卷子答案网-一个不只有答案的网站教科版物理八年级上册《第3章 声》巩固提升
一 、单选题（本大题共9小题，共27分）
1.（3分）下列实验中，主要说明声音产生原因的是
A. 用声波能粉碎人体内的“石头”
B. 放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
C. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
D. 锣发声时，用手按住锣面，锣面就停止发声
2.（3分）编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示。通过敲击编钟使之发声，下列说法正确的是
A. 正在发声的编钟，没有振动
B. 编钟发出的声音，可以在真空中传播
C. 敲击大小不同的编钟，能发出不同音调的声音
D. 用大小不同的力敲击同一编钟，发出声音的响度相同
3.（3分）下列实验或事例中，能说明声音传播条件的是
A. 在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B. 汽车安装倒车雷达，可探测车后方障碍物
C. 吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉
D. 宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行
4.（3分）甲、乙两个物体发出两段声音的波形如图所示，下列说法错误的是
A. 两段声音都是由振动产生的 B. 两段声音的音调相同
C. 两段声音的响度相同 D. 两段声音的音色相同
5.（3分）（江汉区联考）把一个发声体发出的声音信号输入计算机，观察到声音的波形如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 发声体振动的频率在发生变化 B. 发声体的响度在发生变化
C. 发声体的音色在发生变化 D. 发声体的音调和响度都在发生变化
6.（3分）医生用听诊器诊病是因为
A. 听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
B. 听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
C. 听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D. 听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
7.（3分）中考“百日誓师大会”，同学们满怀激情的宣誓声响彻整个校园。其中“响”是指声音的
A. 频率高 B. 音调高 C. 音色好 D. 响度大
8.（3分）年月日，北京地铁大兴机场草桥站新“员工”——首批车站智能服务机器人正式上岗，如图所示。乘客可通过“您好，白鲸号”唤醒智能服务机器人语音的交互功能，在乘客与机器人对话的过程中，下列说法正确的是
A. 机器人发出的声音不是振动产生的
B. 机器人发出的声音不需要介质就可传到人耳
C. 机器人和乘客发出的声音在空气中的传播速度不同
D. 能区分乘客和机器人的声音主要依据声音的音色不同
9.（3分）下列关于声音的说法，正确的是
A. 声音在空气中传播比在水中传播的速度更大
B. 超声波可击碎病人体内结石，利用了声波传递能量
C. 广场舞的噪音干扰居民正常生活，是因为音调太高
D. 往暖瓶里灌水可以通过声音音色判断瓶中水位高低
二 、填空题（本大题共6小题，共24分）
10.（4分）如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟______而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的______不同。
11.（4分）如图是年央视元宵晚会的一个场景。演员说话发出的声音是由声带 ______ 产生的，通过 ______ 传到现场观众耳朵中，观众被节目内容逗得哈哈大笑说明声音可以传递 ______ 。
12.（4分）如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由 ______振动发出的。要使哨音音调升高，可以 ______选填“向上推”或“向下拉”活塞。哨音通过 ______传入人耳。
13.（4分）在如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球 ，这说明了 ．
14.（4分）如图所示的陶笛是一种便携式吹管乐器，它是由____________振动发声的吹奏时，通过手指开闭不同的音孔，陶笛能发出________不同的笛声；陶笛的外形、材料不同，发出声音的_______不同．
