卷子答案网-一个不只有答案的网站2022~2023学年山西阳泉高二下学期期中历史试卷（高中校联盟）
一、单选题（本大题共24小题，每小题2分，共48分）
1、战国时期，“王道既微，诸侯力政”。儒、墨、道、法、阴阳等学派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，总结
了上古以来文化发展所取得的巨大成就。这一局面（ ）
A.体现了中华文明的多元起源
B.奠定了中华文化的基础
C.不利于中央集权体制的形成
D.确立了儒学的统治地位
2、明朝后期，一些心学家突破传统伦理道德束缚，倡导思想解放；清朝乾嘉学派钻研经书文本，校勘考证，提
倡实证研究。明清儒学的这些变化（ ）
A.是对传统儒学的否定
B.不利于中华文化发展
C.发展了君主专制思想
D.深受时代变迁的影响
3、汉代举孝子是选拔官员的主要标准之一，宋朝设立“安老坊”等福利机构用来赡养60岁以上的贫困孤寡老人。
这些举措反映了中华文化（ ）
A.推崇天人合一
B.崇尚自强不息
C.倡导为政以德
D.主张和而不同
4、唐朝贞观年间，对外国人入境和中国人出境视为平常，既不担心外国人入境后会喧宾夺主、鸠占鹊巢，也不
担心中国人出境后会忘本忘祖、一去不返。这体现了中华传统文化的特点是（ ）
A.本土性
B.多样性
C.连续性
D.凝聚性
5、据考证，东汉时，安息国王向中国献上了第一头狮子，狮子开始被国人认识。同时，随着佛教的传入和传
播，被尊为佛教圣物的狮子得到了国人的喜爱，宫殿、庙宇、园林、住宅等建筑前守卫着雕刻的石狮，民俗活
动中表演舞狮，独特的“狮子文化”在中国兴起并发展起来。据此可知（ ）
A.艺术创新推动了文化交流
B.安息文化开始影响中华文化
C.佛教深受中国文化的熏陶
D.中华文化在吸收中发展升华
6、唐绘是盛行于日本奈良（645-794）和平安（794-1185）时代的装饰绘画，主要包括中国式的意境山水及描绘
中国传说和故事的插图，这一画风被大和绘、日本水墨画、狩野派、日本文人画等不同程度地吸取。这说明
（ ）
A.唐文化是中华文化的最高峰
B.东亚文化同宗同源
C.中华文化具有深刻的影响力
D.日本抛弃传统文化
7、16世纪末至18世纪时期，欧洲涌现出大量介绍中国文化尤其是儒家思想的著作与译作。启蒙思想家伏尔泰十
分推崇以儒家学说为思想基础的中国古代管理体制。他认为，中国的谏议制度与监察机构是能够有效地对皇帝
权力进行限制的，这是值得他们效仿的行政制度。这表明（ ）
A.儒家思想被欧洲学者广泛认可
B.中华文化导致了西方政治革命
C.中华文化有助于欧洲思想解放
D.近代西方政治制度移植于中国
8、滚筒印章是古代两河流域用于封泥或法律合同、书信、条约的印鉴。印章材质有石头、贝壳、宝石或者泥
土，图案有战俘、动物、国王的军事与外交活动、王室的宫廷生活、虚构的神话情形以及各种人或者神的形
象。这些印章（ ）
A.记录了古代西亚社会生活的全貌
B.标志着世界上最早文字的产生
C.具有较高的审美价值和史料价值
D.代表了苏美尔文明的最高成就
9、古代埃及人把尼罗河开始泛滥的那一天定为新年的开始，一年分成三季，第一季为泛滥季，是尼罗河水泛滥
的时期；第二季为冬季或播种季，是播种和庄稼作物生长的时期；第三季为夏季或收获季，是收获的时期。这
说明古埃及（ ）
A.发明世界上最早的阴历
B.民众摆脱神灵崇拜
C.较早地出现了农耕文明
D.无力应对自然灾害
10、下表是阿拉伯阿拔斯王朝（750-1258）百年翻译运动的概况。据此推知，这场翻译运动（ ）
哈里发 概况
命人将波斯语的医学典籍、梵语的天文学典籍和希腊语的数学典
曼苏尔籍译成阿拉伯语。
重金聘请学者从事翻译，如翻译家侯奈因·伊斯哈格将柏拉图的
马蒙 《理想国》、亚里士多德的《物理学》和《伦理学》《圣经·旧
约》等译成阿拉伯语。
A.有利于阿拉伯文化创新发展
B.侧重于自然科学的研究
C.旨在促进东西方文化的交流
D.以学习希腊文明为主体
11、如图是古希腊雅典伊瑞克提翁神庙南侧女像柱。建筑立柱被人物立柱雕像代替，所有的雕像都是希腊少女
的形象，她们一条腿微曲，另一条腿支撑身体的重心，姿态和谐优雅、宁静秀美，衣褶和人体都统一在垂直的
视线中。这种建筑风格（ ）
A.表明雅典女性社会地位高
B.深受当地农耕文明的影响
C.蕴含浓厚的人文主义思想
D.体现了专制主义政治传统
12、528年，查士丁尼下令组成一个包含多位法学家的专门委员会，着手将古罗马历代皇帝的法令和敕令等汇编
成集。他们校对文献，确立正统原则，删除重复和矛盾之处，加入合乎时代发展的内容，使之更加系统化。这
些举措（ ）
A.推动了习惯法向成文法转变
B.改变了君主专制制度
C.顺应了西欧社会发展的需要
D.传承了罗马法律文化
