卷子答案网-一个不只有答案的网站鲁科版（五四制）八年级上册《2.1 声音的产生与传播》同步练习
一 、单选题（本大题共12小题，共36分）
1.（3分）无锡东林书院有副对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”．其中“风声雨声读书声，声声入耳”这句话，从“声现象”角度，下面说法正确的是
A. 风声雨声读书声，声源是风、水和声带，风声雨声是通过空气传播到耳朵的
B. 风声雨声读书声，声源是风、水和耳朵，风声雨声是人的眼睛看到的，没有介质也能知道
C. 风声雨声读书声，声源是风和声带，风声雨声是通过空气传播到耳朵的
D. 风声雨声读书声，声源是风和声带，风声雨声是人的眼睛看到的，没有介质也能知道
2.（3分）年我国将实现宇航员“嫦娥登月计划”，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是
A. 月球上无空气，真空不能传声 B. 月球上只能传递超声波
C. 用无线电交谈比直接交谈清晰 D. 月球上宇航员声带无法振动发声
3.（3分）北京奥运会上的花样游泳运动员，由于在水面上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是
A. 仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，运动员听到的声音比水面上大
B. 仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以上时，运动员听到的声音比水面下小
C. 运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，运动员水面上、水面下听到声音一样大
D. 在水面以上和以下都放有音箱，如果音箱播放音量一样大，运动员在水面以下，听到更大声的音乐
4.（3分）如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮
A. 发声的响度一定较大 B. 发声的音调一定较低
C. 振动的振幅一定较小 D. 振动的频率一定较高
5.（3分）当声音的速度变成的时候，下列现象不可能发生的是
A. 人们用手语进行面对面的交谈 B. 汽车喇叭没有了作用
C. 马路边的居民不必再受噪声的干扰 D. 在教室中会有回声
6.（3分）活筒接在电脑的输入端，用较小的力敲击音又对着话简发出声音，电脑的波形如图所示；用较大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音，其波形图是图乙选项中的 （ ）
A. B.
C. D.
7.（3分）下列是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是
A. 图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声
B. 图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大
C. 图中，当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的音调越高
D. 图中，靠近正在发声的物体的蜡焰不停摆动，甚至熄灭。说明声波能传递能量
8.（3分）大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为（ ）
A. 超声波发生了反射
B. 超声波能传递去污信息
C. 超声波是清洁剂
D. 超声波能传递能量，引起物体振动，使污垢脱落
9.（3分）从我们呱呱坠地开始，声音就伴随在我们周围。下面有关声现象的说法正确的是
A. 只要物体振动，我们就能听到声音
B. 如果声音的音调和响度相同，我们就无法分辨声音
C. 一切发声的物体都在振动
D. 振动的物体一定会发出声音
10.（3分）一列火车正以的速度做匀速直线运动，一个人以的速度在车上从车厢的尾端走到前端，车厢长为，需用的时间是
A. B. C. D.
11.（3分）关于回声定位，下列说法错误的是
A. 可以用回声定位原理制成超声导盲仪，帮助盲人出行
B. 蝙蝠是利用回声定位来确定目标的位置
C. 科学家利用回声定位原理发明了声呐，可以测量海底的深度，还可以测量地球与月球的距离
D. 倒车雷达利用了回声定位的技术
12.（3分）（2021武汉一中）关于声音的特性，以下说法正确的是（ ）
A. 图甲，钢尺伸出桌面的长度越长，振动的频率越高，音调越高
B. 图乙，短而细、绷紧的橡皮筋发声的音调低
C. 图丙，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，用相同的力吹奏它们从右到左音调越来越低
D. 图丁，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成的某种乐器，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动，可以改变哨音的音调
二 、填空题（本大题共5小题，共18分）
13.（4分）（4分）（1）声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有_______________；把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在_______________。
