山西省大同市2024届高三上学期10月第二次摸底考试历史试卷(答案)

山西省大同市2024届高三上学期10月第二次摸底考试历史试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1、战国时，寒微之士苏秦“佩六国相印”，出自他国的游士蒙恬拜为秦国内史，出自中下层的白起官至秦国国尉。这说明战国时期( )
A.社会阶层流动增强 B.宗法制度彻底崩溃
C.官僚政治正式确立 D.军功爵制影响深远
2、汉武帝实行“算缗”和“告缗”，鼓励民间告发商人违反“算缗”的行为，凡揭发属实，即没收被告者全部财产。明太祖认为“商贾之士皆人民也”，命儒士编专书教授商人读书。两位帝王对商人的举措( )
A.提升了商人的政治地位 B.缘于解决现实问题的需要
C.推动了商品经济的发展 D.说明重农抑商政策的多变
3、北朝少数民族政权建立后，大多兴办太学，采用汉族官制，轻徭薄赋发展生产，其中匈奴、鲜卑贵族及前秦抛弃民族偏见，重用汉人。这些民族政权的做法( )
A.促进了华夏认同 B.消除了民族隔阂
C.加快了人口南迁 D.确立了儒学正统
4、贞观十二年，唐太宗下令刊正《氏族志》。起初书中仍以山东氏族为第一等，太宗不悦。经再次修订，李唐皇族为首，关陇氏族地位上升，山东氏族降为三等，一部分庶族出身的官僚取得了士族身份。《氏族志》的刊正( )
A.鉴别了族谱真伪 B.打破了社会等级
C.有利于强化皇权 D.消除了士族威胁
5、962年，宋太祖诏令“自今百官每五日内殿起居，以次转对，指陈时政得失。事关急切者，许不时上章，无以触讳为惧”。后又对科举取士之法略作改革，设“贤良方正直言敢谏科”。这些举措( )
A.有利于减少决策失误 B.一定程度上制约皇权
C.遏制了朝廷官员腐败 D.导致冗官冗费的发生
6、明万历年间，一些出版商对有利可图的学术出版产生兴趣，而一些学者也会迎合市场需要创作和出售一些通俗作品，如故事、讽刺小品、简史、科学书籍、日用类书以及从尺牍备览到官箴书的各类实用指南。这反映了当时( )
A.娱乐活动丰富多彩 B.传统道德标准崩溃
C.文化氛围相对宽松 D.西学东渐日益盛行
7、《康熙皇舆全览图》是由康熙下令编绘、乾隆时得以补全的地图，标出了清朝疆界：北到外兴安岭，西到帕米尔和后藏的阿里地区，东到库页岛，南到南海，空间上的点、面、线也由清帝国的军人、官吏、民众与城池、村镇所填充。这意味着当时( )
A.基本奠定现代中国版图 B.绘图技术世界领先
C.边疆治理政策更加灵活 D.民族交融持续加强
8、一战结束后，梁启超把对欧洲参战国的考察写成了《欧游心影录》，从文化角度阐述了战争的前因后果，指出西方文化的进化论、功利主义和强权意志学说导致欧洲陷人崇拜权力并形成军国主义思潮，迷信科学万能从而动摇了宗教和道德的基础。梁启超的观点( )
A.深刻揭示了一战爆发的根源 B.是对西方文化的基本否定
C.启迪国人理性对待西方文化 D.不利于新文化运动的发展
9、下表为1850-1914年中国国民收入统计表（单位：1936年币值：亿元）。据此可知，该时期的中国( )
年份 农业 工矿交通业 服务业 国民收入总计
1850 181.64 181.64
1887 99.87 14.49 29.07 143.43
1914 128.01 24.80 34.72 187.53
A.近代工业发展成就显著 B.产业结构未有明显改变
C.民族资本发展停滞不前 D.经济发展环境相对稳定
10、1944年，陕甘宁边区政府在《解放日报》上刊发了《边区政府办公厅通知纪念孙中山先生逝世十九周年》，安排孙中山的相关纪念活动，并借助纪念活动表达中国共产党的政治主张。该活动意在( )
A.重新解释新三民主义 B.强化中共的领导地位
C.唤醒国民的民族意识 D.增强抗战的民族共识
