卷子答案网-一个不只有答案的网站2023—2024 学年第一学期期中考试初一年级
历史试卷
说明：本试卷共 100 分，本次考试 80 分钟。
一、选择题（本题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。每小题只有一个选项符合题意）
1.“近几十年来在亚，非、欧等洲一些地区发现的森林古猿、腊玛古猿和南方古猿被认为是人类和现代类人猿的共
同祖先……我国湖北建始县、湖北巴东县、广西南宁市都曾发现可能属于南方古猿的牙齿化石。”以上发现表明 A．人类最早制造的工具是石器 B．我国广袤大地孕育着最早的人类
C．古人类起源的研究缺乏依据 D．我国是人类起源的重要地区之一
2.中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。在北京人遗址的考古发掘中，发现了“5 个灰烬层及大量动物烧骨 ”， 据此得出的合理结论是
A．北京人是我国境内已知最早的人类 B．北京人使用和保存火
C．北京人已具备人类的基本体质特征 D．北京人审美意识增强
3.许倬云在《万古江河》 中提到：现在常说的“新石器 ”与“ 旧石器 ”时代， 以人类生产食物来维持生计的方式为 分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是
A．天然火的运用 B．打制石器的使用
C．群居生活出现 D．原始农业的兴起
4.由于我国实行改革开放的政策，现在我国经济发达的地区一般都处在沿海地区。而半坡和河姆渡遗址则都处在大 河流域，这主要是因为
A．交通便利，适宜发展商业 B．战略地位重要
C．土质肥沃，适宜农耕生产 D．便于生活用水
5.1973 年，浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时，意外地发现一处原始时期人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻秆 堆积。这处遗址是
A．北京人遗址 B．山顶洞人遗址
C．半坡居民遗址 D．河姆渡人遗址
6.三星堆考古使古代青铜器成为今年的网红。对如图信息解读最准确的是
四川三星堆 出土铜目面具 河南二里头 遗址出土铜鼎 陕西岐山遗址 出土西周毛公鼎 湖北随县出土 战国铜冰鉴
第 6 题
A．体现中华文化领先世界 B．说明青铜铸造水平最高
C．印证中华文明多元一体 D．反映王公贵族世袭特权
7.每年清明节，全国各地的民众和海外赤子纷纷前往黄帝和炎帝陵进行祭奠敬拜，表达对炎、黄两帝的景仰之情。 后人尊敬他们主要是因为
A．教人们挖井，发明车船 B．是中华文明的“人文初祖 ”
C．发明农业和医药 D．打败蚩尤
8.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日…… ”这一传说
A．没有来源完全不可信 B．含有原始农业的信息
C．反映了私有制的出现 D．与考古发现完全一致
9.某公众号一篇推文的标题为《在这里读懂中国最早王朝》，据此推测这篇文章介绍的是
A．二里头夏都遗址博物馆 B．安阳殷墟博物馆
C．秦始皇帝陵博物院 D．西汉南越王墓
10.成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语“一言九鼎 ”中的“鼎 ”在汉语中可以作为权力和地 位的象征，其形成至少可以追溯到
A．商周时期 B．春秋时期
C．战国时期 D．秦汉时期
11.中国的书法艺术开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声 之迹。”我国最早的“文字 ”指的是
A． 甲骨文 B．金文
C．小篆 D．隶书
12.作为一名学习中国古代史的初中生学会判断时间是基本能力之一。公元前 1046 年，武王率兵在牧野打败商军， 建立周朝。这一年处在
A．公元前 9 世纪下半叶 B．公元前 10 世纪下半叶
C．公元前 11 世纪下半叶 D．公元前 12 世纪下半叶
13.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形
态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制
A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制
B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展
C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域
D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治
14.《春秋》记载：鲁隐公三年，周平王去世，筹措不到丧葬费用，周王室派周大夫武氏之子到鲁国“求赙（钱财）”， 以安葬周平王。这一事件反映了
A．诸侯争霸 B．百家争鸣
C．群雄兼并 D．王室衰微
15.阅读小明同学绘制的中国历史朝代(时期)更替示意图(局部)，其中空白处应该是
第 15 题
A．夏朝 B．商朝
C．战国 D．东汉
16.如图是四川省出土的青铜器战国水陆攻战纹铜壶，画面第一层，习射和采桑。第二层：宴乐战舞和弋射、习射。 第三层，水陆攻战。借助它可以了解战国时期
第 1 面/ 共 3 面 初一年级 历史学科试卷
第 16 题
A．齐桓公称霸的经过 B．战乱的频繁
C．中原文化的厚重 D．中央集权的加强
17.据考古报告，考古学家在数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，其中不少是自然陨铁制作而成，发现地分布 情况见下图。据此可知
第 17 题
A．一定程度上反映了战国以前的社会发展水平
