卷子答案网-一个不只有答案的网站四十七 战争与文化交锋
一、选择题:本题共11小题,每小题3分,共33分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.在亚历山大的远征中,反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴;腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明 ( )
A.历史的进步必然伴随着残酷的战争
B.战争给被征服地区带来灾难
C.战争为文化交流与重构提供了契机
D.战争是文明交流的唯一形式
2.(2023·南通模拟)托勒密埃及的君主大力支持文化事业,为希腊的专家学者建造起设施便利的博物馆和图书馆,为学者们提供材料,还保护他们专心创作,学者的作品数量远超古典时期。这反映了托勒密埃及( )
A.成为地中海地区的霸主
B.以希腊文化完全取代了古埃及文化
C.推动希腊文化继续发展
D.继承了亚历山大帝国的政治制度
3.11世纪初,西班牙人反抗阿拉伯人统治的斗争进入高潮,并陆续收复一些失地。一些阿拉伯学者和阿拉伯化的犹太人,为躲避战祸而迁居法国南部和西欧其他一些地方,促进了阿拉伯文化和当地文化的交流。这些现象可用于说明 ( )
A.阿拉伯帝国走向覆亡成为必然
B.战争对于人类社会的多元影响
C.中古西欧封建制度已濒临崩溃
D.人口迁徙促进洲际间种族融合
4.蒙古西征的途中,大量使用了中原工匠制造的先进的攻城器械和火器,这些技术通过蒙古人传播到欧洲,影响了以后欧洲战争形态;同时,欧洲基督教的传教士也带着医药跟随蒙古军来到中国。由此可见,蒙古西征 ( )
A.推动了中外文化技术交流
B.引发了大规模民族迁徙
C.增进了中欧之间友好关系
D.客观上促进了思想解放
5.美国许多州名和地名源于印第安部落语言,印第安文化中一些反映社会生活和政治活动的词汇也进入了英语。除此之外,美式英语还吸收了许多来自非洲黑人的单词。这一状况说明了 ( )
A.美国文化多元的特征
B.美式英语脱离了英国本土语言
C.美利坚民族国家形成
D.美式英语脱离了美洲本土语言
6.“有迹象表明印第安人表面上热情地接受了新的信仰,但仍然秘密地崇拜他们的老偶像。在那些地方,传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义,也碰到顽强的反抗。”由此可知,当时在拉丁美洲 ( )
A.不同文化相互交融 B.文化差异逐步消失
C.本土文化已被取代 D.文化侵略遭遇抵制
7.恩格斯说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等”。据此可见拿破仑战争 ( )
A.推动了欧洲的政治文化重构
B.摧毁了欧洲的封建社会
C.促进了当地的经济文化发展
D.推翻了欧洲的贵族政治
8.1861年,面对普鲁士宪法危机,俾斯麦搬出“漏洞理论”:在宪法没有规定如何解决国王与议会之间的分歧时,政府有权填补这一宪法漏洞。即使是议院未通过预算法案,政府也可通过征税等方式获取资金来处理国家事务。俾斯麦的“漏洞理论”体现了普鲁士( )
A.军国主义的色彩
B.代议机构职能的转变
C.专制主义的特点
D.民主政治具有虚伪性
9.一战前后,中国思想界提出一系列关于“国民性”“国性”“中国之魂”“国本”的主张。这表明 ( )
A.文化的民族性受到关注
B.向西方学习成为时代潮流
C.封建思想依然根深蒂固
D.各派救国方案趋于一致
【加固训练】
有学者认为:中国近代知识分子“在情感上执着于自家的历史,在理智上却又献身外来的价值……他们对过去的认同,缺乏知性的理据,而他们对当今的认同,则缺乏情感的强度”。据此可知当时这些知识分子的活动 ( )
A.开启了民族文化新构建
B.偏离了社会主流价值观
C.迟滞了近代中国的转型
D.回应了严重的民族危机
10.英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响,从人类文明发展的角度,下列理解准确的是 ( )
A.战争促进了科技的创新和财富的积累
B.战争导致了人口的减少与生产的破坏
C.战争促进了疆域的开拓和帝国的形成
D.战争促进了文明的碰撞、交流与重构
【拓展延伸】第二次世界大战后民族民主意识传播的影响
(1)帝国解体——英帝国解体。
(2)殖民地人民的民族斗争,形成第二次民族民主解放运动的高潮——朝鲜独立,中国收复台湾,阿尔及利亚独立等。
(3)殖民体系土崩瓦解。
(4)出现了新兴民族国家的文化复兴。
