卷子答案网-一个不只有答案的网站2023年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考
高一历史试卷
考试时间：2023年11月16日下午 15:45-17:00 试卷满分：100分
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
1.某文化遗址发掘中，出土了石斧、石刀、石镰、石铲和石磨盘等农用器具：发现了大量堆积的粟米，有的厚达两米以上；家畜也有猪有狗，还可能驯养了家鸡。由上述信息可知，当时
A.原始农业得到发展B.区域经济文化交流
C.私有制度开始出现D.石器制作以打制为主
2.关于启的继位，古书有不同的记载
《史记·夏本纪》 “益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启”
《战国策·燕策一】 “启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之”
上述材料可得出的结论是
A.互证了禹传位于启的历史事实B.世袭制的开始具有明确的文字记载
C.禅让制被破坏，启获取了王位D.夏朝已具有较完备的国家形态
3.《史记·楚世家》记载：公元前706年，楚伐随，随曰：“我无罪。”楚曰：“我蛮夷也。”而屈原的《离骚》开篇就说“帝高阳之苗裔兮。”意为“我是高阳的后裔。”高阳氏又称颛顼，相传是黄帝的孙子，屈原以此显示自己出身高贵。材料可说明
A.楚国当时远远落后于中原地区B.屈原借古喻今以推动楚国变法
C.楚人与华夏人民族起源不同D.春秋战国时期出现了华夏认同
4.图1反映的历史现象是
A.西周分封诸国B.春秋争霸战争C.战国兼并战争D.秦统一六国战争
5.班固在《汉书》中描述道，秦朝“赭衣(囚犯)塞路，图圄成市，天下愁怨”。贾谊认为秦“蹶六国，兼天下，求得矣，然不知反廉耻之节，仁义之厚……不知守成之数，得之之术也”。汉代哲学家桓谭则认为秦“自恃，不任人、封立诸侯”。这些观点
A.是对秦亡原因的探索B.批判了秦朝的严刑峻法
C.否认了秦朝政权合法性D.展现了秦汉文化的差异
6.西汉初期有“文景之治”,东汉初年有“光武中兴”,唐朝初期有“贞观之治”。中国古代王朝初期这些现象的本质是
A.调整政策实现统治稳定与经济恢复发展B.“大一统”是有效治理国家的前提
C.生产关系的调整推动了经济的恢复与繁荣D.最高统治者个人品质决定了王朝的治乱兴衰7.1《宋书》记载：“至于元嘉……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土(今浙江绍兴)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠(hù)、杜(古代关中地区县名)之间，不能比也。荆城(荆州，指今湖北、湖南地区)跨南楚之富，扬部(今扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料突出反映了
A.江南自然条件优越B.关中地区迅速衰落
C.劳动人民辛勤劳作D.南方经济得到发展
8.汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”,察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中，他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法，实行“唯才是举”。曹丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制，将人物的评议权收归中央。这说明九品中正制的实行
A.完全否定了西汉选官传统B.加强了中央集权
C.为科举制的形成奠定基础D.保证了魏晋时期的人才需求
9.隋朝时朝廷在长安、洛阳两都和地方广设仓库，其中既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，又包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓，仓储物资在隋末群雄争霸中成为各方势力激烈争夺的目标，其得失与群雄盛衰紧密相关。这体现了隋朝粮仓
A.引发了隋末农民战争B.帮助百姓度过了饥荒
C.具有重要的军事价值D.解决了都城的粮食危机
10.
