卷子答案网-一个不只有答案的网站南宁天桃实验学校2025年春季学期开学考九年级历史
第Ⅰ卷（选择题 共36分）
下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本卷共18小题，每小题2分，共36分）
23．根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系。这表明世界古代文明
A．在交流与碰撞中发展 B．体现明显的多元特点
C．全部发源于大河流域 D．都消失在历史长河里
24．罗马不再是拉丁—罗马城邦和城邦文化的象征，它吸收了叙利亚、希腊和其他地中海文明，成为欧洲文明的先声。材料指出罗马
A．早期法律制度的背景 B．文化交流和传播的影响
C．吸收希腊文化的原因 D．民主政治发展历程的特征
25．“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”由此可见，庄园
A．是一个独立的自给自足的经济单位 B．在日常教学和行政管理中具有自主权
C．创造出兼收并蓄且独具特色的文化 D．农民可以通过庄园法庭维护一些权益
26．中世纪某个西欧城市，以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这个城市获得自治权的方式是
A．投票表决 B．武力斗争 C．制定法律 D．金钱赎买
27．《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”，这一记载说明拜占庭帝国
A．专制统治日益巩固 B．法制时代全面开启
C．奴隶处境有所改善 D．废除封建领主特权
28．12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯
A．统治疆域辽阔 B. 文化成就显著
C．大学教育普及 D．翻译事业兴盛
29. 美国历史的发展经历了种种坎坷。下图所示是美国某一阶段的发展示意图，F1是它发展的动力，F2是它发展的阻力。下列关于美国历史的说法正确的是
A．图中动力F1是受法国大革命影响 B．图中阻力F2是英国的封建统治
C．图中b处标志美利坚合众国的诞生 D．图中c处标志美国独立战争结束
30. 1793年之后，法国历代国王的塑像被推倒，人们一律以公民相称，三千多个市镇在镇名前加上了“人民”两个字，这说明法国大革命
A. 具有世界性影响 B. 传播了自由和平等的思想
B. 震撼了欧洲君主 D. 确保了法国社会秩序稳定
31. 第一国际成立后不久，《共产党宣言》从西欧传播到俄国、北美等地，《资本论》也在19世纪70年代出现了法文俄文等版本。这反映出当时
A. 人文主义思想产生 B. 国际政治局势的紧张
C. 资本主义迅速没落 D. 马克思主义影响广泛
32.有学者指出，西属拉美人民经过近16年的浴血战斗，取得了巨大的胜利，如果从世界全局来考察，它不仅
打击和彻底冲垮了西班牙的封建殖民主义体系，而且对欧洲、美洲的封建制度也是猛烈的冲击。这表明西属
拉美独立运动
与亚洲各地革命运动相配合 B. 对美国独立战争有巨大影响
C. 推动世界向近代社会的转型 D. 资产阶级革命任务彻底完成
33. 牛顿发现万有引力定律，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步；达尔文《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。对牛顿和达尔文成就的评价，符合材料观点的是
A. 促进了科学进步 B. 推动了音乐发展 C. 推广了大众教育 D. 揭示了文学本质
34. 第一次世界大战中，平民和战斗人员之间的区别消失，农民、裁缝成为攻击的对象，空袭与炸弹给人们带来不眠之夜。这反映了第一次世界大战
A. 促进了军事科技发展 B. 改变了战争的模式
C. 给人们带来沉重灾难 D. 削弱了欧洲的力量
35 .《大国崛起》解说词中提到：“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。”这里的“伟大实践”是指
A．马克思主义的诞生 B．建立了第一个社会主义国家
C．巴黎公社的成立 D．实现了苏联社会主义工业化
36 . 苏联在1934-1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这说明
A．经济大危机阻碍苏联发展 B．工业化建设取得重要成就
C．农奴制的废除带来新气象 D．粮食税代替了余粮收集制
37．时政漫画是历史的一种遗存元素。下图漫画
A．揭露法西斯国家的侵略罪行 B．体现法国意在引发新战争
C．再现1940年人们的抗议场面 D．预测战火将会再一次燃起
38 . 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，共有将近16个国家参与。其中，印度通过非暴力不合作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西哥通过民主改革来进行，影响深远，颇具特色。这体现出这一时期亚非拉民族民主运动