11、20世纪70年代，非洲有25个国家同中国建立了外交关系，拉美有13个国家同中国建立了外交关系。截至1979年底，同中国建交的国家已达120个。这说明当时中国( )
A.大力扶持新兴国家 B.反霸斗争取得胜利
C.对外开放格局形成 D.国际环境大为改善
12、1992年以来，上海加速引进外资，通过技术嫁接和自主创新，使一大批国有老企业“脱胎换骨”，形成了汽车、通信、石化和精细化工、电站设备、钢铁、家电六大支柱产业，而且信息、现代生物和医药、新材料三大产业正在形成规模。这反映了上海( )
A.逐步融人世界市场 B.调整优化消费结构
C.转变经济增长方式 D.产业转型基本完成
13、上古时期的埃及，帝国国王掌握着官僚的任命、军事大权和神权；两河流域王国时代，阿卡德王国君主萨尔贡自称“正义之王”，维持着庞大的常备军；西周时期，周王设置事务官管理天下，诸侯均要向王承担义务。据此可知( )
A.区域经济文化交流促进文明发展
B.亚非文明的产生和发展基本趋同
C.大河文明各区域均采用官僚政治
D.农耕文明早期国家治理的同一性
14、1537年，英国国王享利八世为打破罗马教会的文化垄断，允许英文版《圣经》在英国发行。面对兴起的新教运动，他又宣称天主教教义不可改变，其在位期间，因宗教问题被处极刑有数千人之多。这表明当时英国( )
A.宗教政策自相矛盾 B.宗教改革走向失败
C.君主权力不断强化 D.维护天主教会权威
15、卢梭认为只有直接民主方可体现民意，伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同，孟德斯鸠强调分权制衡。据此可知，三位启蒙思想家的主张( )
A.符合欧洲君主政治改革的要求 B.反映出不同的阶级属性
C.是对天赋人权实践的不同认知 D.受到法国大革命的影响
16、美国1787年宪法并未明确最高法院的职权范围。1793年最高法院拒绝了为总统提供司法建议的要求。19世纪初，最高法院通过大法官集体发表一致意见的方式，逐步确立了解释其他政府部门行为合宪性的判决权。这体现了美国( )
A.最高法院无明确的职能 B.司法权独立于联邦宪法
C.判决程序体现直接民主 D.分权制衡在实践中发展
17、19世纪初，日本男性的识字率达到了33%，女性达到了25%，而同期英国的识字率不过才25%左右，而清朝更是不足4%。这说明当时日本( )
A.实现了男女社会地位平等 B.文明程度大大超越了清朝
C.已有全面学习西方的意识 D.具有了近代化的社会基础
18、19世纪60年代，巴西棉花制成品出口出现短期繁荣。20世纪初期，随着美国大量廉价棉花制成品进人国际市场，巴西棉花制成品出口受冲击并陷入萧条。这一变化( )
A.是工业文明冲击的结果 B.由美国霸权主义所导致
C.反映了经济殖民化加深 D.说明世界市场初步形成
19、19世纪中叶，因为高昂的会费，英国参加工会的工人不到总数的1/10，主要诉求为提高工资、加强互助、救援失业和生病工人。工会领导人认为工人同资本家利益一致。这说明当时( )
A.工人运动具备和平夺权条件 B.英国各种社会矛盾趋于缓和
C.英国工会被资产阶级所控制 D.工人阶级需要科学理论指导
20、以下对历史现象解读正确的是( )
历史现象 历史结论
A 1730年至1820年，英格兰及威尔士人口死亡率约为35.8%，1810年至1820年，人口死亡率约为21.1% 英国人口的平均寿命增长
B 1750年，英国煤炭年产量为475万吨，1800年产量为1000万吨，1829年产量为1600万吨 19世纪英国钢铁产业获 得发展
C 19世纪中期，美国产金量占世界45%，1848年至1851年美国金币铸造增加20倍 美国于19世纪完成资本 原始积累
D 1830年至1896年，美国西部农场收割1英亩小麦的时间从61小时缩短至3小时 美国开始工业化
