卷子答案网-一个不只有答案的网站2023-2024学年（上）初三年第二次阶段试卷
历史
（考试满分：100分考试时间：60分钟）
考生注意：
1．全卷分为两个部分，共33题。
2．答案一律写在答题卡上，否则不得分。
一、选择题（58分）
1．埃及人制定的太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季。由此可见，太阳历的制定（ ）
A．体现了法老的权威 B．印证了古埃及的神话
C．促进了国家的统一 D．为农业生产提供帮助
2．《汉谟拉比法典》中曾提及当时十多种手工业行业、如纺织、制陶、冶金、木工、皮革、造船、制砖和建筑等。这些内容有利于研究（ ）
A．欧洲成文法的发展演变 B．古代印度的种姓制度
C．古埃及的农业发展水平 D．两河流域的社会经济
3．婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，低等级的人不能从事高等级的人的职业。这反映了当时的印度（ ）
A．社会分工相互协作 B．宗教信仰派别众多
C．社会等级贵贱有别 D．风俗习惯仪式繁琐
4．为了保证贫穷公民参政议政，雅典城邦（ ）
A．创立了陶片放逐法 B．公职人员几乎都是由公民抽签产生
C．建立津贴制度 D．设立主席团并召集公民抽签
5．下面两幅图意在说明古希腊（ ）
A．几何学的成就领先于世界 B．普遍崇尚力量、阳刚之美
C．美学观念受到几何学影响 D．神灵崇拜主导了艺术创作
6．查理曼帝国时期，授封土地是领主拥有武装保卫的快捷途径。在该制度下获得土地的人被称为（ ）
A．农奴 B．封君 C．封臣 D．管家
7．在中世纪的西欧，庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人(包括国王)都不能干涉庄园的内部事务。由此可见，中世纪庄园（ ）
A．经济自给自足 B．公共秩序良好
C．劳役地租盛行 D．政治独立性强
8．“11至12世纪，欧洲达到了封建王朝统治下第一个富有活力的阶段。”其“活力”主要体现为
A．幕府统治的建立 B．封建等级观念形成
C．城市和大学兴起 D．阿拉伯帝国的扩张
9．《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗，据此可见，查士丁尼编订法典的根本出发点是（ ）
A．缓和社会矛盾 B．稳固统治 C．追求社会公平 D．保护奴隶权益
10．“他们采纳了唐朝的均田制，土地频繁地重新分配给公民，以保证公平”。材料中的现象可能发生在日本的（ ）
A．贞观年间 B．大化年间 C．开元年间 D．明治年间
11．下面这幅漫画的主题应是（ ）
A．文明交流 B．民族融合
C．习俗差异 D．国家冲突
12．对图中世纪的手工工场解读正确的是（ ）
中世纪的印刷工场 图片解读 生产目的：自给自足 生产方式：生产分散 经营方式：雇佣关系 工场性质：封建性质的生产关系
A．生产目的 B．生产方式 C．经营方式 D．工场性质
13．那一时期新希望驱散了中世纪的恐惧和愚钝。人们重拾久已遗忘的拉丁语，开始重新研究古典人文。“那一时期”指的是（ ）
A．罗马帝国时期 B．文艺复兴时期
C．启蒙运动时期 D．拿破仑帝国时期
14．钱乘旦教授《从历史学视角透视世界现代化进程》指出：英国克服专制王权，实现权力向下转移，是其政治现代化的第一个目标。英国完成这一目标是通过（ ）
A．处死查理一世 B．克伦威尔就任“护国主”
C．1688年光荣革命 D．《权利法案》的颁布
15．英国人约翰逊说：“奴隶主中居然有人高喊自由，事情怎么会这样？”但就是这群奴隶主，打败了约翰逊的国家，缔造了没有国王的国度。这群奴隶主的代表是
A．克伦威尔 B．华盛顿 C．罗伯斯庇尔 D．林肯
16．《拿破仑法典》中大部分条例都与私有财产有关，确保了私有财产所有者的权利神圣不可侵犯。这表明该法典保护
A．封建贵族特权 B．君主专制统治 C．资产阶级利益 D．法国大国地位
17．下图A．B两处所指的是国际共产主义运动发展中的两件大事，其中B处对应的历史事件是（ ）
A．十月革命胜利 B．《共产党宣言》发表
C．第一国际成立 D．巴黎公社建立
18．“彼得一世用欧洲以才选官的方式替代了贵族官职世袭制，国家在发展、改进，但个人却无所获。”从中无法看出彼得一世改革
A．积极向西欧学习 B．推动了俄国进步
C．废除了君主专制 D．存在一定局限性
19．下图数据变化得益于
A．三角贸易的刺激 B．光荣革命的影响
C．废除农奴制法令的实行 D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
