上的点表示
A．纵轴8，横轴0 B．纵轴0，横轴8 C．纵轴8，横轴8 D．纵轴0，横轴0
2．（2022秋 漳平市期末）芳芳的座位用数对表示为，以下四位同学与芳芳同桌的是
A．明明 B．聪聪 C．静静 D．欢欢
3．（2022秋 汝南县期末）小宝站在“少林拳”表演方队的最后一排的正中间，用数对表示他的位置是．这个表演方队一共有
A．360人 B．690人 C．750人
4．（2023 长沙）如图，三角形的顶点用数对表示，顶点用数对表示，如果作三角形关于直线对称的三角形，那么点的对称点用数对 表示
A． B． C． D．
5．（2023 铁西区）淘气坐在教室的第三列第五行，用数对表示；笑笑坐在淘气的正后方与淘气相邻的位置，则笑笑的位置可以表示为数对
A． B． C． D．
6．（2023 昆明）如图，李明的座位用数对表示为，小英的座位在李明东偏南方向上，小英的座位用数对表示可能是
A． B． C． D．
7．（2023 英德市）如果点用数对表示为，点表示为，点表示为，点表示为，那么顺次连接、、、，能得到一个
A．长方形 B．正方形 C．平行四边形 D．梯形
8．（2023春 惠来县期末）如果点用数对表示为，点用数对表示为，点用数对表示为，那么三角形一定是 三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
二．填空题（共8小题）
9．（2023春 邵阳期末）小花坐在第4行第3列，可以用数对（ ， ）表示。
10．（2023 邵阳县）看右图，填空。
（1）图书馆的位置是 ， 。
（2）在图中表示是 （地方）。
11．（2023春 南和区期中）方格图中，每个小方格的边长是1厘米，线段长3厘米，已知点的位置是，则点位置为 或 。
12．（2023春 盐城期末）李明要画一个等腰直角三角形，他已经在如图所示的方格纸上画出了三角形的顶点A和B，这个等腰直角三角形第三个顶点C的位置有 种可能，其中一个用数对表示为（2， ）。
13．（2023 凤凰县）教室里李红的座位是，张民的是，田慧的座位和李红在同一行，和张民的在同一列，那么田慧的座位应该是 ， 。
14．（2023春 市北区期末）小青在方队第9列第7行的位置，用数对表示，小丽站在第7列第5行，她的位置用数对 ， 表示。
15．（2023 拱墅区）下图中，每格代表一个单位，如果点的位置用数对表示，那么点的位置用数对 表示，点的位置用数对 表示，点的位置用数对 表示，顺次连接就是一个 形。
16．（2023 日照）已知长方形中，、点的位置用数对表示分别是、，那么、点的位置用数对表示分别是：点 ，点 。
三．判断题（共4小题）
17．（2023 平坝区）用数对来表示小丁在教室里的座位，这里的两个“5”表示的意义不同。
18．（2023春 宁强县期末）明明坐在第4行第3列，他的位置可以用数对表示。
19．（2022秋 遂川县期末）王明在教室的位置用表示，他正后方第二个同学的位置应该用表示。
20．（2022秋 金乡县期末）某药店，芦根的位置在，甘草的位置在，这两味中药在同一行。
四．操作题（共3小题）
21．（2022秋 湛江期末）图是幸福小学的平面图，图书馆位于，请把幸福小学各场所标在图上。教学楼科学楼花园食堂艺术楼
22．（2023春 沈丘县期中）在方格图中标出下面各点的位置。
；；；
23．（2022秋 新晃县期末）在图中学校。请你在图中标出丽丽家和超市的位置，并画出从丽丽家经过超市最后到学校的线路图。
五．解答题（共7小题）
24．（2022秋 左云县期末）象棋，中国的文化精髓之一，“马走日，象飞田”的口诀，你一定知道吧！如图是中国象棋棋盘的一部分，看图回答问题。
（1）走一步后可能在什么位置？
（2）走一步后可能在什么位置？
（3）为尽早取胜，向左平移2格，用数对表示平移后的位置是 ， ，并在图中用“△”标出来。
25．（2022秋 广灵县期末）如图是实验小学各班在礼堂观看“六一”文艺汇演的位置排列图。
（1）四（2）班的位置用数对表示是，用数对表示下面各班的位置。
六（2）班 二（3）班 三（1）班 四（5）班
（2）茸茸坐在的位置上，他可能是哪个班的学生？
（3）悦悦坐在的位置上，她可能是哪个班的学生？
26．（2022秋 灵丘县期末）如图，儿童乐园的位置可以用表示，它在邮局以东，再往北处。
（1）照样子描述下面各场所的位置。
体育馆的位置可以用 表示，它在邮局以 ，再往 处；博物馆的位置可以用 表示，它在邮局以 ，再往 处；学校在邮局以 ，再往 处，它的位置可以用 表示。
（2）生物园在邮局以东，再往北处；图书馆在儿童乐园以东，再往北处。在图中标出生物园和图书馆的位置。
（3）星期天，小明的活动路线是，，，，，你知道他先后去了哪些地方吗？
27．（2022秋 渝北区期末）按要求填一填、画一画。
（1）用数对表示图中、的位置。 ， ， ，