对比两图，可得出的结论是
A.自然经济持续稳定B.唐代耕犁基本定型
C.农耕技术迅速发展D.中国科技停滞不前
11.图4为唐代中书、门下、尚书三省的职权分工示意图。示意图反映出唐代三省
A.彻底变革、机构重置B.程序繁琐、效率低下
C.职权完备、相互制约D.部门复杂、相权削弱
12.隋朝时期，儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。唐初统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受推崇；武则天推崇佛教，佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。这一现象反映了
A.佛教取代了儒学正统地位B.隋唐时期文化呈现多元特征
C.佛教本土化迎合统治需要D.佛教对中国文化影响深远
13.北宋时期，司马光评价王安石“尽变更祖宗旧法……使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居”。据此可知，司马光认为王安石变法
A.用人不当导致变法失败B.加快了不同阶层的流动
C.改变了官民的生活习惯D.激化了社会各界的矛盾
14.辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙的行营成为国家政治中心。这体现出辽朝统治的社会特点是
A.因俗而治B.民族分化C.民族交融D.全盘汉化
15.建炎南渡后，南宋文人掀起品评东晋中兴时期人物事件的潮流，东晋时期北伐的祖逖成为南宋文人眼中的模范。西晋灭亡后，东晋诸臣在建康城外的新亭集宴，面对秦淮风景，想起中原故土的典故，也频频被南宋文人引入诗文。这一潮流体现了南宋文人
A.市民阶层的审美意趣
B.退避政治的矛盾心理
C.舍生取义的民族气节
D.咏古鉴今的文化心态
二、非选择题：本题共4题，共5 5分
16.【先秦诸子思想】(12分)
材料一孔子认为对人类、人性，生命的终极关怀和爱护，是至上的道德原则，亦是最高的政治目标。不仅仅要有血缘之爱、孝悌之德。还应该拥有“忠恕之道”,同时经过“礼”的外在社会规范的雕琢实现“立德”以塑人的积极追求。“不愤不启。不排不发”是孔子道德教育思想中的至理名言。孔子认为“举一隅，不以三隅反，则不复也”,学思结合才能明德立行。孔子主张人自身的内省.并不断进行行为的检查、调控、修正及完善，如曾子所言及的“吾日三省吾身”,使自己的思想和行为出处与道德准则相符合，同时做到“择其善者而从之。其不善者而改之”,以此不断完善自己的人格。
——摘编自刘泽君《孔子德育思想初探】
材料二春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与辞赋最具特色：三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论。则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括孔子德育思想的特点。(4分)
(2)根据材料二概括春秋战国时期中国学术文化发展的主要特点，结合所学知识指出其历史影响。(8分)
17.【秦汉隋唐制度创新】(17分)
材料一秦以郡县治东方，用秦吏秦法经纬天下，移风濯俗，结果激起东方社会的反抗。其间包含着区域文化差异与冲突。刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”,包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会的习俗。
——摘编自陈苏镇《<春秋>与汉道：两汉政治与政治文化研究》
材料二开皇元年，杨坚按照少内史崔仲方的建议，废除北周的六官制度。确立三省六部制度。尚书、门下、内史三省的长官都是宰相。尚书省的事务庞杂，任务繁重。故又下设六部，分管各项政务。这种几个宰相执政的制度。可以防止外成或个别大臣专权基位，有利于巩固最高统治者的地位。开皇三年。兵部尚书杨尚希说：“窃见当今郡县，倍多于古。或地无百里。数县并置：或户不满千.二郡分领。具僚已众，资费日多：吏卒增。租调岁减；民少官多，十羊九牧。”他建议“存要去闲，并小为大”,这样，“国家则不亏乘帛，选举则易得贤良。”杨坚根据这一建议，把(北)齐、(北》周以来的州、郡、县三级制，改为州县两级制。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)依据材料一分析“汉承秦制，有所损益”的原因，结合所学知识列举其表现。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明隋初的政治制度创新表现及其影响。(9分)
18.[五代十国、辽、宋、夏、金政局变化](14分)
材料一
(1)依据材料一并结合所学知识，说明五代十国时期的政治局面。(6分)
(2)依据上述材料并结合所学知识说明两宋时期政治局势的变化，并分这些变化所产生的历史影响。(8分)
19.【统一多民族国家的形成与发展】(12分)