B．战国以前新疆地区与中原地区的联系很紧密
C．战国以前的铁制农具得到普遍使用和欢迎
D．战国以前人们的陪葬品主要是铁质制成品
18.有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发 掘、调动了全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是
A．周王实行分封制 B．秦国的商鞅变法
C．汉武帝实行“推恩令 ” D．北魏孝文帝改革
19.《商君书 画策第十八》记载“ 民之见战也，如恶狼之见肉，则民用矣。凡战者，民之所恶也。能使民乐战者， 王。”基于此认识，商鞅变法
A．鼓励耕织 B．奖励军功
C．严明法度 D．确立县制
20.秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要 连坐，商鞅因此无可何。这个“作法自毙 ”的故事，说明了
A．变法违背民意 B．变法深入贯彻
C．变法遇到阻力 D．变法宣告失败
21.战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说， 希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣 ”。由此可 以看出
A．社会变革推动思想繁荣 B．百家争鸣推动社会进步
C．百家争鸣导致时局动荡 D．社会变革导致诸侯混战
22.某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现 问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗？
A．儒家思想 B．道家思想
C．墨家思想 D．法家思想
23.诸子百家对于统治方法，都提出了自己的主张。在由春秋战国走向天下一统的过程中，法术首先奠定了具有可操 作性的行政基础。“法术 ”的核心内容是
A．为政以德 B．“兼爱 ”“非攻 ”
C．无为而治 D．中央集权
24.如图历史地图能反映出
第 24 题
A．春秋时期大国争霸 B．统一趋势不断增强
C．战国时期百家争鸣 D．战争不止社会倒退
25.秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任 ”， 发现了不敢管就是“不廉 ”，都要受到严惩。这表明，当时
A．地方治理强化 B．南方土地开发
C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善
26.“（秦始皇的某项措施）便于国家政令的发布和贯彻执行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于中华民族 文化的形成和发展。”材料所说的措施是
A．统一文字 B．统一货币
C．统一度量衡 D．修筑长城
27.秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上 ”的规制。这反映出秦朝政治的本质是
A．皇权专制 B．任免官吏
C．思想控制 D．言即法律
28.“历史人物评价辩论赛 ”中，刘铭同学说：“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。”以下最能为他的观点提供 史实依据的是
A．刑罚残酷、修筑长城 B． 自称始皇、巩固统一
C．兼并六国、完成统一 D．北击匈奴、统一岭南
29.历史课堂上，张老师提示“戍守长城 ”、“遇雨误期 ”、“张楚政权 ”等关键词，同学们能立刻联想到
A．黄巾起义 B．陈胜、吴广起义
C．李自成起义 D．黄巢起义
30.如表是不同历史人物对秦始皇的评价，据此得出的正确认识是
人物 评价
司马迁 明法度，定律令，皆以始皇起。
李贽 是圣是魔，未可轻议。
毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂 死秦犹在，孔学名高实秕糠。
第 2 面/ 共 3 面 初一年级 历史学科试卷
A．同时代人因有直观感受评价更准确
B．后人因掌握丰富资料评价较为全面
C．评价历史人物没有客观公正的标准
D．对人物的评价受特定历史条件影响
二、材料题（本题共 3 小题，共 40 分。）
31.生产力提高是社会进步的根源，农业的发展又与多种因素相关。阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一：
(
骨耜
)炭化稻粒
材料二：
生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘 ”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些
奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。
——摘编自何兹全《中国古代社会》
材料三：中国古代某水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府 ’也 ”。
——常璩《华阳国志·蜀志》
（1）根据材料一并结合所学，请从以上图片中任选取一个，说说其反映的历史信息。（3 分）
（2）根据材料二，简述春秋战国时期生产力发展的新表现，并概括生产力发展带来的影响。（4 分）
（3）根据材料三，指出材料中“某水利工程 ”是什么并简述其修建意义。（3 分）
（4）综合上述材料并结合所学，你认为推动农业发展的主要因素有哪些？（4 分）
材料一：“天下为公，选贤与能。”——摘编自《礼记·礼运》
材料二：“禹传子，家天下。”——摘编自《三字经》
材料三：于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召（shào）公奭