（2）点的位置是，在图上标出点的位置。把、、三个点顺次连起来，并首尾相连，能得到一个 三角形（按角分）
28．（2023春 迁安市期中）动手动脑我能行。
（1）根据数对在图上描出各点。
（2）顺次连接，所连成的图形是一个 。
29．（2023 防城区）（1）用数对表示图中点、点的位置 ， ， ， 。
（2）以虚线为对称轴画出三角形的轴对称图形。
30．（2023春 南和区期中）按下面数对在方格纸上描出各点，并依次连成封闭图形，看看是什么图形？
，，，，
，，，，，，，，
参考答案
一．选择题（共8小题）
1．【答案】
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【解答】解：平面上的点表示纵轴0，横轴8。
故选：。
本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
2．【答案】
【分析】芳芳的座位用数对表示是则她同桌应该与她同行不同列。据此选择。
【解答】解：芳芳的座位用数对表示为，芳芳同桌的位置用数对表示为：或。所以静静与芳芳同桌。
故选：。
此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
3．【分析】根据题意，小宝站在“少林拳”表演方队的最后一排的正中间，位置是，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．即在第12列，第30排，则共有30排，每排有（人，进而求出这个表演方队一共有的人数．
【解答】解：小宝站在第12列，第30排，则共有30排，
每排有（人，
（人，
答：这个表演方队一共有690人．
故选：．
解决此题的关键数掌握用数对表示位置时先表示第几列，再表示第几行．
4．【答案】
【分析】如图，图中三角形和三角形关于直线对称
顶点用数对表示，顶点用数对表示，数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，找出点的对称点在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来。
【解答】解：根据分析得，点的对称点用数对表示。
故选：。
此题主要考查补全轴对称图形以及利用数对表示位置的方法。
5．【答案】
【分析】根据题意，淘气坐在教室的第三列第五行，用数对表示；笑笑坐在淘气的正后方与淘气相邻的位置，则笑笑的位置与淘气坐在同列，行数加1，据此解答即可。
【解答】解：分析可知，淘气坐在教室的第三列第五行，用数对表示；笑笑坐在淘气的正后方与淘气相邻的位置，则笑笑的位置可以表示为数对。
故选：。
表示数对表示点的位置时，点前、后移动时，列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动时，行不变，列数减加移动的格数。
6．【答案】
【分析】由“李明的座位用数对表示为”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”， 方向在方格的对角线所在的直线上，以李明的位置为观测点，东偏南方向上有3个座位，即、、。
【解答】解：如图：
李明的座位用数对表示为，小英的座位在李明东偏南方向上，小英的座位用数对表示可能是。
故选：。
此题考查的知识点：数对与位置、根据方向一距离确定物体的位置。
7．【答案】
【分析】根据数对表示位置的方法，第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答即可。
【解答】解：如图：
答：顺次连接、、、，能得到一个平行四边形。
故选：。
此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，结合题意分析解答即可。
8．【答案】
【分析】根据数对表示位置的方法，在方格图中分别标出这三个点，顺次连接起来即可判断三角形的形状，解答即可。
【解答】解：根据数对表示位置的方法可将点、、在平面图中标出，顺次连接起来如图所示，所以三角形是一个钝角三角形。
故选：。
此题考查了数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，结合三角形的分类知识解答即可。
二．填空题（共8小题）
9．【答案】3，4。
【分析】根据数对确定位置的方法：先列后行，写出小花的数对表示即可。
【解答】解：小花坐在第4行第3列，可以用数对（3，4）表示。
故答案为：3，4。
此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
10．【答案】（1）2，3；（2）公园。
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数及图书馆所的列、行，即可用数对表示出来。
（2）同理，即可根据数对，确定所在的列与行，即可确定地方。