15.（4分）如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置。如图所示的牌子上有“”字样，这是用来监测声音 ______选填“响度”、“音色”或“音调”的，这样的噪声 ______选填“会”或“不会”分散人的注意力。减弱噪声是绿色生态的标志，“轻手轻脚过楼道”是在 ______减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 ______减弱噪声。
三 、作图题（本大题共1小题，共6分）
16.（6分）将下列声现象与对应的声学知识画线连接起来。
听铃声回教室 声音的响度大
鞭炮声震耳欲聋 物体振动发声
教师讲课发出声音 声可以传递信息
上课时关闭门窗以免影响听课 在传播过程中减弱噪声
四 、实验题（本大题共3小题，共18分）
17.（6分）如图甲是小明观看到“真人不倒翁”的场景，查阅资料发现原来表演者脚下有一个半圆形底座。好动脑的他提出问题：不倒翁底座的稳定性好差到底与哪些因素有关？并提出猜想：
①与半球的半径大小有关；
②与半球的质量大小有关；
③与立在上面的物体的重心高低有关。
于是，他做了多个半径不同的半球模型如图乙所示，制作了一块泡沫，留三个孔，将同一个铁球分别塞在泡沫高低不同的位置、、来改变物体的重心，如图丙所示。实验中，他将塞有铁球的泡沫固定在实心的半球上，然后用力推动不倒翁，他通过观察不倒翁刚好翻倒时泡沫物体转过的角度的大小，来比较不倒翁稳定性的好差。为验证自己的猜想，他测得了多组数据并记录在如表中：
序号 半球半径 半球质量 重心高度 翻倒时重物
转过的角度
将重物固定在半球上后，然后用力推动物体，半圆开始运动，说明了 ______ ；小明发现当翻倒时转过的角度越 ______ ，稳定性越好。
当重物固定在半球上在偏离竖直方向时，重物所受的重力和支持力 ______ 选填“是”或“不是”一对平衡力；
为验证猜想①，应选择 ______ 三组数据，得出的结论是： ______ ；如果要验证猜想②，小明对比第、次实验，觉得也能验证猜想，其理由是 ______
自行车运一袋的大米，将如图的米袋 ______ 选填“横放”或“竖放”会更稳定。
18.（6分）某课外兴趣小组为了研究声现象做了一系列实验：
如图甲所示，用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到小球弹跳起来，由此得出的结论是 ______；乒乓球在实验中起到什么作用？______，这种研究方法叫做 ______选填“控制变量法转换法类比法”用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，听到声音的 ______填写声音的特性不同。由此可以得出结论：______；在真空中做同样实验时泡沫小球 ______弹起填“能”、“不能”；
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也能把泡沫塑料球弹起，此时如果在真空中做同样实验，泡沫小球 ______弹起填“能”、“不能”；
如图丙，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，则钢尺发出声音的 ______不同。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声音为 ______选填“超声波”或“次声波”。
19.（6分）很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容.
探究内容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm
做 法
观察内容
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是_________________________.
五 、计算题（本大题共1小题，共12分）
20.（12分）历史上第一次测量钢铁中的声速是利用钢轨完成的。小明也利用同样方法测量钢铁中的声速。小明发现某铁路桥上有一段直直的铁轨，测得其长度为，他用铁锤在铁轨的一端敲击一下，他的同学小亮在铁轨的另一端听到两下敲击声，并测得这两下敲击声相差，若声音在空气中传播速度为，则他们此次所测的声音在铁轨中的传播速度是多少？
答案和解析
1.【答案】D;
【解析】解：、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故不符合题意；
、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，故不符合题意；
、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故不符合题意；
、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意。
故选：。
声音可以传递信息和能量；
声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；
声音的音调是由频率决定的；
声音是由物体振动产生的。
此题通过实例综合考查了对声音的产生和传播条件及声音的特征理解与判断，是一道易错题目。
2.【答案】C;
