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第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．1930年颁布的《苏 ( http: / / )维埃土地法》，没有诸如物权、典权等晦涩难懂的理论和概念，而是代之以“抽多补少”“抽肥补瘦”等表述；甚至还有一些方言词汇，如“肥田”“柴火山”等出现在法律条文中。这些用语的使用反映了中国共产党21·cn·jy·com
A．逐步实现了从幼稚到成熟的转变 B．通过减少法律陌生感提升操作性
C．建立中华苏维埃共和国推进革命 D．放弃了以城市为中心的革命道路
2．中共六大制定了工农民主统一战线的策略 ( http: / / )，指出当前中国的政治形势是处在两个革命高潮之间即低潮时期，中国革命的中心任务是“力争建立工农兵代表会议的政权”，“巩固工人阶级与共产党在农民运动与工，人运动中的领导”。这次会议召开于【出处：21教育名师】
A．国民革命运动时期 B．国共十年对峙时期
C．全面抗日战争时期 D．人民解放战争时期
3．1932年12月，徐向前、 ( http: / / )陈昌浩等率领中国工农红军第四方面军转移到陕南和川北，并于次年建立了川陕革命根据地，军队人数也由1.4万余人发展到8万余人。与这一现象出现的相关历史背景是21教育名师原创作品
A．遵义会议的召开 B．国共实现了合作
C．土地革命的开展 D．红军长征的胜利
4．《中国全史》中记载：“……实际上确立了 ( http: / / )毛泽东在中共中央的领导地位，在最危急的关头挽救了中共和红军，是中共党史和军史上的伟大转折。”材料中“……”处应是
A．井冈山会师
B．长征会师
C．遵义会议
D．南昌起义
5．2017年8月1日建军90周 ( http: / / )年前夕。主旋律电影《建军大业》成为荧屏上一道夺目的亮色。在描写90年前创建人民军队的光辉起点的这部电影里。不太可能出现的头是
A．周恩来在南昌发表鼓舞士气的讲话 B．毛泽东在攻打长沙前研究敌我形势
C．湘边界的起义部队叫工农本 D．国民革命陆军新编第四军的番号
6．1928年4月，毛泽东总结部 ( http: / / )队做群众工作的经验，规定部队必须执行三大纪律和六项注意。三大纪律是：行动听指挥，不拿工人农民一点东西，打土豪要归公。六项注意是：一、上门板；二、捆铺草；三、说话和气；四、买卖公平；五、借东西要还；六、损坏东西要赔。这些规定
A．适应了民族战争新形势的需要 B．体现了党对人民军队的绝对领导
C．有利于动员红军进行战略转移 D．推动了井冈山革命根据地的创建
7．阅读下面示意图。最适合探究的主题是（ ）
( http: / / / )
A．工农红军长征壮举 B．八路军不辱使命
C．中央红军到达陕北 D．毛泽东转战陕北
8．1935年1月。中共中央在遵 ( http: / / )义召开扩大会议，史称“遵义会议”。会议通过了张闻天《中共中央关于反对敌人五次“围剿”总结的决议》，集中全力解决当时最紧迫的军事路线和组织领导问题，但却没有提出政治路线的错误问题，反而确认“党中央的政治路线无疑义的是正确。”而且讲得有根有据，连路线错误的暗示都没有。主要是因为21·世纪*教育网
A．担心党内分裂影响革命 B．缺乏稳定的政治大环境
C．错误性质尚未认识清楚 D．政治路线问题并不重要
9．歌曲是时代的声音。如图中的革命歌曲最有可能诞生于（ ）
山歌越唱越开怀。（刘文收集）
山歌越唱越开怀呀。东山唱到西山来。大别山里闹革命。工农群众都起来， 打倒豪柛和地主。工费政权建起来。英雄好汉当红军呀。红旗滚滚过山来。
A．国民革命时期 B．土地革命时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期
10．1935年1月，红军 ( http: / / )第五次反围剿失败后的第三个月，中共中央意识到博古等人左倾错误对红军带来的沉重伤害，于是临时召开了政治局扩大会议，这次会议也成为了党的历史上生死攸关的转折点。这次会议是（ ）
A．遵义会议 B．瓦窑堡会议
C．中共三大 D．“八七”会议
11．读下图，为了使星星之火发展为燎原之势，这一时期毛泽东的最大理论贡献是（ ）
( http: / / / )
A．提出了新民主主义的革命理论
