卷子答案网-一个不只有答案的网站人教版物理九年级全册《17.1 电流与电压和电阻的关系 》同步练习
一 、单选题（本大题共6小题，共18分）
1.（3分）如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应
A. 保持滑片的位置不动
B. 保持两端的电压不变
C. 保持不变，调节滑片到不同的适当位置
D. 保持电路中电流不变
2.（3分）在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，某同学连接的电路如图所示，电源电压保持3V不变。闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如下表。下列说法正确的是
A. 多次实验的目的是为了减小误差
B. 第4次实验数据是错误的
C. 选用的滑动变阻器的规格可能是“20Ω 2A”
D. 该实验得出的结论是:电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比
3.（3分）在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中。某同学连接的电路如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如表。下列说法正确的是
序号
A. 该实验滑动变阻器的最大阻值不能小于
B. 序号和的实验数据是错误的
C. 序号的实验中，滑动变阻器与待测电阻的阻值之比是：
D. 从序号到的实验操作过程中，滑动变阻器的滑片是从右往左滑
4.（3分）WP0407
在探究电流与电压的关系的实验中，电表的示数如图所示，其示数是（ ）
A. 2V B. 10V C. 2A D. 10A
5.（3分）在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示．先在 、间接入的定值电阻，移动滑片，使电压表示数为，读出电流表示数．接着取下的电阻分别换上、的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍为但小华在实验中，当换上的定值电阻时，无任怎样移动滑片，电压表示数都不能回到对此现象，下列分析正确的是
A. 电阻太小，换一个更大的定值电阻，继续实验
B. 将三个电阻按、、的由大到小的顺序接入进行实验，可以避免这种现象
C. 将变阻器的最大阻值太大，换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验
D. 在第一次接入的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为定值，继续实验
6.（3分）在探究“通过导体的电流与导体电阻关系”实验过程中，应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器滑片？
A. 变阻器滑片 B. 电压表示数 C. 电流表示数 D. 电阻
二 、填空题（本大题共3小题，共12分）
7.（4分）在研究通过导体的电流与导体的电阻关系的实验中，为了达到研究目的，实验过程中应该保持定值电阻的______这个物理量不变；当开关闭合后，电压表的读数为，电流表的读数为，现将阻值为的电阻换成阻值为的电阻接入电路进行研究，则下一步应进行的操作是______。
8.（4分）小聪用如图所示的电路探究“电流跟电阻的关系”。将电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，使电压表的示数为，并记下电流表的示数；然后用电阻替换电阻后，应调节滑片，使电压表的示数为 ______，并记下此时电流表的示数，则：______。
9.（4分）探究“电流与电压的关系”时，连接电路如图，实验中需要保持 ______ 不变；在实验中，通过移动滑片，改变电路中的电流，从而改变定值电阻两端的 ______ 。
三 、实验题（本大题共5小题，共30分）
10.（6分）小佳和小宁两位同学在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源使用两节新干电池，滑动变阻器的规格是“”。
如图甲所示是小佳画出的电路图，小宁进行实物连接如图乙所示，请你在虚线框内把电路图补画完整要求所补画的元件与实物电路对应。
小宁刚接上最后一根导线，就发现电流表立即有示数，其操作不当之：______。
