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高中历史中外历史纲要上册 综合测试
一、单选题
1．唐太宗认为，“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。......盖德泽洽，则四夷可使如一家”。在这一理念下，为管理少数民族生活的地区，他（ ）版权所有
A．设立西域都护府 B．设置理藩院
C．设置羁縻府州 D．设立宣政院
2． 秦朝建立后，秦始皇频繁出巡。 ( http: / / )从公元前220年至公元前218年的三年时间内，秦始皇在旧六国的领地上巡游了一遍，并在多地刻石颂功，沙及范围甚广。秦始皇巡游（ ）
A．使秦朝确立起皇帝制度 B．意在宣德扬威和安抚天下
C．是秦朝实行仁政的表现 D．表明秦朝治理基层能力强
3．1896年，法国某考察团 ( http: / / )进入四川，留下了记载：“在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——它遍地庄稼，人口稠密……繁荣富庶，令人难以置信，其中一个重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”这一“灌溉体系”得益于（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．都江堰的修建 B．芍陂的兴建
C．郑国渠的兴修 D．灵渠的开凿
4．秦王朝以军人为吏，必然使各级行政机构都 ( http: / / )容易形成集权专制的特点，使行政管理和经济管理都具有军事化的形制，又使统一后不久即应结束的军事管制阶段在实际上无限延长，终于酿成暴政。由此可见（ ）21*cnjy*com
A．秦朝灭亡的根源在暴政 B．秦朝暴政根源于军功爵制
C．军人为吏一定导致暴政 D．国家治理政策需适时调整
5． 关于“共和行政”， ( http: / / )存在两种不同记载或表述：一是“共伯和行政”，即共伯和代行王政，类似记载既见于《庄子》《吕氏春秋》；二是“周公、召公行政”，主要见于《史记》。《中外历史纲要》（上）采用的是（ ）
A．上述较早文献的记载 B．上述较晚文献的记载
C．未采用上述文献记载 D．上述文献的综合记载
6．下表秦始皇东巡所立碑刻石部分记述
名称 记述
《峰（yi）山刻石》 “讨伐乱逆，威动四极”“经时不久，灭六暴强。”
《之罘（fú）刻石》 “六国回辟，贪戾无厌，虐杀不已。皇帝哀众，遂发讨师，奋扬武德。义诛信行，威焯旁达，莫不宾服。”
《东观刻石》 “圣法初兴，清理疆内，外诛暴强。武威旁畅，振动四极，禽灭六王。阐并天下，笛 (zai) 害绝息，永偃戎兵。”
表中有关秦灭东方六国之举的叙述，旨在（ ）
A．谋求统一全国的合法依据 B．强化对秦王朝的政治认同
C．解释秦能统一六国的原因 D．宣扬"大一统"的价值观
7．图11漫画反映的战役（ ）
( http: / / / )
A．粉碎了国民党军队的全面进攻
B．揭开了解放战争战略反攻序幕
C．打退了敌人对解放区的重点进攻
D．人民解放军从此数量上取得优势
8．下表为中国四类产品产量指数统计表。其中产品丙为（ ）
产品名称 解放前最高年 指数（以解放前最高年为100）
年份 产量（万吨） 1949年 1952年 1988年 1989年
甲 1932 22.5 18.2 36.4 242.2 237.8
乙 1933 44.5 73.5 147.4 1046.5 1071.2
丙 1936 5735 84.8 119.4 294.9 314.1
丁 1943 92.3 17.1 4146.3 6438.8 6672.8
A．钢 B．茶叶 C．纱 D．稻谷
9．“明经内‘四书’‘五经’，以程子、 ( http: / / )朱晦庵(朱熹)注解为主，是格物、致知、修己、治人之学。这般取人呵，国家后头得人材去也！”材料反映出元政府将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主，其目的在于（ ） 21教育网
A．发挥儒学在巩固社会秩序和树立价值观等方面的作用
B．通过采取差别对待的民族政策，保障蒙古贵族的利益
C．尊崇儒术，使儒学成为我国封建社会的主流意识形态
D．适应“西学东渐”的需要，传播西方先进的科技知识
10．直系军阀首领曹锟是天津静海一带有 ( http: / / )名的大地主，同时还创办了恒源纱厂；民国总统黎元洪不仅是大地主，而且投资创办了一批企业，如中兴煤矿、中原煤矿等12家厂矿和中华汇业银行，成为工商地主。材料可以用于研究民国初年（ ）21cnjy.com
A．社会结构的变化 B．官僚资本的膨胀
C．军阀派系的纷争 D．土地兼并的加剧
11．20世纪30年代中期，红军总政治部 ( http: / / )先后颁布了《关于我军沿途注意与苗民关系加强纪律检查的指示》及《对回民的宣告》等文告，要求不打苗民土豪，不杀苗民的牛，“尊重各民族风俗习惯和宗教信仰”等。这些举措（ ）21·cn·jy·com