11.(2023·滨州模拟)二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想,注重发展传统文化,种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华,同时吸收西方文化,努力创造现代东方文化。这体现出,新兴民族国家 ( )
A.认同社会主义思想
B.逐步走上现代化道路
C.构建现代多元文化
D.发展过程中留有隐患
二、非选择题:本题共1题,共17分。
12.(17分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 从亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及,这一时期被西方学者称为“希腊化时代”,在这段时间里,希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行了深刻的融合,形成了一种新的文化,这种新文化也就是“希腊化文化”。在希腊化世界中,由于统治者为希腊人,希腊语成为当时各地通用的官方语言。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教,确定希腊语为宗教语言,吸收了希腊哲学某些流派的思想。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 拿破仑执政后所发动的一系列战争促进了革命原则在整个欧洲的传播。《拿破仑法典》是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。随着拿破仑的征服行动,革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒,促使它们直接或者间接进行体制变革。对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自张旭鹏《西方文明简史》
材料三 两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动
地区 国家 主要事件
亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路,领导人民进行新民主主义革命
印度 甘地领导国大党,进行“非暴力不合作”运动,与英殖民者做斗争
非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步,埃及宣布为独立的君主立宪国家
埃塞俄 比亚 与反法西斯同盟军队一起,击败了意大利侵略军
拉丁 美洲 尼加 拉瓜 桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权,迫使美军撤出
墨西哥 卡德纳斯改革引领墨西哥走上现代化之路
(1)根据材料一并结合所学知识,概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来的影响。(4分)
(3)根据材料三并结合所学知识,分析两次世界大战之间亚非拉民族解放运动出现新高潮的主要原因及其特点。(9分)四十七 战争与文化交锋
(30分钟 50分)
一、选择题:本题共11小题,每小题3分,共33分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.在亚历山大的远征中,反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴;腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明 ( )
A.历史的进步必然伴随着残酷的战争
B.战争给被征服地区带来灾难
C.战争为文化交流与重构提供了契机
D.战争是文明交流的唯一形式
【解析】选B。亚历山大在扩张过程中,毁坏城邦,屠杀土著成年男子,奴化居民等史实,说明战争给被征服地区带来了灾难,B正确;历史的进步必然伴随着残酷的战争的说法太绝对,排除A;材料并未体现战争为文化交流与重构提供了契机,排除C;战争是文明交流的唯一形式的说法绝对,且与“成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶”等不符,排除D。
2.(2023·南通模拟)托勒密埃及的君主大力支持文化事业,为希腊的专家学者建造起设施便利的博物馆和图书馆,为学者们提供材料,还保护他们专心创作,学者的作品数量远超古典时期。这反映了托勒密埃及( )
A.成为地中海地区的霸主
B.以希腊文化完全取代了古埃及文化
C.推动希腊文化继续发展
D.继承了亚历山大帝国的政治制度
