卷子答案网-一个不只有答案的网站单元检测卷(六)
(满分:100分)
一、选择题:共20小题,每小题3分,共60分。
1.(2024·云南昆明一模)明朝建立之初,大兴学校。“府、州、县必皆有学,学必有官,官必以府、州、县所荐士,然犹必考验于吏部,乃归而就职焉。”这一措施( )
完善了地方教育管理制度
加强了民间思想控制
健全了八股取士考试机制
规范了对官学的管理
2.(2024·山东聊城高二期末)中世纪西欧的大学一般都开设文、法、医、神四科,其中神、法、医被视为“高级”学科;作为准备基础的文科,教学内容中的“写信艺术”以及“文书艺术”之类的课程相当于今天的“文秘专业”。这反映出,中世纪大学课程设置的特点是( )
全面性和基础性 宗教性和国际性
职业性和实用性 世俗化和民族性
3.(2023·浙江嘉兴高二期末)下表为新中国不同时期提出的教育方针。据此可知,我国教育方针的制订( )
时间 教育方针
1949年 “为人民服务,首先为工农兵服务,为当前的革命斗争与建设服务”
1954年 “以国家总路线的精神教育学生,把他们培养成积极参加社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人”
1983年 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”
滞后于国家重大战略调整
使教育事业重新走上正轨
服务于国家各项建设需要
培养了大批的劳动后备军
4.(2023·河南天一高二测试)15世纪,西欧的书籍生产事业从抄写者的案头移至印刷商的作坊,称得上是图书生产领域的一场革命。在这场革命中( )
“新一代的书籍”被催生
英国人引领了图书出版潮流
现代工厂制度逐渐确立
近代意义的公共图书馆诞生
5.(2024·百师联盟高三联考三)1450年,德国谷登堡发明了印刷机。此后,书籍数量迅速增加。据估计,此后半个世纪,欧洲书籍印刷量达到50万册,其中罗马法学家、政治家西塞罗的作品最受欢迎。此外,古希腊作家的作品也大量涌入市场,这要归功于威尼斯印刷商马努斯。上述现象说明( )
经济发展需要古典法律复兴
阶级变化引发民主精神传播
技术进步推动思想解放进程
东学西传促进人文思想兴起
6.(2024·湖北十堰期末)西周以前图书属于国家秘藏,春秋以后士阶层的私人藏书日益普遍,“昔孔子受端门之命,制《春秋》之义,使子夏等十四人求周史记,得百二十国宝书”,墨子也以藏书丰富而闻名,纵横家苏秦游说秦国,“负书担橐”以便随时使用。这一现象的出现( )
促进了“百家争鸣”的兴起
反映了宗法分封制的解体
推动了封建官学日益衰落
使古代藏书体系日益完善
7.(2023·山东潍坊高二期末)1653年,英国切萨姆图书馆购买了丰富的神学、科技、法律、历史、医学等方面的书籍,服务于专家或受过良好教育的上流人士。19世纪中期,该图书馆开始向社会所有阶层提供各种资料和媒介。这一变化有助于( )
保存文化典籍 发挥政府服务职能
缓和社会矛盾 推动文化的大众化
8.(2023·江苏淮安高二期末)亚历山大博物馆里面大约收藏了70万件著作,阿基米德、亚里士多德、欧几里得、希波克拉底等的亲笔书稿和著作全存放于此。它吸引了无数的科学家、文学家、思想家、哲学家、医学家聚集于此,他们利用希腊和东方文化的成果进行科学创造与知识传播。据此可知该博物馆( )
促进文化传承与创新
推动了西方文化的普及
具有鲜明的近代特征
直接诱发文艺复兴运动
9.(2023·安徽宣城高二期末)2021年12月,中国国家博物馆举办“中国古代饮食文化展”,本次展览精选出文物240余件,从食材、器具、技艺、礼仪等不同角度出发,全面呈现中国古代饮食文化的历史变迁。由此可知,博物馆( )
拉动了旅游消费市场
担负了文化传承的使命
发挥了学术研究功能
引导民众转变生活观念