A．奠定了土地革命的群众基础 B．旨在扩大革命根据地的范围
C．有利于红军战略转移的实施 D．标志着中共从幼稚走向成熟
12．1954年8月，毛泽东在接见英国工 ( http: / / )党代表团时指出：“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场。这并不是说不要国外联系，不做生意。不，需要联系，需要做生意，不要孤立。 ”他意在强调中国（ ）2·1·c·n·j·y
A．需要学习和借鉴西方经验 B．愿意开展对外经济交流
C．应逐步放弃“一边倒 ”政策 D．经济建设要坚持自力更生
13．1960年6月，毛泽 ( http: / / )东指出，1958、1959年我们曾经讲数量，今年要讲质量、品种，要把质量、品种放在第一位。同时，他认为“二五”计划后三年（1960—1962年）的指标“仍然存在一个极大的危险……还要打一个大大的折扣”。对此理解正确的是，当时中国（ ）21·世纪*教育网
A．工作重心转移到经济建设上来 B．工作中心转到城市建设上来
C．对“左”倾错误全面反思 D．积极探索社会主义建设道路
14．下图是1952年发表的年画《努力增产，保卫和平》。该年画反映了当时 （ ）
( http: / / / )
A．农业集体化提高粮食产量 B．全国土地改革已基本完成
C．工业化建设水平显著提高 D．国内掀起爱国主义的热潮
15．下面为1919年12月《少年社会》的创刊宣言。少年社会有两个意思：(一)少年的社会。(二)社会的少年。
少年的社会，是有少年精神气象的社会——进步的社会。
社会的少年，是有社会生活情感的少年——协助的少年。……
怎样使现在少年变成社会的少年，现在社会变成少年的社会，这就是我们的宗旨。
这表明该刊编者认识到（ ）
A．互助协作是挽救危亡的主要手段
B．人的解放和社会改造是时代使命
C．青年学生是宣传社会主义的主力军
D．理性觉醒和教育革新是革命的前提
二、材料分析题
16．阅读材料，回答下列问题。
材料一：汉帝国的版图空前扩大，拥有84个 ( http: / / )郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现……汉朝延续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且经常颇不情愿地采用一些新的控制手段。
——摘自（美）陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》
材料二：至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首。汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路……于是建藏书之策。 【出处：21教育名师】
——《汉书·艺文志》
材料三：汉武帝强化中央集权，至东汉末 ( http: / / )，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。 21教育名师原创作品
——据《汉书》《后汉书》等
（1）指出材料一中汉朝延续秦朝的两项政治制度。
（2）根据材料二，指出儒学在秦朝的境遇，并结合所学知识，指出西汉前期为复兴儒学采取的措施，用一句话概括其影响。
（3）根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。
17．［历史选修1：历史上重大改革回眸］
材料宋代的军队主要分禁军与厢军，全部由职 ( http: / / )业军人组威，不再从事其他职业。（军队）平居无事时，集中进行词练、校阅，一旦有事，则开找出战。从军当兵，成为当时社会上的一种职业。皇帝是全国军队的最高统帅，辋有调兵遗将的指挥权和招慕、训练、管理的最高权力。
宋真宗时，马知节说“当今 ( http: / / )兵柄尽出下掌握，至于一命之士，皆由旨投”。家初，由于待卫亲军郝副指挥使与都虞候均不再除梭，待卫马军司与侍卫步军司遂分立，加上殿前司，合称“三”。三分掌禁军，厢军也隶属于侍卫马军司或待卫步军司，但是三只管训练，而不及其他。宋初，禁军约二十万，其中十万守京城，十万分駐各地，驻守京城的主要是殿前诸班，是属于禁军中最精锐的部队，战斗力最强，驻扎各地的主要是待卫马军或侍卫步军，两军的精锐不及殿前军。
——摘编自张其凡《宋代兵制改革及其特点》
（1）根据材料，概括宋代兵制改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宋代兵制改革的影响。