20．美国前黑人总统奥巴马说：“从很多方面讲，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”材料中的“他”颁布了（ ）
A．《独立宣言》 B．1787年宪法
C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《人权宣言》
21．“19世纪后半期更多的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的、有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明第二次工业革命
A．科技与生产紧密结合 B．发明主要由工匠完成
C．制造业实现了机械化 D．电力广泛运用于生产
22．与图1到图2变化相关的发明是
A．蒸汽机 B．摄影机 C．内燃机 D．放映机
23．在19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然到了20世纪初绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，规定所有6-12岁的儿童都要接受教育。导致这一变化的主要原因（ ）
A．资产阶级革命的推动 B．民主制度的广泛实行
C．无产阶级的激烈斗争 D．工业时代的社会需求
24．“他在‘人间喜剧’里给我们提供了一部法国社会史，特别是巴黎上流社会的历史”。“他”是（ ）
A．路易十六 B．巴尔扎克 C．拿破仑 D．罗伯斯庇尔
25．下图反映了（ ）
A．资本主义制度的产生和衰亡 B．资本主义制度的确立和扩展
C．世界逐步连成一个整体 D．全球化的趋势不断加强
26．“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命……那些在1917年4月似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”“第二次革命”是指（ ）
A．光荣革命 B．来克星顿的枪声
C．二月革命 D．彼得格勒武装起义
27．1921年后，苏俄城市出现了很多“耐普曼”（做买卖的人）。1924至1925年，从耐普曼的工业企业获得的直接税收占到了全国总税收的一半。这一现象是由于（ ）
A．国内反革命叛乱 B．外国武装的干涉
C．新经济政策实施 D．五年计划的施行
28．下图为《1913年和1937年各国工业总产值在世界工业产值中的比例图》，其中20世纪30年代，苏联工业产量快速增长的原因是（ ）
A．苏联模式推动 B．战时共产主义政策推行
C．新经济政策实施 D．俄国农奴制废除
二、非选择题（42分）
29．阅读材料，完成下列要求
(1)指出图“变革”的相关历史事件。
——【日】三代目广重《东海道名胜：变革进程纪实》（1875年绘制）
(2)小红认为上图可以作为研究“文明开化”的史料。你是否同意她的观点，请简要说明理由
30．阅读材料，完成下列要求。
材料一
项目 英 德 法 美
1913年工业产量所占位次 3 2 4 1
1913年殖民地数所占位次 1 4 2 5
20世纪初主要资本主义国家经济、政治对比表
材料二
第一次世界大战前的欧洲形势图 第一次世界大战后的欧洲形势图
(1)根据材料一，分析图12的表格所反映的问题。
(2)观察如图，写出一战前形成的两大军事集团的名称。
(3)对比如图和图如的变化，选择一个观察角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。（不能照抄示例）
示例
观点：一战导致了奥匈帝国的解体。阐释：一战后，作为战败国一方的奥匈帝国解体。在原奥匈帝国的土地上出现了捷克斯洛伐克、塞尔维亚-克罗地亚-斯洛文尼亚王国等。也有部分领土被波兰、罗马尼亚继承。这些独立的国家在巴黎和会上得到英国、法国、美国的支持。
31．阅读材料，回答问题。
材料一 棉花露出狰狞面目的第一步始于海上航路……奥斯曼对欧洲人的贸易阻碍从此失效。欧洲进而获得控制棉花产地的入场券，早在欧洲人为他们的全球之旅铺路时，就已经开始了一场枪炮威胁下的战争资本主义。
——摘自王燕《棉花帝国之殇》
材料二 在1760年，英国兰开夏乡村地区的棉纺织工人通常是在自己的家中进行手工劳动。1830年左右，工人们基本已按工厂制度组织，在厂内进行机器生产。1780年，一匹成品细布要卖到116先令，50年以后，价格降到了28先令。
——摘编自[英]波斯坦等《剑桥欧洲经济史》、[美]斯文·贝克特《棉花帝国》
