卷子答案网-一个不只有答案的网站重庆市七校2023-2024学年高一上学期历史期末试卷
一、选择题（本题共30小题，每题2分，共60分）
1．（2023高一上·重庆市期末）商朝的国家管理实行内外服制，内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部族，商王与方国形成联盟关系；西周实行分封制，“封建亲戚，以蕃屏周”，形成天子—诸侯—卿大夫—士金字塔型的等级结构，周王成为天下共主。这一变化反映出（ ）
A．周王将地方权力收归中央 B．国家政权由松散趋于严密
C．奴隶制国家政权得以确立 D．血缘关系与政治关系疏远
2．（2023高一上·重庆市期末）据《史记》记载，商代名相伊尹放逐暴虐乱德的商王太甲三年，直到太甲悔悟才归政于他；《周礼·小司寇》记载：西周自由民（国人）有议政的权利，国家发生重大事件，必须征询国人的意见，一曰询国危，二曰询国迁（迁都），三曰询立君（国君废立）。材料反映出（ ）
A．国人舆论影响国家大政 B．君主专权体制遭到破坏
C．君主权力受到一定约束 D．原始民主传统约束皇权
3．（2023高一上·重庆市期末）商人崇尚饮酒，上至商王，下至臣子，各级贵族均嗜好饮酒。贵族墓葬中随葬的青铜器，其数量和组合均以酒器为主，如殷墟妇好墓中的青铜器，酒器约占74%。在一些贵族的墓葬中，爵、觚、盉等酒器大都同棺木一起放在木椁之内，而鼎、鬲、簋等饮食器皿都放在棺外。这一现象折射出（ ）
A．商朝灭亡缘于酗酒荒政 B．商朝农业得到一定发展
C．商朝青铜铸造业较发达 D．商朝社会阶级分化严重
4．（2023高一上·重庆市期末）观察下图，据图中变化信息推导，下列说法正确的是（ ）
A．礼乐征伐自天子出遭破坏 B．华夏认同观念产生
C．诸侯国修筑长城防范匈奴 D．国家组织能力加强
5．（2023高一上·重庆市期末）战国时期，列国纷纷改邑为县，县直属于国君，县官按照国家法令治理县政，定期接受考核；县主要有以下五个方面的职能：一是组织生产，二是管理民政，三是财政职能，四是司法职能，五是军事职能。县的上述特征反映出（ ）
A．中央集权体制已经确立 B．专制皇权得到加强
C．国家管理体制发生变化 D．贵族政治已被取代
6．（2023高一上·重庆市期末）《汉书·艺文志》记载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各行一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”这一局面（ ）
A．标志着学术下移已经完成 B．有利于推动文化的发展
C．不利于学术文化走向繁荣 D．助推诸侯争霸战争兴起
7．（2023高一上·重庆市期末）秦王朝以军人为吏，必然使各级行政机构都容易形成集权专制的特点，使行政管理和经济管理都具有军事化的形制，又使统一后不久即应结束的军事管制阶段在实际上无限延长，终于酿成暴政。由此可见（ ）
A．秦朝灭亡的根源在暴政 B．秦朝暴政根源于军功爵制
C．军人为吏一定导致暴政 D．国家治理政策需适时调整
8．（2023高一上·重庆市期末）汉惠帝（高祖之子）见相国曹参整天请人喝酒聊天，根本不用心治理国家，怪之；曹参曰：“陛下观臣能孰与萧何贤 ”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”这就是历史上的萧规曹随，这一治国理念出现的原因是（ ）
A．汉初经济凋敝 B．文景二帝实施与民休息的政策
C．儒学成为正统 D．道家无为而治不适应形势发展
9．（2023高一上·重庆市期末）下图为东汉后期政局演变示意图，对这一局面解读正确的是（ ）
A．根源在于皇权衰落
B．加剧了东汉后期的政治腐朽黑暗程度
C．加剧君相之间矛盾
D．皇帝年幼是引发宦官专权的重要诱因
10．（2023高一上·重庆市期末）时空观念是历史学科五大核心素养之一，可见其重要性，观察下图，下列按时间先后排序对应正确的是（ ）
①②
③④
A．②①③④ B．④①③② C．①④③② D．①③④②
11．（2023高一上·重庆市期末）建立后秦的羌族，在关中与汉族长期杂居相处，姚苌起兵时得到汉人支持，后秦政权一建立就采用汉制。姚兴继位后，多方笼络汉族士人，延揽名儒到长安讲学，生徒多至万余；又经常和名儒们“讲论道艺，错综名理”。材料表明（ ）
A．前秦汉化水平较高 B．儒学正统地位开始确立
C．中原文化影响较大 D．民族统一进程得以加快
12．（2023高一上·重庆市期末）吕思勉在《两晋南北朝史》中说到：九品中正之制，自何起乎？曰：古代用人，以德为主。德行必本诸实事，而行实必征之乡里，故汉世风气，最重乡评。“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地。” 由此可见，曹魏九品中正制的兴起（ ）
A．继承了察举制乡里清议的传统 B．不利于社会阶层的流动
C．将选官权力从地方收归到中央 D．顺应了社会形势的变化
13．（2023高一上·重庆市期末）凡有政事，先由中书取旨撰拟诏敕，付门下审覆，再下尚书施行……惟是事权分立，往往发生流弊，尤以中书门下两省，或论难往来，各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂。由此可见（ ）
A．三省六部制不利于提高决策的科学性
B．政事堂的设立削弱了宰相权力
C．政事堂的设立反映了强化皇权的诉求
D．行政中枢调整服务于现实需要
14．（2023高一上·重庆市期末）唐朝陆贽对某赋税制度评价如下：其取法也远，其立意也深，其敛财也均，其域人也固，其裁规也简，其备虑也周。有田则有租，有身则有庸，有家则有调。天下为家，法治均一，虽欲转徙，莫容其奸。据此推之，该制度（ ）
A．简化税收名目且扩大了收税对象
B．征税标准以财产为主
C．保障了国家财政收入的长期稳定
D．建立在均田制基础上
15．（2023高一上·重庆市期末）儒家一向讲究仪表端庄，儒冠儒服，循规蹈矩，道貌岸然。然而魏晋名士却一反常态，他们过分讲究化妆，使男人女性化，他们追求阴盛阳衰的病态美，“士大夫手持粉白，口习清言，绰约嫣然”，一副娘娘腔。到梁朝时，贵族子弟更是无不“熏衣剃面，傅粉施朱”。这一反常现象出现的主要原因是（ ）
A．儒家正统地位受冲击 B．社会现实黑暗动荡
C．佛教心外无物的影响 D．对隐逸避世的追求
16．（2023高一上·重庆市期末）小麦原本以中国北方为主要栽培地区，北宋末南宋初，南方对小麦的需求量骤然增加，南方农民种麦的积极性得到刺激。这一现象出现的原因是（ ）
A．经济重心南移的推动 B．政治局势发生较大变动
C．稻麦复种制度的推广 D．海外贸易发达需求量大
17．（2023高一上·重庆市期末）辽朝境内生产与生活方式不同的民族有两类：一类是“ 耕稼以食，城郸为家”的汉族和原渤海国人；一类是“渔猎以食，车马为家”的契丹族和其他北方民族。为了适应这种情况，辽朝（ ）
A．实行蕃汉分治的二元化政治体制
B．推行猛安谋克制度
C．吸收中原文化以加速封建化进程
D．推行四时捺钵制度
18．（2023高一上·重庆市期末）忽必烈即位初期，委派重臣以中书省官“行某处省事”名义，到地方行使中书省职权，后来行省逐渐由临时性的中央派出机构定型为常设的地方一级行政机构。但仍长期保留着派出机构的性质。据此可知（ ）
A．行省不是法定的地方行政机构 B．行省权力具有大而不专特点
C．行省制度适应了国家治理需要 D．元朝边疆治理与内地一体化
19．（2023高一上·重庆市期末）随着粮食生产的增长，经济作物的种植与加工有了相当大的发展，宋朝农村中出现了从事个体小商品生产的专业户，专门经营蚕桑、茶、菜、漆、花、果、蔗等。嘉泰《吴兴志》说“山乡以蚕桑为岁计，富室育蚕有致数百箔，兼工机织”；陈專《农书》记载湖州农家“唯藉蚕办生事”。材料反映出（ ）
A．江浙地区出现资本主义萌芽 B．小农经济逐渐走向解体
C．商品经济向农村渗透的趋向 D．商税收入成为重要财源
20．（2023高一上·重庆市期末）东京依汴水建城，汴水北通黄河，南通淮河、长江，因此东京市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、丝绢、纸、书籍，还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠。材料表明（ ）
A．宋朝海外贸易繁荣 B．区域间长途贸易发达
C．东京商业气息浓厚 D．交通决定经济的发展