【解析】选C。据材料“托勒密埃及的君主大力支持文化事业,为希腊的专家学者建造起设施便利的博物馆和图书馆,为学者们提供材料”,可知托勒密埃及实施有利于希腊文化发展的措施,推动希腊文化的继承发展,C正确;材料反映托勒密埃及采取的文化措施,并不能推动其成为霸主,排除A;“完全取代”一词表述过于绝对,排除B;材料并未涉及政治制度的信息,排除D。
3.11世纪初,西班牙人反抗阿拉伯人统治的斗争进入高潮,并陆续收复一些失地。一些阿拉伯学者和阿拉伯化的犹太人,为躲避战祸而迁居法国南部和西欧其他一些地方,促进了阿拉伯文化和当地文化的交流。这些现象可用于说明 ( )
A.阿拉伯帝国走向覆亡成为必然
B.战争对于人类社会的多元影响
C.中古西欧封建制度已濒临崩溃
D.人口迁徙促进洲际间种族融合
【解析】选B。材料信息表明,西班牙人借助反抗阿拉伯人统治的斗争,收复部分失地,推动了民族解放运动的发展,一些阿拉伯学者和阿拉伯化的犹太人为躲避战祸而被迫进行的人口迁徙,客观上促进了不同国家地区间的文化交流,战争也不可避免会造成人员伤亡、财产损失等严重后果,这些现象可用于说明战争对于人类社会的多元影响,B正确;阿拉伯帝国走向覆亡成为必然表述太绝对,排除A;中古西欧封建制度已濒临崩溃与史实不符,排除C;材料强调的是战争对人类的影响,不是人口迁徙的影响,排除D。
4.蒙古西征的途中,大量使用了中原工匠制造的先进的攻城器械和火器,这些技术通过蒙古人传播到欧洲,影响了以后欧洲战争形态;同时,欧洲基督教的传教士也带着医药跟随蒙古军来到中国。由此可见,蒙古西征 ( )
A.推动了中外文化技术交流
B.引发了大规模民族迁徙
C.增进了中欧之间友好关系
D.客观上促进了思想解放
【解析】选A。根据材料信息可知,蒙古西征期间,中国的军事技术传到西方,同时西方传教士也带着医药来到中国,这说明蒙古西征推动了中外文化技术交流,A正确;工匠和传教士往来不能视为大规模民族迁徙,排除B;蒙古西征不利于增进中欧友好关系,排除C;材料与思想解放无关,排除D。
5.美国许多州名和地名源于印第安部落语言,印第安文化中一些反映社会生活和政治活动的词汇也进入了英语。除此之外,美式英语还吸收了许多来自非洲黑人的单词。这一状况说明了 ( )
A.美国文化多元的特征
B.美式英语脱离了英国本土语言
C.美利坚民族国家形成
D.美式英语脱离了美洲本土语言
【解析】选A。依据材料“美国许多州名和地名源于印第安部落语言”“美式英语还吸收了许多来自非洲黑人的单词”可以看出美国文化既受印第安文化的影响,又受外来文化的影响,体现了其文化多元的特征,A正确;美式英语并未脱离英国本土语言,排除B;材料与美利坚民族国家的形成无关,排除C;材料体现了美式英语受到美洲本土语言的影响,排除D。
6.“有迹象表明印第安人表面上热情地接受了新的信仰,但仍然秘密地崇拜他们的老偶像。在那些地方,传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义,也碰到顽强的反抗。”由此可知,当时在拉丁美洲 ( )
A.不同文化相互交融 B.文化差异逐步消失
C.本土文化已被取代 D.文化侵略遭遇抵制
【解析】选D。根据材料并结合所学可知,在近代欧洲的殖民侵略中,文化侵略是重要的组成部分。殖民国家为达到殖民的目的,往往通过向殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭后者的文化;被侵略的民族试图保护自己的传统文化,为此发生了文化的碰撞。材料反映了印第安人表面上热情地接受了新的信仰,但仍然秘密地崇拜他们的老偶像;传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义,也碰到顽强的反抗。这表明当时在拉丁美洲的文化侵略遭遇抵制,D正确。材料强调的是印第安人排斥基督教,不是文化相互交融,排除A;“文化差异逐步消失”的说法错误,排除B;“本土文化已被取代”与史实不符,排除C。
7.恩格斯说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等”。据此可见拿破仑战争 ( )
A.推动了欧洲的政治文化重构
B.摧毁了欧洲的封建社会
C.促进了当地的经济文化发展
D.推翻了欧洲的贵族政治
【解析】选A。依据材料“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道”“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等”,可以看出拿破仑的对外战争推动了欧洲国家的政治进步,A正确;“摧毁了”表述绝对,排除B;战争在一定程度上起到了很大的破坏作用,排除C;“推翻了”表述绝对,排除D。
8.1861年,面对普鲁士宪法危机,俾斯麦搬出“漏洞理论”:在宪法没有规定如何解决国王与议会之间的分歧时,政府有权填补这一宪法漏洞。即使是议院未通过预算法案,政府也可通过征税等方式获取资金来处理国家事务。俾斯麦的“漏洞理论”体现了普鲁士( )
