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2025江苏版新教材历史高考第一轮
必修 中外历史纲要(下)
第八单元 古代文明的产生、发展与中古时期的世界
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(2023湖北4月模拟,11)在瓦尔卡遗址发现的公元前3000年的乌鲁克的埃安纳塔庙里,有一件著名的浮雕石膏瓶。瓶的最上面一行是女神伊南娜,全苏美尔人都供奉她,雕像上一个祭司正向她献上一篮水果,伊南娜的下面是一些小神,站在模型神庙和一些动物的身上;第二行是祭司们拿着祭品;第三行是动物和植物。由此可知,当时苏美尔地区( )
A.雕刻技术发达
B.出现了一系列城市国家
C.绘画艺术高超
D.产生了明显的阶级分化
2.(2024届河北10月联考,10)公元前1千纪,在早期大帝国兴起的同时,雅利安人的活动范围从印度河流域扩展到恒河流域,古希腊人的殖民据点也几乎遍及整个地中海地区。材料主要反映了( )
A.文明交流的武力方式
B.农耕文明的制度优势
C.欧亚文明的多元互补
D.早期文明的扩张潜能
3.(2023 T8联考,11)1935年,在两河流域西北部的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥板,从中可见比古希腊早一千多年的玛里王国实行的是由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制,这与古希腊的民主制度十分类似。据此,下列解释最恰当的是( )
A.古希腊文明成就比其他文明更为优越
B.古希腊民主制的源头在两河流域
C.亚洲文明深刻影响着欧洲文明的发展
D.两河流域文明历史悠久成就辉煌
4.(2024届安徽江淮十校联考二,14)洪水神话是以洪水为主题的神话故事,是一个世界性的话题,如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话,古印度《摩奴传》中的洪水故事,中国的女娲补天、大禹治水传说等。其比较普遍的程式为:人的罪恶—洪水惩罚一人类再生。下列对洪水神话解读正确的是( )
A.神话故事完全不具备史学价值
B.人类文明的产生具有相通性
C.东西方早期洪水神话具有共性
D.古代文明具有多元性的特点
5.(2024届湖南师大附中月考二,12)柏拉图在谈到苏格拉底之死时认为,要让公民中真正有能力的人来担任法官,他们有智慧,能容纳歧见,且受过训练,能独自审判。同时指出,无论是在私人案件还是公共案件中,每个公民都应参加,因为“一个人若是不参与审判就会感到自己不是这个共同体的真正组成部分”。这些认识( )
A.基于对雅典政治利弊的反思
B.强调雅典公民的社会责任感
C.体现权力必须受到严格限制
D.背离了人文精神的基本内涵
6.(2024届湖北部分学校12月联考,11)有学者指出,“正是希罗多德,第一次广泛地讲述了真正的东方故事,并且在把东方的故事和传奇传播到西方、传播给我们的过程中发挥了重要的作用”。公元前6世纪中期,更多的希腊旅行家对古代东方诸文明有了一定程度的了解。据此可知,当时的希腊文明( )
A.在交流中发展
B.源于东方文化
C.注重周边交往
D.具有多元特征
7.(2024届湖南雅礼中学月考一,11)在亚历山大帝国时期,马其顿作为统治民族,力图保持自己的希腊性,并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明,他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。亚历山大帝国的扩张有利于( )
A.巩固大一统民族国家
B.沟通东西方贸易往来
C.推进地区间文明交流
D.延续雅典式民主政治
8.(2024届湖南长郡中学月考一,11)129年出生在希腊地区的克劳迪亚斯·盖伦,是古罗马最著名的医学家。盖伦早年追随当地柏拉图学派的学者,后来到了罗马从事研究。盖伦在解剖学方面有突出贡献,他一生撰写了多部医书,并根据古希腊的体液说提出了人格类型的概念。材料表明( )
A.罗马注重继承希腊文化
B.跨区交往促进文化交融
C.古代世界文化多元一体
D.行省制度推动技术传播
