卷子答案网-一个不只有答案的网站人教版九年级全15.5 串、并联电路中电流的规律
一、选择题
1． （2022秋 博白县校级月考） 甲、乙两个灯串联在电路中，甲灯较亮，乙灯较暗，则通过两灯的电流（ ）
A．甲灯的电流大 B．乙灯的电流大
C．两灯电流相等 D．无法比较
2． （2022秋 竞秀区期中） 如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A 1 指针的位置，如果电流表A 2 读数是0.6A，则下列说法错误的是（ ）
A．电流表A 1 的读数是0.3A
B．灯泡L 1 和L 2 并联
C．电流表A 1 一定连接“-、3”接线柱
D．通过灯L 1 的电流为0.9A
3． （2022秋 沂水县期末） 用下列电路探究电路的电流规律时，电流表A 1 、A 2 的示数如图所示，则流过灯泡L 1 、L 2 的电流分别是（ ）
A．0.9A 0.4A B．1.3A 0.4A
C．0.26A 0.4A D．0.4A 0.9A
4． （2021秋 墨竹工卡县期末） 小明在测量并联电路中的电流时，连接了如图所示的实物电路，闭合开关S后甲电流表的示数为0.5A，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确的是（ ）
A．通过灯L 1 的电流为0.5A B．通过灯L 1 的电流为0.3A
C．通过灯L 2 的电流为0.7A D．通过灯L 2 的电流为0.3A
5． （2022秋 芗城区校级期中） 两个规格相同的灯泡按如图所示的方式连接，闭合开关，则（ ）
A．两灯泡是串联的
B．电流表A 1 的示数是A 2 的2倍
C．电流表A 2 测量通过灯泡L 1 的电流
D．若灯泡L 2 灯丝烧断，灯泡L 1 亮度变亮
6． （2022秋 姑苏区校级期中） 如图甲所示电路，闭合开关S 1 、S 2 时，灯泡L 1 和L 2 发光，电流表A 1 、A 2 的指针指在同一位置如图乙所示。下列说法中正确的是（ ）
A．两个开关都闭合时取下灯泡L 2 ，灯泡L 1 也不亮了
B．只闭合开关S 1 时，灯泡L 1 不亮，灯泡L 2 亮
C．两个开关都闭合时通过灯泡L 2 的电流为1.2A
D．只断开开关S 2 时，电流表A 1 有示数，电流表A 2 无示数
7． （2022秋 上蔡县校级月考） 下列说法中正确的是（ ）
A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大
B．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用
C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的
D．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同
8． （2022秋 江阳区校级月考） 如图所示电路中，两个电流表的示数均指到同一位置，以下说法正确的是（ ）
A．灯L 1 与L 2 是串联
B．电流表A 1 测的是灯L 1 的电流
C．通过灯L 1 的电流大小为1.12A
D．电流表A 1 的示数为0.28A
9． （2022秋 乌兰浩特市校级月考） 如图所示的电路中，当开关S 1 、S 2 闭合时，电流表A 1 的示数为0.5A，电流表A 2 的示数为0.2A。（电阻R就是用电器，类似于灯泡）下列说法正确的是（ ）
A．S 2 是干路开关，控制所有用电器
B．S 1 、S 2 闭合时，通过电阻R 1 的电流为0.5A
C．S 1 、S 2 闭合时，电流表A 1 测量的是R 1 的电流
D．开关S 2 断开时，电流表A 2 示数为0.2A
解题模型：并联电路电流规律的理解
10． （2022秋 思明区校级期中） 如图甲所示电路，闭合开关S 1 、S 2 时，灯泡L 1 和L 2 发光，电流表A 1 、A 2 的指针指在同一位置，如图乙所示。下列说法中正确的是（ ）
A．通过灯泡L 2 的电流为1.2A
B．通过灯泡L 1 的电流为1.2A
C．若L 1 被短路，只有灯泡L 1 熄灭
D．只断开开关S 2 时，电流表A 1 有示数，电流表A 2 无示数
二、填空题
11． （2022秋 邗江区期中） 如图甲所示电路，闭合开关S，两灯都发光，A 2 示数为0.6A，电流表A 1 指针的位置如图乙所示，则电流表A 1 的示数是 _____ A，通过灯L 1 的电流为 _____ A。
解题模型：并联电路电流规律的理解
12． （2022秋 滦州市期中） 在如图的电路中，电源电压恒定不变，闭合开关，电流表A 1 的示数为0.7A，电流表A 2 的示数为0.4A，则通过小灯泡L 2 的电流是 _____ A。若灯泡L 2 的灯丝突然烧断，则电流表A 1 的示数为 _____ A，电流表A 2 的示数为 _____ A。
13． （2023 中牟县校级开学） 当代年轻人的一种焦虑叫做手机电量焦虑，如图是用充电宝同时给三部手机同时充电的情景，则这三部手机是 并联 （选填“串联”或“并联”）的。若拔掉其中一部手机则通过充电器的总电流将 变小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
14． （2023 澄城县二模） 按要求完成填空。
（1）如图甲所示，将发声的音叉插入水中溅起水花，说明了 _____ ；