【解析】解：、正在发声的编钟在振动，故错误。
、编钟发出的声音，不能在真空中传播，故错误。
、用力敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，能发出不同音调的声音，故正确；
、用大小不同的力敲击同一编钟时声音的响度不同，因为力越大，振幅越大，响度越大，故错误；
故选：。
声音是物体的振动产生的。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
区分声音的三个特征，理解声音传播的条件，可解答此题。
3.【答案】D;
【解析】解：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故不合题意；
B.汽车安装倒车雷达，说明声音可以传递信息，故不合题意；
C.吹自制的哨子，上下拉动活塞，改变了哨内空气柱的长度，空气柱振动快慢发生了变化，听到的声音的音调发生了变化，说明音调与发声体振动快慢有关，故不合题意；
D.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。因为电磁波可以在真空中进行传播，而声音不能在真空中进行传播，声音的传播需要介质，所以可以说明声音的传播条件，故符合题意。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
声音可以传递能量，可以传递信息；
上下拉动活塞，改变了哨内空气柱的长度，空气柱振动快慢发生了变化，听到的声音的音调发生了变化，说明音调与发声体振动快慢有关；
声音不能在真空中传播。
此题主要考查的是探究声音的产生和传播条件，解决此类问题要结合声音的产生和声音传播是需要介质的两个方面去考虑。掌握声现象的基础知识，把小实验与知识点要联系起来。
4.【答案】D;
【解析】解：声音是由物体的振动产生的；图中两个声波的波形图，都有个波峰、个波谷，即它们的振动频率是相同的，说明它们的音调是相同的；从波形图中可以看出，其波的形状都不相同，说明它们的音色不同；振动幅度相同，响度相同，故正确、故错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关；响度与振幅和距离发声体的远近有关。
此题主要考查声音的产生以及声音的特性，难度不大。
5.【答案】B;
【解析】略
6.【答案】D;
【解析】解：医生如果不用听诊器，无法清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为声音在空气中传播时分散了，响度变小了．
听诊器可以减少声音的分散，提高响度．
故选D．
响度的大小主要与声音的振幅有关；振幅越大、响度越大，振幅越小、响度越小；
此外，响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．
解决此类题目要结合影响声音响度的因素进行分析解答．
7.【答案】D;
【解析】解：同学们满怀激情的宣誓声响彻整个校园是指声音的响度大，故正确，错误。
故选：。
响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
此题主要考查学生对：声音的音调、响度和音色的区分，还要和实际生活结合，是一道基础题。
8.【答案】D;
【解析】解：、机器人发出的声音是由振动产生的，故错误；
、机器人发出的声音需要介质就可传到人耳，故错误；
、机器人和乘客发出的声音在空气中的传播速度相同，故错误；
、能区分乘客和机器人的声音主要依据声音的音色不同，故正确。
故选：。
声音是由振动产生的；
声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
声音在的空气中的传播速度是；
音色是取决于发声体本身的一种特性，可以用于区分发声体。
此题主要考查了声音的产生与传播、声速、音色与音调和响度的区别，属于声学基础知识。
9.【答案】B;
【解析】解：、声音在不同介质中的传播速度不同，在水和空气这两种物质中，超声波在水中传的快，在空气中传播的慢，故错误；
、医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是利用了声音传递能量，故正确；
、广场舞噪音扰民是因为广场舞响度太大，而不是因为音调太高，故错误；
、往暖瓶里灌水发出的声音是水面上方空气柱的振动产生的，空气柱越短，振动越快，振动频率越大，音调越高，因此往暖瓶里灌水可以通过声音的音调来判断瓶中水位的高低，故错误。
故选：。
声音在不同介质中的传播速度不同：一般情况下，声音的传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快；
声音既可以传递信息，也可以传递能量；
声音的响度指的是声音的大小，响度与振幅有关；
往暖瓶里灌水可以通过声音的音调来判断瓶中水位的高低。
此题主要考查了与声现象有关的多个知识点，熟知相关知识并能与生活中的现象相结合，是正确解答的关键。
10.【答案】振动 ; 音色 ;
【解析】解：当演员敲击乐器时，乐器由于振动会发出声音；
