卷子答案网-一个不只有答案的网站北师大版物理八年级（下）期末综合复习题7
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）下列有关力和运动的说法正确的是
A. 摩擦力总是阻碍物体的运动 B. 只受重力作用的物体不可能向上运动
C. 匀速转弯的物体一定受到力的作用 D. 相互平衡的两个力的三要素可能相同
2.（3分）甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，它们对地面压强相等，已知ρ甲＜ρ乙，若在两个正方体上部分别沿水平方向切去相同的高度，切去部分的质量分别为′和′，则下列说法中正确的是（ ）
A. ′一定大于′ B. ′一定小于′
C. ′一定等于′ D. ′可能等于′
3.（3分）下列数据中，接近实际情况的是
A. 一个苹果的质量约为 B. 一个初中生所受到的重力约是
C. 小红上学时步行的速度大约是 D. 学生课桌的高度约
4.（3分）甲、乙两同学各用10N的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（ ）
A. 10N B. 20N C. 0N D. 无法判断
5.（3分）要使如图所示装置中的形管两边液面高度差保持不变，下列做法中可行的是
A. 将金属盒在水中的位置上移 B. 将金属盒在水中的位置下沉
C. 向杯内水中加入适量的盐 D. 将金属盒在原深度转动
6.（3分）如图所示，在水平动力 的作用下，使物体 沿水平地面匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计， 已知物体 与地面间的摩擦力为 ，物体 运动的速度为 。那么关于拉力 的大小和拉力的功率 的大小，下列说法中正确的是
A. 滑轮是定滑轮 B. 的大小为
C. 拉力的功率 的大小为 D. 内拉力做的功为
7.（3分）一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0．4N时，做匀速直线运动．此时木块在水平方向受到的合力大小为（ ）
A. 0．4N B. 0．6N C. 0N D. 条件不足
8.（3分）小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片不留空气，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下如图所示。对整个探究活动的分析正确的是
A. 探究的问题：大气压强有多大
B. 探究的假设：大气对各个方向都有压强
C. 探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系
D. 探究的结论：大气向各个方向的压强相等
9.（3分）“爱物理，爱生活”，对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面，下列对一些生活中的相关物理量估测比较贴近事实的是
A. 一位中学生受到的重力约
B. 把一个鸡蛋举起做的功约
C. 一位中学生正常站立时对地面的压强约
D. 中学生正常步行的速度约
10.（3分）下列事例中，目的是为了增大压强的是（ ）
A. 把书包带做得宽些 B. 菜刀钝了，磨一磨
C. 在坦克的轮子上安装履带 D. 在铁轨下铺设枕木
二 、填空题（本大题共5小题，共16分）
11.（2分）使用滑轮时，若滑轮的轴____，这样的滑轮叫作定滑轮；若滑轮的____，这样的滑轮叫做动滑轮．
12.（6分）头顶足球时，头对球施加了____，同时，头也感到____，这说明头也受到了____对它的力．游泳时，人向后划水，对____施加了力，同时，身体前进了，说明身体受到____对他的力．这些现象都说明了____．
13.（2分）某人用一动滑轮将400牛的重物提起5米，若人做的额外功是500焦，则这个动滑轮的机械效率是____，人的拉力是____．
14.（5分）如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的_______填“形状”或“运动状态”，顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是______的。
15.（1分）举一个能说明力的作用是相互的实例____．
三 、实验题（本大题共1小题，共10分）
16.（10分）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验
实验中玻璃管内水银面的上方是______，管外水银面的上方是空气。
是______支持玻璃管内的水银柱不会落下。
标准大气压能支持______高的水银柱。在高山上气压会______填“高于”，“低于”，“等于”一个标准大气压。
四 、作图题（本大题共1小题，共10分）
17.（10分）在图中，小球受到绳子的拉力大小为牛。用力的图示法画出拉力。
五 、计算题（本大题共3小题，共30分）
18.（10分）重为、底面积为的薄壁圆柱形容器，盛水后放在水平桌面上。将体积为的木块用轻质细绳与底部相连放入水中，此时水面距容器底，如图甲所示；当把细绳剪断后，静止时木块露出水面的体积是它自身体积的，如图乙所示。