13、哈拉巴文化是古印度早期文化的代表，考古学家在其古迹遗存中发掘出为数众多、图案各异的印章，同样
的物件在伊朗、中亚、两河流域、阿富汗等地也被发现。这可以说明当时的印度（ ）
A.文化高度发达
B.对外联系广泛
C.手工业很繁荣
D.照搬西亚文化
14、中国古代由于战乱、饥荒等原因，中原汉民族逐渐南下，其中一部分进入赣闽粤三角区，与当地土著居民
发生融合，最终形成一个独特而稳定的汉族支系，也形成了以汉民族传统文化为主体，融合当地土著文化，具
有独特方言、独特文化民俗的客家文化。这说明（ ）
A.东南沿海形成单一的汉族文化
B.人口迁徙促进了地域文化发展
C.民族融合提升了少数民族文化
D.经济重心南移引发了北民南迁
15、围绕白人和印第安人的土地矛盾问题，19世纪初的美国总统詹姆斯·门罗曾断言：“狩猎或野蛮状态要求以
很大的地域来加以维持，超出了文明生活的进步和正当要求所能允许的限度，故必须服从于文明生活。”这说明
当时的美国政府（ ）
A.将白人的文明生活推广到各地
B.理性解决不同文明并存的问题
C.用文明掩盖对印第安人的掠夺
D.认为印第安人对文明形成威胁
16、墨西哥的三文化广场包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民者修建的教堂和20世纪50年代建造的
墨西哥外交部大厦，分别代表了1492年以前的阿兹特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥现代文化。这表明墨西
哥文化（ ）
A.铭记历史、包容发展
B.面向世界、认可殖民
C.多元并存、激烈冲突
D.源于欧洲、崇尚西学
17、20世纪80年代以来，随着中国各地逐步打破对人口流动的限制，许多中西部地区的人才纷纷向广东、上
海、浙江、江苏等东南沿海经济较发达地区迁徙，被形象地称为“孔雀东南飞”。这种现象说明（ ）
A.“西部大开发”开始实施
B.东南沿海地区的人口稀少
C.改革开放激发人才活力
D.中西部地区生态环境脆弱
18、据国际移民组织数据显示，2014年进入欧洲国家避难的人数只有21.9万人，但截至2015年底，总计100万难
民进入欧洲，其中一半是叙利亚难民，欧洲遭遇到了二战结束以来最严峻的难民危机。这反映出（ ）
A.人类生存环境不断恶化
B.难民危机制约欧洲发展
C.叙利亚民族问题较严重
D.解决难民问题任重道远
19、下表是新加坡人力部公布的2023年公共节假日表（节选）。据此可知，新加坡（ ）
节假日 节日放假安排 简介
元旦 2023.1.1—1.2 公历中一年的第一天。
中国农历新年 2023.1.22—1.24 华人普天同庆的节日，有舞狮、龙舞、烟花秀等。
开斋节 2023.4.22 马来人最重要的节日，穆斯林从日出到日落都要禁食。
卫塞节 2023.6.2 是当地佛教徒纪念释迦牟尼佛诞生、涅槃、圆寂的日子。
屠妖节 2023.11.12—11.13 印度的节日，印度教、锡克教和耆那教信徒庆祝。
圣诞节 2023.12.25 是纪念耶稣基督诞生的节日，基督教堂会举办庆祝仪式，教徒唱圣诗等。
A.多元文化和谐共处
B.不同的宗教均衡发展
C.华裔移民占据主体
D.摆脱了英国殖民统治
20、公元1世纪初，贵霜商人依托丝绸之路，南下南亚，东进中国中原，西经安息进入罗马帝国，把东方的丝绸
香料等运到印度和罗马，把罗马人的武器运到了东方。贵霜商人的活动（ ）
A.控制了东西之间的丝路贸易
B.加速了游牧民族的农耕化
C.推动了地区间经济文化交流
D.导致了古罗马帝国的分裂
21、在2022年农历虎年春节来临之际，可口可乐在中国首次发售春节限量生肖虎年罐，融入传统年画、剪贴艺
术等中国元素，并推出虎年动画电影、沉浸式互动游戏等一系列活动，建立起与本土消费者的情感共鸣。据此
可知（ ）
A.外资企业崇尚中国文化
B.中西方实现了彼此文化认同
C.文化因素影响经济活动
D.中国文化产业融入世界市场
22、日军侵占华北以后，利用演说、唱歌、演剧和散传单、办报纸等文化形式，宣传“日华提携”“共同防共”等
理论，还插手大中小学教育，在北平各级学校大力推广日语教育，将日语设为中小学必修课。日本侵略者的这
些做法（ ）
A.破坏了抗日民族统一战线
B.具有极强的文化扩张性
C.消磨了中国人的民族意识
D.确保了占领地区的稳定
23、2005年建成的四川成都建川博物馆是一座地方综合性博物馆，共分为抗战、民俗、红色年代艺术品三大系
列25个分馆，拥有藏品一千余万件，其中国家珍贵文物4790件。据此可知，该博物馆（ ）
A.是重要的人类文化遗产
B.收藏的文物数量居全国之首
C.是四川第一所革命博物馆
D.承载着文化传承和保护功能
24、世界文化遗产、中国佛教艺术宝库敦煌莫高窟，是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流