材料三 1806年棉纺织工厂的工人名义工资为200便士每周，到30年代时已跌落到90便士。加之这一时期物价水平的增长，工人薪水的购买力进一步降低……越来越多的妇女和儿童进入了工厂，很多女工和童工承受着高强度的工作，身体条件每况愈下。
——摘编自蒋梦引《英国史》
(1)写出材料一中使“欧洲获得控制棉花产地入场券”的重大事件。根据材料并结合所学知识，指出欧洲人控制棉花产地的主要方式。
(2)根据材料二指出英国棉纺织业在生产方式和组织形式上的变化，并根据所学知识，分析出现这种变化的主要原因。
(3)根据材料三，分析导致英国棉纺织厂工人生活和身体状况下降的因素。
(4)综合上述材料，概括资本主义发展的特点。
32．阅读材料，完成下列要求
材料 委内瑞拉人民反抗殖民斗争大事记
时间 事件
1810年 委内瑞拉加斯加人民起义，推翻殖民总督的统治。8个月后，委内瑞拉第一共和国诞生。
1812年 殖民者反扑，第一共和国失败。玻利瓦尔总结教训，准备再起义。
1813年 玻利瓦尔率军光复加拉加斯，第二共和国成立。共和国授予玻利瓦尔“解放者”称号
1814年 第二共和国被敌人淹没在血泊中。
1817年 玻利瓦尔攻克安哥斯图拉，建立第三共和国。
1821年 委内瑞拉最终独立。
——摘编自苏振荣《纪念西蒙·玻利瓦尔》(1)根据材料，以世纪和年代的呈现方式，写出委内瑞拉最终获得独立的时间。
(2)阅读材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
试卷第8页，共9页
1．D
【详解】根据材料可知，“分别是泛滥季、播种季和收获季”说明太阳历的制定与农业生产紧密相关，为农业生产提供帮助，D项正确；体现了法老的权威的是金字塔的修建，排除A项；古埃及人根据尼罗河水的涨落制定太阳历，播种季和收获季说明历法的制定与农业生产有关，体现不出太阳历的制定印证了古埃及的神话，排除B项；历法的制定用于指导农业生产，与促进国家统一没有直接关系，排除C项。故选D项。
2．D
【详解】由材料“《汉谟拉比法典》”“手工业行业”并结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦颁布的迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典，所以这些内容有利于研究古代两河流域的社会经济，B项正确；题干和欧洲成文法的发展演变无关，排除A项；题干反映的是两河流域的文明和古埃及、古印度无关，排除CD项。故选B项。
3．C
【详解】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。材料内容反映了当时的印度社会等级贵贱有别，C符合题意，ABD项材料没有体现，不符合题意，故选择C。
4．C
【详解】据所学知，在伯里克利当政时期，雅典民主政治发展到顶峰，为了鼓励贫穷公民积极参政建立津贴制度，向参加民主政治的公民发放工资，C项正确；采取陶片放逐法是雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎以及极具社会威望、广受欢迎、最可能成为僭主的人的名字，并通过投票表决将企图威胁雅典民主制度的政治人物予以政治放逐，排除A项；公职人员几乎都是由公民抽签产生是为了保障所有公民的公民权，不只是为了保证贫穷公民参政议政，排除B项；设立主席团并召集公民抽签也不是单纯为了保证贫穷公民参政议政，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】由题干图示，古希腊雕塑符合黄金比例关系、古希腊帕特农神庙东西方向立面遵循黄金镶嵌的比例关系可以得出美学观念受到几何学影响，C项正确；题干图示的侧重点是雕塑和建筑符合黄金比例的美学观念，不是几何学，排除A项；普遍崇尚力量、阳刚之美是古希腊雕塑的特点，排除B项；神灵崇拜主导了艺术创作不符合题干内容，排除D项。故选C项。
6．C
【详解】根据所学可知，查理曼帝国时期，授封土地是领主拥有武装保卫的快捷途径。在该制度下，赐地的人成为封君，获得土地的人被称为封臣，C项正确；农奴、封君、管家均不符题意，排除ABD项。故选C项。
7．D
【详解】根据材料“庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人（包括国王）都不能干涉庄园的内部事务”，说明庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人（包括国王）都不能干涉庄园的内部事务，由此可见，中世纪庄园的政治独立性强，D项正确；材料未涉及庄园的经济情况，所以不能得出经济自给自足的结论，排除A项；材料未提及庄园的公共秩序情况，所以不能得出公共秩序良好的结论，排除B项；材料未提及庄园的租税情况，所以不能得出劳役地租盛行的结论，排除C项。故选D项。