21．（2023高一上·重庆市期末）宋朝商人人数增多，资金雄厚，开封城中，坊郭户的资产“百万者至多，十万而上，比比皆是”。李覯在《富国策》中阐述了“商人众则入税多"的观点，同时商人可以入仕，致使官商一体。材料反映出宋朝（ ）
A．社会阶层流动性增强 B．商人政治地位得以提高
C．传统社会出现新变化 D．社会成员身份趋于平等
22．（2023高一上·重庆市期末）元朝长期停止科举考试且实行四等人制：蒙古、色目、汉人、南人。汉族人民又分十等：一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐。历来以天下为己任的儒生的地位仅在乞丐之上，这一政策带来的客观影响是（ ）
A．加剧民族矛盾 B．市民阶层壮大
C．削弱中央集权 D．促进元曲发展
23．（2023高一上·重庆市期末）观察下图，对这一变化认识正确的是（ ）
A．体现强化六部职权的诉求 B．以提高中央行政效率为出发点
C．有利于防范权臣专权乱政 D．为内阁成为法定中央政府奠基
24．（2023高一上·重庆市期末） 嘉靖二年（1523年）日本大内氏贡使与细川氏贡使为了争夺朝贡贸易的特权，在宁波港发生械斗。明朝政府以此为借口，关闭市舶司，中止日本与明朝的朝贡贸易。这一事件带来的影响是（ ）
A．朝贡贸易走向终结 B．民间走私贸易得到发展
C．东南沿海倭患兴起 D．对外交往开始闭关自守
25．（2023高一上·重庆市期末）元明以来西南地区实行土司制度，土司借口向朝廷纳贡，把负担加倍摊派到百姓头上，“其征之私橐不啻百数十倍，而输之仓库者，十不及一二，百不及二三”。土司苛索花样繁多，土司家婚丧、寿诞、生子、盖房、过节都要征派，当地百姓咒骂土司是“生补”、“穷补”、“嫁补”、“娶补”直到“死补”。据此推之，清政府改土归流有利于（ ）
A．加强中央对西南边疆管理
B．推动边疆治理与内地一体化趋向
C．因地制宜处理各民族关系
D．减轻西南少数民族地区百姓负担
26．（2023高一上·重庆市期末）明朝时期，松江府属各县及苏州府属嘉定、太仓、昆山、常熟等县，都成了著名的产棉区，农家多种木棉，专业纺织，棉作的收入成为农家的主要经济来源；当时的地方志中说：“田家收获输官偿息外，未卒岁室庐已空，其衣食全赖此”。材料表明（ ）
A．商税收入成为国家重要财源 B．传统经济结构逐渐走向解体
C．农业经济商品化程度的加深 D．农业发展助推市镇经济繁荣
27．（2023高一上·重庆市期末）明中叶以降，政府的财政收支，大都改用银两折纳与计算；原来以米、钞支给的官俸，逐步改用银两，本色俸米一石以银二钱五分支给；赋税也作了相应性变化，把相当大部分折成银两收缴，出现了金花银，以后又把徭役折成银两。造成这些现象出现的主要原因是（ ）
A．白银成为主要流通货币 B．海禁开放使白银大量流入
C．商品经济得到较大发展 D．赋税制度改革的有效推动
28．（2023高一上·重庆市期末）新航路开辟后，无论葡萄牙还是西班牙和荷兰，在与中国的贸易中都处于结构性的贸易逆差地位，为了弥补这种贸易逆差，不得不支付硬通货白银。因此，持续两个半世纪之中，美洲和日本的白银，源源不断地流入中国，成为当时全球经济中一道独特的风景。这一现象反映出（ ）
A．世界市场以中国为中心 B．中国长期实行对外开放政策
C．美洲白银大量流入中国 D．中国经济发展仍有一定优势
29．（2023高一上·重庆市期末）王阳明发挥了陆九渊的学说，认为“心外无理”，“万事万物之理不外于吾心”，“心外无物”，心是天地万物的本原。朱熹所说的绝对至上的“理”，被王阳明移植到每个人的心中去了。这一主张（ ）
A．是客观唯心主义哲学的表现 B．动摇了程朱理学的正统地位
C．激励了人们格物致知以求理 D．有利于激发人们的进取意识
30．（2023高一上·重庆市期末）从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士不仅在中国传教并介绍西方科技知识，也将中国文化介绍到西方，用拉丁文翻译了“四书”“五经”等著作。多位18世纪的欧洲启蒙思想家曾从儒家经书译本中汲取思想因素。据此推之（ ）
A．西学东渐推动了中国社会转型
B．中学西渐主导西方思想解放程度
C．中国传统文化具有一定影响力
D．闭关锁国政策未影响中西间交往
二、材料分析题（共3题，31题14分，32题16分，33题10分，共40分）
31．（2023高一上·重庆市期末）阅读材料，完成下列要求。
朝代 秦朝 汉朝 唐朝 两宋 元朝 明朝 清朝
中央 管理 典客 大鸿胪 礼部 鸿胪寺
民族政权长期并立
时战时和
榷场贸易 宣政院 礼部 鸿胪寺 理藩院
管理措施 军事措施 修筑 长城
北逐匈奴修筑长城 北击匈奴 （北方） 灭东突厥
（西北） 灭西突厥
（西北） 平定准噶尔、大小和卓叛乱
（南方） 征服越族地区
行政措施
（东北）乌桓 校尉 （东北） 册封大祚荣为渤海郡王
（东北） 设都司、卫所、授封女真首领
设行省 （北方） 战争、和议、册封鞑靼首领 （北方） 盟、旗行政单位
（西北） 河西四郡、西域都护府 （西北） 安西、北庭都护府 （西北） 宣慰司、北庭都元帅府
（西北） 伊犁将军
（南方） 南海、桂林、象郡 羁縻南方 （西南） 册封南诏首领皮罗阁为云南王 行省 （西南） 土司制度 （西藏）授封僧俗首领 （西南） 改土归流（西藏）册封达赖班禅、设驻藏大臣
其他
和亲政策移民屯田 与吐蕃和亲、会盟
——据中外史纲要上、选择性必修一整理
（1）根据材料及所学知识，概括中国古代主要封建王朝处理民族关系的特点。
（2）根据材料及所学知识，分析中国古代民族交融的意义。
（3）根据材料及所学知识，谈谈你对中国古代民族关系发展的认识。
32．（2023高一上·重庆市期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝时期，张骞出使西域，以及西北边陲的军事胜利，中原与西域之间的道路终被贯通，两地之间的贸易往来逐渐频繁。汉政府“自敦煌西质盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”，从而保护中西商贸往来。
——张松《中国古代的对外贸易立法》
材料二 唐代的帝国版图较之前朝有了很大扩展，与周边国家和民族经济交往日益密切。唐政府对陆上和海上的对外贸易极为重视……唐时期的海外贸易主要来自东、南两个方向，与唐交易频繁的国家和地区有日本、新罗、南海诸岛国、印度、斯里兰卡、大食（阿拉伯）、波斯等。唐政府规定，蕃商不能轻易上岸、随便交易，每至各道，必须奏报，这些都由蕃长负责。市舶使通过蕃长对蕃商的货物逐一检查登记，即然后依据法令抽税或禁止没收违禁的货物……唐王朝允许蕃商在中国内地自由定居、营业，并且在蕃商较多的城市划出一个固定区域——蕃坊，依照其本国法律和习俗进行管理。唐律规定：“诸化外人，同类自相犯者，各依本俗法；异类相犯者，以法律论。”除此之外，唐律还保护蕃商的人身权和财产权。
——张松《中国古代的对外贸易立法》
材料三 清政府在允许海外贸易的同时，又制定出许多限制出海贸易的条例。诸如对出海贸易的货物作了具体规定，粮食、兵器、木板、铁器、火药、土硝、硫磺、水酒等都被视为是违禁品；严禁将船只卖与外国人，“如将船卖给外国人，造船人与卖船人皆立斩。”……出洋人员要随时受到严格稽查，禁止民人留居国外，有违者，“解回立斩”；清政府还规定渔船不得海外行商，“渔船出洋，不许装载米酒，进口亦不许装载货物，违者严加治罪。”
——张松《中国古代的对外贸易立法》
（1）根据材料一及所学知识，分析汉朝对外贸易发展的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝对外贸易的特点。
（3）根据材料三及所学知识，分析清朝对外贸易政策的影响。
33．（2023高一上·重庆市期末）阅读材料，完成下列要求。
学者 评价
范文澜 宋朝内政最腐朽，外患最强烈，成为历史上怯弱可耻的一个朝代。
陈寅恪 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。
日本内藤湖南 唐代是中国中世纪的结束，宋代则是中国近代的开始。
美国孙隆基 在我们探讨宋朝是否是世界“近代化”的早春，仍得用西方“近代化”的标准，例如：市场经济和货币经济的发达、都市化、政治的文官化、科技的新突破、思想与文化的世俗化、民族国家的成形以及国际化等等。这一组因素，宋代的中国似乎全部齐备，并且比西方提早500年。
法国埃狄纳·巴拉兹 “中国封建社会的特征，到宋代已发育成熟；而近代中国的新因素，到宋代已显著呈现。因此，研究宋史，将有助于解决中国近代开端的一系列重大问题。”