的重要见证。下图是绘于初唐的第323窟壁画——《张骞出使西域》。从史料学的角度来看，该壁画（ ）
A.证明张骞开启了中西文化交流
B.是研究唐代绘画艺术的原始史料
C.是研究汉代丝绸之路的第一手史料
D.呈现的历史信息真实可信
二、材料分析题（本大题共2小题，每小题16分，共32分）
25、阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代丝绸之路示意图
材料二 美洲历史通常被说成是欧洲人来到一片几乎无人居住的荒野。但是数个世纪以来，大多数外来者都
是非洲人，而这片土地并不是空荡荡的，而是住满了数以百万计的原住民。……当教科书开始认识到这一半球
中的大多数人口的构成的时候，这些人也大都被描绘成欧洲人扩张中的无助的受害者：印第安人在殖民者的袭
击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。
——摘编自[美]查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
材料三 1914年以前，欧洲就已经是现代政治思想和政治制度的发源地，而且正如我们所看到的那样，这些
思想和制度的影响已经波及到了全球的每个角落，然而战争的浩劫却使欧洲人士气沮丧，逐渐失去了信
心。……革命思想还因与战争行为有关的宣传而在殖民地中得到传播。“民族自决”这一革命术语不仅在欧洲，
在殖民地世界也留下了印记。同样具有影响力的是社会主义和共产主义的思想体系。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，描述汉代丝绸之路的开辟情况，并据此得出一个结论。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出殖民主义者暴富的主要方式，并说明在此背景下美洲族群的变化。
(3)综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。
26、阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代学校教育的主要形式是官学和私学。汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古
代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，
改变了“学在官府”的情形，其中儒家的代表孔子影响最大，其他诸子的思想也各有特色。唐朝以后，私学得到
进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。书院制度的建立，更推动了私学的
发展。
——摘自普通高中教科书《历史（选择性必修3）》
材料二 鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨欲来的大变局，专门仿效西学的新式
学堂应运而生。来华传教士设立的教会学校，一定程度上起到示范作用。学堂的组织、管理、教学形式和内
容，与中国固有的学校、书院、学塾等全然不同。伴随着自强运动的展开，学堂从学习外国语言文字逐渐扩展
到学习工艺、军事、实业，并派遣学生留学欧美。
——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》
材料三 中国共产党成立100年来，始终把青少年教育作为党和国家的根本大计，这是我们党带领人民不断
推进中华民族伟大复兴的根本保证。100年来，党领导下的人民教育事业取得了巨大成就，建成了世界上规模最
大并且具有鲜明中国特色的社会主义教育体系；探索了中国特色社会主义教育发展之路；形成了中国特色社会
主义教育制度；促进教育公平取得重大进展，各级各类教育事业得到全面发展；提高了服务经济建设和社会发
展水平，培养了现代化建设需要的大批人才；锻造了一支热爱教育事业的专业教师队伍和管理队伍。
——摘自吴德刚《中国共产党教育事业百年历史经验》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代学校教育的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国晚清教育出现的新变化，并简析其原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈当代教育与文化传承的关系。
三、论述题（本大题共1小题，共20分）
27、阅读材料，完成下列要求。
材料 《崇祯历书》对中国天文学的贡献，或者超越该学科所具有的更为广泛的意义，可以归结为在欧洲科