10.(2023·湖南郴州高二期末)1789年法国大革命后,收藏在皇宫中的大量欧洲艺术珍品转为国家所有,政府下令在卢浮宫建立中央艺术博物馆正式向公众开放。之后,欧洲各国纷纷建立了国家博物馆。私人博物馆也相继开放,从而开始了博物馆社会化的进程。近代博物馆的发展( )
促进了现实主义文艺产生
反映了社会矛盾日益缓和
推动了文化的大众化发展
加速了科技向生产力转化
11.(2023·新疆喀什高二期末)前联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃曾在《世界遗产大全》一书的前言中说:“每个遗产既存在于本国独特的文化和自然环境中,又融入了人类和世界历史的大背景,就像一块传统海绵上的各种不可替代的装饰图案。”这段话强调的是( )
文化的多样性 文化的全球性
文化的时代性 文化的区域性
12.(2024·浙江金华高二测试)有学者认为,在历史研究中,“求真”乃第一要旨,故史料的考释与史实的考辨的重要性最容易得到关注。但也有学者认为“求是”同样不可或缺。“求是”,就必须在以史实为依据的基础上,经过归纳、概括、分析、综合、推理、抽象等思维活动,得出确切而深入的历史认识。对此,下列说法正确的是( )
历史研究致力于追求史实的纯粹与客观
对文献史料的辩证分析有利于研究历史
史料真伪决定了能否准确还原历史事实
历史认识能否深化拓展取决于史料本身
13.(2024·浙江精诚联盟一模)杭州重要的文化遗产雷峰塔在多年前倒塌,如今以“保镖”“电梯”“风衣”为特色的雷峰塔在巨大的钢架上重建,但是已经无法恢复雷峰塔的( )
美观性 文化价值和艺术价值
历史性 真实性和完整性
14.(2023·山东青岛期末)《保护世界文化和自然遗产公约》自诞生至今,已经有194个国家批准了该公约,167个国家的897处文化遗产、218处自然遗产、39处文化和自然混合遗产共1 154处遗产列入《世界遗产名录》(数据截至2022年11月中旬)。这体现了世界文化和自然遗产( )
具有普遍性和多样性 彰显鲜明的人文价值
得到了政府有效保护 有利于传承民族文化
15.(2023·河南洛阳高二期末)2003年,联合国教科文组织通过的《保护非物质文化遗产公约》,要求缔约国“确保对非物质文化遗产的享用,同时对享用这种遗产的特殊方面的习俗做法予以尊重”,并且“承认保护非物质文化遗产符合人类的整体利益,保证为此目的在双边、分地区、地区和国际各级开展合作”。这体现出( )
教科文组织有效保护了文化遗产
非物质文化遗产成果的共享性
文化遗产是世界传统文化的代表
非物质文化遗产生态的多样性
16.(2023·辽宁鞍山高二期末)联合国教科文组织将线性文化遗产、非物质文化遗产、记忆遗产三个项目作为世界文化遗产的延伸。其中记忆遗产收录的目的是抢救世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录,从而使人类的记忆更加完整。下列属于世界记忆遗产的是( )
元代西藏官方档案 印度泰姬陵
墨西哥土著亡灵节 法国米迪运河
17.(2024·河南开封高二测试)《世界遗产公约》中对遗产的描述并未使用惯用的“国际”一词,而采用“世界”一词来表达。这不仅突出了“普遍的共同所值,也使文化遗产获得了超越文化民族主义来理解多样的、唯一的地球的眼光”。《世界遗产公约》的推行( )
促使文化遗产摆脱了民族属性
旨在推动国际文化的交流与融合
凸显了人类命运共同体的理念
表明国际合作是遗产保护唯一途径
18.(2023·山东菏泽高二期末)2019年4月15日的一场大火,将巴黎圣母院至今已有800多年历史的世界文化遗产毁于一旦。让人感到安慰的是艺术历史学家和历史建模师安德鲁·塔隆曾于2015年创建了该建筑的数字档案。这旨在说明( )
文化遗产是人类的共同财富
文化遗产保护刻不容缓
用科技保护遗产是唯一出路
科技与文化共生的必要