（2）张老师制作了一个声音炮（如图）。将塑料膜绷紧扎在圆的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2m的地方叠放此空纸杯子。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落。此实验表明：声音能在_______________中传播；声波能传递_______________。
14.（3分）归纳总结知识的方法是多种多样的，如果是采用思维导图的方式对声音的特征这一节进行总结，请填写对应的内容：______；______；______。
15.（3分）据扬子晚报报道，江苏省拟推出和谐配乐版广场舞，广场舞的声音是由音箱中的纸盆______产生，人们应着音乐的节奏翩翩起舞，这说明声音能传递______，音乐声过大会形成噪声，有关人士建议，有条件的地区，可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号．关掉音箱是在______处控制噪声。
16.（4分）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的______。大多数人能听到声音的频率范围从到，人们把高于的声音叫做______。声音的利用也非常广泛，医生给孕妇做超，说明声波能够传递______；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递______。
17.（4分）老师上课时准备做演示实验，教室外面出现嘈杂的声音，让小明关上门窗，这是为了在______减弱噪声。如图所示，他用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺______产生的，若只改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的______发生改变。在黑板上板书的老师提醒坐在后面的小华同学不要讲话要做笔记。面对黑板的老师是根据小华发出声音的______来判断是小华在讲话的。
三 、实验题（本大题共2小题，共20分）
18.（10分）按要求完成填空：
如图敲击桌子一端，耳朵紧贴桌面能在另一端清楚的听到声音，说明______。
如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上，减小塑料尺伸出桌面的长度，塑料尺发出声音的音调______选填“变高”或“变低”；当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺，却听不到声音，这是因为______。
图中的摩托车安装消声器是在______处控制噪声的，请举出一个在生活中与此方式相同的控制噪声的例子______。
如图所示，小华应______选填“听到枪声”或“看到枪冒烟”开始计时才能测量声音在空气中的传播速度；除了使用秒表外，还需要的测量器材是______。
19.（10分）如图所示，在“探究决定音调高低的因素”实验中，把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。
拨动钢尺伸出桌面的一端，听它振动发出的声音，并观察钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌面的长度，重复上面步骤。
实验发现：钢尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动越 ______选填“快”或“慢”，发出的音调越 ______选填“高”或“低”。由此可知：音调的高低与振动 ______有关。
四 、计算题（本大题共1小题，共10分）
20.（10分）物理小组的同学们组装了如图所示的装置，在完全相同的烧杯中分别装有质量相同的、两种液体，在完全相同的燃料盒中分别装有两种不同的燃料．
若要比较液体的吸热本领，应选 ______ 两图的实验装置进行实验．在图“甲、乙、丙”中选填
实验过程中，若浸在液体中的温度计示数都升高了，加热时间较短的液体比热容较 ______ ．
实验过程中，若消耗质量相同两种燃料，甲中温度升高较多，不考虑热损失，则可知燃料 ______ 的热值大．
根据实验数据同学们绘制出如图所示的图象．由图象可知：液体 ______ 的比热容较大．选填“”或“”
答案和解析
1.【答案】A;
【解析】
此题主要考查的是声音的产生与传播，属于基础题；
正在发声的物体叫做声源，哪个物体产生声音，哪个物体就是声源；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，听到声音时，声源与人耳之间的物质就是传播声音的介质。
A.从对联中可知发声的物体分别是风、雨和人，所以声源就是风、水和人的声带；声音要靠介质传播，声源与人耳之间是空气，所以声音是靠空气传播到耳朵的，故正确；
B.耳朵没有产生声音，所以不是声源，声音的传播需要介质，故错误；
发出声音的分别是风、雨和人，所以声源应为风、水和声带，声音要靠介质来传播，故错误。
故选。
2.【答案】A;
【解析】解：月球上宇航员的声带可以振动发声，但是不能传播。因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面交谈也借助无线电通讯设备，故正确，错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
本题主要是考察学生对声音传播条件的理解，属于基础题目。
3.【答案】D;
【解析】解：在花样游泳比赛中，水面以上和水面以下以下都放有音箱，运动员的头部无论是在水面以上还是在水面以下，都能听到清晰的音乐声；且声音的水中的传播效果比在空气中的传播效果好，所以运动员在水面以下，听到更大声的音乐。
故选：。