B．提出了工农武装割据的理论
C．提出了建立抗日根据地的理论
D．提出了开辟解放区的理论
12．口述史料包括口述传说、口头谣谚和口述回忆等。下列属于口述史料的是
A．盘古开天辟地
B．二里头文化遗存
C．《史记》
D．《蒋介石日记》
二、材料分析题
13．诗歌是鲜活的历史，它向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。阅读下列诗词，回答问题。
诗一春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》
诗二早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
——毛泽东《西江月·井冈山》（1928秋）
诗三红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪.乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东《七律·长征》
诗四钟山风雨起苍黄。百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
（1）诗中“四百万人同一哭”的主要原因是什么？1949年以后，台湾义与祖国大陆处于分离状态的原因是什么？【来源：21·世纪·教育·网】
（2）诗二中“黄洋界上炮声隆”，从而创出了一条中国革命武装斗争的新路，这条新路指的是什么？
（3）导致诗三中这次“远征”发生的原因是什么？这次“远征”结果如何？
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 明太祖认为“备荒之政 ( http: / / )，莫善于预备仓”，因而“令天下县分各立预备四仓，官为籴谷收贮，以备赈济”。在预备仓的粮食发放问题上，朱元璋明确规定，凡遇岁饥先发仓廪以贷民然后奏闻，对于赈济迟缓、坐盗仓粮、瞒报灾情的渎职腐败现象，重惩不贷。明成祖即位后，水旱朝告夕赈，无有壅蔽。永乐二十一年（1423年）三月，河南登封县赈饥荒即“发预备仓谷”。明仁宗在位时，户部请以备储官麦贷民，仁宗训示“即赈之，何贷为”；听到民众缺食，仁宗遂打破部臣预闻的成规，令杨士奇即刻就地草诏。宣宗即位不久，山西盂县、山东济宁州、河南磁州将预备仓粮米借给饥民，俟秋成如数还官。
——摘编自王卫平、王宏旭《明代预备仓政的演变及特点》
材料二 1932年10月，国民政府 ( http: / / )监察院副院长向国民党中央政治会议提出调节民食案，内容包括督令各县恢复积谷仓，由中央择粮食主产区设置“总储备仓”等。1933年10月，行政院又通过“官买积谷，以利农村案”。同月，蒋介石在南昌召集粮食会议，制定兴办仓储计划，由行政院命内政部、实业部及各省市认真办理。在仓储种类上，将仓储分为国立储备仓、省立储备仓、县仓、区仓。地方原有旧制积谷仓库，应立即恢复或改组。在粮食储备数量上，规定县仓应陆续积谷至10000石以上；区仓储备数量应在1000石以上，乡仓应在500石以上。【版权所有：21教育】
——摘编自任新平《近代中国粮食储备制度的变迁》
(1)概括明朝前期储粮备荒制度的特点。
(2)指出国民政府重建粮食储备体系的背景，并运用唯物史观谈谈你对国民政府仓储计划的认识。
三、论述题
15．阅读材料，完成下列要求。
材料 近代以来形形色色的文化教育思潮反映了中国社会的变迁，蕴含着丰富的历史信息。
教育救国思潮 产生于晚清时期，认为教育是“保国保种”的重要方式，强调教育为谋求国家富强之道，宣传教育是与西方列强竞争之本。
军国民教育思潮 产生于20世纪初，讲求体育，养成国民尚武精神。号召救亡图存，宣扬国家之强弱与民质之是否尚武有密切相关。
实用主义教育思潮 兴起于五四运动后，强调教育的实用性、生活性、社会性，反对传统教育的形式化，模式化和脱离实际的种种弊病，主张教育即成长，重视职业教育。
三民主义教育思潮 产生于南京国民政府建立后，通过党政权力而确立 ( http: / / )的一种官方性质的教育思潮，20世纪三四十年代占主导地位。主张恢复固有传统，培养“文武合一”，力图训育学生绝对服从精神。
结合所学知识，就材料中中国近代某一教育思潮，自拟一个具体的论题，并对所拟论题进行相应阐述。（要求：论题明确，阐述须有史实依据）21教育网
参考答案：