19.(2023·江苏淮安高二期末)学者陈长芬在《仰望长城》中说:“我看见一段段长城得以修复。可是简单的、粗暴的修复,惟一的作用就是让长城失却了历史,同时失却了灵魂!我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城。”该学者认为长城保护应该坚持( )
传承建筑艺术价值 真实性与完整性原则
修旧与建新的统一 保护与开发同时并举
20.(2023·江苏徐州高二期末)下表是近几年我国新列入的世界文化遗产,至2023年9月,中国已经拥有世界文化遗产39项。这些世界文化遗产的共同价值在于它们能够( )
年份 地点 项目
2016年 广西崇左 左江花山岩画文化景观
2017年 福建厦门 鼓浪屿:历史国际社区
2019年 浙江杭州 良渚古城遗址
2021年 福建泉州 泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心
2023年 云南普洱 普洱景迈山古茶林文化景观
代表中国独特的自然景观
体现古代中国的经济发展状况
展现中华文明的演进历程
成为古代中国领先世界的标志
二、非选择题:3小题,共40分。
21.(2024·河北保定高三期末)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 中国书院最早出现在唐朝,当时它不是学校,而是朝廷收藏和校勘图书的地方;民间也有书院,是私人用于藏书的地方。唐末,官学衰败,许多士子来到书院求学。北宋初年,政府无暇顾及教育,书院的出现大大弥补了官学的不足,得到了朝廷的认可。宋代虽有中央官学和州、县的官办学校,但是名额有限,不能满足更多读书人的需求,且地方州、县学校教师素质参差不齐,宋代书院中的主持人大多是有名的硕学鸿儒,发扬了孔子“有教无类”的精神,吸引士子不远千里而来。
——摘编自孟倩、宋佳慧《中国书院与西欧中世纪
大学之比较》
材料二 西欧中世纪大学前期以教会办学为主,后期以城市世俗办学为主。分别从教皇和国王的“特许状”中取得不同的办学自主权。西欧中世纪大学拥有的自治权是一种法权,是由教皇或国王颁布的,以法律的形式固定下来,是稳定的和不可剥夺的。中世纪大学尽可能地为所有人提供系统和廉价的教育,大学课程包含了文、法、神、医四科,以神学为尊。中世纪大学的教学方式一般包括三种:讲座、评注、辩论。辩论教学是西欧中世纪大学的教学特色,辩论这种集体的智力训练方式是中世纪大学对于欧洲教育的创造性贡献。现代西方高等教育的不少方面,能清晰地看到中世纪大学所具有的文化精神和教育特征。带有职业培训色彩的城市学校,贵族气息浓重的宫廷学校、骑士教育等,都以其独特的方式对当时的世俗社会教育作出了贡献。
——摘编自人民教育出版社《外国教育史教程》等
(1)根据材料一并结合所学知识,指出唐宋时期书院发展的表现及原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括西欧中世纪大学的特点。指出其对社会发展的重要影响。(8分)
22.(2023·广东汕头高二期末)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 窃维东西各邦,其开化后于我国。而近今以来,政举事理,且骎骎为文明之先导矣。撢考其故,实本于教育之普及,学校之勃兴。然以少数之学校,授学有秩序,毕业有程限,其所养成之人才,岂能蔚为通儒,尊其绝学 盖有图书馆、博物院,以为学校之后盾,使承学之彦,有所参考,有所实验,得以综合古今,搜讨而研论之耳。……今为我国计,不如采用博物图书二馆之制,合为博览馆,饬下各行省一律筹建。
——张謇《上学部请设博览馆议》(1905年)
