卷子答案网-一个不只有答案的网站2024—2025学年度七年级上学期阶段评估（一）
历史
注意事项：共19小题，满分75分，作答时间为70分钟。
第Ⅰ卷选择题（共30分）
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确选项的代号填入下表相应题号的空格内）
1．迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及古人类活动的遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。下列关于材料的说法，最恰当的是（ ）
A．古代先民的交流日益频繁
B．古代区域经济发展不平衡
C．中华文明的起源具有多元一体的特征
D．我国早期人类过着群居生活
2．距今约170万年的元谋人，已经能够制作和使用工具。研究元谋人的第一手史料是（ ）
A．神话传说 B．考古发掘 C．史书记载 D．学术著作
3．下表所示内容是早期北京人的寿命情况。据此可知，北京人（ ）
14岁 30岁以下 45~50岁 50~60岁 死亡年龄不明 合计
15人 3人 3人 1人 16人 38人
39.5% 7.9% 7.9% 2.6% 42.1% 100%（取整）
A．群体数量较少 B．能够直立行走
C．人均寿命较短 D．生存环境恶劣
4．他们的模样与现代人基本相同，使用打制石器，可能已经知道人工取火，还会缝制衣服。“他们”是（ ）
A．金牛山人 B．山顶洞人 C．蓝田人 D．郧县人
5．据《淮南子·齐俗训》记载，尧统治天下时，“其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农”。这表明我国原始农业（ ）
A．物种丰富多样 B．开始精耕细作
C．生产技术发达 D．生产因地制宜
6．考古工作者在河姆渡遗址发现了下图所示文物。从文物特征可知，河姆渡居民（ ）
双鸟朝阳纹象牙雕刻器 文物特征：一组同心圆，一圈火焰纹，构成了一轮炽烈蓬勃的太阳；两侧长着钩喙的鸟昂首望天，仿佛在引吭啼鸣。边缘衬托着刻工精细、线条流畅的羽状纹，飞扬的羽毛似浴火而舞。
A．能制作精美的石器 B．学会制造彩陶的技术
C．步入奴隶社会时期 D．具有原始的审美观念
7．在大汶口文化晚期的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，有的却一无所有。这表明当时（ ）
A．贫富分化出现 B．生产力水平低下
C．宗教信仰多元化 D．敬畏祖先观念产生
8．下图为杭州第19届亚运会吉祥物之一的“琮琮”。其设计灵感来自良渚古城遗址的代表性文物玉琮。除了象征信仰的玉器外，该遗址中还发现有城址、大型水利系统、等级分明的墓地等，完整地呈现了距今约5300—4300年的社会形态。据此可知，良渚古城遗址（ ）
吉祥物“琮琮”
A．是中华文明史的实证 B．标志着远古人类进入定居生活
C．开启了原始农耕文明 D．展现了旧石器时代人民的智慧
9．陶寺古城遗址位于山西省襄汾县陶寺村，距今约4300—4000年。城内宫城、贵族居住区、普通居民区、王族墓地、礼制建筑区、仓储区、手工业作坊区等功能区域。遗址中还发掘墓葬千余座，出土了彩绘蟠龙盘、鼍（tuó）鼓、特磬等精美文物。这些重要发现表明（ ）
A．神权在陶寺社会中占据主导 B．陶寺文化时期具备早期国家雏形
C．中原核心文明格局基本形成 D．陶寺文化在历史上长期领先世界
10．大禹在十三年间竭尽全力治水，“三过其门而不入”，至今仍为人们所传颂。这最能体现的是中华民族的（ ）
A．自强不息精神 B．改革创新精神
C．爱国主义精神 D．无私奉献精神
11．关于夏朝建立后的王位传承，史书中有不同的记载。据材料可认定的历史事实是（ ）
内容 出处
帝禹……以天下授益。……益让帝禹之子启 《史记·夏本纪》
启与支党委攻益，而夺之天下 《战国策·燕策一》
A．启深得民众支持 B．益是夏朝建立者
C．启最终登上王位 D．禹直接传位于启
12．在甲骨卜辞中可以看到商王卜问各地“受年”“受禾”“受黍年”的情况，以及商王主持“求晴雨”等活动。从材料中可以获取的历史信息是（ ）
A．商朝多次迁都 B．百姓赋税沉重
C．贵族嗜酒成风 D．商王重视农业
13．右图中有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有（右）事（史）利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是（ ）
A．商汤灭夏 B．盘庚迁殷
C．武王分封 D．牧野之战
14．观察下面两幅图片，通过比较最能说明（ ）
钺石河骨耜 铁制农具和青铜牺尊
A．建筑技术的发展 B．手工工艺的提高
C．生产力不断进步 D．战争武器的改进
15．春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争霸战争（ ）
A．引起了政局动荡 B．加强了民族认同
C．造就了文化繁荣 D．削弱了周王威信
第Ⅱ卷非选择题（共45分）