8．C
【详解】根据材料并结合所学可知，11至12世纪，随着经济发展，欧洲兴起了众多城市。一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。自治有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，成为欧洲富有活力的表现，C项正确；12世纪末日本进入幕府统治建立，这与题意不符，排除A项；“封建等级观念形成”是欧洲封建制度强化的表现，不是富有活力的表现，排除B项；7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，这与题意不符，排除D项。故选C项。
【点睛】
9．B
【详解】由题干中的“法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗”，然后结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编撰委员会，制定了一系列法律，统称为《罗马民法大全》，B项正确；缓和社会矛盾、追求社会公平、保护奴隶利益与材料“法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗”不符，不是查士丁尼编订法典的根本出发点，排除ACD项。故选B项。
10．B
【详解】结合所学可知，大化改新，是646年发生的古代日本政变。其主要内容是废除大豪族垄断政权的体制，向中国皇帝体制学习，成立古代中央集权国家。日本历史上带来了巨大的变革。故B符合题意；从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有十多次。但日本并未发生改革，故A错误；开元年间指的是唐玄宗时期，与日本无关，故C错误；明治年间实行的是明治维新，向西方学化，故D错误；故选B。
11．A
【详解】印度人用梵文的字头表示数字，创造了0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初传入欧洲，被称为阿拉伯数字。阿拉伯数字是东西方文明交流的结果。BCD不符合题意，故本题正确答案为A。
12．C
【详解】根据图片及所学知识可知，在手工工场中，经营者向工人提供生产工具和原材料，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成雇佣关系，C项正确；手工工场的目的是为市场而生产，排除A项；工人集中在同一地点集中劳动，形成集中的手工工场。图中的生产方式是集中生产，排除B项；工场雇佣工人劳动，是具有资本主义性质的生产关系，排除D项。故选C项。
13．B
【详解】根据材料“驱散了中世纪的恐惧和愚钝”和“重新研究古典人文”，结合所学可知，文艺复兴是14-16世纪，新兴资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想文化的反封建的新文化运动，B项正确；罗马帝国时期是公元前27年-公元395年，属于封建统治时期，排除A项；启蒙运动时期是指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，排除C项；1799年11月9日，拿破仑带领军队闯入元老院会议厅，迫使元老院通过建立执政府的法令并宣布把权力移交给以拿破仑为第一执政的三人临时政府，因为这一天是法国共和历雾月18日，所以被称为雾月十八日政变。法国从此进入了拿破仑统治时期，排除D项。故选B项。
14．D
【详解】根据所学可知，1689年， 英国通过《权利法案》，克服了专制王权，实现了权力向下转移，其政治现代化的第一个目标达到了，D项正确；处死国王查理一世是资产阶级革命向深层发展的表现，排除A项；克伦威尔任“护国主”体现了克伦威尔实行专权的倾向，排除B项；发动“光荣革命”英国资产阶级完成，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】根据材料“……但就是这群奴隶主，打败了约翰逊的国家，缔造了没有国王的国度”，并结合所学可知，材料反映的是北美独立战争。为摆脱英国殖民统治，华盛顿领导大陆军打败了英国殖民者，建立了共和制国家，B项正确；克伦威尔是英国资产阶级革命的领袖，排除A项；罗伯斯庇尔是法国大革命的领袖，排除C项；林肯是美国内战的领袖，排除D项。故选B项。
【点睛】
16．C