【解答】解：（1）图书馆的位置是。
（2）在图中表示是公园。
故答案为：2，3；公园。
数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
11．【答案】；。
【分析】根据题意，每个小方格的边长是1厘米，线段长3厘米，已知点的位置是，先画出线段可能的位置，然后根据数对知识确定点位置即可。
【解答】解：作图如下：
答：点位置为或。
故答案为：；。
本题考查了数对知识以及线段的画法知识，结合题意分析解答即可。
12．【答案】6，1。（数对位置不唯一）
【分析】根据等腰直角三角形的特征，结合数对表示位置的方法，分析解答即可。
【解答】解：如图：
方格纸上画出了三角形的顶点A和B，这个等腰直角三角形第三个顶点C的位置有6种可能，其中一个用数对表示为（2，1）。（数对位置不唯一）
故答案为：6，1。（数对位置不唯一）
本题考查了等腰直角三角形的特征和数对表示位置的方法，结合题意分析解答即可。
13．【答案】3，4。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。李红的座位是表示第2列第4行，张民的是表示第3列第6行，据此解答。
【解答】解：教室里李红的座位是，张民的是，田慧的座位和李红在同一行，和张民的在同一列，那么田慧的座位应该是。
故答案为：3，4。
熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。
14．【答案】7；5。
【分析】根据用数对表示位置的方法，数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答即可。
【解答】解：小青在方队第9列第7行的位置，用数对表示，小丽站在第7列第5行，她的位置用数对表示。
故答案为：7；5。
本题考查了用数对表示位置，注意数对的第一个数表示列，第二个数表示行，结合题意分析解答即可。
15．【答案】，，，平行四边。
【分析】根据数对表示位置的方法，第一个数表示列，第二个数表示行，然后结合题意分析解答即可。
【解答】解：如图：
每格代表一个单位，如果点的位置用数对表示，那么点的位置用数对表示，点的位置用数对表示，点的位置用数对表示，顺次连接就是一个平行四边形。
故答案为：，，，平行四边。
本题考查了数对表示位置的知识，结合题意分析解答即可。
16．
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。已知长方形中，、点的位置用数对表示分别是、，由此可知，，，据此解答即可。
【解答】解：
所以点的位置用数对表示是，点的位置用数对表示是。
故答案为：，。
此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是求出、的长。
三．判断题（共4小题）
17．【答案】
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。
【解答】解：用数对来表示小丁在教室里的座位，这里的两个“5”表示的意义不同。
故答案为：。
本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
18．【答案】
【分析】根据数对确定位置的方法：先列后行，写出明明的位置，判断即可。
【解答】解：明明坐在第4行第3列，他的位置可以用数对，所以原题说法错误。
故答案为：。
此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
19．【答案】
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可进行解答。
【解答】解：根据分析可知，
王明在教室的位置用表示，他的位置是第3列、第4行，他正后方第二个同学的位置应该是第3列、第6行，应该用表示；故原题干说法正确。
故答案为：。
此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
20．【答案】
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
【解答】解：芦根的位置在，甘草的位置在，这两味中药在同一列。所以原题说法错误。
故答案为：。
熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。
四．操作题（共3小题）
21．【答案】
【分析】结合各个场所的数对，前一个数代表横坐标上的数，后一个数代表纵坐标上的数。一个场所一个场所的去标记，据此画图即可。
【解答】解：如下：
本题考查数对与方位间的关系，读懂它们之间的一一对应关系即可。
22．【答案】
【分析】根据数对确定位置的方法：先列后行，确定位置，完成做题即可。
【解答】解：如图：
