卷子答案网-一个不只有答案的网站2023—2024学年度朝阳市高一年级12月考试
历 史 试 题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间为75分钟，满分100分
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.金寨遗址是一处距今约四五千年的文化遗址。该遗址出土有房址、灰坑、灰沟、墓葬等遗迹，以及共计200余件的陶、石、玉类文物。浮选出粟1923粒、水稻138粒、黍14粒。下列关于金寨文化遗址说法正确的是
A.属于旧石器时代文化遗址 B.金寨文化已经出现农业生产
C.贫富分化现象十分显著 D.是政权与族权相结合的国家
2.周成王年幼继位，“召公为保，周公为师，相成王为左右”。周厉王被国人驱逐后，周定公、召 穆公共同执政。这些事例佐证了西周
A.舆论左右政治走向 B. 政治蕴含氏族遗风
C. 君臣政治地位平等 D.分封制度得以推广
3.春秋之前，诸侯国之间的边界较为模糊，存在大量的荒地，作为各诸侯国的缓冲区；春秋战国时期，诸侯国之间的界限逐渐清晰。出现这种变化的根本原因是
A.大一统趋势加强 B.兼并战争的日趋激烈
C.铁犁牛耕的使用 D.土地所有制发生变化
4.在官僚制时代，不管是新旧贵族，还是新兴士人阶层，都必须通过任命转化为官僚，才能成为 政体的直接参与者。这可以说明官僚制
A.强化了封建等级秩序 B. 标志选官制度的完善
C.利于中央集权的加强 D. 推动了国家开疆拓土
5.永嘉之乱以后，北方陷入了长期的战乱，大量北方世家大族迁徙到了南方，历史上称为“衣冠南渡”。许多南迁成功的百姓，大多数都是以世家大族为首领。当时拉拢士族的一个政策就是设立侨州、侨郡，并对南迁的百姓免除赋役。这一政策
A.不利于东晋政权的稳固 B. 有利于缓和南方地区的人地矛盾
C. 加速了赋役制度的瓦解 D. 体现了对士族身份的认同和优待
6.唐初的租庸调制以均田制为基础，即使农民分配到的实际土地没有达到法定授田标准，每丁每年也要纳定额的租调。唐中期实行两税法，依户等纳钱，依地亩纳粟，但丁额不废(以便临时差发力役)。由此可见，这一改革下
A.货币开始成为主要税收形式B. 赋税原则由税丁变为税产
C. 政府对农民的人身控制加强D.土地兼并现象得到了缓和
7.唐朝时，参知政事类似于临时官职。宋朝时，参知政事名义上是副职，但除了名称稍逊一筹，在所统事务上参知政事与宰相工作内容一样，且权力相当。此举
A.体现强干弱枝原则 B.推动三省体制解体
C.反映分化事权目的 D. 促成皇权达到顶峰
8.“桃花石”即“中国”的意思，原有“大汗(汉)”之意，是西域外族对中原汉人的称呼。宋代著名历史文献《突厥语大词典》的词条里，回鹘人被称为“塔特·桃花石”,直译就是中国回鹘 人。由此可推知
A. 少数民族政权不断汉化 B. 中原政权加强边疆管理
C. 各政权开启同一化进程 D. 民族认同观念得到发展
9.《梦梁录》载：临平、汤村等镇市，因南渡以来靠近行都(临安),“二百年户口喜盛，商贾买卖十倍于昔，往来辐较，非他郡比也”。桐乡的濮院镇，北宋为一草市，高宗时，曲阜濮氏扈从南下卜居于此，以农桑、机杼之利，日生万金，四方商贾云集，遂置镇。这反映出南宋时期
A. 重农抑商政策渐趋松弛 B. 社会秩序遭到了冲击
C.市镇兴盛深受时局影响 D. 经济形态向近代转型
10.有学者认为元朝的建立是从“小中国”走向了“大中国”时代，强调元以后的朝代相较于汉、唐等时期，统治的有效性和稳定性要高得多。下列选项可以用来论证该观点的是，元朝
A.实行四等人制 B. 奠定了中国现代疆域的版图
C. 中书省设直辖 D.边疆与内地管理一体化趋势