A.A B.B C.C D.D
21、1905年开始，印度的孟买、艾哈迈达巴德和那格浦尔的工厂获得了五年的产业发展时期，约600万个纱锭和超过5万台印度动力织布机不停运转才能满足对本国棉布不断增长的需求；尽管比曼彻斯特的进口货更粗糙、更贵，但它被印度妇女和男子自豪地穿在身上。这说明当时( )
A.印度人民的购买力持续增强 B.印度工业革命正在深入开展
C.英国放松对印度工业的压制 D.印度民族解放运动卓有成效
22、1926年，苏联政府将粮食收购价格降低20%—25%，引起粮食供求关系紧张。1927年，政府降低了工业品价格，加剧了轻工业产品供不应求。之后不久，国家对工农业产品多次提价降价。这反映了当时苏联( )
A.市场经济受到了挑战 B.逐步加大对经济的调控
C.工农业发展停滞不前 D.新经济政策得到了强化
23、1954年9月，美、英、法、澳、新、菲、泰和巴基斯坦在菲律宾首都马尼拉签订了《东南亚集体防务条约》及附件和《太平洋宪章》，要求各缔约国以“自助和互助”的办法集体防御，“抵抗武装进攻”，防止“颠覆活动”。这些条约的签订( )
A.反映出美国控制了东南亚 B.维护了亚太地区和平局势
C.是冷战在亚太地区的扩展 D.推动了亚洲殖民体系瓦解
24、20世纪80年代，撒切尔政府取消失业补助津贴，设立“培训与企业委员会”，规定由国家政府和用人单位共同承担为失业者提供职业技术教育，并为其创造和提供就业岗位。英国政府的这一政策( )
A.解决了国家财政困难的问题 B.扩大了福利制度中的市场因素
C.降低了劳动者的生产积极性 D.缩小了社会各阶层间贫富差距
二、材料题
25、阅读材料，完成下列要求。
材料一：唐宋时期，中国的经济社会发展水平比当时的东南亚更高，中国物质文化对东南亚的影响也在不断扩大，比中古前期的内容也更为丰富。中国向東埔寨出口金银、瓷器、缎锦、凉伞、皮鼓、酒、糖等，这些物品丰富了当地居民的物质生活。宋朝时输入占城（今越南中部）的商品有草席、凉伞、绢扇、漆器、瓷器等；中国的器物如瓷碗、绫绢、纻丝等，都深受当地居民欢迎。中国对印度尼西亚的出口商品，种类繁多，有瓷器、锦绫、绢、金银、钢、铁、米、酒、姜、大黄等。中菲之间的贸易，至迟在晚唐就已开始，中国的瓷器、丝绸、铁针、琉璃珠、铁鼎、伞等产品源源输入菲律宾。另外，中国与泰国、缅甸、老挝等国贸易也较为频繁。
——摘编自贺圣达《海上丝绸之路与中国的对外文化交流——以中国与东南亚的文化交流为例》
材料二：20世纪20年代中期以前，中国与东南亚的贸易基本上处于徘徊状态，但此后则逐步攀升，30年代后所占比例急剧提高，已成为中国除欧洲、美洲以外最重要的对外贸易区域。从出口商品结构来看，蔬菜、果品、蛋类、花生油在对新加坡、暹罗、菲律宾等国贸易中均占重要地位。除此之外，“南洋各邦工业幼稚，棉产缺乏，机械用品，衣着所需，均需仰求国外供给，尤以棉货织物为大宗”。中国从东南亚进口的商品，鱼介类、咖啡、茶、糖、米均为大项，矿产原料产品如木材、煤、锡、橡皮等也占有重要地位。
——摘编自周建明《论民国时期中国与东南亚的贸易》
材料三：东南亚地区自古以来就是“海上丝绸之路”的重要枢纽，中国愿网东盟国家加强海上合作，使用好中国政府设立的中国一东盟海上合作基金，发展好海洋合作伙伴关系，共同建设21世纪“海上丝绸之路”。中国愿通过扩大同东监国家各锁城务实合作，互通有无、优势互补，同东盟国家共享机遇、共迎挑战，实现共同发展、共同繁荣。
——2013年10月3日中国国家主席习近平在印度尼否亚国会的重要演讲
（1）根据材料一并结合所学知识，概述唐宋时期中国与东南亚的贸易状况，并说明其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出民国时期中国与东南亚贸易的特点，并简析其原因。
（3）根据材料并结合所学知识，简析自古以来中国与东南亚交往的历史启示。