A.军国主义的色彩
B.代议机构职能的转变
C.专制主义的特点
D.民主政治具有虚伪性
【解析】选C。俾斯麦的“漏洞理论”突显出政府在宪法危机中的权力,强调政府权力的重要性,政府权力甚至高于议院,这体现了专制主义的特点,故选C;“军国主义”“代议机构职能的转变”材料中均未体现,故排除A、B;1861年,德意志并未建立民主政治,故排除D。
9.一战前后,中国思想界提出一系列关于“国民性”“国性”“中国之魂”“国本”的主张。这表明 ( )
A.文化的民族性受到关注
B.向西方学习成为时代潮流
C.封建思想依然根深蒂固
D.各派救国方案趋于一致
【解析】选A。根据所学可知,随着西方国家的殖民侵略,西方向中国输出民主、自由、人权等价值观,企图淡化中国的民族意识,中国则在吸收外来文化的同时,也努力保护自己的民族文化,使自身文化呈现多样性,“国民性”“国性”“中国之魂”“国本”的主张,体现了文化的民族性受到关注,A正确;材料强调中国民族文化,排除B;材料没有体现封建思想,排除C;D材料信息无法体现,且表述太绝对,排除。
【加固训练】
有学者认为:中国近代知识分子“在情感上执着于自家的历史,在理智上却又献身外来的价值……他们对过去的认同,缺乏知性的理据,而他们对当今的认同,则缺乏情感的强度”。据此可知当时这些知识分子的活动 ( )
A.开启了民族文化新构建
B.偏离了社会主流价值观
C.迟滞了近代中国的转型
D.回应了严重的民族危机
【解析】选D。依据材料“在情感上执着于自家的历史,在理智上却又献身外来的价值……他们对过去的认同,缺乏知性的理据,而他们对当今的认同,则缺乏情感的强度”,结合所学知识可知,中国近代知识分子有感于民族危机的深重意图学习西方,但对于西方思想缺乏思想上的认同;对于中国传统文化却没有否定心理,所以这种矛盾现象主要是根植于近代中国的民族危机,D正确;材料涉及的是民族危机加深,对知识分子的影响,“开启”表述错误,排除A;由材料“他们对过去的认同,缺乏知性的理据”可知,中国近代知识分子并没有否定传统的文化,“偏离”表述错误,排除B;近代知识分子的活动推动了近代中国的转型,排除C。
10.英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响,从人类文明发展的角度,下列理解准确的是 ( )
A.战争促进了科技的创新和财富的积累
B.战争导致了人口的减少与生产的破坏
C.战争促进了疆域的开拓和帝国的形成
D.战争促进了文明的碰撞、交流与重构
【解析】选D。根据所学知识,运用唯物史观,从人类文明发展的角度分析可知,“战争让文明更加文明”的观点是在强调通过战争,不同文明相互碰撞、交流与重构,客观上促进了文明的发展,D正确;战争促进了科技的创新和财富的积累不符合材料主旨,排除A;战争导致了人口的减少与生产的破坏与“战争让文明更加文明”不符,排除B;“战争促进了疆域的开拓和帝国的形成”没有从“人类文明发展”的角度分析,C不符合题意,排除。
【拓展延伸】第二次世界大战后民族民主意识传播的影响
(1)帝国解体——英帝国解体。
(2)殖民地人民的民族斗争,形成第二次民族民主解放运动的高潮——朝鲜独立,中国收复台湾,阿尔及利亚独立等。
(3)殖民体系土崩瓦解。
(4)出现了新兴民族国家的文化复兴。
11.(2023·滨州模拟)二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想,注重发展传统文化,种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华,同时吸收西方文化,努力创造现代东方文化。这体现出,新兴民族国家 ( )
A.认同社会主义思想
B.逐步走上现代化道路
C.构建现代多元文化
D.发展过程中留有隐患
【解析】选C。印度、新加坡、韩国都是二战后的新兴民族国家,他们吸收、融合外来文化,促进本国文化发展,形成了当地民族文化与西方文化相结合的多元的新文化,C正确;吸收社会主义思想的因素,并非认同社会主义思想,排除A;材料无法体现新兴民族国家是否走上现代化道路,排除B;新兴民族国家广泛吸收外来文化,丰富了本民族文化,D“留有隐患”表述错误,排除。
二、非选择题:本题共1题,共17分。