材料“大一统”是中国古代维系统一多民族国家形成发展的重要政治理念。始于春秋时期儒家“合天下为一家”“六和同风.九州共贯”的“大一统”理念，主张国家要实现政治一统、疆城一统、民族一统、思想文化一统。即以疆域的统一为基础，强调“继前统，受新命”之“正统”,接续紫儒重道、纲常名教之思想文化“道统”。千百年来，“大一统”被历代王朝视为治理国家的重要理念。无论是汉族所建立的王朝还是北方民族入主中原所建立的王朝。甚或是地方割据政权，无不以实现“大一统”为政治目标。并认为这是“天地之常经，古今之通谊”。“大一统”成为中国统一多民族国家历史发展的一条主线。
——邹建达《光明日报》2016年1月20日
根据材料信息并结合所学知识，围绕“统一多民族国家的形成与发展”主题自拟论题并加以阐释。(要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文》
2023 年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高一历史参考答案
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C D C A A D B C B C B D A D
二、非选择题：本题共4题，共55分
16.【答案】（1）特点：德育为教育的根本；学思结合；要时常进行自省，不断完善自我。（任答二点
得4分）
（2）特点：具有多样性和差异性。（或诸子百家争鸣）（2分）影响：是中国历史上第一次思想解放 运动；成为中国传统文化发展的先河；奠定了中国文化发展的地域风格；有利于中国思想文化宽容开放和“兼容并包 ”；为中国古代治国政策提供了理论依据。（任答三点得6分）
17.【答案】
（1）原因：秦朝制度的弊端激化了社会矛盾；秦国与其它六国之间的区域文化差异与冲突。（4分） 继承：皇帝制度，三公九卿制，郡县制。（2分，任答两点即可）发展：郡国并行制，中外朝制度，刺史制度，察举制，“罢黜百家、独尊儒术 ”。（2分，任答两点即可）
（2）创新：建立三省六部制；改行州县两级制；创立科举制。（3分，任答两点即可）
影响：完善了君主专制中央集权制度，加强了中央集权；中枢机构分工合作，提高了行政效率； 三省互相牵制，削弱了相权，加强皇权；有利于提高地方行政效率；有利于社会阶层的流动。（6分，任答三点即可）
18.【答案】
（1）五代王朝持续时间很短，更迭频繁，说明政局动荡不安；五代建立者基本上都是节度使，说明 武将干政现象十分严重，战乱频繁，社会秩序混乱；都城多定在大运河边上的开封，说明中原 王朝越来越依赖来自南方的物资；北方后周局部统一，南方分裂割据，多民族政权并立。（任答 3 点得 6 分）
（2）变化：宋代结束分裂割据局面，局部统一；少数民族控制区域扩大，进入中原农耕地区；南宋 偏安南方地区。（任答 2 点得 4 分。）如答金灭辽、西夏继续存在、北宋灭亡、宋朝始终没能解决边患等可酌情给分）
影响：宋初实行“崇文抑武 ”“强干弱枝 ”的国策及制度改革；民族融合，少数民族封建化；中国古代经济文化重心南移。（任答 2 点得 4 分）
19.【答案示例】
示例一：
主题：统一多民族国家的建立——秦朝
阐释：
公元前 230 年至公元前 221 年，秦国采取远交近攻的策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝。随后，秦朝采取一系列巩固统一的措施。
军事上，秦朝征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；击退北方游牧民族匈奴的进攻，修筑 起万里长城。通过这些开疆拓土的措施，秦朝建立起疆域空前辽阔的统一国家，奠定了中国版图的基本格局。
政治上，秦朝采取一系列巩固中央集权的统治措施，确立起以皇帝制度、三公九卿制、郡县制为主要内容的专制主义中央集权制度，这些政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。
思想文化上，秦朝统一文字，“ 以法为教，以吏为师 ”，便利了各地之间的交流，强化了思想控制，有利于思想文化的一统。
经济交通上，秦朝统一货币、度量衡，统一车轨、修驰道，加强了各地之间的联系，便利了各地之间的经济交流。
秦朝攻灭六国之后，通过军事、政治、思想文化等方面的系列措施，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。
示例二：
主题：统一多民族国家的形成与发展——春秋战国至宋元时期的民族交融
阐释：
春秋战国时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进， 自称为“华夏 ”。在频繁往来和 密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
魏晋南北朝时期，北方少数民族内迁并建立政权。这些少数民族政权采用中原模式的国号、年 号，学习汉族的典章制度，特别是北魏孝文帝的汉化改革，顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，华夏认同观念增强。
宋元时期，契丹族、党项族、女真族、蒙古族等少数民族先后建立政权，多民族政权并立，民族之间的交流和联系加强，民族交融迎来新的高潮，华夏认同观念进一步发展。
春秋战国至宋元时期，民族交融不断发展，华夏认同观念逐渐加强，推动了统一多民族封建国家的形成与发展。
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