卷子答案网-一个不只有答案的网站九年级历史参考答案
一，选择题
1.A2.A3.C4.A5.B6.C7.C8.D.9.D10.D
11.C12.B13.B14.B15.A16.C17.D18.B19.D20.D
二、非选择题
21
(1)古代中国：农耕文明：古代希腊：工商业文明（或海洋文明）。
最主要原因：自然地理环境的不同。
(2)方式：既有战争征服，也有和平交往。
说明：如亚历山大东征，具有侵略性质，但在客观上又促进了东西方文明的
大交汇，促进了东西方之间经济联系和贸易往来等，因此战争充当了人类文明传
播不自觉的工具。
(3)特点：人类早期文明深受自然环境的影响；世界古代文明呈现出多样
化、多元性的特点；世界古代文明呈现出互学互鉴，相互交融的特点。
22
(1)大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)解决途径：日本通过大化改新，建立了中央集权制的封建国家；
阿拉伯通过创立伊斯兰教，使阿拉伯半岛实现了基本统一。
(3)启示：开放宽容导致文明繁荣；保守封闭致使文明衰落。
吸取外来文化的精华，用开放、包容的态度对待外来文化。
23
两河流域；为了维护奴隶主的利益。
(2)《十二铜表法》；第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法所蕴含
的人人平等、公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三
种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。
(3)《罗马民法大全》；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
24
(1)特点：庄园法庭维护领主的利益；佃户可以利用法庭维护自己的权益；
佃户有权参与案件的审理；庄园法庭在一定程度上限制领主的特权等。
(2)条件：在林肯城居留期达一年以上，且照章纳税。
(3)理解：中世纪大学的管理制度、课程设置等得到传承；中世纪大学的
教育自主权得到传承；中世纪大学中学术自由等精神得到传承等。
25
观点：文明交流互鉴推动社会进步。
阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。中国的
造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧
洲的。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡
献。因而“文明交流互鉴推动社会进步”。
20242025学年上学期阶段性学情分析（一）
九年级历史
注意事项：
1.本试卷共2页，分为选择题和非选择题，
满分50分，考试时间60
分钟。
2.开卷考试，
可查阅资料，但应独立答题，禁止交流。
3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写
在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
题号
总分
得分
一、
选择题（共20小题，20分）
下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
解
请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。
1.
如图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其
主题归纳为
长
米>G
象形文字
楔形文字
图画文字
甲骨文
A.人类早期文明B.克里特文明
C.人类西方文明D.迈锡尼文明
2在古希腊，将比赛胜利者的雕像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。
甚至有人认为没有奥林匹克运动会就不会有希腊雕塑。材料表明古希腊
运动会
(
A.促进艺术发展
B推动文化交流
C.消除政治分歧
D.倡导和平理念
3.公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上
升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特
权，于是佛教应运而生。这说明佛教
()
:
A.废除了古印度种姓制度
B.成为印度最重要的宗教
C.顺应了古印度发展需要
D.成功解决印度列国纷争
4.
古代谚语反映一定的时代特征。下列谚语能反映古巴比伦社会的是
郑
只
()
A.
“以眼还眼，以牙还牙”
B.“别看我只是一个武士，但我和我的国王同属刹帝利”
C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D.“给我一个支点，我将撬动整个地球”
米
5.公元前2千纪这里曾诞生克里特文明和迈锡尼文明，公元前8一6世纪，
城邦逐渐发展起来。它们数量众多，典型特征是小国寡民，公民直接参
与国家管理。与上述材料相关的古代文明是
()
A.古埃及文明B.古希腊文明C.古巴比伦文明D.古罗马文明
6.公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必
不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非
转载请注明出处卷子答案网-一个不只有答案的网站 » 河南省洛阳市部分学校2024-2025九年级上学期9月月考历史试题（图片版含答案）