1．B
【详解】依据材料并结合所学可 ( http: / / )知，《苏维埃土地法》中没有诸如物权、典权等晦涩难懂的理论和概念，并出现了一些方言词汇。其原因是针对当时革命形势复杂多变，苏区工农群众文化水平普遍较低的特点，中央苏区在民事立法上尽可能做到语言通俗朴素，具有便民性，以减少法律陌生感提升操作性，B项正确；1935年，遵义会议的召开标志着中国共产党从幼稚到成熟，排除A项；中华苏维埃共和国建立是在1931年，排除C项；材料不能看出是否“放弃了以城市为中心的革命道路”，排除D项。故选B项。2·1·c·n·j·y
2．B
【详解】“当前中国的政治形势是处在 ( http: / / )两个革命高潮之间即低潮时期”意味着当时国民大革命刚刚失败，而会议强调“巩固工人阶级与共产党在农民运动”，这说明这是土地革命时期，属于国共十年对峙时期召开，B项正确；A、C、D三项与中共六大的会议决策不符，排除。故选B项。2-1-c-n-j-y
3．C
【详解】根据材料时间“19 ( http: / / )32年12月”及其他信息，川陕革命根据地及红军的迅速发展是与土地革命的开展密切相关的，所以选C项；其余三项均在1932年以后，排除。
4．C
【详解】由“际上确立了毛泽东在中共中 ( http: / / )央的领导地位……是中共党史和军史上的伟大转折”结合所学知识可知此次会议是遵义会议，故本题答案选C项；ABD与题干材料无关。
5．D
【详解】国民革命陆军新编第四军 ( http: / / )的番号是在国共第二次合作期间，留在南方八省的红军游击队接受国民政府改编组建的军队，因此不可能出现，故选D；ABC都发生在1927年南昌起义之后，符合题意，排除。21*cnjy*com
6．D
【详解】材料体现的是中国共产党领导 ( http: / / )的军队纪律严明，对人民利益的维护，结合材料时间可知，这一时期处于国民大革命失败后，这些规定推动了井冈山革命根据地的创建，D项正确；此时尚未爆发抗日战争，排除A项；三湾改编确立了党对军队的领导权，排除B项；红军进行战略转移是在1934年，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设 ( http: / / )问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：国共十年对峙时期的中国。该示意图为红四方面军长征路线图，红四方面军历经千辛万苦，最终到达甘肃会宁，与红一方面军和红二方面军实现了胜利会师，A项正确；八路军的番号出现是在抗日战争时期，排除B项。中央红军是从江西瑞金出发开始长征的，排除C项；毛泽东率领中共中央转战陕北发生在解放战争时期，排除D项。故选A项。
8．A
【详解】根据“遵义会议”只是“全力 ( http: / / )解决当时最紧迫的军事路线和组织领导问题”，“没有提出政治路线的错误问题”反而确认“党中央的政治路线无疑义的是正确”，结合所学可知，在当时严峻的形势下，这样做更有利于党内的团结和稳定，A项正确；长征途中缺乏稳定的政治大环境是客观事实，不是搁置政治路线问题的主要原因，B项错误；当时对“左”倾错误已经有了清楚认识，C项不符合史实；正是因为政治路线问题重大，所以才选择暂时搁置，D项说法错误。
9．B
【详解】本题为单类型单项 ( http: / / )选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为近代（中国）。由题干中“打倒豪柛和地主”“英雄好汉当红军呀”可知，革命歌曲描述的是打土豪分田地、当红军，这是土地革命时期根据地的相关内容，B项正确；国民革命时期并未出现“红军”这一称呼，排除A项；抗日战争时期，并未实行打土豪分田地的土地革命，排除C项；解放战争时期，党的部队称为解放军，排除D项。故选B项。
10．A
【详解】1935年1月的遵义 ( http: / / )会议初步确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，故A符合题意；1935年的瓦窑堡会议制定了建立抗日民族统一战线的方针，故B不符合题意；中共三大召开于1923年，“八七”会议召开于1927年，故CD不符合题意。故选A。版权所有
11．B