因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器；
故答案为：振动，音色。
解决此题需要掌握：
声音是由物体的振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
该题考查了对声音的产生及其特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象。
11.【答案】;
【解析】解：如图是年央视元宵晚会的一个场景。演员说话发出的声音是由声带振动产生的，通过空气传到现场观众耳朵中，观众被节目内容逗得哈哈大笑说明声音可以传递信息。
故答案为：振动；空气；信息。
声音是由物体振动产生的。
声音的传播需要介质。
声音可以传递信息。
知道声音产生和传播的条件；知道声音可以传递信息。
12.【答案】空气柱 向上推 空气;
【解析】解：用嘴吹管的上端，可以引起塑料管内空气振动，空气振动发声。
用嘴吹管时，向上推活塞，塑料管内空气柱减小，空气柱振动快，频率高，音调高。
故答案为：空气柱；向上推；空气。
哨音是塑料管内的空气柱振动产生的。
物体的质量越大，体积越大，越难振动，频率低，音调低。
声音的传播需要介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。
此题主要考查声音的产生与传播、频率与音调的关系，物体的质量越大，体积越大，难振动，频率低，音调低，这条规律应用非常广泛。
13.【答案】被弹起;静止不动;月球上是真空不能传声;
【解析】试题分析：本题是把左边音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音，是由于声音经过空气传递到耳朵里的．在月球上做这个实验，不会达到相同的结果．因为月球上没有空气．
解：由题干知道：敲响右边的音叉，左边的音叉也振动发声，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会因音叉的振动而被弹起，这表明声音由空气传播到左边的音叉；
在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起，处于静止不动，所以这表明月球上没有空气是真空不能传声．
故答案为：被弹起；静止不动；月球上是真空不能传声．
14.【答案】空气柱；音调；音色;
【解析】
此题主要考查了声音的产生和特性，掌握声音的三个特性，掌握三个特性的影响因素。
声音是由物体的振动产生的；声音的三个特性：音调、响度和音色；
音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别不同的发声体。
陶笛发出的声音是由空气柱的振动产生的；
手指开闭不同的气孔可以使得陶笛内部的空气柱的长短不同，从而导致空气柱振动的快慢不同，故陶笛能发出音调不同的笛声；
陶笛的外形、材料不同，发出声音的音色不同。
故答案为：空气柱；音调；音色。
15.【答案】响度 不会 声源处 传播过程中;
【解析】解：
噪声监测器的牌子上有“”字样，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，即监测当时环境声音的响度；
为了保证工作和学习，应控制噪声不超过分贝，小于，所以这样的噪声不会分散人的注意力；
“轻手轻脚过楼道”是在声源处减弱噪声；用空心砖砌墙则是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：响度；不会；声源处；传播过程中。
响度是指声音的强弱，它可以从噪声监测器上直接进行读取；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过分贝；
减弱噪声的方法有三种：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键；还考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
16.【答案】解：听铃声回教室，说明声音可以传递信息，
鞭炮声震耳欲聋说明声音的响度大，
声音是物体振动产生的，老师讲课发出声音，是老师的声带振动发声，
上课关闭门窗可以在传播过程中减弱噪声。
故答案为：
;
【解析】
声音是物体振动产生的；
声音可以传递信息和能量；
响度是指声音的强弱；
减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
此题涉及到声音的产生、声与信息、响度、减弱噪声的途径等多个知识点，是一道声学综合题。
17.【答案】;
【解析】解：将重物固定在半球上后，然后用力推动物体，半圆开始运动，物体的运动状态改变了，说明了力可以改变物体的运动状态；小明发现当翻倒时转过的角度越大，稳定性越好。
当重物固定在半球上在偏离竖直方向时，支持力和重力不在同一直线上，重物会摆动回去，则重物所受的重力和支持力不受一对平衡力：