声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。
此题主要考查了声音的传播条件，是一道基础题。
4.【答案】B;
【解析】解：甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙高，甲鼓发出的音调比乙鼓高；不知道甲鼓和乙鼓的振幅，不能判断其响度大小；故错误，正确。
故选：。
音调是声音的高低，由振动频率决定；振动频率是指物体每秒振动的次数；
响度是声音的大小，与振幅和距离有关；振幅是物体离开平衡位置的最大距离。
此题主要考查了对音调、响度，以及影响音调、响度因素的理解和应用，基础题。
5.【答案】C;
【解析】解：如果声音在空气中的速度为，
A、声音速度变慢，面对面交谈时不如用手势交流速度快，所以面对面交谈时为了节约时间采用手语，该选项说法正确，不符合题意；
B、司机按喇叭，行人不能立即听到，汽车的喇叭将不起作用，该选项说法正确，不符合题意；
C、声音虽然速度传播变慢，但仍会在介质中传播，仍然会受到噪声干扰，该选项说法不正确，符合题意；
D、声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成回声，声音速度减小了，教室内原声和回声的时间间隔大于，能够听到回声，该选项说法正确，不符合题意。
故选：。
声音在的空气中的传播速度为，根据与声速有关的现象用变化后的声速去分析比较，进行判断。
解答本题可参照生活中常见的声音现象去推导出若声音速度较小将出现的现象，主要考查了学生对声音的了解与理解。
6.【答案】C;
【解析】略
7.【答案】D;
【解析】解：、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并不能说明只有空气才能传声。故A错误，不合题意；
B、当钢尺振动的频率越高时，音调越高，而不是响度越大，故B错误，不合题意；
C、当小球接触到音叉时被弹开越髙，说明振幅越大，响度越大。故C错误，不合题意；
D、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量。故D正确，符合题意。
故选：。
要明确“声音的传播需要介质”，而空气不是唯一的介质；
音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关；
声音能传递信息和能量。
要掌握声音大的三要素：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。
8.【答案】D;
【解析】略
9.【答案】C;
【解析】解：、人耳听到声音是有条件的，频率必须在之间，且响度达到及以上，故物体振动不一定能听到声音，故A错误；
B、不同发声体发出的声音，音色一般不同，因此我们平时一般是通过音色进行辨别声音的，故B错误；
C、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确；
D、振动的物体一定会发出声，但不一定是声音，故D错误。
故选：。
人耳听到声音是有条件的，频率必须在之间，且响度达到及以上，故物体振动不一定能听到声音；
声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同以及音调、响度与音色的区分，声音与振动的关系。
解决此类问题要结合声音产生的条件以及探究声音振动的实验几个方面去分析。同时能够区分声音的三个特征。
10.【答案】D;
【解析】解：，人从车尾走到车头的时间；
故选：。
人在车厢内走动，人相对于车厢的速度是，车厢长度是人的路程，由速度公式的变形公式可以求出人的运动时间。
解答本题时，要看清题意，人是在车箱内走的，不是在地面上走动的，一个乘客从车厢的顶端匀速走到另一端是相对于车箱来说的，通过的路程是不变，不管车是否运动，所用的时间是不变的。
11.【答案】C;
【解析】解：地球和月球之间是真空，因为真空不能传声，所以用声呐技术无法测量地球和月球之间的距离．
故选C．
回声是声音在传播过程中遇到障碍物，被反射回来的现象，其应用：回声定位、探测鱼群和探测海底的深度等．
本题需要把握住回声定位是利用声音能够传递信息，把握住声音传播的条件是解答该题的关键．
12.【答案】D;
【解析】略
13.【答案】能量;振动;空气;能量;
【解析】略
14.【答案】响度 ; 音调 ; 频率 ;
【解析】解：
声音的特性指音调、响度和音色；
振幅决定于发声体的响度；音调与发声体的频率有关。
故答案为：
。
声音的特性包括三个方面：音调、响度和音色。
音调决定于发声体的频率：频率越大，音调越高；
响度决定于发声体的振幅：振幅越大，响度越大；
音色决定于发声体本身，与发声体的材料和结构有关。
该题考查的是我们对声音特性及其影响因素的掌握，属于识记性知识的考查，难度较小，属于基础题。
15.【答案】振动; 信息; 声源;
【解析】解：一切正在发声的物体都在振动，我们听到的音乐是由音箱中的纸盆振动产生的。
人们应着音乐的节奏翩翩起舞，这说明声音能传递信息。
关掉音箱是控制噪声的产生，在声源处减弱噪声，防止影响人们正常生活。
故答案为：振动；信息；声源。
声音是由物体的振动产生的；
声音能够传递信息，也能够传递能量；
防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
这道题主要考查声音的产生、声音的作用及控制噪声的途径等知识，比较简单，是一道声学的基础题。
16.【答案】响度 ; 超声波 ; 信息 ; 能量 ;
【解析】解：声音的特征有音调声音的高低、响度声音的大小或强弱、音色发声体本身决定的特征；题目中的“轻声”和“大声”都是指声音大小即强弱，也就是声音的特征之一响度；
声音频率高于的属于超声波；