【详解】根据所学可知，《拿破仑法典》 总共分为三大部分，2281 条法律条文。这部法典是资本主义国家最早的一部民法法典。 破除了封建的立法原则,成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展。《拿破仑法典》是法国大革命的产物，保护私有财产是资产阶级的要求，保护的也是资产阶级的利益。故C符合题意；法国大革命推翻了封建君主专制统治，故AB不符合题意；题目信息并不能得出保护法国大国地位的结论。故D不符合题意；故选C。
17．D
【详解】据图片并结合所学知识可知，A、B所指的是国际共产主义运动发展中的两件大事，其对应的内容分别是《共产党宣言》的发表、巴黎公社的建立。1848年，马克思和恩格斯的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，社会主义由空想到科学。1871年3月28日，巴黎人民经过选举，建立了自己的政权——巴黎公社，它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，D项正确；十月革命胜利在1917年11月，排除A项；《共产党宣言》发表于1848年，排除B项；1864年，第一国际成立，排除C项。故选D项。
18．C
【详解】由所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，所以C项符合题意，排除A项；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，推动了俄国进步，但在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍，与题意不符，排除B项、D项。故选C项。
【点睛】
19．C
【详解】根据材料数据结合所学可知，这主要得益于1861年俄国农奴制改革，废除农奴制法令的实行，使农民获得了人身解放，为资本主义发展提供了大量自由劳动力，进而促进了俄国新兴工业的发展，C项正确；19世纪下半叶俄国新兴工业的发展与“三角贸易”无关，排除A项；光荣革命指的是英国资产阶级革命，排除B项；《解放黑人奴隶宣言》颁布于美国内战时期，排除D项。故选C项。
【点睛】
20．C
【详解】依据题干“美国前黑人总统奥巴马”“从很多方面讲，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能”和所学知识，“他”是美国总统林肯，美国南北战争期间，林肯于1862年发表《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的腾飞铺平了道路，同时也改写了美国黑人奴隶的命运，奥巴马是美国第一任黑人总统，正是因为黑人奴隶制的废除，他的故事才“成为可能”，C项正确；美国独立战争期间发表《独立宣言》，宣告美国的独立，但是并没有解放黑人奴隶，排除A项；美国1787年宪法确立了美国的联邦制、共和制、三权分立体制，但是带有种族歧视的色彩，保留了南方的黑人奴隶制，排除B项；《人权宣言》颁布于1789年法国大革命期间，与美国无关，排除D项。故选C项。
【点睛】
21．A
【详解】根据材料“19世纪后半期更多的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的、有计划的试验来追寻这种技术创新”，并结合所学可知，兴起于19世纪末20世纪初的第二次工业革命，具有科学技术与生产紧密结合的特点，科学技术迅速转化为生产力，极大地促进了人类社会的进步，A项正确；“发明主要由工匠完成”是第一次工业革命的特点，排除B项；“制造业实现了机械化”是第一次工业革命的成果，排除C项；材料未涉及电力广泛运用于生产，排除D项。故选A项。
【点睛】
22．C
【详解】依据图中“如今一滴汽油在瞬间就能完成同样的任务”并结合所学知识可知，内燃机的发明促进了石油的开采和提炼，利用内燃机做动力发明了汽车、飞机等交通工具，C项正确；蒸汽机的发明促进了煤炭的开采，排除A项；摄影机、放映机都是大众娱乐工具，与题干无关，排除BD项。故选C项。
【点睛】
23．D
【详解】根据题干中的“到了20世纪初”并结合所学可知，19世纪末20世纪初，两次工业革命基本完成，欧洲社会经济发展需要大量的高素质产业工人，为了适应这一要求，必须普及“义务教育”，其目的是满足工业生产需要，所以材料中的变化是由于工业革命对技术工人的巨大需求，D项正确；欧美资产阶级革命主要时间是17-19世纪，与题干时间不符，排除A项；欧洲主要国家民主制度广泛实行是在17-19世纪，与题干时间不符，排除B项；无产阶级反抗资产阶级的斗争，其目的是要夺取政，因此不是变化的主要原因，排除C项。故选D项。
24．B