材料二 民国初期,政府认识到“中国文化最古,艺术最精,凡国家之所留贻,社会之所珍护,非但供考古之研究,实关于国粹之保存”。首次以国家的名义对文物采取了各种保护措施,如颁发文物保护的政策法规、查办文物的盗毁与流失等,创建国立历史博物馆、古物陈列所、故宫博物院等文物保管机构。中国具有现代意义的文物保护事业在这一时期逐渐成型。
——李守义《民国初期文物保护工作的历史考察》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明张謇提倡建博览馆的缘由。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析民国初期文物保护特点及背景。(6分)
(3)根据以上材料并结合所学知识,简述文物保护对于当今中国的意义。(4分)
23.(2024·江西名校高三测评)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 下表是2005年版世界文化遗产入选的标准,具备其中一条或多条可被列为世界文化遗产
Ci 代表一项具有人类创造性天赋的杰作
Cii 展现了一段时期中或某一世界文化区域内,有关建筑或技术、纪念物艺术、城市规划或景观设计的人类价值的重要交替
Ciii 能为某一现存或业已消失的文化传统或某一文明提供一种独特的至少是特殊的见证
Civ 作为说明人类历史中某一(或某些)意义重大阶段的某建筑或技术整体,或景观风格的突出范例
Cv 作为代表某一(或某些)文化的传统人类聚落、土地利用或海洋利用,或人类与环境的相互作用的突出范例,特别是它在不可逆转的影响下业已变得脆弱的情况下
Cvi 与具有突出普遍价值的事件或者与现有传统、思想、信仰、艺术和文学作品有着直接或实质联系
根据材料的标准并结合所学世界历史的内容来为某一处文化遗产写一份申报书。(要求:明确写出所选文化遗产名称并阐述申报理由,阐述史实准确、逻辑清晰、论证充分。)
单元检测卷(六)
1.D [据材料“府、州、县必皆有学，学必有官……乃归而就职焉”可知，明朝建立之初，大兴学校，各级学校都设置官员，官员由府、州、县推荐，然后由吏部考核才可就职，这一措施规范了对官学的管理，故选D项；材料是明初对学校的管理，“府、州、县必皆有学”，不能说明地方教育管理制度完善，排除A项；材料主旨是学校教育，不是民间思想，排除B项；材料未涉及八股取士，八股取士是选官制度，“犹必考验于吏部”是对官吏的考核，排除C项。]
2.C [根据材料信息并结合所学知识可知，在中世纪的西欧，随着农业、工商业等经济的发展，社会需要大量的律师、医生、牧师、文书等职业的从业者，材料中“文、法、医、神四科”“写信艺术”“文秘专业”等学科的设置就是迎合了社会发展的需要，故中世纪大学课程设置的特点是职业性和实用性，故选C项。]
3.C [据表格内容可知，1949年的新中国教育方针是教育为国家建设服务，提高人民的文化水平，成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育，1954过渡时期的教育方针是把学生培养成积极参加社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人，1983年社会主义建设新时期确立了三个面向，充分适应了改革开放以来我国经济社会发展的时代特征，三个时期的教育方针均反映了不同时代的特点，据此可知，我国教育方针的制订主要服务于国家各项建设的需要，故选C项。]
4.A [据材料“从抄写者的案头移至印刷商的作坊”并结合所学可知，约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，故选A项；现代印刷技术是德国人谷登堡发明的，而不是英国人，排除B项；现代工厂制度逐渐确立于18世纪60年代—19世纪中叶的工业革命中，排除C项；19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆，排除D项。]