【详解】根据“星星之火，可以 ( http: / / )燎原”，结合所学可知，在井冈山时期，毛泽东写出了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火可以燎原》三篇文章，提出了工农武装割据思想，故选B；1940年，毛泽东在《新民主主义论》完整地提出了新民主主义革命的理论，排除A；《星星之火，可以燎原》1930年发表，与建立抗日根据地、开辟解放区无关，排除CD。
12．D
【详解】口述史料即以搜集和使用口头史料来研 ( http: / / )究历史的一种方法，《蒋介石日记》属于这一类别的史料，故D项正确。盘古开天辟地属于神话传说，故A项错误；二里头文化遗存属于历史的遗迹，是原始史料，故B项错误；《史记》属于历史著作，属于文献史料，故C项错误。
【点睛】解答本题关键是对于口述史料的解读，注意日记，回忆录等均属于此类史料。
13．（1）甲午战败，签订《马关条约》割让台湾与澎湖列岛；国共两党内战，国民党政权败退台湾。
（2）工农武装割据道路。
（3）红军第五次反围剿失败；“左”倾错误；结果到达陕北，建立了陕甘宁革命根据地。
【详解】（1）根据所学可得知是甲午战败，签订《马关条约》割让台湾与澎湖列岛；结合所学得出国共两党内战，国民党政权败退台湾。21*cnjy*com
（2）根据“1928秋”得出是工农武装割据道路。
（3）根据所学得出红军第五次反围剿失败；“左”倾错误；结合所学得出结果到达陕北，建立了陕甘宁革命根据地。
14．(1)特点：以儒家仁政思想为指导； ( http: / / )政府主导，自上而下推行；官仓遍布全国各地；持续推行，具有稳定性；在救荒赈灾中发挥重要作用；注重时效性。（答出四点即可）
(2)背景：日本侵华，国共对峙，社会动荡、流民问题加剧；广大农村原有积谷仓库废弛；国民政府形式上建立起对全国的统治。【来源：21cnj*y.co*m】
认识：仓储计划一定程度上缓解了流民问 ( http: / / )题，巩固了国民政府的统治；客观上为持久抗战创造了一定条件。仓储计划在实质上服务于国民党的专制统治，并不能真正服务于赈济灾民。
【详解】（1）根据材料“明太祖认为‘备荒之 ( http: / / )政，莫善于预备仓’，因而‘令天下县分各立预备四仓，官为伞谷收贮，以备赈济’”可得出，政府主导，自上而下推行，官仓遍布全国各地；根据材料“仁宗训示‘即赈之，何贷为’”可得出，赈济注重时效性；根据材料信息可知，从明太祖至宣宗，明朝前期持续推行储粮备荒制度，该制度具有稳定性；结合所学知识可得出，储粮备荒体现了儒家仁政思想，并在赈灾、稳定社会、恢复生产等方面发挥重要作用。总之，本题可从指导思想、主导力量、推行方式、影响范围、实施历程、社会功效等方面进行概括。
（2）第一小问，根据材料“地方原有旧制 ( http: / / )积谷仓库，应立即恢复或改组”可知，原有积谷仓库废弛；再结合20世纪30年代初中国社会背景可得出，日本侵华，国共对峙，社会动荡，国民政府形式上建立起对全国的统治。第二小问，运用唯物史观，从国民政府仓储计划的背景、作用、实质等方面来作答。www-2-1-cnjy-com
15．示例：论题：三民主义 ( http: / / )教育思潮适应了国民党一党专政。论述：南京国民政府建立后，国民党实行一党专制，其教育思想服务于国民党的一党专政，目的在于强化国民党对学校教育的控制；三民主义教育思潮是培养为国民党政府服务的忠臣与顺民，是国民党办教育的总方针。21cnjy.com
也可提出论题：如：晚清时期的教育思潮有其进步性和局限性；军国民教育突出反映了救亡图存的时代要求；实用主义教育思潮是思想解放的体现。www.21-cn-jy.com
【详解】根据三民主义教育思潮及 ( http: / / )其内容，可提出论题：三民主义教育思潮适应了国民党一党专政。论述：根据“通过党政权力而确立的一种官方性质的教育思潮”，结合所学国共十年对峙时期的社会背景，可从南京国民政府建立后，国民党实行一党专制，其教育思想服务于国民党的一党专政，目的在于强化国民党对学校教育的控制；根据“培养‘文武合一’，力图训育学生绝对服从精神”说明三民主义教育思潮是培养为国民党政府服务的忠臣与顺民，是国民党党办教育的总方针等进行论述。 （其他论题，观点明确，史论结合即可。）
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