26、阅读材料，完成下列要求。
材料：随着解就战争的节节胜利，解放区不断扩大，许多原来分散的、被隔离的小块解放区逐步连成一片，运渐形成几个大的解放区。各地解放有先有后，具有十分复杂的地区差异性。中央决定持原先分立的各解放区政权违强合并，建立大行政区人民民主政权。1949年9月之前，先后建立了陕甘宁边区政府、东北人民政府、华北人民政府和中原临时人民政府及华中行政办事处等大行政区人民政权，从而形成一种大行政区制度。其行政制度大体上实行大行政区、省（行署）、县、乡（村）四级制。各大行政区人民政府委员会下设有办公厅、民政部、教育部、财政部、农业部、交通部、公安部等。另外，华北人民改府组织专门会议详细研究了村、县人民代表大会选举条例，并草拟了村、县人民代表选举条例施行细则和选举予册。
——摘编自黄建红《解放战争时期的大行政区制度研究》
（1）根据材料并结合所学知识，说明大行政区制度建立的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析大行政区制度建立的意义。
三、论述题
27、阅读材料，完成下列要求。
材料：
国家 大学 简介
意大利 博洛尼亚大学 坐落在意大利艾米利亚一罗马湿大区首府博洛尼亚，据说创立 于公元1088年神圣罗马帝国时期，具有欧洲最古老大学的虚衔， 继承了古罗马悠久的法律教学的传统。但丁、哥白尼、被特拉克 等人曾在这里学习或任教。
英国 牛津大学 位于英国牛津，是一所公立研究型大学，采用传统学院制。1305 年之前，就非常关注数学、天文学和自然管学。国王、诸侯、大臣 和教会人员为培养教会和行政机构的法律专家，予以大力支持。
法国 巴黎大学 欧洲最古老的大学之一，坐落在法国首都巴攀。1208-1209年， 巴黎大学制定的学院规章以及誓言得到教皇英诺森三世的承 认。在中世纪末期，法国国王也通过委派学校改革者，竭力减少 大学自治，限制使用特权。
——据[比利时]希尔德·德·里德-西蒙斯主编《欧洲大学史》第一卷
根据上述材料，提取信息拟定论题，并结合世界古代史的所学知识进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表述清晰）
参考答案
1、答案：A
解析：材料中的苏秦、蒙恬、白起都出身低微,但都在战国时期受到重用,说明当时社会阶层流动增强,故选A项;材料反映的是战国时期社会阶层的流动,不能说明宗法制度彻底衰微,排除B项;官僚政治正式确立是在秦朝,排除C项;材料中的苏秦、蒙恬、白起都出身低微,但都在战国时期受到重用,不能说明军功爵制影响深远,排除D项。
2、答案：B
解析：汉武帝实行“算缙”和“告纸”,鼓励民间告发商人违反“算缙”的行为,凡揭发属实,即没收被告者全部财产。明太祖认为“商贾之士皆人民也”,命儒士编专书教授商人读书。两位帝王对商人的举措缘于解决现实问题的需要。
3、答案：A
解析：根据材料“北朝少数民族政权建立后,大多兴办太学,采用汉族官制,轻徭薄赋发展生产,其中匈奴、鲜卑贵族及前秦抛弃民族偏见,重用汉人”可知,北朝少数民族政权建立后,大多采用汉族的政治制度,重用汉人,这有利于促进民族交融,促进华夏认同,A项正确;“消除了”说法过于绝对,排除B项;材料内容与人口南迁无关,排除C项;材料内容与儒学无关,排除D项。故选A项。
4、答案：C
解析：根据材料“经再次修订,李唐皇族为首,关陇氏族地位上升,山东氏族降为三等,一部分庶族出身的官僚取得了士族身份”可知,《氏族志》的刊正有利于强化皇权,C项正确;材料没有涉及族谱真伪,排除A项;材料没有体现打破了社会等级,排除B项;材料没有体现消除了士族威胁,排除D项。故选C项。
5、答案：A
解析：
6、答案：C