学革命成果的影响下，中国传统的科学范式的变革（知其然到更需知其所以然），在这种变革中遵循的思想原
则，以及这种变革由历算向其他科学领域和国计民生部分的发展趋势。
——摘自沈定平《明清之际中西文化交流史》
根据材料并结合中国史的知识，以文化交流与碰撞为视角，自拟论题并加以论述。（要求：论题明确，史实准
确，史论结合，条理清晰，表述合理。）
参考答案
一、单选题
1、
【答案】
B
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确材料所体现的
时间是：战国（中国）。据材料信息可知，这一局面为百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶
段，奠定了中华文化的基础，B选项说法正确；材料体现的百家争鸣的情况，战国也不是文明的起源阶段，选项
A排除；当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，诸侯争霸，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的
国家富足强大起来，有利于中央集权体制的形成，选项C排除；汉武帝时期确立了儒学的统治地位，与本题时空
不一致，选项D排除。所以本题答案为B。
2、
【答案】
D
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，材料所体现的时间是明清时期的儒学。根据题干
材料“明朝后期，一些心学家突破传统伦理道德束缚，倡导思想解放；清朝乾嘉学派钻研经书文本，校勘考证，
提倡实证研究。”及所学可知，反映了明末清初进步思想家对理学的批判，这主要是受到王朝更迭的影响，D选
项说法正确；明清儒学并不是对对传统儒学的否定，选项A排除；明清儒学进一步推动了中华文化的发展，选
项B排除；明清儒学具有批判君主专制的特点，选项C排除。所以本题答案为D。
3、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：汉代、宋朝（中国）。通过题干所给材料信息，汉代举孝子、宋朝赡养贫困孤寡老人，说明统治者
用道德教化来治理人民，倡导为政以德，C选项说法正确；“天人合一”强调人与自然和谐相处，与材料无关，选
项A排除；“自强不息”是一种积极的人生态度，材料强调的是道德教化，选项B排除；“和而不同”指和睦地相
处，但不盲目苟同，与材料无关，选项D排除。所以本题答案为C。
4、
【答案】
D
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是唐朝贞观年间。根据“既不担心外国人入境后会喧宾夺主、鸠占鹊巢，也不担心中国人出境后会忘本忘
祖、一去不返”唐朝时期具有强大的民族文化自信，当时中国人极度认可自己的民族文化，说明中华传统文化的
特点是凝聚性，D选项说法正确；当时的中国人既不担心外国人鸠占鹊巢，也不担心出境的国人忘本忘族，体
现了强大的凝聚性，不能体现本土性、多样性和连续性，选项ABC排除。所以本题答案为D。
5、
【答案】
D
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：东汉（中国）。据材料根据所学内容，可以得出，狮子在汉朝之后被西域使者带入中国，伴随着佛
教文化在中国的广泛传播，石狮子的造型以及蕴意也随之发展，并逐渐在中国形成一套中国独有的“狮子文
化”， 中华文化在吸收外来文化的要素中不断发展升华，D选项说法正确；材料强调的是官方交流和佛教的传入
推动了文化的交流，没有涉及到艺术的创新，选项A排除；据材料，安息进献狮子，狮子开始被国人认识，并
不是安息的文化开始影响中华文化，选项B排除；材料强调的是佛教对中国文化的影响，而不是中国文化对佛教
的影响，选项C排除。所以本题答案为D。
6、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：645年—1185年（日本）。据材料可知，中国绘画的内容、形式和技法被日本绘画各派不同程度地吸
取，说明中华文化具有深刻的影响力，C选项说法正确；“最高峰”表述太绝对，选项A排除；“东亚文化同宗同
源”表述和史实不相符，选项B排除；材料涉及到日本吸取了唐朝的绘画风格，并不是抛弃自身传统文化，选项
D排除。所以本题答案为C。
7、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：16世纪末至18世纪（欧洲、中国）。通过题干所给材料信息，欧洲推崇中国文化尤其是儒家文化，
启蒙思想家伏尔泰认为可以借鉴中国的儒家思想和制度，对皇权进行有效制约，结合本题的时空信息，17—18