此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
23．【答案】（路线图画法不唯一）
【分析】由“在图中学校”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可画出丽丽家和超市的位置，并画出从丽丽家经过超市，最后到学校的线路图。
【解答】解：作图如下：
（路线图画法不唯一）
此题主要考查了数对与位置、路线图知识，结合题意分析解答即可。
五．解答题（共7小题）
24．【答案】（1）走一步后可能在，，，位置。
（2）走一步后可能在，，位置。
（3）6；3；。
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【解答】解：（1）走一步后可能在，，，位置。
（2）走一步后可能在，，位置。
（3）为尽早取胜，向左平移2格，用数对表示平移后的位置是 6，
故答案为：6；3。
本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
25．【答案】（1）2，6；3，2；1，3；5，4。
（2）五（1）、五（2）、五（3）、五（4）、五（5）班。
（3）一（5）、二（5）、三（5）、四（5）、五（5）班。
【分析】（1）数对确定位置：先列后行，据此解答；
（2）表示年级，不知是哪个班；
（3）表示5班，不知是哪个年级。
据此解答。
【解答】解：（1）六（2）班 2，二（3）班 3，三（1）班 1，四（5）班 5，
（2）茸茸坐在的位置上，他可能是五（1）、五（2）、五（3）、五（4）、五（5）班的学生。
（3）悦悦坐在的位置上，她可能是一（5）、二（5）、三（5）、四（5）、五（5）班的学生。
故答案为：2，6；3，2；1，3；5，4。
此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
26．【答案】8，7；东；800；北；700；4，6；东；400；北；600；东；700；北；400；7，4；；小明的活动路线是图书馆体育馆生物园儿童乐园。
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【解答】解：（1）体育馆的位置可以用 8，表示，它在邮局以 东，再往 北处；博物馆的位置可以用 4，表示，它在邮局以 东，再往 北处；学校在邮局以 东，再往 北处，它的位置可以用 7，表示。
（2）
（3）小明的活动路线是图书馆体育馆生物园儿童乐园。
故答案为：8，7；东；800；北；700；4，6；东；400；北；600；东；700；北；400；7，4。
本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
27．【答案】（1）3，3；8，7；
（2）锐角。
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【解答】解：（1）用数对表示图中、的位置。 3，， 8，
（2）点的位置是，在图上标出点的位置。把、、三个点顺次连起来，并首尾相连，能得到一个锐角三角形。
如图：
故答案为：3，3；8，7；锐角。
本题主要考查数对与位置、三角形的知识，掌握方法是关键。
28．【答案】（1）如图：
（2）帆船。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
（1）是第9列第6行，是第9列第9行，是第10列第7行，是第12列第6行，是第10列第4行，是第8列第4行，是
第6列第6行。
（2）顺次连接，所连成的图形是一个帆船。
【解答】解：（1）如图：
（2）顺次连接，所连成的图形是一个帆船。
故答案为：帆船。
熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。
29．【答案】（1）1，4；3，4。
（2）
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，解答即可；
（2）根据轴对称图形的画法，以虚线为对称轴画出三角形的轴对称图形即可。
【解答】解：（1）用数对表示图中点、点的位置，。
（2）以虚线为对称轴画出三角形的轴对称图形，如图：
故答案为：1，4；3，4。
此题考查了数对表示位置的方法，以及轴对称知识的灵活应用，结合题意分析解答即可。
30．【答案】见试题解答内容
【分析】根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，在方格中画出各点，再依次连接成封闭图形即可看出是什么图形．
【解答】解：根据数对画出各点，依次连成封闭图形是小鱼，画图如下：
本题主要是考查根据数对在方格上画点，是用数对表点的逆向应用，属于基础知识．重点是训练用数对表示点的熟练程度．