解析：根据材料“一些出版商对有利可图的学术出版产生兴趣,而一些学者也会迎合市场需要创作和出售一些通俗作品”可知,明万历年间,出版商和学者都会迎合市场需要,出版通俗作品,这说明当时文化氛围相对宽松,C项正确;材料反映的是文化氛围相对宽松,不是娱乐活动丰富多彩,排除A项;材料没有涉及传统道德标准,排除B项;材料没有涉及西学东渐,排除D项。故选C项。
7、答案：A
解析：根据材料“《康熙皇舆全览图》是由康熙下令编绘、乾隆时得以补全的地图,标出了清朝疆界”可知,《康熙皇舆全览图》标出了清朝疆界,基本奠定了现代中国版图,A项正确;材料未涉及绘图技术,排除B项;材料未涉及边疆治理政策,排除C项;材料未涉及民族交融,排除D项。故选A项。
8、答案：C
解析：解析:本题考查梁启超的思想。梁启超认为西方文化的进化论、功利主义和强权意志学说导致欧洲陷入战争,这种观点是片面的,没有揭示一战爆发的根源,故A项错误;梁启超认为西方文化的进化论、功利主义和强权意志学说导致欧洲陷入战争,但并没有否定西方文化,故B项错误;梁启超认为西方文化的进化论、功利主义和强权意志学说导致欧洲陷入战争,这种观点有利于国人理性对待西方文化,故C项正确;梁启超认为西方文化的进化论、功利主义和强权意志学说导致欧洲陷入战争,这种观点有利于新文化运动的发展,故D项错误。
9、答案：B
解析：
10、答案：D
解析：根据材料“1944年,陕甘宁边区政府在《解放日报》上刊发了《边区政府办公厅通知纪念孙中山先生逝世十九周年》,安排孙中山的相关纪念活动,并借助纪念活动表达中国共产党的政治主张”可知,抗日战争时期,中国共产党借助孙中山先生的纪念活动,表达中国共产党的政治主张,增强抗战的民族共识,D项正确;材料没有涉及新三民主义的内容,排除A项;材料没有涉及中共的领导地位,排除B项;材料没有涉及国民的民族意识,排除C项。故选D项。
11、答案：D
解析：20世纪70年代,中国外交取得重大突破,与美国、日本等国建交,同时与非洲、拉美等国建交,说明当时中国国际环境大为改善,故选D项;材料反映的是中国与非洲、拉美等国建交的情况,没有体现中国大力扶持新兴国家,排除A项;材料反映的是中国与非洲、拉美等国建交的情况,没有体现中国反霸斗争取得胜利,排除B项;1978年十一届三中全会召开,决定实行改革开放,排除C项。
12、答案：C
解析：根据题干“上海加速引进外资,通过技术水嫁接和自主创新,使一大批国有老企业“脱胎换骨”,形成了汽车、通信、石化、精细化工、电站设备、钢铁、家电六大支柱产业,而且信息、现代生物和医药、新材料三大产业正在形成规模。”可知,上海经济增长方式的转变。结合选项,A逐步融入世界市场;B调整优化消费结构;C转变经济增长方式;D产业转型基本完成。因此答案为C。
13、答案：D
解析：材料反映了古代埃及、两河流域和西周时期的中国,都有君主专制、军事控制和神权统治等特点,这说明农耕文明早期国家治理具有同一性,故选D;材料反映的是古代埃及、两河流域和西周时期的中国的政治特点,没有涉及区域经济文化交流,故排除A;材料反映的是亚非文明的差异性,故排除B;材料反映的是古代埃及、两河流域和西周时期的中国的政治特点,没有涉及大河文明各区域的政治特点,故排除C。
14、答案：C
解析：本题主要考查英国封建君主制度强化的相关知识点A.材料反映出并非是宗教政策自相矛盾,而是英国的宗教成为了王权巩固统治的手段,故A错误;B.材料并未体现英国宗教改革失败,而是英国的宗教成为了王权巩固统治的手段,故B错误;C.材料“为打破罗马教会的文化垄断,允许英文版《圣经》在英国发行”的描述反映的是在教权与王权发生冲突的时候,对教会权力进行打压;材料“面对兴起的新教运动,他又宣称天主教教义不可改变”的描述反映出一旦宗教改革影响到王权,王权又会极力维护传统宗教,这说明英国的宗教成为了王权巩固统治的手段,反映出当时英国君主权力的强化,故C正确;D.材料并非表明英国国王维护天主教权威,而是国王利用宗教巩固统治加强权力,故D错误。