5.C [据材料“1450年”“谷登堡发明了印刷机”“归功于威尼斯印刷商”“其中罗马法学家、政治家西塞罗的作品最受欢迎”“古希腊作家的作品也大量涌入市场”等并结合所学可知，欧洲印刷术的进步促进了文艺复兴的进程，故选C项；“古典法律复兴”不合题意，与材料“古希腊作家的作品也大量涌入市场”相悖，排除A项；“民主精神”不合题意，与材料“书籍数量迅速增加”构不成逻辑关联，排除B项；人文思想兴起于古希腊时期，排除D项。]
6.A [据材料“春秋以后士阶层的私人藏书日益普遍”可知春秋以后私人藏书的现象日益普遍，反映了文化下移、学术下移的趋势，有利于文化知识的普及，为“百家争鸣”的兴起奠定思想基础，故选A项；宗法分封制度的解体主要体现在分封宗法等级秩序的崩溃，材料并未体现相关信息，排除B项；西周时期处于奴隶社会，不存在“封建官学”的说法，排除C项；商周时期是古代藏书的兴起时期，明清时期古代藏书体系才日趋完善，排除D项。]
7.D [据材料“1653年……服务于专家或受过良好教育的上流人士”到“19世纪中期……向社会所有阶层提供各种资料和媒介”可知，英国切萨姆图书馆由服务上流人士到向所有阶层开放，这有利于推动文化在大众层面的传播，故选D项。]
8.A [据材料信息可知，亚历山大博物馆馆藏丰富，吸引众多学者利用希腊和东方文化的成果传播知识和科学创造，这说明该博物馆促进文化传承与创新，故选A项；材料显示亚历山大博物馆推动文化传播和科学创造，并无有关西方文化普及的信息，排除B项；亚历山大博物馆不具备“近代特征”，排除C项；亚历山大博物馆并未直接诱发文艺复兴运动，排除D项。]
9.B [据材料“精选出文物……文化的历史变迁”可知，博物馆的展览呈现了文化的历史变迁，起到了文化传承的作用，故选B项；中国国家博物馆的展览未直接关联旅游消费，排除A项；饮食文化的受众是民众，并非针对专家学者，排除C项；饮食文化展览是让民众了解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，排除D项。]
10.C [据材料“开始了博物馆社会化的进程”并结合所学可知，博物馆担负着文化传承和传播的使命，其社会化推动了文化的大众化发展，故选C项；据所学可知，现实主义文艺产生于19世纪，与材料时间不符，排除A项；材料主旨是博物馆的社会化进程，不能反映社会矛盾问题，且18世纪末由于工业革命的开展，资本主义社会矛盾尖锐，排除B项；据所学可知，博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，并非研究科技的场所，排除D项。]
11.A [据材料“每个遗产既存在于本国独特的文化和自然环境中，又融入了人类和世界历史的大背景，就像一块传统海绵上的各种不可替代的装饰图案”可知，每个遗产都是独特的不可替代的，这体现了文化的多样性，A项正确。]
12.C [据材料可知，在历史研究中，既要“求真”，又要“求是”，即在以史实为依据的基础上，经过归纳、概括、分析、综合、推理、抽象等思维活动，得出确切而深入的历史认识，也就是史料真伪决定了能否准确还原历史事实。故选C项。]
13.D [结合所学知识及文化遗产的保护等相关史实可知，文化遗产被破坏后，建立在现代技术基础上的修复工作，很难恢复其真实性和完整性，故D项符合题意。]
14.A [根据材料“167个国家的897处文化遗产、218处自然遗产、39处文化和自然混合遗产共1 154处遗产列入《世界遗产名录》”可知，很多国家都有世界文化和自然遗产，且类型多样，A项正确；材料强调遗产的多样性和普遍性，而不是说明世界文化和自然遗产的价值，排除B项；材料未体现对世界文化和自然遗产的保护情况，排除C项；材料未涉及民族文化的传承，排除D项。故选A项。]