A．参与国家多，斗争方式多样 B．涉及范围广，爆发原因复杂
C．持续时间长，斗争过程曲折 D．社会影响大，斗争结果相同
39 . 观察如下图，导致1933—1937年美国国民生产总值上升的主要原因是
独立战争的胜利
黑人奴隶制的废除
经济危机的爆发
D．罗斯福新政的实施
40. 斯大林格勒战役中，苏德两军逐街逐屋反复争夺。苏军24名战士坚守一幢大楼，顶住了德军一个师在58天内的反复冲击，守住了大楼。这印证了
A．德国陷入东西两个战场夹击 B．反法西斯国家开始走向联合
C．反法西斯战争的艰巨性 D．苏军武器装备优于德军
第Ⅱ卷（非选择题 共39分）
41.（14分）经济发展、思想变化和制度创新三者相互交织，共同推动欧洲社会变化。阅读材料，回答问题。
材料一
根据材料一结合所学知识，在①和②处分别填入合适的内容。（2分）
材料二 文艺复兴代表人物及其主要观点
代表人物 主要观点
但丁（1265—1321） “人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。”
彼特拉克（1304—1374） “我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”
达·芬奇（1452—1519） “和其它科学一样，绘画是一门科学。”
莎士比亚（1564—1616） “人是宇宙的精华，万物的灵长！”
——据王斯德《世界通史》整理
（2）根据材料二指出文艺复兴代表人物的主张（4分），并分析这些主张体现的核心思想。（1分）
材料三 下面是近代以来部分绘画代表作品
图1 哥伦布登上美洲大陆 图2 威廉和玛丽加冕
（3）从以上图1、图2中任选一幅绘画作品，写一份作品简介。（包括时间、事件、地位或影响）（3分）
（4）以上材料分别从经济、思想、政治三个角度反映出欧洲社会变化，请你任意选择两个角度说明它们之间的内在联系。（3分）并归纳这一时期欧洲社会发展趋势。（1分）
42.（16分）下面是某研究性学习小组按一定的历史学习方法对历史上重大改革进行的探究，请你结合所学知识来参与完成。
【知识梳理】
材料一
（1）材料一是某同学整理的日本大化改新知识结构，该同学整理的知识有遗漏，请仿照材料一结构图的内容，
结合所学知识任选两个方面进行补充。（2分）根据材料并结合所学知识说明大化改新“完成了社会转型”的含义。（2分）
【信息获取】
材料二
1853—1861年俄国历史大事记（部分）
时间 历史事件
1853—1856年 克里米亚战争，俄国战败； 国家预算赤字达7.96亿银卢布，超过每年国家赋税收入的2倍； 俄国资产阶级民主主义的先驱赫尔岑创办《北极星》，旨在“唤醒人们沉睡的意识”。
1856年 沙俄在欧洲的34省播种面积比1852年减少35%，谷物出口只及战前的1/3。
1856—1861年 农奴“争自由”运动风起云涌，成为“国家脚下的火药库”。
1861年2月 沙皇亚历山大二世批准《二月十九日法令》，农奴制被废除。
——摘编自孙成木《俄国通史简编》
（2）根据材料二，概括俄国农奴制改革的历史背景。（4分）根据材料中所示信息，结合所学判断这场改革的性质。（2分）
【客观评价】
材料三 在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。
——摘自齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》
（3）根据材料三，结合史实从国家发展的角度辩证评价明治维新。（史论结合，4分）
（4）综合上述材料，从这些改革中你获得了什么智慧？（1分）并谈谈如何正确认识历史。（1分）
43.（9分）科技的发展给人类社会带来前所未有的飞跃，深刻改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。
材料 世界近代史大事记（部分）
时间 史实
1765年 第一次工业革命开始
1785年 人类社会进入“蒸汽时代”
19世纪初 现代工厂制度确立
1825年 斯蒂芬森发明蒸汽机车
1851年 英国建成总长约1万千米的铁路网
19世纪七十年代 人类社会进入“电气时代”
1879年 爱迪生发明白炽灯泡
1883年 戴姆勒研制出汽油内燃机
19世纪80年代 德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车
我刚刚看到了内燃机那个史实之后还可添加“19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车”
杨玉婵(234365166) 2025/2/13 18:39:22
类似这种
——据义务教育教科书《世界历史》编制
（1）根据材料及所学知识，写出第一次工业革命的核心动力，它使生产方式发生了怎样的变化。（2分）
（2）从材料中选择相互关联的历史事件，结合所学知识拟订一个观点并加以论述。(要求:观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。7分)历史学科 参考答案