图甲中，水对容器底的压强是多少？
图甲中，绳对物体的拉力是多少？
图乙中，容器对水平桌面的压强是多少？
19.（10分）一个薄壁圆柱形容器放在水平桌面上，如图所示，容器中立放着一个均匀实心圆柱体，现慢慢向容器中加水已知水的密度为，加入的水对容器底部的压强与所加水的质量的关系图象如图所示，容器足够高，在整个过程中无水溢出，的底面始终与容器中的水面平行，当加入水的质量为时，圆柱体露出水面的高度为，如图所示．求：
圆柱体的高度；
圆柱体的密度；
薄壁圆柱形容器的底面积．
20.（10分）工人用图示的滑轮组提升建材，工人的重力是，双脚与地面的接触面积是。他将的建材匀速提升了，滑轮组的机械效率是。试求：
提升建材所做的有用功是多少？
工人对绳子的拉力是多少？
提升建材时，工人对地面的压强是多少？
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】解：
A、摩擦力一定和物体的相对运动相反，即摩擦力总是阻碍物体的相对运动，但摩擦力方向可以和物体的运动方向相同，也可以相反，所以摩擦力可以是动力，故A错误。
B、重力的方向是竖直向下的，但只受重力作用的物体可能向上运动，例如向上扔出的篮球，只受重力作用，但由于惯性仍然向上运动，故B错误
C、匀速转弯的物体，速度大小不变，但方向时刻在变即运动状态发生改变，故物体一定受到力的作用，故C正确；
D、相互平衡的两个力方向一定是相反的，所以三要素不可能都相同，故D错误。
故选：。
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力；
重力的方向是竖直向下的；
物体的运动状态包括速度和方向两个方面；
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上。
该题考查了我们对力的作用效果、重力方向、平衡力、摩擦力的掌握，属于力学基本规律的考查。
2.【答案】A;
【解析】解：
如图所示，设切去的高度为h，最初两者的高度＞；
最初压强相等有ρ甲g=ρ乙g，即ρ甲=ρ乙 ①
甲的横截面积S甲=h甲2，乙的横截面积S乙=h乙2．
要比较切去部分的质量，切去部分的质量=密度×切去部分的体积．
根据比值法可得：
m甲′
m乙′
=
ρ甲V切甲
ρ乙V切乙
=
ρ甲S甲h
ρ乙S乙h
=
ρ甲h甲2h
ρ乙h乙2h
=
h甲
h乙
＞1 （需结合①得到）
即′＞′；故A正确，BCD错误．
故选A．
3.【答案】B;
【解析】解：
A、一个苹果的质量约为，所以不符合实际情况；
B、一个初中生所受到的重力约是，所以符合实际情况；
C、小红上学时步行的速度大约是，所以不符合实际情况；
D、学生课桌的高度约，所以不符合实际情况。
故选：。
该题考查对常见的一些量要有数据、数量级的认识，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。
估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。
4.【答案】A;
【解析】解：虽然两同时用10N的力拉弹簧测力计，但读数为钩子上的受力的大小，为10N．
故选A．
5.【答案】D;
【解析】解：、将金属盒在水中的位置上移，深度减小，压强减小，形管两边液面高度差会减小，故A不可行；
B、将金属盒在水中的位置下沉，深度增加，压强增大，形管两边液面高度差会增大，故B不可行；
C、保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量盐，密度增加，压强增大，形管两边液面高度差会变大，故C不可行；
D、将金属盒在原位置转动，只改变了方向，而未改变深度，压强应不变，形管两边液面高度差不变，故D可行。
故选：。
液体内部压强的规律告诉我们，液体内部的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等，在深度相同时，其压强还与液体的密度有关。根据这些规律，可对各选项做出判断。
熟知液体内部的压强规律，明确影响液体压强大小的因素，是解决此题的关键。
6.【答案】D;
【解析】
明确动滑轮的省力判断，会使用功率的公式，是解答该题的关键。
使用动滑轮可省一半的力；根据功率的计算公式，代入拉力和绳子的速度，可求功率；根据可求出功的大小。
A.滑轮随物体一起向左运动，所以该滑轮为动滑轮，故错误；
B.图中的滑轮是动滑轮，若滑轮与绳子质量及摩擦均不计，则拉力等于物体所受摩擦力的一半，即，故错误；
C.物体的运动速度为，则绳子的速度为，故拉力的功率为，故错误；
D.因为拉力的功率为，则内拉力做的功：。
故选。
7.【答案】C;
【解析】一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0．4N时，做匀速直线运动，物体处于平衡状态，此时物体受到水平方向的平衡力，平衡力的特点是大小相等、方向相反、作用在同一物体上，作用在同一直线上，故平衡力的合力为零．
故选C
8.【答案】B;
【解析】
该题考查大气压的存在，属基础题。