【详解】根据所学可知，“人间喜剧”是法国著名作家巴尔扎克的小说集，小说集再现了法国19世纪早期的社会图景，给我们提供了一部法国社会史，特别是巴黎上流社会的变迁史。因此“他”是巴尔扎克，B项正确；路易十六、拿破仑、罗伯斯庇尔是法国大革命时期的人物，他们均不是“人间喜剧”的作者，排除ACD项。故选B项。
25．B
【详解】根据图示，从英国资产阶级革命到日本明治维新，体现了资本主义制度的确立和扩展的过程，B项正确；资本主义制度没有衰亡，排除A项；世界逐步连成一个整体是从新航路开辟开始的，排除C项；全球化的趋势不断加强是国际投资增长，跨国公司日益成为世界经济的主导力量等，排除D项。故选B项。
26．D
【详解】根据材料的信息“列宁”、“1917年4月似乎是稀奇古怪的口号”，结合所学1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部--斯莫尔尼宫，亲自领导起义。起义者迅速占领彼得格勒火车站、中央发电站、电话总局和国家银行等战略要点，7日晚，以“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声为信号，工人、士兵向冬宫发起了猛烈进攻。次日凌晨，起义者攻克临时政府盘踞的最大据点--冬宫，彼得格勒武装起义取得了胜利。材料中提到的“第二次革命”是指十月革命，十月革命又称彼得格勒武装起义，D项正确；光荣革命指的是1688年英国的宫廷政变，排除A项；1775年来克星顿的枪声是美国独立战争开始的标志，排除B项；二月革命，是指1917年3月8日至12日（儒略历2月23日至27日），俄罗斯帝国爆发的革命运动，推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制的统治，排除C项。故选D项。
27．C
【详解】根据材料“1921年后，在苏俄的城市出现了很多“耐普曼”(做买卖的人)”并结合所学可知，这些现象出现的原因是新经济政策的实行，允许商品买卖，利用商品和货币关系来发展生产，使苏俄的国民经济得到了恢复和发展，C项正确；苏俄国内战争和外国武装干涉是指在1918～1920年间，排除A、B项； 1929年4月召开的联共(布)第十六次代表大会和同年5月召开的苏维埃第五次代表大会批准了“一五”计划方案，排除D项。故选C项。
28．A
【详解】仔细观察《1913年和1937年各国工业总产值在世界工业产值中的比例图》并结合所学知识可知，20世纪30年代，苏联工业产量快速增长的原因是“苏联模式”推动。苏联在1936年通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成，这一体制被称为“斯大林模式”，1928-1937年，苏联先后完成了第一、第二个五年计划，使苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，A项正确；十月革命胜利后，国内外敌对势力相互勾结，企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中，为了战胜敌人，苏维埃政府宣布实行战胜共产主义政策，战时共产主义政策是苏俄在1918——1921年实行的经济政策，与题干时间不符，排除B项；新经济政策是苏俄在1921年3月开始实行项社会主义过渡的经济政策，与题干时间不符，排除C项；1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，与题干时间不符，排除D项。故选A项。
29．(1)历史事件：明治维新
(2)
观点：正确。理由：明治维新在社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。图片为1875年日本人绘制的有关明治维新时期变革的画作，从中能看出日本人向西方学习，铁路代表出现了新的出行方式，图中人穿着新式服装，新的建筑样式的出现等都体现了“文明开化”带来的影响。
【详解】（1）事件：根据材料出处“《东海道名胜：变革进程纪实》（1875年绘制）”并结合图片内容可知，这场变革指的是发生在十九世纪六十年代末的明治维新，铁路的出现体现了明治维新给人们出行方式带来的变化。
（2）观点及理由：结合图片和所学知识可知，小红的观点正确。“文明开化”是指明治维新在社会生活上的措施，即向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。图片中人物使用了新的出行方式—火车出行，穿着新式服装，出现了新的建筑样式，采用西式生活方式，因此体现了文明开化的影响。
30．(1)帝国主义政治、经济发展不平衡