世纪正值启蒙运动时期，是一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，中华文化有助于欧洲
思想解放，C选项说法正确；“广泛认可”表述过于夸大，选项A排除；西方自身资本主义经济的发展、思想的进
一步解放等内部因素才引起政治革命，并不是中华文化导致的，选项B排除；近代西方政治制度是资本主义制
度，中国属于封建专制制度，“移植”表述不准确，选项D排除。所以本题答案为C。
8、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是推断类题目，材料所体现的时间是古代两河流域的滚筒印章。
据材料“印章材质有石头、贝壳、宝石或者泥土”可知，不同材质的印章具有一定的审美价值；据材料“图案有战
俘、动物、国王的军事与外交活动、王室的宫廷生活”可知，滚筒印章记载了古代两河流域的历史信息，具有一
定的史料价值；C选项说法正确；材料无法得出古代西亚社会生活的全貌，表述有误，选项A排除；楔形文字是
世界上最早的文字，选项B排除；印章并不是苏美尔文明的最高成就，选项D排除。所以本题答案为C。
9、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是推断类题目，材料所体现的时间是古埃及的农耕文明。根据题
干材料“古代埃及人把尼罗河开始泛滥的那一天定为新年的开始，……第三季为夏季或收获季，是收获的时
期。”可知，反映了自然地理环境对古埃及农业发展的影响，这说明古埃及较早地出现了农耕文明，C选项说法
正确；古埃及人发明的是太阳历，选项A排除；材料未涉及古埃及人对神灵崇拜的信息，选项B排除；材料体现
不出古埃及人应对自然灾害的信息，选项D排除。所以本题答案为C。
10、
【答案】
A
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：750年—1258年（阿拉伯帝国）。据材料，这场翻译运动是一场介绍古希腊和东方科学文化典籍的大
规模、有组织的学术活动，体现了博采诸家、兼容并蓄的文化政策，将古希腊、罗马、波斯、印度等国的学术
典籍译为阿拉伯语，吸取先进文化遗产，有利于阿拉伯文化创新发展，A选项说法正确；这场运动涵盖了各文
化领域，并不是侧重于自然科学的研究，选项B排除；这场运动虽然可以促进东西方文化的交流，但并不是目
的，进行翻译运动是为了促进阿拉伯帝国文化的发展，选项C排除；根据题干材料，涉及到了古希腊、罗马、波
斯、印度等国，没有体现出以学习希腊文明为主体，选项D排除。所以本题答案为A。
11、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，材料所体现的时间是古希腊的建筑。根据题干材
料“建筑立柱被人物立柱雕像代替，所有的雕像都是希腊少女的形象，她们一条腿微曲，另一条腿支撑身体的重
心”可知，古希腊建筑采用了人物立柱雕像，这体现了对人的价值的肯定，并且凸显了女性的柔美，说明古希腊
建筑蕴含着浓厚的人文主义思想，C选项说法正确；材料无法得出雅典女性社会地位高的信息，选项A排除；材
料体现不出农耕文明对古希腊建筑的影响，选项B排除；古希腊雅典形成了民主政治，与专制主义政治传统无
关，选项D排除。所以本题答案为C。
12、
【答案】
D
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是影响类题目，材料所体现的时间是528年的东罗马帝国。根据题
干材料“528年，查士丁尼下令组成一个包含多位法学家的专门委员会，……他们校对文献，确立正统原则，删
除重复和矛盾之处，加入合乎时代发展的内容，使之更加系统化。”可知，查士丁尼法典是对原有罗马法的汇编
和完善，体现了对罗马法律文化的传承，D选项说法正确；《十二铜表法》推动了习惯法向成文法转变，选项A
排除；查士丁尼法典并没有改变君主专制制度，选项B排除；查士丁尼法典适应了东罗马帝国社会发展的需要，
选项C排除。所以本题答案为D。
13、
【答案】
B
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：公元前2500年（古印度）。据材料信息，发源于古印度的印章在其他地区也被发现，说明古印度和
西亚、中亚、两河流域等地区产生了经济文化等方面的交流，B选项说法正确；材料仅涉及到古印度与其他地区
的文化交流，得不出文化的发展程度，选项A排除；材料没有涉及到手工业的发展情况，无法得出手工业很繁
荣，选项C排除；“照搬”表述和史实不相符，选项D排除。所以本题答案为B。
14、
【答案】
B
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：魏晋南北朝至宋元后（中国）。据材料，客家文化是中原汉民迁入闽南后，中原文化与当地文化融