确认电路无误后，闭合开关进行实验，第次实验时电流表示数为，电压表示数如图丙所示，记为 ______；他们记录的数据如表所示，老师指出其中一组数据有拼凑的嫌疑，你认为是第 ______组填写实验序号，理由是 ______。
实验序号 ① ② ③ ④
电压
电流
排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据可以得到的结论是：在 ______不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成 ______比。
小佳利用实验数据计算出定值电阻的阻值为 ______。
以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量目的相同的是 ______。
A.探究重力与质量的关系
B.测量定值电阻的阻值
C.用刻度尺测物体的长度
11.（6分）如图甲所示，是某实验小组“探究电流与电阻的关系”的实物图。选用的实验器材是：电源电压恒为，电流表、电压表，电阻有个阻值、、、供选用，滑动变阻器；、开关、导线若干。
请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整；
连接电路时，开关应保持_________；开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑到_________选填“”或“”端；
检查电路连接无误后闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表几乎无示数，电压表有示数且不变，原因可能是_________；
A.短路 断路 滑动变阻器断路
排除故障后继续实验，实验过程中，当把电阻换成电阻后，为保持_________选填“电流表”或“电压表”示数不变，滑片应向_________选填“”或“”端移动。
根据实验数据绘制了如图乙所示的图像，得出电流与电阻的关系是：_____________________；
该小组用电流表和一个定值电阻，测量未知电阻的阻值。他们设计了如图丙所示的电路图，井进行如下实验操作：
①闭合、断开，此时电流表的示数为；
②闭合和，此时电流表的示数为；
③则_________用、、表示。
12.（6分）在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路：
甲同学认为图电路比图电路好，理由是：______。乙同学认为图电路比图电路更好，理由是图电路便于多次实验。
乙同学利用图电路其中电阻完成了本实验，测得数据如下：
实验次数 电压伏 电流安 电压电流
分析表格数据，可得出的结论是______。
实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是______。
13.（6分）在探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压的关系”的实验中，所用的实验器材有：电流表、电压表、的定值电阻、滑动变阻器、开关各一个，的干电池两节，导线若干。
用笔画线，将图所示的电路补充完整。
闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到______端选填“”或“”。
用开关“试触”时，电压表和电流表均无示数，这说明电路中存在故障。若故障是某一个元件发生了断路，则发生断路的元件可能是______只有一个选项正确，请将正确选项的宇母填在横线上。
A.开关或定值电阻
B.定值电阻或电流表
C.开关、滑动变阻器或电流表
D.滑动变阻器、电压表或电流表
排除故障后，继续进行实验，并将实验数据记录在下表。请在图画出电流与电压的关系图象。
实验次数
电阻
电压
电流
根据图象，可得出的探究结论是：______。
14.（6分）在电阻一定时“探究电流与电压关系”的实验中，小凯所在的兴趣小组用导线将开关、电源、定值电阻、电流表、电压表和规格为“”的滑动变阻器连接成如图所示的电路。
连接电路时，开关应处于 ______状态。连接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 ______选填“”或“”端。
小凯正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙告诉他，电路连接有错，只要改接一根导线就可以了。请你在图中把小凯接错的那根导线找出来，并打上“”符号，再用画线代替导线连接到正确的位置上。