(2)三国同盟、三国协约
(3)观点：一战导致波兰的建立
论述：十月革命，使得俄国建立无产阶级政权，为了进行建设，与德国及其同盟国签署了《布列斯特和约》，放弃了对波兰、立陶宛等国的主权和管辖。一战后，通过《凡尔赛条约》，德国承认波兰独立，并给予波兰海岸线。把原属波兰的领土归还波兰。从此，波兰建立。
【详解】（1）问题：工业产量排名第三第四的英国和法国在占殖民地数量上排名第一第二，工业产量排名第一第二的美国和德国在占殖民地数量上排名第四第五，因此可知，帝国主义经济政治发展不平衡。
（2）名称：根据所学知识可知，1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。
（3）题目：观察两幅图发在德国和苏联中间出现了波兰。
阐释：根据所学知识可知，十月革命的胜利，使得俄国建立无产阶级政权，为了进行国内经济建设，苏俄与德国及其同盟国签署了《布列斯特和约》，放弃了对波兰、立陶宛等国的主权和管辖。一战后，协约国集团通过《凡尔赛条约》，使得德国承认波兰独立，并给予波兰海岸线。把原属波兰的领土归还波兰。从此，波兰建立。
31．(1)事件：新航路的开辟；主要方式：殖民扩张和殖民掠夺。
(2) 变化：由手工劳动发展为机器生产；主要原因：改良蒸汽机的广泛使用
(3)因素：购买力降低，工作强度大。
(4)特点：扩张性、掠夺性、剥削性。
【详解】（1）事件：依据材料一“棉花露出狰狞面目的第一步始于海上航路。……欧洲进而获得控制棉花产地的入场券”可知“欧洲获得控制棉花产地入场券”得益于新航路的开辟，由于奥斯曼土耳其帝国的崛起，阻碍了传统的东西方的商路，促使欧洲航海家开辟到东方的新航路。
主要方式：根据材料“早在欧洲人为他们的全球之旅铺路时，就已经开始了一场枪炮威胁下的战争资本主义”并结合所学知识，指出欧洲人控制棉花产地的主要方式是殖民扩张和殖民掠夺。
（2）变化：据材料二“通常是在自己的家中进行手工劳动”“工人们基本已按工厂制度组织，在厂内进行机器生产”可知，英国棉纺织业在生产方式和组织形式的变化是由分散的手工劳动发展为集中的大机器生产。
主要原因：根据“工厂制度”“机器生产”可知，出现这种变化的主要原因是工业革命的开展或改良蒸汽机的广泛使用，推动了现代工厂制度的建立，机器大生产取代手工劳动。
（3）因素：根据材料可知，“1806年棉纺织工厂的工人名义工资为200便士每周，到30年代时已跌落到90便士。加之这一时期物价水平的增长，工人薪水的购买力进一步降低”说明工人购买力降低，难以维持生活，导致生活水平下降；“很多女工和童工承受着高强度的工作，身体条件每况愈下。”说明工人身体状况下降的原因是工作强度大。
（4）特点：根据材料一“枪炮威胁下的战争资本主义”可知，资本主义发展发展过程中具有扩张性、掠夺性；根据材料三工人工资下降、工作强度大可知，资本主义发展具有剥削性等。
32．(1)时间：19世纪20年代
(2)题目：杰出人物推动社会历史的发展
论述：杰出人物推动社会历史的发展。玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者，1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地.玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。玻利瓦尔领导拉美人民进行独立战争，传播先进思想，唤醒拉美人民独立意识。他热爱祖国，艰苦奋战，有坚强的意志，团结合作的精神，为正义事业而献身等优秀品质，作为杰出人物，推动了历史的发展。
【详解】（1）时间：根据表格可以得出，委内瑞拉最终获得独立的时间是1821年，以世纪和年代的呈现方式是19世纪20年代。
（2）论述：根据表格可以得出在委内瑞拉独立的过程中，玻利瓦尔发挥的巨大作用，所以可以得出观点是杰出人物推动社会历史的发展。 论述是杰出人物推动社会历史的发展。玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者，1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地.玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。玻利瓦尔领导拉美人民进行独立战争，传播先进思想，唤醒拉美人民独立意识。他热爱祖国，艰苦奋战，有坚强的意志，团结合作的精神，为正义事业而献身等优秀品质，作为杰出人物，推动了历史的发展。
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