12.(17分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 从亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及,这一时期被西方学者称为“希腊化时代”,在这段时间里,希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行了深刻的融合,形成了一种新的文化,这种新文化也就是“希腊化文化”。在希腊化世界中,由于统治者为希腊人,希腊语成为当时各地通用的官方语言。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教,确定希腊语为宗教语言,吸收了希腊哲学某些流派的思想。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 拿破仑执政后所发动的一系列战争促进了革命原则在整个欧洲的传播。《拿破仑法典》是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。随着拿破仑的征服行动,革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒,促使它们直接或者间接进行体制变革。对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自张旭鹏《西方文明简史》
材料三 两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动
地区 国家 主要事件
亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路,领导人民进行新民主主义革命
印度 甘地领导国大党,进行“非暴力不合作”运动,与英殖民者做斗争
非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步,埃及宣布为独立的君主立宪国家
埃塞俄 比亚 与反法西斯同盟军队一起,击败了意大利侵略军
拉丁 美洲 尼加 拉瓜 桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权,迫使美军撤出
墨西哥 卡德纳斯改革引领墨西哥走上现代化之路
(1)根据材料一并结合所学知识,概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来的影响。(4分)
(3)根据材料三并结合所学知识,分析两次世界大战之间亚非拉民族解放运动出现新高潮的主要原因及其特点。(9分)
【解析】第(1)题作用:根据材料“在这段时间里,希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行了深刻的融合,形成了一种新的文化”及所学知识可得,打破了历史上东西方各自发展的状态,促进了东西方文明的交流与融合;根据材料“在希腊化世界中,由于统治者为希腊人,希腊语成为当时各地通用的官方语言”可得,传播了先进的语言文字;根据材料“基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教”可得,基督教吸收了东方宗教的因素,逐渐发展成为世界性的宗教。第(2)题影响:根据材料“它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。随着拿破仑的征服行动,革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒,促使它们直接或者间接进行体制变革”可得,宣传了资产阶级的革命精神,打击了欧洲封建势力;根据材料“对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争”可得,引起了欧洲人民的反抗,促进了民族主义的兴起,推动了社会变革。第(3)题第一问原因:根据材料及所学知识可得,世界大战打击了帝国主义势力,影响帝国主义在世界的殖民统治;俄国十月革命的胜利;世界经济大危机的影响;殖民地资本主义经济得到发展;亚非拉人民觉悟的提高等。第二问特点:根据所学知识可得,两次世界大战之间亚非拉民族解放运动出现的特点有规模大,范围广;持续时间长,成果大;无产阶级及其政党参与领导;形式多样。
答案:(1)作用:打破了历史上东西方各自发展的状态,促进了东西方文明的交流与融合;传播了先进的语言文字;基督教吸收了东方宗教的因素,逐渐发展成为世界性的宗教。(任答两点即可得4分)
(2)影响:宣传了资产阶级的革命精神,打击了欧洲封建势力;引起了欧洲人民的反抗,促进了民族主义的兴起,推动了社会变革。(4分)
(3)主要原因:世界大战打击了帝国主义势力;俄国十月革命的胜利;世界经济大危机的影响;殖民地资本主义经济得到发展;亚非拉人民觉悟的提高。(任答两点即可得6分)特点:规模大,范围广;持续时间长,成果大;无产阶级及其政党参与领导;形式多样。(任答三点即可得3分)
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