要探究道具不倒翁的稳定性与半球的半径大小是否有关，就需要控制其他因素不变，只研究半球半径不同的情况下，半球翻倒时重物转过的角度的大小。分析表中数据可知，数据、、符合要求。分析这三组数据可以发现，在半球质量、重心高度相同的情况下，半球的直径越大，半球翻倒时重物转过的角度越大，这就说明半球的直径越大，稳定性越好。
对比、、这三组数据中，半球的直径相同、重物的重心高度相同，半球的质量越大，稳定性越好。
如果要验证猜想②，小明对比第、次实验，觉得也能验证猜想，理由是：的质量比大，半径虽然小，但稳度却较大，说明与质量有关。
分析表中数据可知，、、符合要求。分析这三种数据可以得出结论：其他条件相同时，重物的重心越高，半圆的稳定性越差。自行车运一袋的大米，将如图的米袋横放时重心低，会更稳定。
故答案为：力是改变物体的运动状态的原因；大；不是；、、；在半球质量、重心高度相同的情况下，半球的直径越大，稳定性越好；的质量比大，半径虽然小，但稳度却较大；横放。
力是改变物体的运动状态的原因，实验中通过观察不倒翁刚好翻倒时泡沫物体转过的角度的大小，来比较不倒翁稳定性的好差。
二力平衡的条件是作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；
在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系，这种研究方法叫作控制变量法，据此分析。根据提高稳度的方法分析。
本题以社会热点问题为契入点进行命题，但试题的本质仍是利用“控制变量法”来设计实验、解答问题。初中阶段，控制变量法是最重要的方法之一，我们要重点掌握。
18.【答案】声音是由物体的振动产生的 显示音叉的振动 转换法 响度 振幅越大，响度越大 能 不能 音调 次声波;
【解析】解：锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到小球弹跳起来，说明声因产生时伴随着振动，故可以说明声音是由物体的振动产生的。
乒乓球在试验中是为了便于观察到音叉的振动，这利用的是转换法。
用小锤轻敲和重敲音叉时，改变的是振动的振幅，小球弹开的角度不同，因而听到声音的响度不同。
因而从实验现象可以说明，振幅越大，物体发出声音的响度越强。
在真空中做这个实验，只是听不到声音，但是不影响物体的振动，故小球仍然可以弹起来。
图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也能把泡沫塑料球弹起，此时如果在真空中做同样实验，由于此时是真空状态，右边音叉的振动无法使左边音叉发生振动，故此时小球无法弹起来。
将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，钢尺振动的频率将发生变化，频率影响声音的音调，故此时钢尺发出声音的音调不同。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，是因为此时钢尺振动的频率过小，低于后，发出的声音就是次声，因而人耳听不到。
故答案为：声音是由物体的振动产生的；显示音叉的振动；转换法；响度；振幅越大，响度越大；能；不能；音调；次声波。
声音是由物体的振动产生的；用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法；响度的大小与振幅有关；声音的传播需要介质；
真空无法传播声音；
音调的高低与频率有关；频率小于的声音为次声波。
解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素。
19.【答案】
探究“声音是否具有能量” 探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm
做 法 后拍塑料膜 轻拍、重拍塑料膜
观察内容 烛焰是否摆动 烛焰摆动幅度是否改变
;
【解析】(1)拍塑料膜发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量；
(2) 声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．轻拍塑料膜和重拍塑料膜，使塑料膜振幅不同，观察烛焰摆动幅度；
(3) 音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低.
20.【答案】解：声音在固体中传播速度快，故先听到钢轨传播的声音，后听到空气传播的声音：
由速度公式，声音在空气中的传播时间为：===3s；
测得这两下敲击声相差2.8s，
声音在铁轨中的传播时间为，t=3s-2.8s=0.2s；
声音在铁轨中的传播速度为：
===5100m/s；
答：声音在铁轨中的传播速度是5100m/s。;
【解析】
声音在固体中传播速度快，故先听到钢轨传播的声音，后听到空气传播的声音：
由速度公式得出声音在空气中的传播时间，由已知条件求出声音在铁轨中的传播时间，由速度公式求出声音在铁轨中的传播速度。
此题主要考查了声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中的传播速度比在气体中的传播速度快。