小凯排除故障闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如表所示。
数据序号
电压
电流
①实验中，调节滑动变阻器滑片的目的是 ______。
②分析表格中的数据可得出结论：______。
小凯想将定值电阻换成小灯泡完成以上实验，但这种方案其实是不可行的，其原因主要是 ______。
四 、计算题（本大题共1小题，共12分）
15.（12分）小华家有一只仅能看清“”字样的小灯泡。为了探究通过小灯泡的电流与两端电压的关系，他利用身边的实验器材，设计了如图所示实验电路。
器材：电流表，电源，电阻箱可以读出阻值的可变电阻，开关，导线若干。
按电路图连接实物电路时，开关应______选填“闭合”或“断开”；
实验中，电阻箱接入电路的阻值为，电流表的示数为，则小灯泡两端电压的表达式______用、和表示；
改变电阻箱的阻值，在下表中记录并计算相关数据。请根据表格回答下列问题。
实验序号
①
②
③
①电阻箱在本实验中的作用和你所熟悉的哪一个电学元件相似？______；
②当时，灯泡的阻值为______；
③小灯泡的阻值随着两端电压的升高而______选填“增大”、“不变”或“减小”；
④若实验中只有电阻箱发生断路故障，小华设计了用导线将电阻箱两端连接起来的检测方案。你认为是否可行？并请说明理由。答：______，______。
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】
电流跟电压、电阻有关，用控制变量法研究电流跟电压和电阻的关系。
研究电流跟电压的关系时，保持电阻不变，改变定值电阻两端的电压，讨论电流跟电压的关系；
研究电流跟电阻的关系时，保持电阻两端的电压不变，改变电阻大小，讨论电流跟电阻的关系。
探究电流与电压、电阻的关系，应用的方法是典型的控制变量法，这是初中物理最基本的研究方法。
研究电流跟电压的关系时，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻的电压和电流，讨论电流跟电压的关系，所以ABD错误，C正确。
故选：。
2.【答案】C;
【解析】
3.【答案】A;
【解析】解：、由表中第组数据，根据串联电路电压规律和欧姆定律，变阻器连入电路中的电阻：，故正确；
、在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，需控制电阻不变，由可知，当，时，；当，时，，同理、两次的阻值为，在误差允许的范围内，序号和的实验数据是正确的，故错误；
、序号的实验中，定值电阻两端的电压为，由串联电路的电压特点可知，滑动变阻器两端的电压：，由串联电路的分压原理可知，滑动变阻器与待测电阻的阻值之比：，故错误；
、由表中数据可知，从序号到的实验操作过程中，电路中的电流变大，由欧姆定律可知，滑动变阻器接入电路的电阻变小，由图可知滑片右侧电阻丝接入电路，因此滑动变阻器的滑片是从左往右滑，故错误。
故选：。
由电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端的电压，根据欧姆定律可知，滑动变阻器接入电路的电阻最大时电路中的电流最小，据此结合表中数据求出滑动变阻器接入电路的最大阻值；
在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，需控制电阻不变，根据欧姆定律的变形式分析；
序号的实验中，根据串联的电路的电压特点求出滑动变阻器两端的电压，故串联电路的分压原理求出滑动变阻器与待测电阻的阻值之比；
根据表中序号到的实验操作过程中的电流变化结合欧姆定律分析滑动变阻器的接入电路的电阻变化，进而分析滑片的移动方向。
本题探究电阻一定时电流与电压关系，考查串联电路的特点、欧姆定律的应用和数据分析，有一定的难度。
4.【答案】A;
【解析】略
5.【答案】B;
【解析】解：根据串分压的知识，当换用阻值更大的定值电阻时，电压表的示数将变大，为保证电压表的示数不变，应增大滑动变阻器的阻值，电阻越大，所需滑动变阻器的阻值越大，当电阻增大的某一值时，滑动变阻器不能使电阻两端的电压保持在不变，由此知，C错误；A错误；
将三个电阻按、、的由大到小的顺序接入进行实验，当，所需滑动变阻器的阻值最大，此时调节电压表示数到某一值，则其它两个电阻，所需滑动变阻器的阻值更小一些，更能使电阻两端的电压不变，B正确；
若使电压表的示数为，则所需滑动变阻器的阻值会更大，所以D错误．
故选B．