请从上表中任选一个观点，结合所学知识加以评析。（要求：观点正确，持论有据，逻辑清晰）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】A、结合所学知识，西周时期尚未实现权力的高度集中，“周王将地方权力收归中央”的表述错误，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，西周时期的分封制同商朝的内外服制度相比，天子与地方形成更严密的关系，等级更为森严，说明的是国家政权由松散趋于严密，故B正确；
C、结合所学知识，夏朝时期，我国就已经建立奴隶制国家政权，排除C；
D、结合所学知识，西周时期，血缘关系与政治关系紧密结合，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解商周时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】内外服制；分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】A、结合所学知识，据“名相伊尹放逐暴虐乱德的商王太甲三年”可知，不是“国人舆论”而是“国人的行动”在一定程度上影响了国家大政，排除A；
B、结合所学知识，君主专制体制建立是在秦朝，排除B；
C、结合所学知识，材料“商代名相伊尹放逐暴虐乱德的商王太甲三年，直到太甲悔悟才归政于他” “西周自由民（国人）有议政的权利，国家发生重大事件，必须征询国人的意见”体现的是商周时期的政治具有原始民主的特色，对君主权力形成一定的制衡，故C正确；
D、结合所学知识，皇帝制度的确立是在秦朝，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西周时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】B
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，商朝灭亡是因为暴政，排除A；
B、结合所学知识，据材料“商人崇尚饮酒，上至商王，下至臣子，各级贵族均嗜好饮酒。贵族墓葬中随葬的青铜器，其数量和组合均以酒器为主”可知，商人好酒文化，酒是由粮食酿造的，说明商朝农业有一定的发展，故B正确；
C、结合所学知识，商朝青铜铸造业较发达，但体现不出来商人嗜好饮酒，排除C；
D、结合所学知识，材料无法体现商朝社会阶级分化严重，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解商朝农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】D
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及礼崩乐坏的相关信息，排除A；
B、结合所学知识，材料强调的是国家的动员能力，非华夏认同观念，排除B；
C、结合所学知识，材料信息反映的是少数民族不光有匈奴，还有东胡等少数民族，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，从西周到战国时期的中国，为了抵御北方的少数民族，诸侯国纷纷修建长城，这种大型工程建设，反映的是国家组织能力加强，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝巩固统一的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】A、结合所学知识，中央集权体制正式确立在秦朝，排除A；
B、结合所学知识，皇帝制度确立在秦朝，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，可知，县直辖于国君，并且具有多样化的职能，这于之前的分封制度下的管理体制，有明显的不同，故C正确；
D、结合所学知识， 贵族政治已被取代是在秦朝，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代县制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】B
【知识点】百家争鸣的意义与影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料无法得出学术下移已经完成的结论，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，春秋战国时期，周天子失去了“天下共主”的地位，各诸侯之间战争频繁，此时，各学派纷纷著书立说，表达自己的政治观点，这有利于推动文化的发展，故B正确；
C、结合所学知识，“百家争鸣”的局面有利于学术文化走向繁荣，排除C；
D、结合所学知识，“助推诸侯争霸战争兴起”夸大了“百家争鸣”的作用，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解百家争鸣的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦朝灭亡的根源是多种因素造成的，暴政只是其中之一，排除A；
B、结合所学知识，“秦朝暴政根源于军功爵制”不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，“军人为吏一定导致暴政”的说法绝对化，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，秦朝以军人为吏，这使各级行政机构都容易形成集权专制的特点，秦朝统一之后需要稳定的政治秩序，而非是严酷的军事化管理，所以国家治理政策需适时调整，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝治理国家的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】A
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】A、结合所学知识，汉初时期，受战乱影响，经济凋敝，为恢复经济，统治者采取“黄老无为而治”的治国理念，休养生息。因此出现“萧规曹随”这一典故，故A正确；
B、结合所学知识，经济凋敝是统治者与民休息政策的原因，文景二帝实施与民休息的政策是具体表现，排除B；
C、结合所学知识，汉武帝独尊儒术后，儒家思想成为封建社会的正统思想，排除C；
D、结合所学知识，道家无为而治适应了汉初休养生息的需要，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉初的经济状况，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】B
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】A、结合所学知识，该现象的根源在于君主专制的强化，君权缺乏制衡，排除A；
B、结合所学知识，材料反映的是东汉后期，外戚和宦官交替执政，这一现象加剧了东汉后期的政治腐朽黑暗程度，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及君相之间的矛盾，强调的是外戚和宦官，排除C；
D、结合所学知识，材料强调的是外戚和宦官交替执政，非单纯的宦官专权，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东汉兴衰的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】结合所学知识，据①的图片信息，“东晋”可知，这是东晋十六国时期；②根据图片信息，“北齐”“北周”与“陈”可知，这是北方处于北周与北齐并立时期；③根据材料“东魏”“西魏”可知，此时北方处于东西魏并立时期；④根据材料信息，“北魏”“宋”可知，这是北魏与刘宋并立时期。故C正确，排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记三国两晋南北朝时期的相关内容，有助于培养学生的时空观念素养。