一、单项选择题（本大题共18小题，每题2分，共36分）
题号 23 24 25 26 27 28 29 30 31
答案 B B A D C B C B D
题号 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 C A C B B D A D C
二、非选择题（第41题13分，第42题13分，第43题13分，共39分）
41.（14分）
（1）①租地农场 ②手工工场 （2分）
（2）主张：追求知识和美德；享受现世幸福；重视科学；肯定人的价值。（完全照抄材料不得分）（4分）
核心思想：人文主义（1分）
（3）图1：1492年，哥伦布“发现”美洲大陆，开辟了从欧洲到美洲的新航路，使欧洲与美洲建立起了直接的商业联系。
图2：1688年，议会迎请詹姆士二世的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命的完成。
（时间、事件、地位或影响各1分）
内在联系1：西欧新的生产组织形式租地农场和手工工场的出现，推动文艺复兴运动的产生，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，掀起了一场以人为中心的思想解放运动——文艺复兴运动；
内在联系2：文艺复兴追求人性解放，追求财富的观念激励人们不断探索，为新航路开辟奠定了思想基础，推动了资本主义经济和政治的发展；
内在联系3：新航路的开辟促进资本主义经济的发展，文艺复兴运动促进人们思想的解放，随着资本主义经济的发展和人们思想的解放，资产阶级提出政治诉求，掀起了推翻封建专制统治的资产阶级革命，在欧洲初步确立了资本主义制度。
（写出任意一组内在联系，3分。要求：每组内在联系写出经济、思想、政治中任意两个方面的史实，2分，体现出内在联系，1分，共3分）
趋势：欧洲从封建社会向资本主义社会转型（过渡）；欧洲社会逐渐资本主义化。（1分）
42.（16分）
（1）补充：时间：646年（或7世纪40年代）；或人物：孝德天皇；或启示：顺应潮流的改革是社会发展的动力/立足实情、符合发展趋势的改革推动社会进步；或启示：国家要善于学习他国的长处，要与时俱进，勇于改革创新。（任意写出一方面得1分，共2分）
含义：由奴隶社会过渡到封建社会，建立了中央集权制国家。（前半句点出“社会性质的转变”得1分，后半句写出“中央集权制”得1分。共2分）
（2）背景：克里米亚战争俄国失败；俄国面临严重财政危机；先进知识分子宣传民主思想（或《北极星》的创办，唤醒民族意识）；农业经济衰退（或农业发展下降；农业产值衰减）；俄国国内阶级矛盾激化（或农奴起义频繁）。（任意写出一点得1分，共4分）
性质：自上而下的资产阶级性质的改革。（答出“自上而下的”得1分，答出“资产阶级性质”得1分，共2分）
（3）评价：日本明治维新在政治上坚决摧毁了幕藩封建体制，加强中央集权；经济上大力殖产兴业和扶植私人资本，发展近代经济；文化上重视开发民智和发展近代教育，改造日本的教育、文化和生活方式，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但保留大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，军事上实行征兵制，建立新式军队，强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 （写出任意一例积极方面史实得1分，对应的积极评价得1分，消极方面的史实得1分，对应的消极评价得1分，共4分）
（4）智慧：顺应历史的改革能够推动国家进步；要善于学习，模仿与创新相结合；善于借鉴他人长处发展自己，扬长避短；政府要强化立法推动政策的实施；国家要重视专业人才培养。（任意写出一点得1分）
认识：利用多种科学方法，多角度地认识历史；有依据地、辩证地、客观地评价历史。（任意写出一点得1分）
43．（9分）
（1）核心动力：蒸汽（1分） 变化：由手工劳动到机器生产（1分）
（2）观点：科技创新（或工业革命）促进生产力迅速发展/工业革命促进资本主义发展
观点1：科技创新促进生产力迅速发展
论述：①瓦特改进的蒸汽机得到广泛应用，使工业革命得以更快地向纵深发展，极大地提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”；②由于蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂可以设在远离河流的地方，规模不断扩大,进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代,现代工厂制度最终确立。③斯蒂芬森发明的蒸汽机车，促进了人类交通运输业的革新，标志着铁路时代的开始，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
综上所述：科技创新是推动社会进步与文明飞跃的关键力量，我们要坚持科教兴国，人才强国战略，鼓励科技创新。
观点2：科技创新(或工业革命)改善人们生活