杯中装满水后倒置或倾斜，纸片都不会掉下来，是因为被大气压给“支持”住了，即大气压向各个方向都有压强．然后根据该实验是探究大气压的存在，因此探究的各环节应该围绕大气压存在进行探究，该实验并不能测量大气压的大小．
该实验是探究大气压存在的实验，因此针对该实验可以提出问题为大气压向各个方向有压强吗？假设：大气向各个方向有压强；目的是探究大气压向各个方向是否有压强；结论：大气压向各个方向有压强；因此只有选项符合要求．
故选 B．
9.【答案】C;
【解析】解：、中学生的质量在左右，受到的重力大约为左右。故不符合实际；
、两个鸡蛋重约，把个鸡蛋举起做的功约为。故不符合实际；
、中学生的体重在左右，双脚站立时与水平地面的接触面积在左右，双脚对水平地面的压强在左右。故符合实际；
、中学生正常步行的速度在左右。故不符合实际。
故选：。
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。
10.【答案】B;
【解析】解：A、书包带做的宽些，是在压力一定时，增大受力面积来减小对肩膀的压强，不符合题意；
B、菜刀钝了，磨一磨，刀磨的很薄，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，符合题意；
C、在坦克的轮子上安装履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小对地面的压强，不符合题意
D、在铁轨下铺设枕木，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路基的压强，不符合题意．
故选B．
11.【答案】位置固定不动;轴的位置随被拉物体一起运动;
【解析】解：在使用滑轮时轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮；
而轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮；
故答案为：位置固定不动，轴的位置随被拉物体一起运动．
12.【答案】力;痛;球;水;水;物体间力的作用是相互的;
【解析】解：头顶球时，头对球有力的作用，同时球也会给头一个力，这个力使人感觉到了痛；游泳时，人向后划水，给水一个向后的力，水就给身体一个向前的力．这说明物体间力的作用是相互的．
故答案为：力，痛，球；水，水，物体间力的作用是相互的．
13.【答案】80%;250N;
【解析】解：将400N重物提起5m，故有用功W有用=Gh=400N×5m=2000J．
又因额外功是500J，故总功W总=W有用+W额外=2000J+500J=2500J
可得η=
W有用
W总
=
2000J
2500J
=80%
又因W总=Fs，故可得F=
W总
s
=
2500J
2×5m
= 250N
故本题答案为：80%；250N．
14.【答案】运动状态 ；相互;
【解析】
此题主要考查了力的作用效果和力的作用是相互的。属于基础知识，难度不大。
力的作用效果有：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。
物体间力的作用是相互的。
足球运动中，当运动员用头顶球时，球的运动方向改变了，说明力能改变物体的运动状态；
顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：运动状态 相互。
15.【答案】用力拍桌子--手感到疼，;
【解析】解：生活中很多现象都说明了力的作用的相互性，例如：用力拍桌子--手感到疼，就是由于物体间力的作用是相互的，人对桌子施加作用力的同时，桌子也对人施加了反作用力．
另外，穿着旱冰鞋用力推墙--人会被墙推开，人用桨向后划水--船会前进，也都是这个道理．
故答案为：用力拍桌子--手感到疼．
16.【答案】真空 大气压 760 低于 ;
【解析】解：利用托里拆利实验装置测量大气压时，开始要在水银管内灌满水银，这样可以将管内空气全部排出，保证管内水银上方为真空；
玻璃管内水银柱不会落下是靠大气压支持；
托里拆利实验测出了大气压强的值，一标准大气压的数值是，相当于水银柱产生的压强；气压随高度的增加而减小，故在高山上气压会低于一个标准大气压。
故答案为：真空；大气压；； 低于。
在托里拆利实验中，水银柱的高度是由外界大气压的大小决定的，在玻璃管顶端真空的情况下，管内外水银柱的高度差一般不会改变；一个标准大气压是指可以支持起高水银柱的大气压，气压随高度的增加而减小。
一个标准大气压可以支持高的水银柱，一个标准大气压的大小是，这些都是要求记住的内容，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。
17.【答案】解：先选取一段表示5N的线段作为标度，小球受拉力的作用点在绳与球相连处，并且方向沿绳向上，大小为10N，故答案为：
;
【解析】
要解决此题需要掌握力的图示的画法：将力的大小、方向、作用点表示在图上。在画力的图示时，一定要注意画出标度。
此题主要考查了力的图示的画法，解决此题的关键是确定力的三要素。
18.【答案】解：（1）图甲中，水对容器底的压强：