合而成的文化，这体现了人口迁徙会促进不同文化间的融合，不同地域文化相互借鉴、相互交融，B选项说法正
确；“单一”的表述与材料不符，材料体现的是不同文化的融合，选项A排除；材料涉及的是当地少数民族文化对
汉族文化的影响，不是强调对少数民族文化的提升，选项C排除；据材料中的“中国古代由于战乱、饥荒等原
因，中原汉民族逐渐南下”，涉及到了战乱、饥荒，没有提到经济重心的南移，选项D排除。所以本题答案为
B。
15、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：19世纪初（美国）。印第安人利用土地的方式与白人有着明显不同，他们或从事粗放农业，或狩猎
采集，这种生存方式的突出特点之一就是需要十分广袤的地域。针对这个情况，门罗提出“必须地从于文明生
活”，其意图在于控制印第安人的活动范围，掠夺印第安人的土地，并用“文明生活”为借口掩盖对印第安人的掠
夺，C选项说法正确；美国根本意图是对印第安人进行掠夺，并不是推广白人的生活方式，选项A排除；美国并
不是为了解决与印第安人的文明的共存问题，选项B排除；美国并没有把印第安人看成是对文明的威胁，而是认
为印第安人必须服从文明生活，选项D排除。所以本题答案为C。
16、
【答案】
A
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是1492年前、16世纪、20世纪50年代（墨西哥）。依据题干材料，可以得出，墨西哥的三文化广场体现
了历史与现实的结合、本土文化与外来文化的结合，这说明墨西哥文化具有铭记历史、包容发展的特点，A选
项说法正确；材料强调的是墨西哥三文化广场的包容性，“认可殖民”只是对西班牙殖民文化的片面解读，选项B
排除；墨西哥三文化广场各类建筑“多元并存”，并未体现文化上的“激烈冲突”，选项C排除；阿兹特克文化并不
是“源于欧洲”，选项D排除。所以本题答案为A。
17、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是影响类题目，材料所体现的时间是20世纪80年代的中国。根据
题干材料“20世纪80年代以来，随着中国各地逐步打破对人口流动的限制，许多中西部地区的人才纷纷向广东、
上海、浙江、江苏等东南沿海经济较发达地区迁徙”可知，反映了改革开放初期中西部地区人才大量流向东南沿
海经济较发达地区的信息，这说明改革开放激发了人才的活力，C选项说法正确；2000年我国开始实施了“西部
大开发”政策，选项A排除；材料未涉及东西部人口的数量信息，“东南沿海地区的人口稀少”表述有误，选项B
排除；材料并未涉及中西部地区生态环境脆弱的信息，选项D排除。所以本题答案为C。
18、
【答案】
D
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：2014年—2015年（欧洲）。据材料可看出，2015年底难民的数量大幅度增加，一半是叙利亚难民，
可见战争导致了难民的大量产生，但这些难民却无法得到妥善的安置，欧洲遭遇了严峻的难民危机，说明解决
难民问题仍然任重道远，D选项说法正确；材料说明的是战争问题导致的难民问题而非环境的恶化，选项A排
除；材料没有涉及到难民问题对欧洲的影响，无法得出是否制约其发展，选项B排除；材料反映的是整个欧洲的
难民问题，并不是叙利亚的民族问题，选项C排除。所以本题答案为D。
19、
【答案】
A
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：2023年（新加坡）。据本题材料概括得出主要结论是：2023年的新加坡的节日中有华人的春节、穆
斯林的开斋节、佛教徒的卫塞节、印度教、锡克教和耆那教信徒的屠妖节、基督教的圣诞节，体现了多元文化
的和谐共处，A选项说法正确；材料可以体现出在新加坡多种宗教都受到重视，但没办法推断各种宗教发展是
否均衡，选项B排除；材料中没有体现新加坡的人口构成比例，不能反映华裔占据主体，选项C排除；材料中各
种文化和谐共存，与英国殖民统治无关，选项D排除。所以本题答案为A。
20、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是影响类题目，材料所体现的时间是公元1世纪初的贵霜商人。根
据题干材料“公元1世纪初，贵霜商人依托丝绸之路，……把东方的丝绸香料等运到印度和罗马，把罗马人的武
器运到了东方。”可知，贵霜商人通过丝绸之路促进了东方香料和罗马武器的贸易往来，这有利于推动区域间的
经济文化交流，C选项说法正确；材料无法得出贵霜商人控制了东西之间的丝路贸易，与史实不符，选项A排