论述1：①1825年，斯蒂芬森发明的蒸汽机车，促进了人类交通运输业的革新，标志着铁路时代的开始。②1851年，英国建成总长约1万千米的铁路网，为人们出行提供极大便利。
论述2：19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，电力成为新能源广泛运用于各领域，人类社会进入“电气时代”。②美国发明家爱迪生利用电学研究最新成果发明耐用的白炽灯泡，改善了人们的照明条件。
论述3：①1883年戴姆勒研制出汽油内燃机，内燃机的发明推动交通领域的变革。②19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车，改变了人们的出行方式，极大地拓展了人们的活动范围，便利人们日常生活。
综上所述：科技创新使得大众生活更加便利和舒适，我们要坚持科教兴国，人才强国战略，鼓励科技创新。
水平 等级 分值 观点 史实运用及论述 结论
4 7 分 观点明确，无价值 导向错误，2 分 正确运用两个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，4 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
6 分 观点明确，无价值 导向错误，2 分 正确运用两个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，4 分 无总结提升，不赋 分
正确运用两个史实进行论述， 史论结合不充分，3 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
观点无价值导向错 误，但不够明确，1 分 正确运用两个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，4 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
3 5 分 观点明确，无价值 导向错误，2 分 正确运用两个史实进行论述， 史论结合不充分，3 分 无总结提升，不赋 分
正确运用两个史实进行论述，2 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
正确运用一个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，2 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
观点无价值导向错 误，但不够明确，1 分 正确运用两个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，4 分 无总结提升，不赋 分
正确运用两个史实进行论述， 史论结合不充分，3 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
4 分 观点明确，无价值 导向错误，2 分 正确运用两个史实进行论述，2 分 无总结提升，不赋 分
正确运用一个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，2 分 无总结提升，不赋 分
正确运用一个史实进行论述， 无史论结合或史论结合不充 分，1分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
观点无价值导向错 误，但不够明确，1 分 正确运用两个史实进行论述， 史论结合不充分，3 分 无总结提升，不赋 分
正确运用两个史实进行论述，2 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
正确运用一个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，2 分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
2 3 分 观点明确，无价值 导向错误，2 分 正确运用一个史实进行论述， 无史论结合或史论结合不充 分，1分 无总结提升，不赋 分
观点无价值导向错 误，但不够明确，1 分 正确运用两个史实进行论述，2 分 无总结提升，不赋 分
正确运用一个史实进行论述， 史论结合，逻辑清晰，2 分 无总结提升，不赋 分
正确运用一个史实进行论述， 无史论结合或史论结合不充 分，1分 有总结提升，不照 搬观点，1 分
2 分 观点明确，无价值 导向错误，2 分 未正确运用史实进行论述，不 赋分 无总结提升，不赋 分
观点无价值导向错 误，但不够明确，1 分 正确运用一个史实进行论述， 无史论结合或史论结合不充 分，1分 无总结提升，不赋 分
1 1 分 观点无价值导向错 误，但不够明确，1 分 未正确运用史实进行论述，不 赋分 无总结提升，不赋 分
0 分 观点错误或没有提炼观点，不赋分
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