（2）如图乙所示，在探究并联电路电流规律时，闭合开关S，电流表A 1 、A 2 、A 3 的示数分别为I 1 、I 2 、I 3 ，则它们满足的关系是 _____ 。
（3）如图丙所示，在做“探究平面镜成像特点”的实验中，选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是 _____ ；点燃玻璃板前的蜡烛A，将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛A的像的大小将 _____ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
解题模型：并联电路电流规律的理解
15． （2022秋 泰来县校级期中） 如图所示，电流表A 1 是测量 _____ 的总电流，若将两个开关都闭合时，A 1 和A 2 的示数分别为3A和2A，若将控制L 1 的开关断开，发现A 2 的示数减少了0.8A，那么两开关都闭合时，流过L 2 的电流为 _____ A。
三、解答题
16． （2020秋 简阳市 期中） 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 _____ （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量B点处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： _____ 。
位置 A B C
电流I/A 0.30 0.24 0.54
17． （2020 靖江市校级模拟） 在如图所示的电路中，S闭合时，电流表A 1 与A 2 的示数分别是0.5A和0.3A．则通过灯L 1 的电流是 _____ A，通过灯L 2 的电流是 _____ A．工作一段时间后，突然发现一灯熄灭，两电流表示数相等，出现此现象的原因可能是 _____ 。
18． （2019秋 鼓楼区校级期中） 某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联支路中各支路的电流相等。她设计了如图（1）所示的电路，准确测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。
（1）画好电路图后，小单同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 _____ 的。
（2）检查电路连接无误后，她开始实验，发现其中一只灯泡不亮，可能原因是这只灯泡 _____ （选填“开路”或“短路”）。排除故障后她继续进行实验，并读出电流表示数记录在表格中。分信息数据后她得出结论：并联电路中各支路电流相等。
I b /A I c /A I a /A
0.18 0.18 0.36
（3）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是 _____ 。
（4）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）： _____ 。
（5）图（2）是小组其他同学在电流表的使用时出现的情况，请在下面横线上写出造成其现象的原因。
甲： _____ ；乙： _____ 。
（6）小明也按以上电路图连好实物后进行测量，测得a、b、c三处的电流表示数分别如图（3）甲、乙、丙所示，则乙图的读数为 _____ A。
19． （2022秋 柳北区校级期中） 在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图1中甲图所示的电路图。
（1）电流表在使用时必须 _____ （填“串联”或“并联”）在被测电路中。
（2）小松把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流指针如图1中图乙所示，出现这故障的原因是 _____ 。
（3）如图2连接正确后，测出三点的电流并记录数据。请将电流表的读数写入表格。
数据记录：
A处的电流I C /A B处的电流I B /A C处的电流I A /A
第一次测量 0.52
（4）分析上表的数据，可以得出结论是： _____ ；
（5）请你对该小组的实验过程进行简单评估（指实验过程中存在的问题和改进的方法）。
存在的问题： _____ ；
改进的方法： _____ 。
参考答案
1、C
2、A
3、A
4、B
5、B
6、C
7、C
8、C
9、D
10、A
11、 1.5 ; 0.9 ;
12、 0.3 ; 0.4 ; 0.4 ;
13、 并联 ; 变小 ;
14、 声音是由物体振动产生的 ; I 3 =I 1 +I 2 ; 便于确定像的位置 ; 不变 ;
15、 L 2 和L 3 ; 1.2 ;
16、 C ; 并联电路干路电流等于各支路电流之和 ;
17、 0.2 ; 0.3 ; L 1 断路 ;
18、 断开 ; 开路 ; 选用的灯泡规格相同 ; 换用不同规格的灯泡进行多次实验 ; 电流表正负接线柱接反了 ; 选择的量程太大 ; 0.3 ;
19、 串联 ; 电流表正负接线柱接反了 ; 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 ; 只进行了一次实验，只测出一组实验数据 ; 应进行多次实验，测出多组实验数据 ;