18．【历史上的重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料：自近来世界经济恐慌，各重 ( http: / / )要国家相率改订货币政策，不许流通硬币，白银价格剧烈变动以来，我国以银为币，遂至大受影响，国内通货紧缩之现象，至为显著，因之工商凋敝，百业不振，而又资金源源外流，国际收支大蒙不利，国民经济，日就萎败……政府为努力自救，复兴经济，以谋货币金融之悠久安定，兹参照近今各国之先例，规定办法即日施行：㈠以中央中国交通三银行所发行之，定为法币，所有完粮纳税及一切公私款项之收付，盖以法币为限……㈡中央中国交通银行以外，曾经财政部核准发行之银行钞票，由财政部酌定，限期逐渐以中央钞票换回……㈢法币准备金之保管及其发行收换事宜，设发行准备管理委员会办理……㈣凡银行商店及其他公司机关，或个人持有银本位币或其他银币生银等类者，应由发行准备管理委员会或其指定银行兑换法币……㈥为使法币对外汇价按照目前价格稳定起见，应由中央中国交通三银行无限制买卖外汇。
——《财政部实施新货币政策通告》（1935年11月4日）
（1）根据材料并结合所学知识，指出国民政府货币金融改革的背景及特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析国民政府货币金融改革的影响。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知 ( http: / / )唐太宗时期采取宽容的政策对少数民族进行管理，羁縻府州是唐太宗设置管理臣服少数民族的机构，C正确；
西域都护府是西汉时期设置管理西域地区的机构，排除A；
理藩院清朝统治蒙古、回部及西藏等少数民族的机构，排除B；
宣慰司是明清时在少数民族聚居地区设立的机构，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝边疆治理，解答本题需根据材料和唐朝边疆治理的措施进行分析。
2．【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所 ( http: / / )学知识，皇帝制度是秦始皇通过称帝等措施确立起来的，排除A； B、结合所学知识，秦始皇巡游六国，并在多地刻石颂功，而且涉及范围甚广，其目的是宣扬威德和安抚天下，故B正确；
C、结合所学知识，秦始皇频繁出巡并刻石记功不是实行仁政的表现，排除C；
D、结合所学知识，材料没有体现秦朝基层治理概况，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦始皇巡游的目的，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】A
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】根据所学 ( http: / / )知识可知，战国时期秦国蜀守李冰父子主持修建了都江堰，使得成都平原成为“天府之国”，A正确；
B错误，芍陂在今天的安徽省；
C错误，郑国渠在关中地区；
D错误，灵渠在岭南地区；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查春秋战国经济的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“成都平原”。www.21-cn-jy.com
4．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦朝 ( http: / / )灭亡的根源是多种因素造成的，暴政只是其中之一，排除A；
B、结合所学知识，“秦朝暴政根源于军功爵制”不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，“军人为吏一定导致暴政”的说法绝对化，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，秦朝以军人为吏，这使各级行政机构都容易形成集权专制的特点，秦朝统一之后需要稳定的政治秩序，而非是严酷的军事化管理，所以国家治理政策需适时调整，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝治理国家的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。www-2-1-cnjy-com
5．【答案】A
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】根据材料可知，《中外历 ( http: / / )史纲要》(上)对“共和行政”的表述是周厉王为政暴虐，引发了国人暴动。周厉王出逃，诸侯共伯和被推举摄政。因此，《中外历史纲要》(上)采用的是上述较早文献的记载，故A正确；
《中外历史纲要》(上)采用的是上述较早文献的记载，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查了史学研究，解答本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。2-1-c-n-j-y
6．【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】依据题干中“ ( http: / / )秦始皇东巡所立碑刻石部分记述表”可得出，秦始皇在秦朝统一全国后数次东巡，反复刻碑强调天下统一的重大意义，意在强化国家认同观念，B符合题意；