15、答案：C
解析：根据材料可知,卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠三位启蒙思想家对于民主制度的认识不同,卢梭主张直接民主,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠强调分权制衡,这是因为三位启蒙思想家的主张是对天赋人权实践的不同认知,C项正确;伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同,不能说明三位启蒙思想家的主张符合欧洲君主政治改革的要求,排除A项;三位启蒙思想家都是资产阶级,排除B项;法国大革命受到启蒙思想的影响,排除D项。故选C项。
16、答案：D
解析：根据材料可知,美国1787年宪法并未明确最高法院的职权范围,但是19世纪初,最高法院通过大法官集体发表一致意见的方式,逐步确立了解释其他政府部门行为合宪性的判决权,这体现了美国分权制衡在实践中发展,D项正确;最高法院拥有最高司法权,排除A项;材料未涉及司法权与联邦宪法的关系,排除B项;材料未体现直接民主,排除C项。故选D项。
17、答案：D
解析：根据材料可知,日本男性的识字率达到了33%,女性达到了25%,而同期英国的识字率不过才25%左右,而清朝更是不足4%。这说明当时日本具有了近代化的社会基础,D项正确;材料不能说明日本实现了男女社会地位平等,排除A项;材料不能说明日本文明程度大大超越了清朝,排除B项;材料不能说明日本已有全面学习西方的意识,排除C项。故选D项。
18、答案：A
解析：巴西棉花制成品出口出现短期繁荣是因为巴西棉花制成品具有一定的竞争优势,而巴西棉花制成品出口受冲击是因为美国棉花制成品具有更大的竞争优势,这是工业文明冲击的结果,故选A项;美国霸权主义是在二战后,排除B项;巴西棉花制成品出口受冲击是因为美国棉花制成品具有更大的竞争优势,不能说明经济殖民化加深,排除C项;第一次工业革命后世界市场初步形成,排除D项。
19、答案：D
解析：本题考查马克思主义的诞生。材料中的时间是19世纪中叶,此时英国已经完成工业革命,工人阶级队伍壮大,但是工会的诉求仅仅是提高工资、加强互助、救援失业和生病工人,工会领导人认为工人同资本家利益一致,这说明工人阶级需要科学理论指导,故D项正确。材料中工会的诉求仅仅是提高工资、加强互助、救援失业和生病工人,不能说明工人运动具备和平夺权条件,故A项错误;材料中工会的诉求仅仅是提高工资、加强互助、救援失业和生病工人,这说明英国社会矛盾尖锐,故B项错误;材料中工会的诉求仅仅是提高工资、加强互助、救援失业和生病工人,这说明工会被资产阶级所控制,故C项错误。
20、答案：B
解析：本题考查的主要知识点为:两次工业革命。A.选项A反映的是工业革命后英国死亡率下降,并没有表明英国人口的平均寿命增长,故A项错误;B.选项B反映的是19世纪英国煤炭产量迅速增长,煤炭产量迅速增长表明英国钢铁产业的发展,故B项正确;C.选项C反映的是19世纪中期美国产金量与货币需求量较大,与美国完成资本原始积累无关,故C项错误;D.选项D反映的是第二次工业革命促使美国农业收割效率迅速提高,这表明19世纪末美国工业化已完成,故D项错误。
21、答案：B
解析：根据材料“1905年开始,印度的孟买、艾哈迈达巴德和那格浦尔的工厂获得了五年的产业发展时期,约600万个纱锭和超过5万台印度动力织布机不停运转才能满足对本国棉布不断增长的需求”可知,印度的工业获得了发展,说明印度工业革命正在深入开展,B项正确;材料没有体现印度人民的购买力持续增强,排除A项;材料没有体现英国放松对印度工业的压制,排除C项;材料没有体现印度民族解放运动卓有成效,排除D项。故选B项。