9.(2024届辽宁名校联盟12月联考,13)法兰克王国的查理大帝统治期间,为了赢取国内有权势的僧俗对封建主的支持,向他们颁授“特恩权”,使其在自己的领地庄园内具有世袭的特权,国家官吏不能进入其领地征税或干预其他事项。这种政策( )
A.使得庄园和农奴制度确立起来
B.致力于扩大王室的实际控制力
C.加剧了政治上的分裂割据局势
D.着眼于降低基督教会的影响力
10.(2023北京海淀二模,12)中世纪早期,西欧普遍认为财富只是维持“生存”的手段,追求财富遭到鄙视,禁止放贷收取利息。11世纪后,追求财富的价值观兴起,财富被当作价值增殖的资本,城市市民法认定高利贷并非对社会的罪过。以上变化出现的原因是( )
A.城市的复兴和发展
B.罗马法复兴运动的展开
C.教会特权遭到挑战
D.王权与市民阶层的联合
11.(2024届河北11月大联考,12)中古早期,庄园领主自营地由农奴耕种。13世纪,领主更多使用雇工耕种自营地并出卖谷物。14世纪中叶以后,出租自营地流行于西欧大部分地区。这一变化反映出西欧( )
A.庄园组织的严密
B.封君封臣制度瓦解
C.商品经济的发展
D.城市自治权的获取
12.(2024届河北大数据联合测评,12)1295年,骑士、城市商人和手工业者出席英国议会得到普遍认可,此后的英国议会都以该年的议会为榜样,后世称为“模范议会”。这表明英国( )
A.封建主特权获得保障
B.议会制成为政治传统
C.市民阶层影响的扩大
D.民族国家进一步巩固
13.(2024届辽宁名校11月期中大联考,14)8—10世纪,得益于大量叙利亚基督教学者参与,阿拔斯王朝统治下的阿拉伯帝国掀起了对希腊经典著作的翻译,其中,被翻译最多、影响最大的是古希腊哲学家亚里士多德、古希腊医学家盖伦和希波克拉底的著作。这说明,阿拉伯文化( )
A.局限于哲学与医学领域
B.促进了东西方文化交流
C.具有开放与包容的特质
D.发展过程中缺乏创新性
14.(2024届辽宁名校11月期中大联考,16)据学者研究,印加帝国的每个公民都能从国家仓库领到生活必需品,包括食品、工具、原材料和服装。如果一些必需品不能在当地生产,印加人会在特定商品的特定生产区建立殖民地并开展长途贸易,但商品的生产、分销和使用由政府集中控制。据此可知,印加帝国( )
A.统治疆域辽阔
B.尚未产生阶级分化
C.贸易体系完备
D.国家控制能力强大
15.(2023湖南长郡中学月考六,13)印加帝国以库斯科为中心,分成四个大行政区,每区叫作一个苏约,每个苏约下分若干省,每省再分成若干艾卢。在中央允许之下,各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工作。国君常往全国各地巡视,了解情况并检查工作。由此可见,印加帝国( )
A.孕育君主立宪的雏形
B.地方治理体系较为完整
C.民族国家有一定发展
D.建立世界最早的联邦制
16.(2024届湖南三湘名校10月联考,16)15世纪后期,奥斯曼苏丹穆罕默德二世不再参加临朝听政,国家常务决策交于“御前会议”,此会固定每周召开4次,每次7~8小时,参会大臣包括宰相在内共9人。苏丹若参会则在会议室旁的小隔间旁听,通过纸条向大臣传递意见。这说明奥斯曼帝国( )
A.参考明朝内阁制的设计
B.遭遇权臣架空君权的危机
C.为虚位君主制提供借鉴
D.强化君主控制朝政的能力
二、非选择题(共12分)
17.(2024届湖北黄冈9月调研,19)[文明的交流与发展](12分)
材料 作为不同地区的文明,因文明的属性不同,其创造的相关成果也各不相同。……从历史上看,一个文明可以和一个国家重合,也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型,也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习俗,孕育了不同的文明,而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止,世界上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》
请以“文明的交流与发展”为主题,任选角度,自拟标题,运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述成文。)
18.(2023湖南部分学校模拟,20)阅读材料,完成要求。(12分)