依据题干信息可得出，材料的主旨强调的是强化对秦王朝的政治认同，且在统一后，也非强调秦统一的原因与宣扬“大一统”，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对史料的准确解读及知识运用的能力，解题时紧扣表格中信息，然后联系秦统一的相关史实去分析判断出正确答案。【版权所有：21教育】
7．【答案】D
【知识点】人民解放军的战略反攻与战略决战
【解析】【分析】依据题干中漫画 ( http: / / )及文字“东北蒋匪”“杀民养军”“锦州大捷”等信息可判断出应该是三大战役之一辽沈战役，再据所学可知，辽沈战役之后人民解放军从此数量上取得优势，D符合题意；
依据已学可知，粉碎了国民党军队的全面进攻不仅在东北战场，还在全国其他地区进行，A不合题意；
依据已学可知，刘邓大军千里跃进大别山揭开了解放战争战略反攻序幕，山东战场和陕北战场的胜利，标志着人民解放军打退了敌人对解放区的重点进攻，BC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生观察漫画，提炼有效信息及知识运用的能力，解题时需要观察漫画，一是画面部分——解放军用枪怒砸东北蒋匪，一是文字部分——“东北蒋匪”“杀民养军”“锦州大捷”，然后判断出该战役，对比备选项判断出准确答案。
8．【答案】D
【知识点】新中国的土地改革
9．【答案】A
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】A、结合 ( http: / / )所学知识，将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主，这要是从思想层面加强控制，充分发挥儒学在巩固社会秩序和树立价值观等方面的作用，故A正确；B、结合所学知识，差别对待的说法错误，排除B；
C、结合所学知识，汉武帝时期，尊崇儒术，使儒学成为我国封建社会的主流意识形态，排除C；
D、结合所学知识，传播西方先进的科技知识并不是主要目的，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解程朱理学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】A
【知识点】民国初年的社会生活变化
11．【答案】C
【知识点】红军的长征
【解析】【分析】材料中“要求不打苗民土 ( http: / / )豪”，无法体现奠定了土地革命的群众基础，A错误；材料中的措施主要是为了避免与苗民之间出现矛盾，而不是扩大革命根据地的范围，B错误；据材料“20世纪30年代中期”“《关于我军沿途注意与苗民关系加强纪律检查的指示》”和所学可知，长征时期，红军总政治部颁布的条例有利于降低红军与沿途各省市少数民族的矛盾，维护民族之间的平等与团结，进而保障红军长征的顺利进行，C正确；遵义会议的召开标志中共从幼稚走向成熟，D错误。故答案为：C。
【点评】本题是推断类选择题，时空是20世纪30年代中期的中国。本题以红军的文告为背景材料，考查了 红军的长征；旨在培养学生史料实证和历史解释的历史学科素养。学生要获取和解读有效信息，调动和运用相关知识，辨别历史事实去分析和解决问题，解题关键是材料时空信息的准确把握。
12．【答案】B
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】A、结合 ( http: / / )所学知识，材料无法得出学习和借鉴西方经验的相关信息，排除A；
B、结合所学知识，据材料“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场。这并不是说不要国外联系，不做生意。不，需要联系，需要做生意，不要孤立。”可得出毛泽东强调中国在主要依靠国内市场的前提之下愿意开展对外经济交流，故B正确；
C、结合所学知识，放弃“一边倒 ”政策与题意无关，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及经济建设要坚持自力更生的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解对外开放的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】D
【知识点】全面建设社会主义的政策调整
【解析】【分析】根据材料“我们曾经讲 ( http: / / )数量，今年要讲质量、品种，要把质量、品种放在第一位”、“仍然存在一个极大的危险……还要打一个大大的折扣”等信息分析可知，材料反映了中共更加注重经济发展的质量，是对左倾错误的反思，是积极探索社会主义建设道路的表现，D正确；
AB错误，材料阶段不涉及工作重心的转移；