11．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】A、结合所学知识，没有与其他少数民族政权进行对比，“前秦汉化水平较高”难以体现，排除A；
B、结合所学知识，儒学正统地位开始确立在汉朝，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，后秦的羌族在关中与汉族长期杂居相处之中，受到中原汉族文化的深刻影响，汉化程度加深，故C正确；
D、结合所学知识，材料体现不出民族统一进程得以加快的信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解南北朝时期的文化特征，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】D
【知识点】九品中正制
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中没有提及曹魏时期，是否具有乡里清议的传统，排除A；
B、结合所学知识， 社会阶层的流动与题意无关，排除B；
C、结合所学知识，将选官权力从地方收归到中央是实行科举制度，排除C；
D、结合所学知识，据材料“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地。”可知，曹魏实行九品中正制是考虑到自汉末以来社会动荡，人才考察困难的现状，从而实行的选官制度，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解九品中正制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】D
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】A、结合所学知识，三省六部制利于提高决策的科学性，排除A；
B、结合所学知识，政事堂的设立的目的在于协调三省工作，提高行政效率，而非是“削弱了宰相权力”，排除B；
C、结合所学知识，材料“太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂。”与“反映了强化皇权的诉求”的说法不符，排除C；
D、结合所学知识，可知，三省由于权职分工，造成各个部门之间推诿，从而造成行政效率低下，唐太宗根据这情况进行了调整，设置“政事堂”以协调中枢运行，可知行政中枢调整服务于现实需要，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三省六部制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】D
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】A、结合所学知识，两税法简化了税收名目且扩大了收税对象，与题意无关，排除A；
B、结合所学知识，租庸调制的征税标准以人口为主，排除B；
C、结合所学知识，租庸调制在唐朝中后期开始逐步瓦解，“保障了国家财政收入的长期稳定”不符合史实，排除C；
D、结合所学知识，材料主要是对租庸调制的描述，而租庸调制是以均田制为基础的，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解租庸调制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】B
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，“儒家正统地位受冲击”是“魏晋风度”的影响，并不是主要原因，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，魏晋南北朝时期，一方面战火不断，政权更迭频繁，社会动荡；另一方面，汉代以来的儒学日益僵化教条，难以解决纷繁复杂的社会问题，因此，各名士好走极端，自通明达，寻求新的精神寄托，于是形成了材料所言的现象，故B正确；
C、结合所学知识，“佛教心外无物”在材料中没有体现，排除C；
D、结合所学知识，“佛教心外无物”在材料中没有体现，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解魏晋时期儒学发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】B
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，题干信息是经济重心南移的表现，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，北宋末南宋初，北方战乱，北方人口南迁，导致南方对小麦的需求量骤然增加，南方农民种麦的积极性得到刺激，故B正确；
C、结合所学知识，材料没有涉及水稻种植的信息，排除C；
D、结合所学知识，农民种麦主要是满足自己家庭的需求，海外贸易发达与南方农民种麦积极性提高没有关联性，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】A
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，辽朝统治者根据其社会即存在农耕民族又存在游牧民族的社会现实，采取“南北面官制”，以“因俗而治”为原则，实行“南北分治”从而建立一套蕃汉分治的二元化政治体制，故A正确；
B、结合所学知识，金朝推行猛安谋克制度，排除B；
C、结合所学知识，辽朝吸收中原文化以加速封建化进程的说法与主旨不符，排除C；
D、结合所学知识，“四时捺钵制度”是辽朝的行宫制度，与社会治理无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记辽朝的政治制度，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】C
【知识点】中书省与行省制
【解析】【分析】A、结合所学知识，行省是常设的地方一级行政机构，排除A；
B、结合所学知识，材料未涉及行省的权力，无法得出行省权力具有大而不专特点的认识，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，行省是中书省的派出机构，但是后来行省逐渐由临时性的中央派出机构定型为常设的地方一级行政机构，但仍长期保留着派出机构的性质，这说明行省制度适应了国家治理需要，故C正确；
D、结合所学知识，元朝边疆治理与内地一体化是指对边疆和内地治理实行同样的政策，材料中没有元朝边疆治理的信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解行省制度的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】C
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，“江浙地区出现资本主义萌芽”发生在明朝中后期，排除A；
B、结合所学知识，鸦片战争后，小农经济逐渐走向解体，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，在宋朝，随着商品经济的发展，经济作物种植面积扩大，宋朝农村的部分农户与市场建立了密切的经济联系，这说明商品经济逐步向农村渗透，故C正确；
D、结合所学知识，材料中没有提及商税收入的地位，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
20．【答案】C
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中没表现宋朝的海外贸易的情况，排除A；
B、结合所学知识，材料中只表现出东京地区的贸易情况，不能得出宋朝的“区域间长途贸易发达”结论，排除B；
C、结合所学知识，据材料“因此东京市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、丝绢、纸、书籍，还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠。”结合所学知识可知，北宋东京地区商品经济繁荣，商业气息浓厚，故C正确；