除；材料未涉及游牧民族农耕化的信息，与题干信息不符，选项B排除；公元395年罗马帝国分裂，与题意无
关，选项D排除。所以本题答案为C。
21、
【答案】
C
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：2022年（中国）。通过题干所给材料信息，春节来临之际，可口可乐公司利用中国传统文化进行再
创作，顺应了中国消费者的情感需求，说明文化因素影响了经济活动，C选项说法正确；外资企业并不是崇尚中
国文化，而是为了开拓中国市场，选项A排除；“实现了”表述太绝对，选项B排除；材料涉及的是可口可乐公司
在中国市场的发展，没有提到世界市场，选项D排除。所以本题答案为C。
22、
【答案】
B
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，材料所体现的时间是抗日战争时期日本对华的文
化侵略。根据题干材料“日军侵占华北以后，……还插手大中小学教育，在北平各级学校大力推广日语教育，将
日语设为中小学必修课。”可知，这反映了日本侵占华北后推行殖民教育的信息，这些做法具有明显的文化扩张
性，B选项说法正确；材料未涉及抗日民族统一战线的内容，选项A排除；材料无法得出中国人的民族意识被消
磨的结论，表述有误，选项C排除；材料未涉及日本占领区局势稳定的信息，表述错误，选项D排除。所以本题
答案为B。
23、
【答案】
D
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确材料所体现
的时间是：2005年（中国）。通过题干所给材料信息根据所学内容，可以得出，建川博物馆分为抗战、民俗、
红色年代三大系列，藏品众多，是国民教育重要的场所，以一种特有的方式承载着文化传承和传播的使命，D
选项说法正确；博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，建川博物馆本身不属于人
类文化遗产，选项A排除；“全国之首”表述和史实不相符，选项B排除；建川博物馆是一座地方综合性博物馆，
不是四川第一所革命博物馆，选项C排除。所以本题答案为D。
24、
【答案】
B
【分析】
此小题是单类型单项选择题。据设问可知，这是推断类题目，材料所体现的时间是唐代时期的莫高窟。根据题
干材料“下图是绘于初唐的第323窟壁画——《张骞出使西域》”可知，该壁画有助于研究唐代时期的绘画艺术，
可以作为原始史料，B选项说法正确；该壁画反映了张骞出使西域的信息，并不能直接说明张骞开启了中西文化
交流，选项A排除；该壁画是研究唐代丝绸之路的第一手史料，选项C排除；材料无法直接得出该壁画反映的真
实历史信息，选项D排除。所以本题答案为B。
二、材料分析题
25、
【答案】
(1)开辟情况：从长安出发经河西走廊到敦煌后，分成南北两线，北线出玉门关经楼兰，越葱岭到达大宛，由此
南下经安息到达大秦；南线经阳关、鄯善、于阗，一路越葱岭过大月氏经安息到达大秦，另一路南下南亚。
结论：丝绸之路沟通了中国与中亚、西亚、欧洲等地区的联系；丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁等。
(2)方式：掠夺财富；黑奴贸易。
变化：印第安人大量减少；黑人、白人数量激增；产生了混血人种。
(3)文明交流的方式具有多样性；近代殖民活动对被殖民地区既造成了破坏，也带来了先进生产方式；文明的交
流与互鉴是推动人类文明发展的重要动力等。
【分析】
（1）此小题是特点类材料分析题，材料所体现的时间是汉代时期的丝绸之路。由材料一“汉代丝绸之路示意
图”可得出汉代丝绸之路从长安出发经河西走廊到敦煌后，分成南北两线，北线出玉门关经楼兰，越葱岭到达大
宛，由此南下经安息到达大秦；南线经阳关、鄯善、于阗，一路越葱岭过大月氏经安息到达大秦，另一路南下
南亚。根据所学内容，可以得出，丝绸之路沟通了中国与中亚、西亚、欧洲等地区的联系；丝绸之路是东西方
经济文化交流的桥梁等。
（2）此小题是对比类材料分析题，材料所体现的时间是新航路的开辟和黑奴贸易。第一问主要方式，由材料
二“印第安人在殖民者的袭击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。”可得出掠夺财
富；黑奴贸易。第二问变化，由材料二“……当教科书开始认识到这一半球中的大多数人口的构成的时候，这些
人也大都被描绘成欧洲人扩张中的无助的受害者”及所学可知，印第安人大量减少；黑人、白人数量激增；产生
了混血人种。
（3）此小题是认识类材料分析题，材料所体现的时间是古今文明交流的相关认识。由材料三“革命思想还因与
战争行为有关的宣传而在殖民地中得到传播”及所学可知，文明交流的方式具有多样性；由材料二“印第安人在