医学中的超，利用了超声的穿透能力强的特点，可以进行医学上的超声波诊断，说明声波能够传递信息；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递能量。
故答案为：响度；超声波；信息；能量。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
人们把高于的声音叫做超声波，低于的声音叫做次声波；
声音及可以传递信息，也可以传递能量。
要解答此题需要知道声音的三个特征、超声波的定义、声音的综合应用，并用这些知识解释简单的现象。
17.【答案】传播过程中 ; 振动 ; 音调 ; 音色 ;
【解析】解：老师上课时准备做演示实验，教室外面出现嘈杂的声音，让小明关上门窗，这是为了在传播过程中减弱噪声。
用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺振动产生的；
保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出长，振动慢，音调低；塑料尺伸出短，振动快，音调高。
不同人说话声的音色一般不同；面对黑板的老师是根据小华发出声音的音色不同来判断是小明在讲话的；
故答案为：传播过程中；振动；音调；音色。
减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
声音是由物体振动产生的；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
该题考查防治噪声的途径、声音的特性，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
18.【答案】固体能够传播声音 变高 振动频率太低，低于人耳听觉范围 声源 城市中禁止鸣喇叭 看到枪冒烟 刻度尺 ;
【解析】解：某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击该同学能听到声音，说明固体能够传播声音。
增加尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高。
钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于，人耳感觉不到。
摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声。在生活中与此方式相同的控制噪声的例子，如：在城市中禁止鸣喇叭；
声音在空气中的传播速度为，光在空气中的传播速度为；因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以看到枪冒烟时开始计时，当听到枪声立即停止计时较为准确。此实验中，除了使用秒表外，还需要用刻度尺测量二者之间的距离。
故答案为：固体能够传播声音；变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围；声源；城市中禁止鸣喇叭；看到枪冒烟；刻度尺。
声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差。
体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。人能听到的频率范围是。
防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
声音在空气中的传播速度远比光在空气中的传播速度慢很多，以烟为信号及时，更能反映出声音在空气中传播速度的实际情况。
该题考查频率与音调的关系、声音的传播条件、声速、防治噪声的途径、光的传播速度等多个知识点，是一道综合性较强。
19.【答案】;
【解析】解：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关。
故答案为：慢；低；频率。
音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。
本题是探究音调的影响因素，要正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的特性决定的，不同发声体的音色不同。同时考查了控制变量法的应用。
20.【答案】甲丙；小；1；B;
【解析】解：要比较不同物质的吸热本领，必须保证不同物质的质量相等，相同时间吸收的热量相同，所以选择甲丙；
实验过程中，若浸在液体中的温度计示数都升高了，加热时间较短的液体比热容较小；
若消耗质量相同两种燃料，甲中温度升高较多，不考虑热损失，则说明燃料放出的热量较多，又燃料的质量相同，所以可得燃料的热值较大；
质量和初始温度均相同的、两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可以看出，液体的温度升高得较慢，液体的比热容较大．
故答案为：甲丙；小；；．
比较不同物质的吸热本领，应该在保证吸收热量相同时，选择不同种类的液体；
比较比热容的大小通过两种液体升高相同的温度，吸收热量的多少．吸热越多，则比热较大；
不计热量损失，则，根据甲乙两图中温度的变化大小，可知两种相同质量的两种燃料完全燃烧放出热量的多少，根据可分析出热值的大小关系；
根据可知，质量相同的两种液体，吸收相同的热量，温度变化大的比热容小．
该题考查了控制变量法的应用，同时涉及到了对比热容和热值概念的理解，同时在分析过程中，注意控制的变量和改变的量，熟练应用控制变量法是正确解答该题的关键．
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