D、结合所学知识，“交通决定经济的发展”的说法绝对化，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代商业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
21．【答案】C
【知识点】宋元时期的社会变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，科举制促进社会阶层流动，与材料无关，排除A；
B、结合所学知识，中国古代社会阶层分为士农工商，材料李覯只是主张“商人可以入仕，至于现实中商人政治地位是否提高无从得出，排除B；
C、结合所学知识，材料“百万者至多，十万而上，比比皆是”“商人可以入仕，致使官商一体”体现的是宋朝时期，受商品经济发展的影响，商人势力增强，说明的是传统社会出现新变化，故C正确；
D、结合所学知识，社会成员身份趋于平等是指贱民阶层数量显著减少，世袭奴婢减少等，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代社会变化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
22．【答案】D
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是对儒生的影响，且民族矛盾是直接影响，不是客观带来的影响，排除A；
B、结合所学知识，市民阶层的壮大是商品经济发展的产物，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及中央和地方之间的关系，无法得出削弱中央集权的结论，排除C；
D、结合所学知识，材料体现的是元朝四等人制度下，儒生地位受到压制，这使得知识分子仕途无望，进而转向文学创作，推动元曲的发展，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元代科举制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
23．【答案】C
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识， 强化六部职权的说法不准确，排除A；
B、结合所学知识，六部由皇帝领导不一定效率高，排除B；
C、结合所学知识，材料反映了六部由中书省领导变为由皇帝直接领导，说明当时中书省已经废除，中书省长官是宰相，因此当时宰相已经被废除，古代相权对皇权威胁较大，丞相的废除强化了君主专制，有利于防范权臣专权，故C正确；
D、结合所学知识，中国古代内阁不是政府机关，而是侍从顾问机构，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明代政治体制的变化，有助于培养学生的历史解释素养。
24．【答案】B
【知识点】明朝的内陆边疆关系
【解析】【分析】A、结合所学知识，中日朝贡贸易的中止不代表朝贡贸易走向终结，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，明朝嘉靖年间，政府因日本贡使间的械斗关闭市舶司并中止日本与明朝的朝贡贸易。正常的官方贸易断绝，民间走私贸易便取而代之，故B正确；
C、结合所学知识，从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，排除C；
D、结合所学知识，明朝前期，政府严厉禁止海外贸易，对外交往早已保守，并不是从此时才开始的，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝朝贡贸易的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
25．【答案】D
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调改土归流有利于减轻西南少数民族地区百姓负担，排除A；
B、结合所学知识，材料未体现边疆治理与内地一体化趋向，材料反映了清朝改土归流减轻西南少数民族地区百姓负担，排除B；
C、结合所学知识，材料仅涉及清朝时期对西南少数民族地区的改土归流，材料不涉及其他民族地区，无法得出因地制宜处理各民族关系的认识，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，元明以来西南地区实行土司制度，土司借口向朝廷纳贡，对百姓征收苛捐杂税，百姓苦不堪言，清政府实行改土归流，废除土司，改为流官，有利于减轻西南少数民族地区百姓负担，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝边疆治理的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
26．【答案】C
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料没有涉及商税在国家财政收入的比例，排除A；
B、结合所学知识，此时传统经济结构没有解体，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，明朝时期，松江等地种植棉花，棉花收入成为农民的经济来源，反映出农产品的商品化程度加深，故C正确；
D、结合所学知识，材料没有提及市镇经济发展状况，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
27．【答案】C
【知识点】明清时期的赋税制度与“一条鞭法”
【解析】【分析】A、结合所学知识，白银成为主要流通货币是现象，非原因，排除A；
B、结合所学知识，新航路开辟后，白银大量流入中国，而不是海禁开放，并且明清时期海禁没有完全开放，只是存在隆庆开关等形式存在，排除B；
C、结合所学知识，伴随着商品经济的发展，明中叶后，白银货币化完成，因此出现“明中叶以降，政府的财政收支，大都改用银两折纳与计算”的现象，因此材料所述现象的主要原因是商品经济的发展，故C正确；
D、结合所学知识，赋税制度改革迎合了商品经济发展的需要，因此材料所述现象的主要原因是商品经济的发展，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明代商品经济发展的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
28．【答案】D
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，新航路开辟后逐步形成以西欧为中心的世界市场，排除A；
B、结合所学知识，新航路开辟后的时间对应中国明清时期，明清时期，中国实行闭关锁国政策，排除B；
C、结合所学知识， 美洲白银大量流入中国与主旨不符，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，新航路开辟后，中国在与西方国家的贸易中处于贸易顺差地位，大量白银流入中国，说明中国经济发展仍有一定优势，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新航路开辟对中国经济发展的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
29．【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，心学是主观唯心主义的表现，排除A；
B、结合所学知识，明清时期，程朱理学占据主导地位，排除B；
C、结合所学知识，格物致知是程朱理学求理的方法，排除C；
D、结合所学知识，据材料“心是天地万物的本原”“朱熹所说的绝对至上的‘理’，被王阳明移植到每个人的心中去了”可知，心学强调人的主观能动性，有利于激发人们的进取意识，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解王阳明心学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
30．【答案】C
【知识点】明清时期的西学东渐
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是中学西渐的影响，非强调西学东渐的影响，排除A；
B、结合所学知识，中学西渐并未主导西方思想解放进程，仅是起到一定的影响，排除B；