11.1421年郑和第六次下西洋，永乐皇帝在诏令中规定“赍敕及锦绮、纱罗、绫等，赐诸(朝贡) 国”,并为他的船队提供了银两铜钱等，以便在印度洋国家进行贸易；明人王圻曾说：“凡外夷贡者，我朝皆设市舶司以领之……其来也，许带方物，官设牙行与民贸易，谓之互市。”这表明明朝的对外交往
A. 旨在维护发展宗藩体系 B. 实施了开明开放的政策
C. 具有政治经济双重性质 D.加重了国家的财政负担
12.李贽在《藏书》中列举战国时期齐国灭亡、齐王饿死的事例，他认为此事保全了齐国老百姓的性命，齐王也算是立了大功德了。他还替冯道翻案，认为冯道任职的几十年历经多次皇权的更迭，却使百姓得以保全。这表明李贽
A. 主张经世致用 C. 抨击君主专制
B.强调人的个性和自由 D. 继承发展了民本思想
13.1853年，山西等地的票号一再命令江南各据点紧缩业务，撤退资本；1855年，这些票号更是从江南地区纷纷撤庄，导致了各城镇间出现汇兑不通的情况。这可用于说明当时江南地区
A.战争加速了传统金融的萎缩 B.商业经营形式快速更新
C. 商帮积极抵抗英法联军侵华 D.货币紊乱影响经济秩序
14.魏源在修《海国图志》时将各国分册页制图，“每图一国，山水城邑，钩勒位置，开方里差，距极度数，不爽毫发。于是从古不通中国之地，披其山川，如阅《一统志》之图……自西北而东南，将中外一家欤”。这表明魏源
A. 旨在唤醒民众救亡意识 B.倡导师夷长技以制夷
C. 开启了西学东渐的序幕 D. 突破了传统的天下观
15.1895年2月，《申报》刊载文章指出，“中国自二十年来，亦尝有志自强，既在各省设立制造局，自制枪炮，又时向外洋不借重价购置各种新式枪炮，其于置器一道，可谓尽心焉耳矣。惟有利器，而无用此利器之人，徒饰外观，毫无实际”。这一评论
A. 促进了时人的思想解放 B. 为维新变法提供了理论依据
C. 推动了民主观念的传播 D.宣告了洋务运动彻底的失败
16.1902年，日本侵入东沙群岛，两广总督张人骏命人搜集相关历史文献和图籍。其中王之春的《国朝柔远记》和陈寿彭翻译的《新译中国江海险要图志》等中外文献，记录有“中国至此围渔，已有年所”,中国渔民为证明东沙群岛是中国的领土，纷纷提供证据。最终迫使日本归还东沙群岛。据此可知，这一时期
A.列强侵略行为受到有效遏制 B. 国民民族意识开始觉醒
C.文献的国防价值得到了重视 D. 清廷边疆危机空前严峻
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 春秋战国时期，生产力显著提升，生产关系剧烈变化，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，儒尚仁义、道体无名、法兼势术、兵贵止戈……皆欲塑当世之秩序，焕华夏以新生，故而风云激荡，史称百家争鸣。其所争者，为济世之要枢；其所鸣者，为治平之大道。
——摘编自故宫博物院展览《何以中国·源·启蒙奠基》
材料二 “ 士”原是贵族的最低阶层，有一定的“食田”,受过“六艺”教育，能文能武，战时可充当下级军官，平时可作卿大夫的家臣。春秋战国之际，“士”发生了分化。既无田可食，又失去原来的职守，成为传授知识的教师或主持仪式的赞礼人，于是“士”就成为知识分子的统称。
——摘编自樊树志《国史概要》
(1)结合所学知识，分别列举出材料一中三家学派所提出的“塑当世之秩序”的思想主张。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析“士”社会地位转变的原因。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
——摘编自程民生《中国北方经济史》
材料二
——摘编自梁庚尧《中国社会史》
—摘编自梁庚尧《中国社会史》