p=ρ水gh=1.0×103kg/×10N/kg×0.3m=3000Pa；
（2）因物体浸没时排开水的体积和自身的体积相等，
所以，图甲中木块受到的浮力：
F浮=ρ水gV排=ρ水gV=1.0×103kg/×10N/kg×2×103×10-6=20N，
当把细绳剪断后，静止时木块处于漂浮状态，受到的浮力和自身的重力相等，
则木块的重力：
G=F浮′=ρ水gV排′=ρ水g×（1-）V=1.0×103kg/×10N/kg×（1-）×2×103×10-6=15N，
因木块浸没时受到竖直向上的浮力和竖直向下重力、绳子拉力处于平衡状态，
所以，绳对木块的拉力：
F拉=F浮-G=20N-15N=5N；
（3）容器内水的体积：
V水=Sh-V=150c×30cm-2×103c=2.5×103c，
由ρ=可得，容器内水的质量：
=ρ水V水=1.0g/c×2.5×103c=2.5×103g=2.5kg，
容器内水的重力：
G水=g=2.5kg×10N/kg=25N，
容器对水平桌面的压力：
F=G水+G容+G=25N+5N+15N=45N，
容器对水平桌面的压强：
p===3000Pa。
答：（1）图甲中，水对容器底的压强是3000Pa；
（2）图甲中，绳对物体的拉力是5N；
（3）图乙中，容器对水平桌面的压强是3000Pa。;
【解析】
知道图甲容器中水的深度，根据求出水对容器底的压强；
物体浸没时排开水的体积和自身的体积相等，根据阿基米德原理求出图甲中木块受到的浮力，当把细绳剪断后，静止时木块处于漂浮状态，受到的浮力和自身的重力相等，根据阿基米德原理求出受到的浮力即为木块的重力，木块浸没时受到竖直向上的浮力和竖直向下重力、绳子拉力处于平衡状态，据此求出绳对木块的拉力；
先求出容器内水的体积，利用求出容器内水的质量，根据求出容器内水的重力，容器对水平桌面的压力等于水和容器、木块的重力之和，利用求出容器对水平桌面的压强。
该题考查了液体压强公式和阿基米德原理、物体浮沉条件、密度公式、重力公式、压强定义式的应用，要注意物体浸没时排开液体的体积和自身的体积相等以及水平面上物体的压力等于自身的重力。
19.【答案】解：（1）由图3可知，当加入水的质量为时，水对容器底部的压强为，
由p=ρgh可得，此时水的深度：=------------①
由题知，此时圆柱体A露出水面的高度为，
则圆柱体的高度：=+=+------------②
（2）根据图3可知，加入水的质量大于时，水对容器底部的压强增大得更缓慢一些，说明加入水的质量为时圆柱体刚好处于漂浮状态，此后继续加水，圆柱体缓慢上升；
圆柱体刚好漂浮时，由漂浮条件可得：F浮=GA，
结合阿基米德原理可得：ρ水gV排=ρAVAg，
则ρ水gSA=ρASAg，
所以ρA=ρ水------------③
将①②代入③可得：
ρA=ρ水= ρ水= ρ水；
（3）由图3可知，加入水的质量为与时对应水的压强分别为、，
则该过程中水的质量变化量为△m=-，水的压强变化量为△p=-，
因圆柱体在该过程中处于漂浮状态，由压强定义式可得△p=，
所以，圆柱形容器的底面积：
S====．
答：（1）圆柱体的高度为+；
（2）圆柱体的密度为 ρ水；
（3）薄壁圆柱形容器的底面积为．;
【解析】
当加入水的质量为时，圆柱体露出水面的高度为，由图读出此时水的压强，利用求出水的深度，则可求出圆柱体的高度；
根据图象可知，加入水的质量为后，水对容器底部的压强增大得更缓慢一些，说明加入水的质量为时圆柱体刚好处于漂浮状态，利用漂浮条件和阿基米德原理列出等式可求出圆柱体的密度；
由图象可知，加入水的质量为与时对应水的压强分别为、，根据该过程中压强的变化量、所加水的质量变化量，利用求出容器的底面积．
本题综合考查了液体压强公式、阿基米德原理、密度公式、压强定义式和漂浮条件的应用，关键是根据图象判断得出水的质量为时圆柱体刚好处于漂浮状态，难点是根据水的压强增加量和加水的质量变化量求出容器的底面积．
20.【答案】解：（1）提升建材做所做的有用功：
W有=Gh=540N×3m=1620J；
（2）由图可知，n=2，则绳端移动的距离：
s=nh=2×3m=6m，
由η=×100%可得，拉力做的总功：
W总===1800J；
由W=Fs可得，工人对绳子的拉力：
F===300N；
（3）提升建材时，工人受到竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F支，竖直向上的拉力F拉，
则地面对工人的支持力：F支=G-F拉=700N-300N=400N；
因为物体间力的作用是相互的，所以工人对地面的压力等于支持力，即F压=F支=400N；
工人对地面的压强：
p===8000Pa；
答：（1）提升建材所做的有用功是1620J；
（2）工人对绳子的拉力是300N；
（3）提升建材时，工人对地面的压强是8000Pa。;
【解析】
知道装修材料的重力和上升的高度，根据求出提升建材所做的有用功；
由图可知滑轮组绳子的有效股数，根据求出上升的高度，再根据求出总功，最后根据求出拉力的大小；
提升建材时，根据力的平衡和力作用的相互性算出人对地面的压力，根据算出工人对地面的压强。
此题主要考查了压强、有用功、滑轮组拉力的计算，关键是从图中得出滑轮组绳子的有效股数。