材料 整体而言,从文明伊始到古代世界的终结,文明认同的总体趋势是向着法制化、制度化方向进步的。埃及、两河流域和波斯诸帝国都有一种程度不同的自我中心主义,希腊人也以“城邦”标准来区分民族优劣、生活高低。但是,亚历山大的军事征服并没有实现真正意义上的“希腊化”……与希腊相比,罗马在政治制度方面就成熟和严谨得多。所以,同样是以武力征伐建立的区域辽阔的帝国,古代诸帝国对异质文明的认同方式和心态却有很大区别,这与不同帝国阶段的人类政治、法律等思想的发展紧密相关。
——摘编自史海波《古代帝国与文明认同》
提取材料中任一观点,并结合世界古代史相关知识加以阐述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,逻辑严密。)(12分)
必修 中外历史纲要(下)
第八单元 古代文明的产生、发展与中古时期的世界
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(2023湖北4月模拟,11)在瓦尔卡遗址发现的公元前3000年的乌鲁克的埃安纳塔庙里,有一件著名的浮雕石膏瓶。瓶的最上面一行是女神伊南娜,全苏美尔人都供奉她,雕像上一个祭司正向她献上一篮水果,伊南娜的下面是一些小神,站在模型神庙和一些动物的身上;第二行是祭司们拿着祭品;第三行是动物和植物。由此可知,当时苏美尔地区( )
A.雕刻技术发达
B.出现了一系列城市国家
C.绘画艺术高超
D.产生了明显的阶级分化
答案 D
2.(2024届河北10月联考,10)公元前1千纪,在早期大帝国兴起的同时,雅利安人的活动范围从印度河流域扩展到恒河流域,古希腊人的殖民据点也几乎遍及整个地中海地区。材料主要反映了( )
A.文明交流的武力方式
B.农耕文明的制度优势
C.欧亚文明的多元互补
D.早期文明的扩张潜能
答案 D
3.(2023 T8联考,11)1935年,在两河流域西北部的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥板,从中可见比古希腊早一千多年的玛里王国实行的是由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制,这与古希腊的民主制度十分类似。据此,下列解释最恰当的是( )
A.古希腊文明成就比其他文明更为优越
B.古希腊民主制的源头在两河流域
C.亚洲文明深刻影响着欧洲文明的发展
D.两河流域文明历史悠久成就辉煌
答案 D
4.(2024届安徽江淮十校联考二,14)洪水神话是以洪水为主题的神话故事,是一个世界性的话题,如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话,古印度《摩奴传》中的洪水故事,中国的女娲补天、大禹治水传说等。其比较普遍的程式为:人的罪恶—洪水惩罚一人类再生。下列对洪水神话解读正确的是( )
A.神话故事完全不具备史学价值
B.人类文明的产生具有相通性
C.东西方早期洪水神话具有共性
D.古代文明具有多元性的特点
答案 C
5.(2024届湖南师大附中月考二,12)柏拉图在谈到苏格拉底之死时认为,要让公民中真正有能力的人来担任法官,他们有智慧,能容纳歧见,且受过训练,能独自审判。同时指出,无论是在私人案件还是公共案件中,每个公民都应参加,因为“一个人若是不参与审判就会感到自己不是这个共同体的真正组成部分”。这些认识( )
A.基于对雅典政治利弊的反思
B.强调雅典公民的社会责任感
C.体现权力必须受到严格限制
D.背离了人文精神的基本内涵
答案 A
6.(2024届湖北部分学校12月联考,11)有学者指出,“正是希罗多德,第一次广泛地讲述了真正的东方故事,并且在把东方的故事和传奇传播到西方、传播给我们的过程中发挥了重要的作用”。公元前6世纪中期,更多的希腊旅行家对古代东方诸文明有了一定程度的了解。据此可知,当时的希腊文明( )
A.在交流中发展
B.源于东方文化
C.注重周边交往
D.具有多元特征
答案 A
7.(2024届湖南雅礼中学月考一,11)在亚历山大帝国时期,马其顿作为统治民族,力图保持自己的希腊性,并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明,他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。亚历山大帝国的扩张有利于( )
A.巩固大一统民族国家
B.沟通东西方贸易往来