C错误，“全面”反思说法不符合史实；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查全面建设社会主义，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“我们曾经讲数量，今年要讲质量、品种，要把质量、品种放在第一位”、“仍然存在一个极大的危险……还要打一个大大的折扣”。
14．【答案】D
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】A、结合所学知 ( http: / / )识，此时处在土地改革时期，未实现农业集体化，排除A；B、结合所学知识，“全国土地改革已基本完成”与保卫和平无关，排除B；
C、结合所学知识，“工业化建设水平显著提高”与题干及史实不符，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，1952年处于朝鲜战争时期，年画反映国内民众努力生产以支援朝鲜战争，保卫和平，体现了国内掀起爱国主义的热潮，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解抗美援朝时期国内建设的相关内容，有助于培养学生的家国情怀素养。21*cnjy*com
15．【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】依据材料可知，《少年社会》的 ( http: / / )创刊宣言强调少年的社会和社会的少年。少年的社会强调的是一个由具有少年精神气象的个体所组成的社会。这种少年精神气象包括了对知识的渴求、对真理的追求、对未来的期待以及对个体价值的独特见解。社会的少年强调的是一群具有社会责任感、有担当的少年们。这些少年以开放的心态、批判的思维、勇敢的行动，引领着社会向前发展。而要达到这一目的，就需要理性觉醒和教育革新，这是革命的前提，D项正确；
材料强调的是怎样培养有协作精神的少年和怎样改造中国为进步的社会，而且互助协作是该刊提出的方法，并不能说明其是挽救危亡的主要手段，A项错误；
材料信息强调的是少年及其作用，而非人的解放和社会改造，B项错误；
材料中没有提及社会主义，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查新文化运动，解题的关键是解读分析材料信息，理解少年的社会和社会的少年的内涵，结合新文化运动的目的和影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】（1）制度：皇帝制度、郡县制。
（2）境遇：秦始皇焚书坑儒， ( http: / / )儒学遭受沉重打击。措施：政府鼓励民间献书，制定藏书政策；尊崇儒术；设立五经博士。影响：儒学成为我国封建社会的正统思想。【来源：21cnj*y.co*m】
（3）意义：确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】(1)制度：根据材料“ ( http: / / )汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现”可知，汉朝延续秦朝的两项政治制度是皇帝制度、郡县制。
(2)境遇：根据材料“至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首”可知，秦始皇焚书坑儒，儒学遭受沉重打击。措施：根据材料“汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路……于是建藏书之策”可知，政府鼓励民间献书，制定藏书政策；根据所学知识可知，汉武帝罢黜百家，独尊儒术；设立五经博士。影响：根据所学知识可知，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，儒学成为我国封建社会的正统思想。
(3)意义：根据材料“汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡”并结合所学知识可知，确立了中国的基本疆域；根据材料“汉朝境内的百姓，不复以'燕人’'齐人’'秦人’相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字”“在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为汉人’”并结合所学知识可知，强化了民族认同；根据材料“统一的观念深入人心”并结合所学知识可知，形成了追求统一的价值观；根据材料“实施统一制度、法令”“通过察举制度的实施，构建起研习儒 经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。 “” 书同文、车同轨、人同伦 “并结合所学可知 创立了中国古代治国理政的基本模式。
故答案为：
（1） 制度：皇帝制度、郡县制。
（2） 境遇：秦始皇焚书坑儒，儒学遭受沉重打击。措施：政府鼓励民间献书，制定藏书政策；尊崇儒术；设立五经博士。影响：儒学成为我国封建社会的正统思想。