C、结合所学知识，材料体现的是明清时期，伴随着中学西渐，中华文化对西方社会发展也产生重大影响，说明的是中国传统文化具有一定影响力，故C正确；
D、结合所学知识，闭关锁国政策影响了中西之间的正常交往，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东学西渐的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
31．【答案】（1）特点：遵循因地制宜、因俗而治原则；方式多样，措施灵活；总体上以和平交往为主。
（2）意义：有利于推动边疆地区的开发；增强了民族共同体意识，有利于推动统一多民族国家的巩固与发展；推动疆域拓展，为现代中国版图奠定打下基础。
（3）认识：民族交融是民族关系的主流；各民族共同创造了中华文明；树立民族共同体意识；少数民族为祖国边疆地区的开发做出了应有的贡献；要坚持民族平等、团结和共同繁荣原则；坚定地维护国家统一、民族团结，反对一切分裂国家的行为。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理；元朝的边疆治理与民族关系；明朝的内陆边疆关系；两宋时期的民族关系；明清时期的民族关系与民族政策
【解析】【分析】（1）特点：根据材料“（西北）安西、北庭都护府”与“羁縻南方”结合所学知识可知，遵循因地制宜、因俗而治原则；根据材料“和亲政策移民屯田”与“民族政权长期并立时战时和榷场贸易”结合所学知识可知，方式多样，措施灵活；根据材料“册封大祚荣为渤海郡王”与“战争、和议、册封鞑靼首领”结合所学知识可知，总体上以和平交往为主。
（2）意义：根据材料“（西北）安西、北庭都护府”与“羁縻南方”结合所学知识可知，有利于推动边疆地区的开发；根据材料“和亲政策移民屯田”与“册封南诏首领皮罗阁为云南王“结合所学知识可知，增强了民族共同体意识，有利于推动统一多民族国家的巩固与发展；根据材料“（西南）改土归流（西藏）册封达赖班禅、设驻藏大臣”与“（北方）盟、旗行政单位”结合所学知识可知，推动疆域拓展，为现代中国版图奠定打下基础。
（3）认识：根据材料“和亲政策移民屯田”结合所学知识可知，民族交融是民族关系的主流；根据材料“册封大祚荣为渤海郡王”与“册封南诏首领皮罗阁为云南王”结合所学知识可知，各民族共同创造了中华文明并且树立民族共同体意识；根据材料“设都司、卫所、授封女真首领”结合所学知识可知，少数民族为祖国边疆地区的开发做出了应有的贡献并且要坚持民族平等、团结和共同繁荣原则；根据材料“平定准噶尔、大小和卓叛乱”结合所学知识可知，坚定地维护国家统一、民族团结，反对一切分裂国家的行为。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国古代主要封建王朝处理民族关系的特点，理解中国古代民族交融的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
32．【答案】（1）原因：张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强了中外交往；西北边陲军事胜利，保障了商路畅通；政府重视与支持；经济发展、国力强盛，奠定物质基础。
（2）特点：政府重视、对外贸易政策开明；设专门机构市舶司管理；运用法律手段加强管理；海陆交通并举；对外贸易范围广，以周边国家为主。
（3）影响：初期起到过一定的民族自卫作用；妨碍了海外市场的开拓和文化交流，造成中国逐渐落后于世界潮流；迟滞了中国近代化历程。
【知识点】明清时期商业的发展；丝绸之路的开辟及其发展历程；唐朝的商业发展
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“张骞出使西域”可知，张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强了中外交往；根据材料一“西北边陲的军事胜利，中原与西域之间的道路终被贯通，两地之间的贸易往来逐渐频繁。”结合所学知识可知，西北边陲军事胜利，保障了商路畅通；根据材料一“自敦煌西质盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”结合所学知识可知，政府重视与支持；再根据所学知识可知，经济发展、国力强盛，奠定物质基础。
（2）特点：根据材料二“唐政府对陆上和海上的对外贸易极为重视”可知，政府重视、对外贸易政策开明；根据材料二“唐时期的海外贸易主要来自东、南两个方向，与唐交易频繁的国家和地区有日本、新罗、南海诸岛国、印度、斯里兰卡、大食（阿拉伯）、波斯等。“可知，对外贸易范围广，以周边国家为主；根据材料二“市舶使通过蕃长对蕃商的货物逐一检查登记，即然后依据法令抽税或禁止没收违禁的货物”可知，设专门机构市舶司管理；根据材料二“唐律规定：‘诸化外人，同类自相犯者，各依本俗法；异类相犯者，以法律论。’”可知，运用法律手段加强管理；根据材料二“唐政府对陆上和海上的对外贸易极为重视”可知，海陆交通并举。
（3）影响：积极：根据材料三“诸如对出海贸易的货物作了具体规定，粮食、兵器、木板、铁器、火药、土硝、硫磺、水酒等都被视为是违禁品；严禁将船只卖与外国人”结合所学知识可知，初期起到过一定的民族自卫作用。消极：根据材料三“ 清政府还规定渔船不得海外行商，‘渔船出洋，不许装载米酒，进口亦不许装载货物，违者严加治罪。’”结合所学知识可知，妨碍了海外市场的开拓和文化交流，造成中国逐渐落后于世界潮流；根据材料三“出洋人员要随时受到严格稽查，禁止民人留居国外，有违者，‘解回立斩’”结合所学知识可知，迟滞了中国近代化历程。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉朝对外贸易发展的原因，理解唐朝对外贸易的特点，理解清朝对外贸易政策的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
33．【答案】观点 1：宋朝是中国历史上怯弱可耻的一个朝代
不赞成该观点
分析：宋初强化中央集权，内部导致行政效率低下，财政开支庞大，外部导致战争失利，形成了积贫积弱局面，但宋朝社会总体稳定，政治、经济、文化取得巨大进步。政治上，宋朝完善科举制度，促进了社会阶层流动，给政治增添了活力。经济上，稻麦复种制度的推广，农业得到发展，手工业中制瓷、矿冶、印刷业得到快速发展，商业更是空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，商税收入成为国家财政收入重要财源，城市兴旺发达，打破市坊界限，对外贸易繁荣，丝织品、瓷器远销亚非许多国家和地区。文化上，经过宋朝理学家的努力 ，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；文学艺术也取得巨大进步，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。
综上，宋朝经济发达、文化繁荣，虽军事力量不振，仍不愧了发达的封建王朝。
观点 2：华夏文化造极于赵宋之世
赞成该观点
分析：宋朝文化十分发达，在思想、文学艺术及科技领域均取得突出成果。在思想领域，经过宋朝理学家的努力，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；在文学艺术领域，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。
综上，宋朝在思想、文艺、科技等领域都取得突出成就，华夏文化到宋朝达到一定高度。
观点 3：宋朝是中国近代化的开始
不赞成该观点
分析：宋朝时期，虽然政治上文官化特色明显，经济上商业空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，文化上儒学也实现了复兴，形成了新的学问理学且逐渐世俗化，科技上也出现了总结性著作《梦溪笔谈》。但这些变化不足以推动中国走上近代化道路，政治上，封建君主专制制度未改变，经济上，小农经济的主导地位未改变，思想上，程朱理学又是为维护封建专制统治服务的。
综上：宋代虽然在某些方面具备了近代化要素，但受封建专制制度的阻碍，宋朝不会走上近代
化道路，谈不上宋代是中国近代化的开始。
观点 4：宋朝具备了近代化要素
观点 5：近代中国的新因素，到宋代已显著呈现。