C.推进地区间文明交流
D.延续雅典式民主政治
答案 C
8.(2024届湖南长郡中学月考一,11)129年出生在希腊地区的克劳迪亚斯·盖伦,是古罗马最著名的医学家。盖伦早年追随当地柏拉图学派的学者,后来到了罗马从事研究。盖伦在解剖学方面有突出贡献,他一生撰写了多部医书,并根据古希腊的体液说提出了人格类型的概念。材料表明( )
A.罗马注重继承希腊文化
B.跨区交往促进文化交融
C.古代世界文化多元一体
D.行省制度推动技术传播
答案 B
9.(2024届辽宁名校联盟12月联考,13)法兰克王国的查理大帝统治期间,为了赢取国内有权势的僧俗对封建主的支持,向他们颁授“特恩权”,使其在自己的领地庄园内具有世袭的特权,国家官吏不能进入其领地征税或干预其他事项。这种政策( )
A.使得庄园和农奴制度确立起来
B.致力于扩大王室的实际控制力
C.加剧了政治上的分裂割据局势
D.着眼于降低基督教会的影响力
答案 C
10.(2023北京海淀二模,12)中世纪早期,西欧普遍认为财富只是维持“生存”的手段,追求财富遭到鄙视,禁止放贷收取利息。11世纪后,追求财富的价值观兴起,财富被当作价值增殖的资本,城市市民法认定高利贷并非对社会的罪过。以上变化出现的原因是( )
A.城市的复兴和发展
B.罗马法复兴运动的展开
C.教会特权遭到挑战
D.王权与市民阶层的联合
答案 A
11.(2024届河北11月大联考,12)中古早期,庄园领主自营地由农奴耕种。13世纪,领主更多使用雇工耕种自营地并出卖谷物。14世纪中叶以后,出租自营地流行于西欧大部分地区。这一变化反映出西欧( )
A.庄园组织的严密
B.封君封臣制度瓦解
C.商品经济的发展
D.城市自治权的获取
答案 C
12.(2024届河北大数据联合测评,12)1295年,骑士、城市商人和手工业者出席英国议会得到普遍认可,此后的英国议会都以该年的议会为榜样,后世称为“模范议会”。这表明英国( )
A.封建主特权获得保障
B.议会制成为政治传统
C.市民阶层影响的扩大
D.民族国家进一步巩固
答案 C
13.(2024届辽宁名校11月期中大联考,14)8—10世纪,得益于大量叙利亚基督教学者参与,阿拔斯王朝统治下的阿拉伯帝国掀起了对希腊经典著作的翻译,其中,被翻译最多、影响最大的是古希腊哲学家亚里士多德、古希腊医学家盖伦和希波克拉底的著作。这说明,阿拉伯文化( )
A.局限于哲学与医学领域
B.促进了东西方文化交流
C.具有开放与包容的特质
D.发展过程中缺乏创新性
答案 C
14.(2024届辽宁名校11月期中大联考,16)据学者研究,印加帝国的每个公民都能从国家仓库领到生活必需品,包括食品、工具、原材料和服装。如果一些必需品不能在当地生产,印加人会在特定商品的特定生产区建立殖民地并开展长途贸易,但商品的生产、分销和使用由政府集中控制。据此可知,印加帝国( )
A.统治疆域辽阔
B.尚未产生阶级分化
C.贸易体系完备
D.国家控制能力强大
答案 D
15.(2023湖南长郡中学月考六,13)印加帝国以库斯科为中心,分成四个大行政区,每区叫作一个苏约,每个苏约下分若干省,每省再分成若干艾卢。在中央允许之下,各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工作。国君常往全国各地巡视,了解情况并检查工作。由此可见,印加帝国( )
A.孕育君主立宪的雏形
B.地方治理体系较为完整
C.民族国家有一定发展
D.建立世界最早的联邦制
答案 B
16.(2024届湖南三湘名校10月联考,16)15世纪后期,奥斯曼苏丹穆罕默德二世不再参加临朝听政,国家常务决策交于“御前会议”,此会固定每周召开4次,每次7~8小时,参会大臣包括宰相在内共9人。苏丹若参会则在会议室旁的小隔间旁听,通过纸条向大臣传递意见。这说明奥斯曼帝国( )
A.参考明朝内阁制的设计
B.遭遇权臣架空君权的危机
C.为虚位君主制提供借鉴
D.强化君主控制朝政的能力
答案 D
二、非选择题(共12分)
17.(2024届湖北黄冈9月调研,19)[文明的交流与发展](12分)