（3） 意义：确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。
【点评】本题主要考查了秦亡汉立、汉武帝确立儒学独尊地位的措施、儒学思想的发展演变。第一问结合“汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现等信息分析；第二问结合“至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首”等信息分析概括；第三问结合“汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡”等信息总结。侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
17．【答案】（1）特点：军队职业化；军队成为皇帝的私兵；军队领导机构的多元化；强干弱枝。
（2）影响：军队职业化加强了 ( http: / / )军队的战斗力，保障了生产者的数量；军队成为皇帝的私兵，彰显了君权的至高无上；军队领导机构的多元化，有助于防止武将专权，加强中央集权；但军队领导机构的多元化、调兵权与指挥权的分离削弱了军队的战斗力。
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】（1）从材料 ( http: / / )“宋代的军队主要分禁军与厢军，全部由职业军人组成”“皇帝是全国军队的最高统帅，拥有调兵遣将的指挥权和招募、训练、管理的最高权力”“当今兵柄尽出陛下掌握，至于一命之士，皆由旨授”“禁军约二十万，其中十万驻守京城，十万分驻各地”中可以概括出宋代兵制改革的特点。
（2）根据材料“从军当兵，成为当时社会上的一种职业”“皇帝是全国军队的最高统帅”“三衙只管训练，而不及其他”并结合所学知识可以积极和消极两个方面来分析出答案。
故答案为：（1） 特点：军队职业 ( http: / / )化；军队成为皇帝的私兵；军队领导机构的多元化；强干弱枝。
（2） 影响：军队职业化加强了军队的战斗力，保障了生产者的数量；军队成为皇帝的私兵，彰显了君权的至高无上；军队领导机构的多元化，有助于防止武将专权，加强中央集权；但军队领导机构的多元化、调兵权与指挥权的分离削弱了军队的战斗力。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料“宋代的军队主要分禁军与厢军，全部由职业军人组成”“皇帝是全国军队的最高统帅，拥有调兵遣将的指挥权和招募、训练、管理的最高权力”“当今兵柄尽出陛下掌握，至于一命之士，皆由旨授”“禁军约二十万，其中十万驻守京城，十万分驻各地”中可以概括出宋代兵制改革的特点。
（2）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料 属于禁军中最精锐的部队，战斗力最强，驻扎各地的主要是待卫马军或侍卫步军，两军的精锐不及殿前军从加强中央和地方较弱等角度分析，难度中等。
18．【答案】（1）背景：1 ( http: / / )929—1933年资本主义世界经济危机的冲击；中国银本位货币制度弊端暴露；通货紧缩资金外流导致中国国民经济形势恶化；国民政府开展“国民经济建设运动”；日本加紧侵略中国；（每点3分，任意两点即可）特点：政府主导；设有专门机构；多管齐下，力求稳定；（每点3分，任意一点即可）
（2）影响：统一货币，有利于中国货币金 ( http: / / )融秩序的稳定和国民经济的恢复；有利于国民政府进行持久抗战的经济准备；白银回收使国民政府借机掠夺了大量民间财富；官僚资本主义借机膨胀，垄断国内金融。
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济
【解析】【分析】（1）背景：根据材料“ ( http: / / )自近来世界经济恐慌”可知：1929—1933年资本主义世界经济危机的冲击；根据材料“我国以银为币，遂至大受影响”可知：中国银本位货币制度弊端暴露；根据材料“国内通货紧缩之现象，至为显著，因之工商凋敝”可知通货紧缩资金外流导致中国国民经济形势恶化；根据材料“政府为努力自救，复兴经济，以谋货币金融之悠久安定”可知：国民政府开展“国民经济建设运动”
特点：根据材料“兹参照近今各国之先例，规定办法即日施行”可知政府主导；
影响：根据所学知识从正反另方面回答即可：统一货币，有利于中国货币金融秩序的稳定和国民经济的恢复；有利于国民政府进行持久抗战的经济准备；白银回收使国民政府借机掠夺了大量民间财富；官僚资本主义借机膨胀，垄断国内金融。
【点评】本题侧重于考查国民政府的币制改革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。把握币制改革的背景、内容及影响。本题较为简单，考查以基础知识为主。
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