(1)指出材料一反映的现象并分析其影响。(4分)
(2)根据材料二分别指出隋唐、宋元时期人口分布的特点，并结合所学知识概括影响隋唐至 宋元时期人口数量及分布的因素。(10分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 明代开始大力引进高产或有经济价值的作物，如南洋的番薯、南美洲的玉米、巴西 的花生、吕宋(菲律宾)的烟草等。水稻逐渐推广到北方。不仅提高了粮食单位面积产量， 还使农业经营发生了变化。
——摘编自章开沅、朱英《中国近现代史》
材料二 隆庆元年(1567)部分地区开放海禁后，海外贸易蓬勃发展。中国精美的丝绸和瓷 器等产品在世界市场上有着极好的销路，白银便源源不断地往中国内流。到方历年间，白银 的使用已相当普遍，手中握有大量白银的徽商几乎遍布全国各地，进行大宗商品的长途贩 卖。明朝后期，许多富商带着大量资本经营起矿冶业等产业。在这种历史潮流推动下，徽州 的士人十之七八“以儒而贾”甚至“左儒而右贾”,习以为常。
——摘编自晁中辰《明后期白银的大量内流及其影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出农作物引进给明朝农业带来的变化。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出明中期白银内流对明朝社会的影响。(6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料 就制度而言，朝代与朝代之间永远是“继承”大于“断裂”的，制度自身自有其惯性。 隐藏在制度的延续性下面的，是各个朝代所面临的一些共性问题，如官僚的选任，新的国家 成立之初通常会“急于选拔人才”;四十年之后则难免“员多位少”、一位难求；再和平发展四十年，家族背景在官员升迁中的权重必定会大大提高。又比如皇帝周边势力(后妃、外戚、宦官等)的处置问题，士大夫与皇帝的关系问题，官员管理中的效率与公平问题，中央对地方的有效治理问题，兵权的收放与边防的关系问题等。这些共性问题才是帝国治理的真正难题，也是“治乱兴衰”的深层原因。
——摘编自赵冬梅《法度与人心：帝制时期人与制度的互动》
根据材料并结合中国古代史的相关知识，围绕“中国古代政治制度的变化”提炼出一个 观点，并加以论述。(要求：立论正确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。)2023一2024学年度朝阳市高一年级12月考试
历史参考答案及评分意见
1.B解析】根据材料“浮选出粟1923粒、水稻138粒、黍14粒”可知出土了农作物，说明当时已经出现
农业生产，B项正确。根据“该遗址出土有房址、灰坑、灰沟、基葬等遗迹，以及共计200余件的陶、石、玉类
文物”，可知属于新石器时代遗址，A项错误，排除：材料信息没有显示与贫富分化有关的信息，C项错误，排
除：西周时期分封制与宗法制的结合，形成了政权与族权的结合，D项说法错误，排除。
2.B[解析】根据材料可知，周公摄政和“共同执政”反映了王权受到一定的限制，原始氏族民主遗风还
存在，B项正确。材料中反映的是周公摄政和“共同执政”，而不是舆论，排除A项：“平等”说法错误，西周
是严格等级社会，不存在君臣平等，排除C项：材料反映对王权的限制，而不是分封制，排除D项。
3.C【解析】根据材料“诸侯国之间的边界较为模糊，存在大量的荒地”“诸侯国之间的界限逐渐清晰”
可知大量荒地被开是出来，其根本原因是铁型牛耕的使用，提高了生产力，C项正确。大一统趋势加强与诸
侯国边界的荒地被开垦没有联系，排除A项：兼并战争是指大的诸侯国不断兼并小国大自身势力范围：