材料 作为不同地区的文明,因文明的属性不同,其创造的相关成果也各不相同。……从历史上看,一个文明可以和一个国家重合,也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型,也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习俗,孕育了不同的文明,而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止,世界上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》
请以“文明的交流与发展”为主题,任选角度,自拟标题,运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述成文。)
答案 示例:
观点:世界各地文明的交流推动了文明的交流、社会的发展。(2分)
阐述:古代中国农耕经济发达,各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时期,采取开放的对外政策,各国派遣使节来华,学习中国先进制度和儒家文化,回国后推动本民族变革与发展。自7世纪中期起,阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。期间,阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语,并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。
近代以来,西方国家通过工业革命,实力迅速发展。西欧国家实行殖民扩张,对中国进行侵略,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习,从器物到制度再到思想,不断深入,并结合中国的实际,将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,不断探索救亡图存的道路,开创了中国式现代化道路,进一步丰富了世界文明。(8分)
由此可见,世界上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。(2分)
[评分标准]
观点2分;论述8分,必须从两个不同的角度举例来论述,各4分;结论2分。
18.(2023湖南部分学校模拟,20)阅读材料,完成要求。(12分)
材料 整体而言,从文明伊始到古代世界的终结,文明认同的总体趋势是向着法制化、制度化方向进步的。埃及、两河流域和波斯诸帝国都有一种程度不同的自我中心主义,希腊人也以“城邦”标准来区分民族优劣、生活高低。但是,亚历山大的军事征服并没有实现真正意义上的“希腊化”……与希腊相比,罗马在政治制度方面就成熟和严谨得多。所以,同样是以武力征伐建立的区域辽阔的帝国,古代诸帝国对异质文明的认同方式和心态却有很大区别,这与不同帝国阶段的人类政治、法律等思想的发展紧密相关。
——摘编自史海波《古代帝国与文明认同》
提取材料中任一观点,并结合世界古代史相关知识加以阐述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,逻辑严密。)(12分)
答案 示例
观点:世界古代不同地区文化联系促进了文明交融。
阐述:人类最初的文明虽然出现在亚非欧大陆的若干地区,但相互之间的联系较少,古代文明各自的扩展,使不同文明区域相互连接起来,促进了古代不同文化的交流与融合,如西亚的农耕技术,逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区;西亚神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容;古代希腊雕刻艺术在很多方面都模仿古代埃及;希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头;等。古代中国(汉朝)通过丝绸之路和古罗马进行贸易交流。古代埃及王国、亚述帝国、波斯、亚历山大帝国、罗马帝国都曾扩张领土,促进了不同地区经济文化交流和文明的交融。
总之,在人类文明的发展进程中,不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响,文明之间交往的总趋势是不断加强,呈现出交融发展的态势。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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