探究电流跟电阻的关系时，要保持电阻两端的电压不变，改变电阻，但当电阻增大时，它两端的电压也随之增大，为保证结论的准确性，要通过增大滑动变阻器的阻值使电阻两端的电压减小为原来的值，若由于滑动变阻器的阻值太小或电源电压太大，无法使电压表回到．
此题是电流与电阻的关系实验，考查了对串分压知识的理解，在实验中，要保持电阻两端的电压不变，根据，电阻值越大，所需的滑动变阻器的阻值越大．
6.【答案】B;
【解析】解：在探究电流跟电阻的关系时，多次更换电阻，要保持滑动变阻器两端的电压不变，即电压表示数不变。
故选：。
探究“电流跟电压、电阻的关系”实验中要用控制变量法；研究电流跟电阻关系时，控制电压不变。
该题考查了滑动变阻器的作用及控制变量法的具体应用等，都是基础题，也是最重要的知识点。
7.【答案】电压 应调节滑动变阻器滑片位置，使定值电阻两端电压为4V。 ;
【解析】解：探究电流和电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变；
将阻值为欧的电阻换成阻值为欧的电阻接入电路进行实验时，电阻两端电压变大，滑动变阻器两端电压变小，为使电阻两端电压不变，应调节滑动变阻器滑片位置，使定值电阻两端电压为。
故答案为：电压；应调节滑动变阻器滑片位置，使定值电阻两端电压为。
探究电流和电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变，改变定值电阻的阻值；
用大电阻替换小电阻进行实验，电阻分压变大，为保持电阻电压不变，应移动滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变大，减小电阻两端电压，直到电压减小到固定值为止。
此题主要考查了探究电流与电阻关系实验的注意事项、滑动变阻器的调节，是实验的常考问题，一定要掌握；更换电阻后，应进行怎样的操作，向什么方向移动滑片是一个难点，解题时应认真分析。
8.【答案】U R2：R1;
【解析】解：探究“电流跟电阻的关系”，要控制电阻的电压不变，将电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数为；
用电阻；替换电阻后，实验中，应调节滑片，使电压表的示数为；
根据，在电压不变时，电流与电阻成反比，则前后两次电流表示数之比为：。
故答案为：；：。
探究“电流跟电阻的关系”，要控制电阻的电压不变；
根据，在电压不变时，电流与电阻成反比，据此求出前后两次电流表示数之比。
本题探究“电流跟电阻的关系”，考查控制变量法和欧姆定律的运用。
9.【答案】电阻 电压;
【解析】解：探究“电流与电压的关系”时，连接电路如图，实验中需要保持电阻不变；
在实验中，通过移动滑片，改变电路中电流的变化，从而改变定值电阻两端的电压达到多次测量的目的。
故答案为：电阻；电压。
电流与电压和电阻有关，研究电流与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
为得出普遍性的规律要多次测量。
探究“电流与电压的关系”，考查控制变量法和归纳法的运用。
10.【答案】;
【解析】解：根据乙图可知，变阻器右下接线柱连入电路中，据此将变阻器串联接入电路中，如下图所示：
；
小宁刚接上最后一根导线，就发现电流表有示数，其操作不当之处：连接电路时开关没有断开；
确认电路无误后，闭合开关进行实验，第次实验时电流表示数为，电压表示数如图丙所示，电压表选用小量程，分度值为，记为；
根据表中数据，由可知，第②次实验的电阻：
，
电源电压为，变阻器的最大电阻为，根据串联电阻的规律和欧姆定律，电路的最小电流：
，
故第①组数据有拼凑的嫌疑，理由是电路的最小电流为；
排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据，考虑到误差因素，电压增大为原来的几倍，通过的电流也增大为原来的几倍，即得到的结论是：在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
根据，③实验的电阻：，④实验的电阻：；
为减小误差，取平均值作为测量结果：
；
“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的是得出普遍性的规律：
A.探究重力与质量的关系，进行多次测量的目的是得出普遍性的规律；
B.测量定值电阻的阻值，进行多次测量的目的是取平均值减小误差：
C.刻度尺测物体的长度，进行多次测量的目的是取平均值减小误差；
故选。
故答案为：如上图所示；连接电路时开关没有断开；；①；电路的最小电流为；电阻；正；；。