观点 6：研究宋史，将有助于解决中国近代开端的一系列重大问题。
（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。其他观点言之有理即可）
【知识点】宋初专制集权的加强；王安石变法；两宋时期的民族关系；宋元时期的农业发展；宋元时期的手工业发展
【解析】【分析】首先，从表格中任选一个观点，提出自己的认识和态度，根据材料“宋朝内政最腐朽，外患最强烈，成为历史上怯弱可耻的一个朝代”可知，范文澜认为宋朝是中国历史上怯弱可耻的一个朝代。结合所学知识可知，我并不认可该观点。其次，结合所学知识加以论述，关于阐释可从宋朝强化中央集权的弊端、科举制促进社会阶层流动、商品经济发展、农业和手工业的进步表现、儒学的复兴、市民文化的兴起、科技的发展等角度进行分析，突出宋朝的经济发达、文化繁荣，但军事力量不振的特征。例如： 宋初强化中央集权，内部导致行政效率低下，财政开支庞大，外部导致战争失利，形成了积贫积弱局面，但宋朝社会总体稳定，政治、经济、文化取得巨大进步。政治上，宋朝完善科举制度，促进了社会阶层流动，给政治增添了活力。经济上，稻麦复种制度的推广，农业得到发展，手工业中制瓷、矿冶、印刷业得到快速发展，商业更是空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，商税收入成为国家财政收入重要财源，城市兴旺发达，打破市坊界限，对外贸易繁荣，丝织品、瓷器远销亚非许多国家和地区。文化上，经过宋朝理学家的努力 ，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；文学艺术也取得巨大进步，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。最后，总结升华，明确主旨， 宋朝经济发达、文化繁荣，虽军事力量不振，仍不愧了发达的封建王朝。
根据材料“ 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。 ”可得出观点：华夏文化造极于赵宋之世。结合所学可知， 宋朝文化十分发达，在思想、文学艺术及科技领域均取得突出成果。在思想领域，经过宋朝理学家的努力，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；在文学艺术领域，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。 最后，总结升华，明确主旨， 宋朝在思想、文艺、科技等领域都取得突出成就，华夏文化到宋朝达到一定高度。
根据材料“ 唐代是中国中世纪的结束，宋代则是中国近代的开始。 ”及所学可知，宋代并不是中国近代化的开始。结合所学知识可知， 宋朝时期，虽然政治上文官化特色明显，经济上商业空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，文化上儒学也实现了复兴，形成了新的学问理学且逐渐世俗化，科技上也出现了总结性著作《梦溪笔谈》。但这些变化不足以推动中国走上近代化道路，政治上，封建君主专制制度未改变，经济上，小农经济的主导地位未改变，思想上，程朱理学又是为维护封建专制统治服务的。 最后，总结升华，明确主旨，宋代虽然在某些方面具备了近代化要素，但受封建专制制度的阻碍，宋朝不会走上近代化道路，谈不上宋代是中国近代化的开始。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代政治、经济、文化和科技发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
重庆市七校2023-2024学年高一上学期历史期末试卷
一、选择题（本题共30小题，每题2分，共60分）
1．（2023高一上·重庆市期末）商朝的国家管理实行内外服制，内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部族，商王与方国形成联盟关系；西周实行分封制，“封建亲戚，以蕃屏周”，形成天子—诸侯—卿大夫—士金字塔型的等级结构，周王成为天下共主。这一变化反映出（ ）
A．周王将地方权力收归中央 B．国家政权由松散趋于严密
C．奴隶制国家政权得以确立 D．血缘关系与政治关系疏远
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】A、结合所学知识，西周时期尚未实现权力的高度集中，“周王将地方权力收归中央”的表述错误，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，西周时期的分封制同商朝的内外服制度相比，天子与地方形成更严密的关系，等级更为森严，说明的是国家政权由松散趋于严密，故B正确；
C、结合所学知识，夏朝时期，我国就已经建立奴隶制国家政权，排除C；
D、结合所学知识，西周时期，血缘关系与政治关系紧密结合，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解商周时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2023高一上·重庆市期末）据《史记》记载，商代名相伊尹放逐暴虐乱德的商王太甲三年，直到太甲悔悟才归政于他；《周礼·小司寇》记载：西周自由民（国人）有议政的权利，国家发生重大事件，必须征询国人的意见，一曰询国危，二曰询国迁（迁都），三曰询立君（国君废立）。材料反映出（ ）
A．国人舆论影响国家大政 B．君主专权体制遭到破坏
C．君主权力受到一定约束 D．原始民主传统约束皇权
【答案】C
【知识点】内外服制；分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】A、结合所学知识，据“名相伊尹放逐暴虐乱德的商王太甲三年”可知，不是“国人舆论”而是“国人的行动”在一定程度上影响了国家大政，排除A；
B、结合所学知识，君主专制体制建立是在秦朝，排除B；
C、结合所学知识，材料“商代名相伊尹放逐暴虐乱德的商王太甲三年，直到太甲悔悟才归政于他” “西周自由民（国人）有议政的权利，国家发生重大事件，必须征询国人的意见”体现的是商周时期的政治具有原始民主的特色，对君主权力形成一定的制衡，故C正确；
D、结合所学知识，皇帝制度的确立是在秦朝，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西周时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2023高一上·重庆市期末）商人崇尚饮酒，上至商王，下至臣子，各级贵族均嗜好饮酒。贵族墓葬中随葬的青铜器，其数量和组合均以酒器为主，如殷墟妇好墓中的青铜器，酒器约占74%。在一些贵族的墓葬中，爵、觚、盉等酒器大都同棺木一起放在木椁之内，而鼎、鬲、簋等饮食器皿都放在棺外。这一现象折射出（ ）
A．商朝灭亡缘于酗酒荒政 B．商朝农业得到一定发展
C．商朝青铜铸造业较发达 D．商朝社会阶级分化严重
【答案】B
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，商朝灭亡是因为暴政，排除A；
B、结合所学知识，据材料“商人崇尚饮酒，上至商王，下至臣子，各级贵族均嗜好饮酒。贵族墓葬中随葬的青铜器，其数量和组合均以酒器为主”可知，商人好酒文化，酒是由粮食酿造的，说明商朝农业有一定的发展，故B正确；
C、结合所学知识，商朝青铜铸造业较发达，但体现不出来商人嗜好饮酒，排除C；
D、结合所学知识，材料无法体现商朝社会阶级分化严重，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解商朝农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2023高一上·重庆市期末）观察下图，据图中变化信息推导，下列说法正确的是（ ）
A．礼乐征伐自天子出遭破坏 B．华夏认同观念产生
C．诸侯国修筑长城防范匈奴 D．国家组织能力加强
【答案】D
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及礼崩乐坏的相关信息，排除A；
B、结合所学知识，材料强调的是国家的动员能力，非华夏认同观念，排除B；
