卷子答案网-一个不只有答案的网站人教版二年级上册数学期末判断题专题训练题
1．4个5相加是5×4。( )
2．小红在看一个立体图形时，正面看到的是圆，那么这个物体一定是球。( )
3．长1米的绳子比长99厘米的铁丝长。( )
4．6×2=10( )
5．5×3＝15，读作5乘3等于15．( )
6．6个6的和是12。( )
7．丽丽的身高是150米．( )
8．5×7＝35读作：5乘7等于35。( )
9．4米和400厘米一样长。( )
10．线段是直的，不可以量出长度。( )
11．( )、
12．读作四六二十四. ( )
13．小东高34米。( )
14．数学书的封面的长约25米。( )
15．口算42＋29可以先算42＋20＝62，再算62＋9＝71。( )
16．在同一把尺子上，刻度“2”到“4”和刻度“3”到“5”之间的距离一样长。( )
17．6个3相加，可以写作6×3，读作3乘6。( )
18．一颗树高10米． ( )
19．一米高的人比100厘米的木棍长。( )
20．64－（26＋24）与64－26＋24的结果相同。( )
21．把一个直角的两条边减去一半，这个角就会变小了。 ( )
22．淘淘今年上二年级，他的身高是40厘米． ( )
23．小华一步可以走过40米长的路。( )
24．99厘米＞1米。( )
25．8个9相加的和是17。( )
26．一只蚂蚁从上面直尺上的1厘米处爬到7厘米的地方，这只蚂蚁爬了7厘米．( )
27．笔算两位数加、减法，都是从个位算起。( )
28．在一天中，时针走完第一圈时正好是12时。( )
29．三个小动物站成一排照相，有3种站法。( )
30．4＋4＋4＝4×4－4( )
31．时针从一个数字走到下一个数字是5分。( )
32．一个书包35元，妈妈付给售货员1张50元的，应找回15元。( )
33．从一个点出发只能画一个角．( )
34．小明高132米。( )
35．比20cm少10cm的线段长是40cm． ( )
36．5+5×5＝50 ( )
37．40-（23-3）=18． ( )
38．比38多24的数是62．( )
39．小丽身高1米30厘米。( )
40．丽丽每天上学大约走200厘米。( )
41．乘号“×”是由英国数学家奥特雷德最早使用的。( )
42．7＋7＋5＝7×3。( )
43．5个6是11。( )
44．课间休息10分钟，再过50分钟是1小时．( )
45．用“五五二十五”这句口诀能写出两道乘法算式。( )
46．课桌面上的四个角都是直角．( )
47．如图，铅笔长4厘米。( )
48．一个乘数是5，另一个乘数也是5，积是10。( )
49．一棵大树高10 厘米．( )
50．5个3是多少？乘法算式是3×5＝15。( )
51．淘淘折了24只纸鹤，依依折了57只纸鹤，他们一共折了71只纸鹤。( )
52．61－26－32与61－（26＋32）的运算顺序不同，但结果相同。( )
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()
参考答案：
1．√
【解析】略
2．×
【分析】观察物体最少观察3个面才能确定物体的形状，因此从一个面观察不能确定物体的形状，据此判断。
【详解】小红在看一个立体图形时，正面看到的是圆，这个物体不一定是球，也可能是横着放的圆柱体，
所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
3．√
【分析】把米数、厘米数都化成相同单位的名数，再根据数值的大小进行比较即可。
【详解】根据1米厘米，100厘米厘米，
所以长1米的绳要比长99厘米的铁丝长；
原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较。
4．错误
【分析】计算6×2，应用乘法口诀“二六十二”，据此口算并判断.
【详解】6×2=12，原题计算错误.
故答案为错误.
