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(考试时间：75分钟：总分：100分)
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项符合题目要求。
1.历史学家王国维认为，夏商“诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也”，
而西周初期“天子、诸侯君臣之分始定”。导致这一变化的主要原因是()
A.君主专制制度的确立
B.敬天保民观念的形成
C.宗法分封制度的实施
D.礼乐制度的逐渐废驰
2.下表是根据《汉书》整理的关于郡县官员的考核记录。据此可知，汉代官员考核(
(陈立)为天水太守，劝民农桑，为天下最。
(祭彤)除偃师长，视事五年，县无盗贼，州课第一，迁襄贵令。
(韩延寿)在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。
(卜式)迁成皋令，将漕最。上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。
A.强调儒家伦理道德品质
B.标准多样切合实际需要
C.以任满三年为考核周期
D.是官员升迁的唯一依据
3.西晋时，国家法律将“准五服（以服饰来表现血缘关系的远近）以治罪”作为决定罪行
的等级标准，即：以下犯上者服制越远的处罚越轻，以上犯下者则是服制越远处罚越重。
这种决定罪行标准()
A.强化了法律的教化功能
B.妨碍了社会秩序的稳定
C.导致了法律体系的混乱
D.弱化了法律的权威地位
4.下表是唐代部分官员出身情况。这反映了当时(
)
阶层群体
士族
小姓
寒素
朝廷品官
66.2%
12.3%
21.5%
合
大理寺卿
69.84%
11.11%
19.05%
法
刑部侍郎
93.48%
6.52%
0.00%
官
刑部尚书
95.09%
3.28%
0.82%
A选官方式呈现多样化
B.门阀观念不断强化
C.士族政治仍有影响力
D.科举程序存在弊端
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5.王安石主持变法以来，他痛切地感到，“今人才乏少，且其学术不一，一人一义，十人
十义…异论纷然。”他认为，唯有“一道德”，才能改变这种“异论纷纷不止”，为
此他改革科举和学校教育。这体现出变法的原则是()
A.重视道德教育和教化
B.加强思想文化领域的控制
C.以选拔改革人才为主
D.弥合统治集团内部的分裂
6.元朝实行禀报制度，各行省处理政务一味禀命于朝廷。针对这种状况，大德九年(1305
年)中书省又下达公文，谴责各行省应决不决、“泛滥咨察”的做法。然而，对“重事
并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。这表明行省制推行过程中()
A.削弱了中书省行政权力
B.加强了君主的专制权力
C.中央集权辅以地方分权
D.分工明确并且相互牵制
7.明初阁臣们多次举贤任能，协助皇帝考核官吏人选。明成祖朱棣认为阁臣们“裨益不在
尚书下”，将内阁设置成为常制，并谕吏部“阁臣勿改它任”。据此可知，明初(
)
A.六部成为内阁的下属机构
B.内阁成为法定的决策机构
C.内阁的职权得到制度保障
D.内阁发挥积极的辅政作用
8.有学者认为，1901年清政府的新政创造了新的机会来动员学生、知识分子、绅士、商
人和其他的城市精英，以及新军中的下级宫吏。当辛亥革命到来的时候，他们能够集体
行动。该学者旨在说明这次“新政”(
A.暴露了清政府反动卖国的本质
B.为资产阶级民主革命准备了条件
C.直接导致了清王朝统治的结束
D.为民族工业发展扫清了一些障碍
9.1931年《苏维埃共和国宪法大纲》规定：“在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军
士兵及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理。军阀、官僚、地主、豪绅、资本
家、富农、僧侣及一切剥削人的任何反革命分子，是没有选派代表参加政权和政治上自
由的权利的。”这反映出此时苏维埃政权()
A.立足国情探索民主政治
B.致力于扩大革命统一战线
C.施政纲领带有激进倾向
D.践行新民主主义革命理念
10.南京国民政府在推行公务员制度的过程中，规定“如遇党员与非党员能力相当时，用人
优先党员任用，裁员优先非党员裁减”。同时，国民党中央要求考试院在各类考试中加
试“党义”（包括三民主义、建国大纲、建国方略、中国国民党重要宣言及决议案）。
·这些举措()
A.完全继承孙中山的文官考试思想
B.推动了中国政治民主化进程
C.奠定了近代中国文官制度的基础
D.意在强化国民党的专制统治
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