殖民者的袭击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作”可得出近代殖民活动对被殖民地
区既造成了破坏，也带来了先进生产方式；根据所学内容，可以得出，文明的交流与互鉴是推动人类文明发展
的重要动力等。
26、
【答案】
(1)官学与私学并存；私学发展迅速；以儒家经典为主要教材；教育与选官紧密结合；基层教育的发展等。
(2)新变化：关注自然科学与实用技术、融汇中西；培养实用人才，救亡图存；教育近代化。
原因：民族危机的加深；民族民主意识的增强；西学的影响；有识之士的推动等。
(3)教育是文化传承的重要载体和途径；教育把握着文化传承的方向；教育培养了文化传承的专业人才；文化传
承丰富了教育内容等。
【分析】
（1）此小题是特点类材料分析题，材料所体现的时间是中国古代的学校教育。由材料一“中国古代学校教育的
主要形式是官学和私学”可得出官学与私学并存；由材料一“唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学
塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式”可得出私学发展迅速；基层教育的发展；根据所学内容，可以得
出，中国古代学校教育以儒家经典为主要教材；教育与选官紧密结合。
（2）此小题是背景类材料分析题，材料所体现的时间是晚清教育的新变化。第一问新变化，由材料二“伴随着
自强运动的展开，学堂从学习外国语言文字逐渐扩展到学习工艺、军事、实业，并派遣学生留学欧美。”可得出
关注自然科学与实用技术、融汇中西；由材料二“鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨
欲来的大变局，专门仿效西学的新式学堂应运而生”及所学可知，培养实用人才，救亡图存；教育近代化。第二
问原因，由材料二“”，鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨欲来的大变局”及所学可
知，分别从民族危机的加深；民族民主意识的增强；西学的影响；有识之士的推动等方面分析说明。
（3）此小题是认识类材料分析题，材料所体现的时间是当代教育与文化传承的关系。由材料三“建成了世界上
规模最大并且具有鲜明中国特色的社会主义教育体系；探索了中国特色社会主义教育发展之路；形成了中国特
色社会主义教育制度”可得出教育是文化传承的重要载体和途径；教育把握着文化传承的方向；由材料三“促进
教育公平取得重大进展，各级各类教育事业得到全面发展；提高了服务经济建设和社会发展水平，培养了现代
化建设需要的大批人才”可得出教育培养了文化传承的专业人才；文化传承丰富了教育内容等。
三、论述题
27、
【答案】
论题：晚清时期的西学东渐推动了中国社会的转型。
阐述：鸦片战争后，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击。19世纪 60到 90年代的洋务运动，通
过引进西方先进技术，创办了军事工业、民用工业，开启了中国工业近代化；通过创办新式学堂、派遣留学生
等，将西方的教育方式及内容引入中国，推动了教育近代化。随着民族危机的加深，康有为等人将西方政治学
说引入中国，通过维新运动，启蒙国人思想，推动中国政治变革；孙中山等人传播西方的民主革命思想，领导
了辛亥革命，实现了近代中国政治的重大转型。
综上所述，通过汲取世界文明的优秀成果，可以极大地推动自身的发展与进步。
【分析】
此小题是论述题之历史事物阐释题，材料所体现的时间是明清之际（中国）。首先，根据题干“以文化交流与碰
撞为视角”和材料“《崇祯历书》对中国天文学的贡献，或者超越该学科所具有的更为广泛的意义，可以归结为
在欧洲科学革命成果的影响下，中国传统的科学范式的变革”可得出论题：晚清时期的西学东渐推动了中国社会
的转型。其次，根据所学内容，可以得出，分别从鸦片战争后，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有
的冲击；19世纪60到90年代的洋务运动，通过引进西方先进技术，创办了军事工业、民用工业，开启了中国工
业近代化；通过创办新式学堂、派遣留学生等，将西方的教育方式及内容引入中国，推动了教育近代化。随着
民族危机的加深，康有为等人将西方政治学说引入中国，通过维新运动，启蒙国人思想，推动中国政治变革；
孙中山等人传播西方的民主革命思想，领导了辛亥革命，实现了近代中国政治的重大转型等方面分析说明。最
后，明确结论，通过汲取世界文明的优秀成果，可以极大地推动自身的发展与进步。
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