5．√
【详解】略
6．×
【详解】略
7．×
【详解】略
8．√
【解析】略
9．√
【分析】米和厘米之间的进率100，据此将4米换算成厘米，再和400厘米比较大小。
【详解】4米＝400厘米，即4米和400厘米一样长。
故答案为：√。
【点睛】本题考查长度单位的换算，关键是熟记厘米和米之间的进率。
10．×
【详解】线段有两个端点，长度是有限的，可以测量来量出长度，题干说法错误。
11．×
【解析】略
12．×
【解析】略
13．×
【分析】根据身高的认识和米的认识进行判断即可。
【详解】由分析可知：
小东高34米，不符合实际情况，所以原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查长度单位的认识，结合实际情况是解题的关键。
14．×
【解析】略
15．√
【分析】口算42＋29，可以把29看作20和9，先算42加20，再用结果加9计算，据此解答。
【详解】根据分析：口算42＋29，可以先算42＋20＝62，再算62＋9＝71；原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查了学生对100以内进位加法的算理的掌握。
16．√
【分析】测量物体长度不管从几开始量，就用物体末尾的刻度减掉开始的刻度就是该物体的长度。所以用4减去2、5减去3，据此解答。
【详解】4－2＝2（厘米）
5－3＝2（厘米）
刻度“2”到“4”和刻度“3”到“5”之间的距离一样长，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】测量物体长度只要记住不管从几开始量，就用物体末尾的刻度减掉开始的刻度就是该物体的长度。
17．×
【解析】略
18．√
【解析】略
19．×
【分析】米和厘米之间的进率为100，米向厘米转换，乘它们之间的进率100，易知1米和100厘米相等，即可得出答案。
【详解】1米＝100厘米，可知1米高的人和100厘米的木棍一样长。
故答案为：×。
【点睛】本题需要熟练掌握长度单位米和厘米之间的换算的应用，从高级单位向低级单位转化，要乘它们之间的进率；低级单位向高级单位转换，就除以它们之间的进率。在换算过程中要注意它们之间的进率，不要计算错误。
20．×
【解析】略
21．×
【解析】略
22．×
【详解】略
23．×
【解析】略
24．×
【解析】略
25．×
【解析】略
26．╳
【详解】这只蚂蚁爬了7-1=6厘米．
故答案为错误．
27．√
【解析】略
28．√
【分析】一天中，时针是从12开始走，走完第一圈，时针正好返回原地，正好指向12，据此即可判断。
【详解】根据题干分析可得：走完第一圈，时针正好返回原地，正好指向12，所以此时是12时。
故判断正确。
【点睛】此题要结合钟面上时针转动的特点进行解答。
29．×
【分析】假设这三个小动物分别为甲、乙、丙。站成一排可以是甲、乙、丙，甲、丙
、乙，乙、甲、丙，乙、丙、甲，丙、乙、甲，丙、甲、乙，共6种站法，据此解答即可。
【详解】三个小动物站成一排照相，有6种站法，原题说法错误；
故答案为：×。
【点睛】本题考查了排列组合问题，个数较少可以采用枚举法解答。
30．√
【详解】略
31．×
【详解】钟表的一周分成12个大格，每个格上有一个数字，从1到12，时针每1小时走一个大格，即从第一个数字到第二个数字经过的时间是1小时，题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了钟面的认识，时针从一个数字走到下一个数字是1时，分针从一个数字走到下一个数字是5分。
32．√
【解析】略
33．╳
【解析】略
34．×
【分析】根据实际以及对长度单位的认识可知，计量小明的身高以“厘米”为单位，依此判断。
【详解】根据分析可知，小明高132厘米。
故答案为：×
【点睛】此题考查的是结合数据选择合适的单位名称，熟练掌握对长度单位的认识是解答此题的关键。
35．×
【解析】略
36．×
【解析】略
37．×
【解析】略
38．√
【详解】比38多24的数是38+24=62．
39．√
【解析】略
40．×
【分析】因为1米＝100厘米，所以200厘米＝2米，也就是说丽丽每天上学大约走2米，2米的路程比较短，不符合实际情况。
【详解】丽丽每天上学大约走200厘米不符合实际，原题说法错误。
故答案为：×
41．√
【分析】乘号“×”是英国数学家奥特雷德最早使用的。乘法和加法有关系，所以他把加号“＋”斜着写成“×”表示相乘。
【解答】乘号“×”是由英国数学家奥特雷德最早使用的。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了“×”的由来。
42．×
【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算，改写的方法是用相同的加数与相同加数的个数相乘，由此解答。
【详解】7＋7＋5可以看成比2个7多5，也可以看成比3个7少2即7＋7＋5＝7×2＋5或7＋7＋5＝7×3－2，所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查学生对表内乘加、乘减运算的运用。
43．×
【分析】5个6用乘法计算，列式为（6×5），用“五六三十”这个乘法口诀计算出结果进行判断；据此解答。
【详解】根据分析：6×5＝30，所以5个6是30，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查的是有关6的乘法口诀的实际应用。
44．正确
【分析】根据1时=60分来进行判断．
【详解】10分＋50分=60分=1时．
故答案为正确.
45．×
【详解】略
46．√
【详解】略
47．√
【分析】根据图示可知刻度尺上一个大格为1厘米，观察铅笔首尾对应刻度尺上的位置进行判断即可。
【详解】铅笔头对应刻度尺的0刻度，铅笔尖对应刻度尺的刻度4上，所以铅笔长为4厘米。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查长度的测量，应熟练运用直尺进行测量。
48．×
【解析】略
49．×
【详解】略
50．√
【解析】略
51．×
【分析】求一共折了多少只纸鹤，就是求两个数的和，用加法列式计算；据此解答。
【详解】根据分析：24＋57＝81（只），所以他们一共折了81只纸鹤，而不是71只。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是两位数与两位数的进位加法的应用，要找准计算方法。
52．√
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