与材料中诸侯国之间的界限逐渐清晰无关，排除B项：材料中的现象是生产工具的变化导致生产力提高，土
地获得开垦，没有涉及土地所有制，排除D项。
4.C[解析】依据题干所给材料中“都必须通过任命转化为官僚，才能成为政体的直接参与者”并结合所
学知识可知，郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，其确立有利于加强中央集权制度，C项正确。题
干所给材料强调的是官僚政治取代贵族政治，“强化封建等级秩序”在题干所给材料中没有体现，排除A
项：题干材料为官员任命，与选宜制无关，排除B项：“国家开疆拓土”在题干所给材料中没有涉及，排除
D顶。
5.D[解析】根据材料“许多南迁成功的百姓，大多数都是以世家大族为首领”可知，东晋政府设置侨州、
侨郡来安置流民，且给予政策上的优待，体现了对土族身份的认同和优待，D项正确。根据材料可知，东晋
政府设置侨州、侨郡来安置流民，并给予免税、免役的特权，这些做法有利于统治秩序的稳定，排除A项：大
量流民南迁以及世家大族圈占土地加剧了南方人地矛盾，排除B项：材料中做法与赋役制度的瓦解无关，排
除C项。
6.B(解析】根据材料“即使农民分配到的实际土地没有达到法定授田标准，每丁每年也要纳定额的租
调”“中期实行两税法，依户等纳钱，依地亩纳粟，但丁额不废（以便临时差发力役）”可知，唐初按丁征收租
调，唐中期以后按户等、地亩征税，这说明两税法改变了以人丁为主的赋税标准，体现出赋税原则由税丁向
税产的变化，B项正确。明代实行一条鞭法以后，货币成为了主要的税收形式，排除A项：两税法以按照财
产多少征税为主，人丁征税为轴，有利于减轻政府对农民的人身控制.排除C项：唐中期以后，由于土地兼并
的严重，政府手里无地可分，均田制遭到破坏，加上人口的大量流失，租庸调也无法维持，故在此背景下，推
出了两税法，承认土地买卖的合法性，不再干预土地的私有，这会加重土地的兼并，排除D项。
7.C【解析】根据“在所统事务上参知政事与宰相工作内容一样，且权力相当”及所学可知，参知政事的
设置分化了宰相的行政权，C项正确。强干弱枝主要体现在宋朝中央与地方的关系上，排除A项：三省体制
解体与史实不符，中书与门下合并体现此点，排除B项：皇权达到顶峰的标志为清朝军机处的设置，排除
D项。
8.D[解析】根据材料“宋代著名历史文献《突厥语大词典》词条里，回鹘人被称为‘塔特·桃花石’”和
“西域外族对中原汉人的称呼”体现了民族认同观念得到发展，D项正确。少数民族汉化指的是少数民族
学习汉人的语言，接受汉人的服饰，明显与材料内容不符，排除A项：辽夏金都已经建立了少数民族政权，
不是中原政权加强对边疆的管错，排除B项：各政权开启同一化进程说法错误，排除C项。
9.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，两宋之交，北方人口大量迁移江南，相当多的人进入市场某
生，市镇获得新的发展契机。南迁人口在村落或市镇落脚后，推动了市镇的建立与扩大。“临安府的汤村、
临平，桐乡的演院镇”等镇市，都因南渡人口的迁人而繁荣，C项正确。材料没有涉及重农抑商政策，且重农
政策贯穿整个封建社会，排除A项：材料没有涉及四民社会秩序.排除B项：材料涉及的农桑手工业均是传
统经济，而市镇经济也是封建商品经济发展的产物，与近代经济形态没有关系，排除D项。
10.D(解析】据题干及所学可知，元朝在边疆少数民族地区设置土司，取代了以往的羁摩制度，并且“皆
赋役之”，大大加强了对边疆少数民族地区的统治和管理，推动边疆和内地管理的一休化发展，有利于边疆
历史答案第1页（共3页）
转载请注明出处卷子答案网-一个不只有答案的网站 » 辽宁省朝阳市2023-2024高一上学期12月月考历史试题（含解析）