22、答案：B
解析：根据材料可知,苏联政府对粮食收购价格、工业品价格进行调整,反映了当时苏联逐步加大对经济的调控,B项正确;材料反映了当时苏联逐步加大对经济的调控,A项不符合材料主旨,排除A项;材料未体现工农业发展停滞不前,排除C项;材料反映了当时苏联逐步加大对经济的调控,未体现新经济政策得到了强化,排除D项。故选B项。
23、答案：C
解析：本题考查冷战的相关知识。A.材料中美国等国签订的条约只是在亚太地区建立了军事同盟,并不能说明美国控制了东南亚,故A错误;B.材料中美国等国签订的条约只是在亚太地区建立了军事同盟,不利于维护亚太地区的和平局势,故B错误;C.材料中美国等国签订的条约只是在亚太地区建立了军事同盟,是冷战在亚太地区的扩展,故C正确;D.材料中美国等国签订的条约只是在亚太地区建立了军事同盟,不利于亚洲殖民体系的瓦解,故D错误。
24、答案：B
解析：根据材料“规定由国家政府和用人单位共同承担为失业者提供职业技术教育,并为其创造和提供就业岗位”可知,撒切尔政府的这一政策扩大了福利制度中的市场因素,B项正确;材料没有涉及国家财政困难的问题,排除A项;材料中的政策有利于提高劳动者的生产积极性,排除C项;材料中的政策有利于缩小社会各阶层间贫富差距,但“缩小了”的说法过于绝对,排除D项。故选B项。
25、答案：（1）状况：贸易盛况空前，几乎覆盖整个东南亚；商品以传统手工业品为主，种类繁多；中国出口商品深受当地居民欢迎；出口远大于进口等。影响：丰富了中国及东南亚地区人们的生活；推动了东南亚地区社会经济的发展；为以后中国与东南亚地区的政治、经济、文化等方面的交流莫定基晴等。
（2）特点：中国与东南亚贸易的地使上升：中国出口商品以食品和日常生活用品为主，进口商品以食品和矿产原科产品为主：贸易商品在双方均有广泛市场等。原因：中国民族工爱发展显著；东南亚地区多为殖民地，经济发展滞后；海上交通的发展等。
（3）源远流长，不可分割；进行友好的经济文化交流：重视发展双方的合作伙伴关系；和平共处，优势互补，共同发展等。
解析：（1）本题是内容类、影响类材料分析题。时空是唐宋时期的亚洲。状况:根据材料“中国物质文化对东南亚的影响也在不断扩大,比中古前期的内容也更为丰富”可知,贸易盛况空前,几乎覆盖整个东南亚;根据材料“中国向束埔寨出口金银、瓷器、缎锦、凉伞、皮鼓、酒、糖等,这些物品丰富了当地居民的物质生活”可知,商品以传统手工业品为主,种类繁多;根据材料“中国的器物如瓷碗、绫绢、贮丝等,都深受当地居民欢迎”可知,中国出口商品深受当地居民欢迎;从进出口情况来看,出口远大于进口等。影响:根据材料“中国对印度尼西亚的出口商品,种类繁多,有瓷器、锦绫、绢、金银、铜、铁、米、酒、姜、大黄等”可知,丰富了中国及东南亚地区人们的生活;根据材料“中国与泰国、缅甸、老挝等国贸易也较为频繁”和所学可知,推动了东南亚地区社会经济的发展;结合所学知识可知,为以后中国与东南亚地区的政治、经济、文化等方面的交流奠定基础等。
（2）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是民国时期的亚洲。特点:根据材料“但此后则逐步攀升,30年代后所占比例急剧提高”可知,中国与东南亚贸易的地位上升;根据材料“南洋各邦工业幼稚,棉产缺乏,机械用品,衣着所需,均需仰求国外供给”可知,中国出口商品以食品和日常生活用品为主,进口商品以食品和矿产原料产品为主;从双方的贸易情况来看,贸易商品在双方均有广泛市场等。原因:根据材料“20世纪20年代中期以前,中国与东南亚的贸易基本上处于徘徊状态,但此后则逐步攀升,30年代后所占比例急剧提高”和所学可知,可从中国民族工业发展显著、东南亚地区多为殖民地,经济发展滞后及海上交通的发展等角度进行分析。