根据乙图可知，变阻器右下接线柱连入电路中；
为了保护电路，连接电路时，开关应断开；
根据电压表选用小量程确定分度值读数；
根据表中数据，由得出第②次实验的电阻；电源电压为，变阻器的最大电阻为，根据串联电阻的规律和欧姆定律求出电路的最小电流分析；
排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据，考虑到误差因素得出结论；
根据得出③实验的电阻和④实验的电阻，为减小误差，取平均值作为测量结果；
“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的是得出普遍性的规律，逐一分析每个选项，找出符合题意的答案。
本题探究电流与电压的关系的实验，考查根据实物图画电路图、注意事项、电压表读数、串联电路的规律及欧姆定律的运用和数据分析、控制变量法的运用、数据处理的方法及多次测量的不同目的。
11.【答案】;
【解析】解：电源电压恒为，故电压表应选小量程并联在电阻两端，如下图所示：
；
为了保护电路，连接电路时，开关应保持断开；开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑到阻值最大处，即端；
检查电路连接无误后闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表几乎无示数，说明电路可能断路；电压表有示数并不变，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的支路断路了，即原因可能是断路，故选；
根据串联分压原理可知，将电阻换成电阻，电阻增大，其分得的电压增大；
探究电流与电阻的实验中应控制电阻两端的电压不变，即应保持电压表示数不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向端移动；
由图乙可知，电流与电阻的乘积为……，为一定值，可以得出电流与电阻的关系是：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；
实验步骤：
①闭合、断开，此时电流表的示数为；
②闭合和，此时电流表的示数为；
③在步骤①中，电路为只有的简单电路，电流表测通过的电流，此时电流表的示数为，则电源电压为；
在步骤②中，与并联，电流表测量干路电流，示数为；
根据并联电路电流的规律知，通过的电流为：，则电源电压为：，
根据电源电压相等知：，
解得：。
故答案为：；断开；；；电压表；；当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；③。
根据电源电压确定电流表量程，将电压表并联在电阻两端；
为了保护电路，连接电路时，开关应保持断开；开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑到阻值最大处；
检查电路连接无误后闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表几乎无示数，说明电路可能断路；电压表有示数并不变，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的支路断路了；
根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻的电压相同，当换上大电阻时，根据分压原理确定电压表示数的变化，由串联电路电压的规律结合分压原理确定滑片移动的方向；
根据电流与电阻的乘积为一定值分析回答；
在没有电压表时，使定值电阻与待测电阻并联，根据电流表和定值电阻的阻值计算出电压，然后根据公式计算出的阻值。
本题探究电流与电阻关系的实验，考查了电路连接、注意事项、电路故障、控制变量法的应用、图象分析及设计实验测电阻的能力。
12.【答案】（1）定值电阻能更好地保持电阻不变 ；
（2）电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比 ；
（3）改变电源电压，多次实验。;
【解析】解：研究电流与电压的关系时，要控制电阻的大小不变，因灯丝的电阻随温度的变化而变化，定值电阻能更好地保持电阻不变，故图电路比图电路好；
纵向比较表中数据知，电压为原来的几倍，通过的电流为原来的几倍，在电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比；
发现滑动变阻器损坏，可直接将电阻接在电路中，通过改变电源电压，达到多次实验得出普遍规律的目的；