本部分共4道大题，其中第16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共45分。
16．遗址遗迹·见证历史。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】探寻先民遗迹·了解先民生活
【项目目标】通过举办展览活动，走近历史，认识中国是古人类的重要发源地，中华文明是人类最古老的文明之一。
【项目任务】
任务一 一组同学以“出土化石·先民遗迹”为主题，整理了下图所示信息，准备布展。
中国主要古人类遗址分布图 ① ②
③ ④
问题1：请你根据上表中的相关信息，将①②③④化石选入A、B两处中。（2分）分别简述②④化石的历史价值。（2分）
任务二 二组同学以“原始农业·先民生活”为主题，搜集了下表所示部分历史资料。
远古先民 河姆渡人 半坡人
时空定位 距今约7000年；主要位于长江下游的浙江余姚 距今约6000年；主要位于黄河流域的陕西西安
自然环境 气候温暖湿润 气候冬冷夏热
生产与生活 人工栽培水稻；家畜饲养以猪、狗为主；使用磨制石器、陶器和骨器；居住干栏式房屋 种植粟、黍；饲养猪、狗等家畜；制作精美的磨制石器；居住半地穴式房屋
问题2：根据表格内容，概括河姆渡人和半坡人在生产生活方面的共同点。（3分）结合所学知识，指出造成河姆渡人和半坡人居住房屋结构不同的主要原因。（1分）
17．制度创新·文明象征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一按照军事民主制的传统，部落联盟最高首领，必须通过一定的民主形式，由众多的部落首领共同推举得到氏族成员的承认，才能确立，这就是我国古代一度相当盛行的民主选举首领的禅让制。禅让制的基本原则是选贤举能。在从尧到舜，从舜到禹时期，禅让制至少表面上还在发生作用。
——摘编自朱绍侯《中国古代史（上册）》
（1）根据材料一，指出禅让制的基本原则。（1分）结合所学知识，对该制度进行概括。（2分）
材料二由远古“天下为公”的禅让制演变成后来父位子承的“天下为家”的世袭制，对解决王位的继承问题是有其优越性的，这至少可避免因对先王后代的杀殉而造成的社会动乱及人口减少。另外，“为王不贤”是导致夏、商和周亡国的重要原因，而“以个人意志取代众人的意志”的王位世袭制则是导致“为王不贤”的关键。
——摘编自聂万恒《中国文化常识速读》
（2）根据材料二，概括王位世袭制的优缺点。（2分）父位子承的“天下为家”开始的标志是哪一事件？（1分）该事件有何影响。（1分）
材料三西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权利。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己封地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。
（3）根据材料三，指出“受封的诸侯”的义务和权力。（2分）结合所学知识，分析西周分封制的特点及作用。（3分）
18．杰出人物·书写历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一2024年4月11日，农历三月初三，甲辰年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里园区隆重举行。海内外华夏儿女共拜人文初祖轩辕黄帝，祈福伟大祖国繁荣昌盛……
材料二禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
——摘编自《吕氏春秋·古乐》
材料三
齐桓公改革 任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
晋文公改革 重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产。
（1）根据材料一，简述举办祭祀黄帝的活动有何现实意义。（2分）
（2）根据材料二，指出大禹治水的方法。（1分）从大禹治水的事迹中可以看出大禹具有什么样的精神品质？（2分）
（3）根据材料三，归纳齐桓公与晋文公改革的相同点。（2分）结合所学知识，分析当时的政治背景。（1分）
（4）综上所述，归纳杰出人物的共同作用。（2分）
19．远古遗址·文明起源。中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。
【王室衰微】
（1）观察下面两幅历史图片，写出它们反映的史实。（2分）简述两副图片反映史事之间的内在联系。（2分）
图一公元前770年，周平王东迁 图二春秋时期郑国九鼎八簋
【诸侯争霸】
（2）结合所学知识，分别对下面两幅历史图片进行解读。（4分）
图三春秋争霸形势图 图四弭兵大会
【经济发展】
（3）观察下列思维导图，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（7分）（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