15.B [根据材料信息可知，《保护非物质文化遗产公约》强调保护非物质文化遗产符合人类的整体利益，这体现了非物质文化遗产成果的共享性，B项正确；材料涉及的是非物质文化遗产，不是文化遗产，排除A、C项；材料未体现非物质文化遗产生态的多样性，且与材料主旨不符，排除D项。故选B项。]
16.A [根据材料“记忆遗产收录的目的是抢救世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录，从而使人类的记忆更加完整”可知，元代西藏官方档案属于这类遗产，A项正确。]
17.C 18.D
19.A [根据材料“让长城失却了历史，同时失却了灵魂！我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城”可知，该学者认为对于长城的保护应该保护它的艺术价值，而不仅仅是当做一座建筑来修复，所以该学者是认为应该坚持传承建筑的艺术价值，A项正确；该学者强调保护长城的艺术价值，不是强调长城的完整性，排除B项；学者没有强调长城的建新，而是强调其建筑艺术价值，排除C项；材料内容强调的是对长城建筑艺术价值的保护，没有强调对其开发，排除D项。故选A项。]
20.C
21.(1)表现：官(方书院)与民间书院并存；书院由藏书之所发展到讲学之所。
原因：官学无法满足士子读书需求；科举制度的发展；北宋印刷术的发展；私人讲学传统的影响。
(2)特点：受到教权和王权的影响；办学自主权受到法律保护；教学内容与形式多样化；受众范围广。
影响：对文艺复兴和资本主义发展有重要影响；推动商品经济发展；利于市民阶层壮大。
22.(1)缘由：教育的普及和学校的勃兴；学校数量较少，毕业生的能力有限。
(2)特点：政府认识到文化、艺术和国粹保护的重要性；颁布了文物保护的政策法规，并对盗窃和流失的文物进行了查办；建立了国立历史博物馆、古物陈列所和故宫博物院等文物保管机构。
背景：民国初期是中国社会经历了战乱、政权更迭以及旧制度瓦解的时期；政府的意识形态有了转变，开始强调民族意识和文化自信。
(3)意义：首先，保护文物可以让人们更好地了解和认识自己的历史和文化，增强民族自豪感和文化自信；其次，文物保护也是传承和发展文化遗产的基础。文物的保护不仅涉及物质的保存，还包括对相关知识、传统技艺和鉴赏能力的传承；最后，文物保护也具有经济和旅游价值，文物是吸引游客、促进旅游业发展的重要资源，保护文物不仅可以为当地经济带来收益，还可以提升国家形象和软实力。
23.示例一 埃菲尔铁塔申报书。
尊敬的世界遗产评委会：
埃菲尔铁塔是一座位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，是巴黎的地标性建筑。铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，代表了19世纪工业文明的最高成就。其设计精巧，计算合理，是一项人类创造性天赋的杰作，也是那一时期人类文明的见证。埃菲尔铁塔经历了一百多年风雨，巍然屹立在塞纳河畔，它已经成为全体法国人民的骄傲和精神的象征。埃菲尔铁塔符合世界文化遗产申请标准的第Ci、Cii、Ciii、Civ、Cvi条标准。
巴黎埃菲尔铁塔成为世界文化遗产后，将有助于该遗产的开发和保护，推动人类精神文明的进步。
示例二 马丘比丘古城遗址申报书。
尊敬的世界遗产评委会：
马丘比丘古城遗址位于秘鲁南部安第斯山脉，被称为“空中城市”，是南美最大的印加帝国遗址。遗址的魅力在于这座石头结构的城寨巧妙地利用山根和地面凸凹不平的地势，达到了自然与建筑的完美协调。马丘比丘曾是印加帝国的政治和商业中心。据此，马丘比丘古城遗址符合世界文化遗产评选的全部标准。
马丘比丘古城遗址成为世界文化遗产后，将有助于进一步研究印加人的历史传承、建筑技术、宗教信仰等，揭开神秘印加帝国的面纱。
转载请注明出处卷子答案网-一个不只有答案的网站 » 第六单元 单元检测卷（答案）选择性必修3