故答案为：定值电阻能更好地保持电阻不变；在电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比；改变电源电压，多次实验。
研究电流与电压的关系时，要控制电阻的大小不变，根据灯丝的电阻随温度的变化而变化分析；
纵向比较表中数据知得出结论；
可通过改变电源电压，达到多次实验得出普遍规律的目的；
本题探究电流与电压关系，考查器材的选择、数据分析、控制变量法、归纳法的运用。
13.【答案】；；；；在电阻一定，电流与电压成正比;
【解析】【试题解析】
解：
电源电压为，故电压表选用小量程与电阻并联，如下图所示：
为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到阻值最大处，即滑到端；
因为电压表并联在电路中，如果电压表断路，电路中应该有电流，电流表有示数，所以电压表没有断路，电路中其他电路元件都是串联的，如何一个断路电路中都没有电流，通过以上分析可知选项C正确，ABD错误；
根据描点法作图，如下图所示：
分析数据可知，在电阻一定时，电阻两端的电压增大为原来的几倍，通过电阻的电流也增大为原来的几倍，得出的结论是：在电阻一定，电流与电压成正比。
故答案为：见图；；；见图；在电阻一定，电流与电压成正比。
根据电源电压为确定电压表选用小量程与电阻并联；
闭合开关前，滑动变阻器的滑片移动到阻值最大处；
根据电路故障现象分析电路故障原因；
根据描点法作图；
分析数据，得到电流与电压的关系。
本题是探究“电阻一定时，通过导体的电流与电压的关系”实验，考查电路连接、故障判断、描点法作图及数据分析和控制变量法的运用，属于常考命题点。
14.【答案】断开 A 改变通过定值电阻的电流和两端的电压 电阻一定时，电流与电压成正比 灯泡的电阻随温度的变化而变化;
【解析】解：在连接实物图的时候，要把开关断开，滑动变阻器滑片滑到阻值最大处，图中下接线在点，故滑片应置于处；
图中电流表和定值电阻并联，要改为串联，如图所示；
；
①探究电流和电压关系，滑动变阻器的作用是改变通过定值电阻的电流和两端的电压；
②分析表格中的数据可知：电压和电流的比值为定值，故结论为：电阻一定时，电流与电压成正比；
小灯泡的阻值随温度的变化而变化，其电阻不是定值，所以这种方案其实是不可行的。
故答案为：断开；；如图所示；①改变通过定值电阻的电流和两端的电压；②电阻一定时，电流与电压成正比；灯泡的电阻随温度的变化而变化。
在连接实物图的时候，要把开关断开，滑动变阻器滑片滑到阻值最大处；
图中电流表和定值电阻并联，要改为串联；
①探究电流和电压关系，滑动变阻器的作用是改变通过定值电阻的电流和两端的电压；
②分析表格中的数据可知：电压和电流的比值为定值；
小灯泡的阻值随温度的变化而变化，不是一定值。
此题主要考查了探究电流与电压关系的实验，重点掌握滑动变阻器的作用和定值电阻与小灯泡的区别。
15.【答案】断开 U-IR 滑动变阻器 10 增大 不可行 电流太大，小灯泡会烧坏 ;
【解析】解：为保护电路，按电路图连接实物电路时，开关应断开；
由电路图可知，灯泡与电阻箱串联接在电源两端，实验中，电阻箱接入电路的阻值为，
电流表的示数为，，电阻箱两端电压，则小灯泡两端电压；
①阻箱在本实验中的作用和滑动变阻器相似；
②由表中实验数据可知，当时，电路电流是，
，灯泡的阻值为；
③由表中实验数据，根据欧姆定律可知，小灯泡的阻值随着两端电压的升高而增大；
④通过灯泡的电流随灯泡电压的增大而增大，当灯泡电压是时，
通过灯泡的电流等于其额定电流，导线将电阻箱两端连接起来，灯泡直接接在电源两端，
灯泡电压为，此时电流大于灯泡电压是时的电流，电路电流大于灯泡额定电流，
电流太大，会烧坏灯泡，所以小华的实验设计不可行。
故答案为：断开；；①滑动变阻器；②；③增大；④不可行；电流太大，小灯泡会烧坏。
连接电路时，应断开开关。
灯泡与电阻箱串联，由串联电路特点可以求出灯泡两端当电压。
电阻箱与滑动变阻器作用相同，可以改变电路电阻，从而改变电路电流；
由表中实验数据找出电压是时的电流，然后由欧姆定律求出灯泡阻值；
根据表中实验数据，由欧姆定律可以判断灯泡电阻随电压升高如何变化；
用导线将电阻箱两端连接起来，只有灯泡接入电路，根据电路电流与灯泡额定电流间的关系分析答题。
此题主要考查了实验注意事项、串联电路特点的应用、欧姆定律的应用、实验数据分析等问题，是实验的常考问题，一定要掌握；此题难度较小，熟练掌握基础知识即可正确解题。
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