（3）本题是启示类材料分析题。时空是古代以来的亚洲。启示:从历史发展的角度来看,源远流长,不可分割;从双方的交流来看,进行友好的经济文化交流及重视发展双方的合作伙伴关系;从地区的发展来看,和平共处,优势互补,共同发展等。
26、答案：（1）原因：解放战争即将胜利；统一党和政府各方面方针政策的需要；各解放区存在地区性差异；根据地的游击式政府向正规化政府建设转变的需要。
（2）意义：有利于统一党和政府的方针政策，加速解放战争胜利的进程；大行政区制度切合当时的历史条件，具有创制性的意义；为全国人民代表大会制度奠定了基础，是中国特色民主制度的有益探索；为新中国政权建设提供宝贵经验和启示。
解析：（1）根据题干所给的时间信息1949年,可知大行政区建立是在解放战争即将取得胜利的前夕;根据“为了统一党和政府在各方面的方针政策”可知是统一党和政府在各方面的方针政策的需要;根据“同时由于各解放地区的差异性,党中央决定将原先分立的各解放区政权适当合并”可知各解放区存在地区性差异;根据“大行政区政府大都成立于由战争走向和平的历史转折时期,决定了其自身建设由根据地的游击式政府向正规化政府建设演进”可知根据地的游击式政府向正规化政府建设转变的需要。
（2）根据材料从大行政区制度建立的背景背景并结合所学知识可知,此举有利于统一党和政府的方针政策,加速解放战争胜利的进程;根据材料“大行政区政府大都成立于由战争走向和平的历史转折时期,决定了其自身建设由根据地的游击式政府向正规化政府建设演进……具有重大的创制性意义”说明此举符合当时的历史条件,具有重大的创制性意义;根据“各大行政区召开的人民代表大会则可以看做是新中国人民代表大会的前奏……是新中国诞生前所进行的一次政权建设的实践和探索”可知此举为全国人民代表大会制度奠定了基础,是中国特色民主制度的有益探索;根据“为我们留下了许多宝贵经验与启示,它永远值得我们继承和发展”可知为新中国政权建设提供宝贵经验和启示。
27、答案：论题：牛津大学特权的获得离不开英王和教会的庇护以及牛津政府的支持。论述：在世俗世界和精神世界的双重支撑下，中世纪的牛津大学获得了教育、司法和城市管理等多项特权。然而、丰厚的大学特权势必引起牛津市民的不满，进而导致冲突不断。随着时局的变化，15世纪的牛津大学特权开始步入衰落。牛津市民通过议会请愿的方式来抵制牛津大学的特权，国王忙于战争和财政紧张减少了对牛津大学的支持，而教会也因宗教异端的出现开始打压牛津大学。与此同时，牛津大学的管理日益规范，市政当局与牛津大学之间权利的分配日益均衡，二者之间的关系开始由冲突走向缓和。正如学者所言，“大学和孕育了大学的社会之间彼此作用、相互影响。”13中世纪牛津大学特权的兴衰恰好说明了这一道理。解析：本题考查的主要知识点为：牛津大学。根据材料信息“牛津大学位于英国牛津，是一所公立研究型大学，采用传统学院制。1305年之前，就非常关注数学、天文学和自然哲学。国王、诸侯、大臣和教会人员为培养教会和行政机构的法律专家，予以大力支持”可知牛津大学特权的获得离不开英王和教会的庇护以及牛津政府的支持。具体如下：中世纪的欧洲教权与王权并存，在他们的帮助下，中世纪的牛津大学获得了教育、司法和城市管理等多项特权。然而、丰厚的大学特权势必引起牛津市民的不满，进而导致冲突不断。随着时局的变化，15世纪的牛津大学特权开始步入衰落。牛津市民通过议会请愿的方式来抵制牛津大学的特权，国王忙于战争和财政紧张减少了对牛津大学的支持，而教会也因宗教异端的出现开始打压牛津大学。与此同时，牛津大学的管理日益规范，市政当局与牛津大学之间权利的分配日益均衡，二者之间的关系开始由冲突走向缓和。正如学者所言，“大学和孕育了大学的社会之间彼此作用、相互影响。”13中世纪牛津大学特权的兴衰恰好说明了这一道理。
解析：

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