（shì) 于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘编自《史记·周本纪》
材料四：新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。 ……将广阔的国土划分为若干郡县，每
一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1) 根据材料一并结合所学，材料中“天下为公，选贤与能 ”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的制度？这种
传位的依据是什么？（4 分）
(2) 根据材料二并结合所学，指出更替首领位置的方式发生了什么新变化？（2 分）
(3) 根据材料三并结合所学，指出材料描述的是的什么制度？实行这一制度的目的是什么？（3 分）
(4) 根据材料四并结合所学，指出材料四中的“新皇帝 ”指的是哪位皇帝？ 由材料分析这位皇帝是怎样治理广阔的
国土的？这种方式和材料三描述的制度有何显著的区别？（5 分）
33.文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化源远流长、灿烂辉煌，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚
滋养。阅读材料，完成下列要求。 （12 分）
材料一：祭孔是民间的一种对先贤的尊敬和反思的纪念活动，祭祀大成至圣先师孔子的典礼，称为“释奠礼 ”。释、
奠都有陈设，意思指在祭典中陈设音乐、舞蹈，并且呈牲、酒等祭品，对孔子表示崇敬之意。
——《中国古代史资料汇编》
材料二：
（1）依据材料一并结合所学知识，指出孔子思想的核心及其政治主张，并分析孔子被尊称为“大成至圣先师 ”的原
因。 （4分）
（2）材料二中人物代表的学派之间曾在历史上展开激烈的辩论，请从材料二中任选一个人物代表的学派，提炼一个 观念，结合所学知识并用具体的史实加以阐述。（8 分，要求：题目自拟，观点明确，史论结合，论证合理，条理清
楚）
32.古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料，完成下列要求。
（14 分）
第 3 面/ 共 3 面 初一年级 历史学科试卷2023-2024 学年度第一学期期中教学质量自查
七年级历史试题参考答案及评分标准
一、选择题（本大题 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D C D C B B A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C B D C B A B B B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 A B D B A A A A B D
二、综合题（本大题3小题，31题 14分，32题 14分，共 12分）
31.（1）选择图一：图一炭化稻粒可知，当时的人们已经开始栽培稻（已出现原始农业）；
选择图二：河姆渡人会制作磨制工具骨耜。（选择图片1分，1点2分，共3分）
（2）表现：是铁农具和牛耕的出现及推广；（2分）
影响：根据材料一“生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，‘千耦其耘’（大
规模集体耕作）的劳动场面不再存在。”可知，大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动；根
据材料一“一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，
这样，新兴地主阶级成长起来。”可知，改变了剥削方式（土地私有）；农民、地主阶级兴起。
（1点2分，共2分）
（3）水利工程：都江堰。（1分）
意义：使成都平原成为“天府之国”，至今仍有现实意义。（2分）
（4）有生产工具的进步；生产技术的提高；国家政策的支持，统治者的鼓励；安定的社会环
境；人民的辛勤劳动。（1点2分，共4分）
32.（1）制度：禅让制。（2分）依据：德才兼备（才能）。（2分）
（2）变化：王位世袭制取代了禅让制。（2分）
（3）朝代及制度：分封制。（1分）目的：稳定政治形势，巩固疆土。（2分）
（4）皇帝：秦始皇；（1分）措施：推行郡县制；（2分）区别：分封制自天子开始层层分封，
郡县制下地方的长官由中央任命。（1点2分，共2分）
33.（1）思想核心：仁。（1分）政治主张：以德治国。(1分)
原因：孔子是儒家学派的创始人；孔子是大思想家，其学说和提出的道德规范对中国社会的发
展影响深远；创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，总结教育规律，
整理古代文献。(1点1分，共2分)
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（2）小论文评分标准（8分）
小论文层次 评分要点 全文得分
第一层次：用自己的语言简单写 能简单描述图中图中人物所相应 1-4 分
出一点与百家争鸣相关的内容。 代表的代表学派。
第二层次：完整论述图中代表学 基本能把事例表述清楚，并能对 5-6 分
派的观点、学说影响等内容，并 该事例进行简单的评价。
对所写事例进行简单的评价。
第三层次：表述完整，逻辑清 能结合材料提示的若干角度，清 7-8 分
晰，层次分明，观点明确，能在 楚地描述具体的事例并发表自己
阐述一两例事例的基础上，有自 对图中代表学派的相关看法。
己的观点和看法。
七年级历史试题参考答案及评分标准 第 2页 （共 2 页）
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