2024—2025学年度七年级上学期阶段评估（一）
历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B C B D D A A B D C D D C B
16．问题1：
A：①。（1分）B：②③④。（1分）．（多选、漏选、错选均不得分）
②：它的发现对研究人类起源的古人类演化的历史具有重要意义。（1分）
①：为研究山顶洞人的生产生活提供了实物史料。（1分）
问题2：
共同点：都种植粮食作物；都会饲养家畜；都使用磨制石器；都会建造房屋；都过着定居生活。（答出任意一点得1分，共3分）
原因：自然环境不同。（1分）
17．（1）基本原则：选贤举能。（1分）
简述：相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为黄河流域部族联盟的首领。当时实行禅让制，即把联盟首领的位子传给贤德之人，这是早期文明社会一种民主推选联盟首领的制度。（2分）
（2）优点：解决了王位的继承问题；避免社会动乱及人口减少。（答出任意一点得1分）
缺点：以个人意志取代众人的意志，而导致亡国。（答出符合题意的表述即可得1分）
事件：启继承禹的王位。（1分）影响：从此，世袭制取代了禅让制，公天下变为家天下。（1分）
（3）诸侯义务：政治上定期觐见；经济上进献贡物；军事上服从周王调兵。（答出任意一点得1分）诸侯权力：管理封地内的土地和人民；具有一定的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封。（答出任意一点得1分）
特点：层层分封，等级森严。（答出符合题意的表述即可得1分）
积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。（1分）消极作用；维持了诸侯国相对独立的地位，分散了国家权力，为以后的诸侯争霸埋下了祸根。（1分）
18．（1）现实意义：有利于传承中华文明，弘扬中华传统文化；有利于增强民族凝聚力和民族认同感；有利于培育民族精神和时代精神等。（答出符合题意的任意一点得1分，共2分）
（2）方法：疏导。（1分）
精神品质：坚持不懈、公而忘私、无私奉献、勇敢、勤劳等。（答出符合题意的任意一点得1分，共2分）
（3）相同点：重用人才；通过改革实现国富兵强；利用“尊王攘夷”的口号发展自己的势力；等等。（答出符合题意的任意一点得1分，共2分）
背景：王室衰微，分封制逐步瓦解。（答出符合题意的表述即可得1分）
（4）共同作用：杰出人物推动社会进步；杰出人物是历史发展的重要推动力；杰出人物对历史发展具有影响深远影响；等等。．
（评分说明：答出符合题意的任意一点得1分，共2分）
19．（1）图一：公元前770年，周平王东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。（1分）图二：春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，郑庄公称霸中原。（1分）
联系：春秋时期，分封制逐渐化解，周天子权势一落千丈。诸侯国不再听从王命，各自为政。由于政治经济发展不平衡；各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。（答出符合题意的表述即可得2分）
（2）图三：春秋时期由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而战；他们打出“尊王攘夷”的旗号，目的是争夺霸主地位；主要霸主分别是齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等；春秋末期，吴国和越国也北上争霸；争霸过程中，有的诸侯国被灭掉一些强大的诸侯国的疆域不断拓展，出现了大规模的民族交融。（答出符合题意的表述即可得2分）
图四：春秋后期在诸侯争霸过程中晋、楚协调霸权之争的会盟，弭兵大会对春秋时期的变局产生了巨大的影响，它推动春秋历史进程；国与国之间的战争大为减少，有了一个暂时和平的环境。（答出符合题意的表述即可得2分）
（3）观点：中国春秋时期社会经济快速发展。
论述：春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业的深耕细作，并为开发山林，扩大耕地不创造了条件。在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，金属货币在当时也得到较为广泛的使用。总之，春秋后期，农业、手工业、商业都得到了快速的发展，社会生产力水平得到提高。
（评分说明：观点正确得1分，选择三个史事紧扣观点进行有理有据的论述得6分，共7分。观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情赋分。）
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