C、结合所学知识，材料信息反映的是少数民族不光有匈奴，还有东胡等少数民族，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，从西周到战国时期的中国，为了抵御北方的少数民族，诸侯国纷纷修建长城，这种大型工程建设，反映的是国家组织能力加强，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝巩固统一的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2023高一上·重庆市期末）战国时期，列国纷纷改邑为县，县直属于国君，县官按照国家法令治理县政，定期接受考核；县主要有以下五个方面的职能：一是组织生产，二是管理民政，三是财政职能，四是司法职能，五是军事职能。县的上述特征反映出（ ）
A．中央集权体制已经确立 B．专制皇权得到加强
C．国家管理体制发生变化 D．贵族政治已被取代
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】A、结合所学知识，中央集权体制正式确立在秦朝，排除A；
B、结合所学知识，皇帝制度确立在秦朝，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，可知，县直辖于国君，并且具有多样化的职能，这于之前的分封制度下的管理体制，有明显的不同，故C正确；
D、结合所学知识， 贵族政治已被取代是在秦朝，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代县制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2023高一上·重庆市期末）《汉书·艺文志》记载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各行一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”这一局面（ ）
A．标志着学术下移已经完成 B．有利于推动文化的发展
C．不利于学术文化走向繁荣 D．助推诸侯争霸战争兴起
【答案】B
【知识点】百家争鸣的意义与影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料无法得出学术下移已经完成的结论，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，春秋战国时期，周天子失去了“天下共主”的地位，各诸侯之间战争频繁，此时，各学派纷纷著书立说，表达自己的政治观点，这有利于推动文化的发展，故B正确；
C、结合所学知识，“百家争鸣”的局面有利于学术文化走向繁荣，排除C；
D、结合所学知识，“助推诸侯争霸战争兴起”夸大了“百家争鸣”的作用，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解百家争鸣的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2023高一上·重庆市期末）秦王朝以军人为吏，必然使各级行政机构都容易形成集权专制的特点，使行政管理和经济管理都具有军事化的形制，又使统一后不久即应结束的军事管制阶段在实际上无限延长，终于酿成暴政。由此可见（ ）
A．秦朝灭亡的根源在暴政 B．秦朝暴政根源于军功爵制
C．军人为吏一定导致暴政 D．国家治理政策需适时调整
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，秦朝灭亡的根源是多种因素造成的，暴政只是其中之一，排除A；
B、结合所学知识，“秦朝暴政根源于军功爵制”不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，“军人为吏一定导致暴政”的说法绝对化，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，秦朝以军人为吏，这使各级行政机构都容易形成集权专制的特点，秦朝统一之后需要稳定的政治秩序，而非是严酷的军事化管理，所以国家治理政策需适时调整，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝治理国家的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2023高一上·重庆市期末）汉惠帝（高祖之子）见相国曹参整天请人喝酒聊天，根本不用心治理国家，怪之；曹参曰：“陛下观臣能孰与萧何贤 ”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”这就是历史上的萧规曹随，这一治国理念出现的原因是（ ）
A．汉初经济凋敝 B．文景二帝实施与民休息的政策
C．儒学成为正统 D．道家无为而治不适应形势发展
【答案】A
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】A、结合所学知识，汉初时期，受战乱影响，经济凋敝，为恢复经济，统治者采取“黄老无为而治”的治国理念，休养生息。因此出现“萧规曹随”这一典故，故A正确；
B、结合所学知识，经济凋敝是统治者与民休息政策的原因，文景二帝实施与民休息的政策是具体表现，排除B；
C、结合所学知识，汉武帝独尊儒术后，儒家思想成为封建社会的正统思想，排除C；
D、结合所学知识，道家无为而治适应了汉初休养生息的需要，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉初的经济状况，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2023高一上·重庆市期末）下图为东汉后期政局演变示意图，对这一局面解读正确的是（ ）
A．根源在于皇权衰落
B．加剧了东汉后期的政治腐朽黑暗程度
C．加剧君相之间矛盾
D．皇帝年幼是引发宦官专权的重要诱因
【答案】B
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】A、结合所学知识，该现象的根源在于君主专制的强化，君权缺乏制衡，排除A；
B、结合所学知识，材料反映的是东汉后期，外戚和宦官交替执政，这一现象加剧了东汉后期的政治腐朽黑暗程度，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及君相之间的矛盾，强调的是外戚和宦官，排除C；
D、结合所学知识，材料强调的是外戚和宦官交替执政，非单纯的宦官专权，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东汉兴衰的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2023高一上·重庆市期末）时空观念是历史学科五大核心素养之一，可见其重要性，观察下图，下列按时间先后排序对应正确的是（ ）
①②
③④
A．②①③④ B．④①③② C．①④③② D．①③④②
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】结合所学知识，据①的图片信息，“东晋”可知，这是东晋十六国时期；②根据图片信息，“北齐”“北周”与“陈”可知，这是北方处于北周与北齐并立时期；③根据材料“东魏”“西魏”可知，此时北方处于东西魏并立时期；④根据材料信息，“北魏”“宋”可知，这是北魏与刘宋并立时期。故C正确，排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记三国两晋南北朝时期的相关内容，有助于培养学生的时空观念素养。
11．（2023高一上·重庆市期末）建立后秦的羌族，在关中与汉族长期杂居相处，姚苌起兵时得到汉人支持，后秦政权一建立就采用汉制。姚兴继位后，多方笼络汉族士人，延揽名儒到长安讲学，生徒多至万余；又经常和名儒们“讲论道艺，错综名理”。材料表明（ ）
A．前秦汉化水平较高 B．儒学正统地位开始确立
C．中原文化影响较大 D．民族统一进程得以加快
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】A、结合所学知识，没有与其他少数民族政权进行对比，“前秦汉化水平较高”难以体现，排除A；
B、结合所学知识，儒学正统地位开始确立在汉朝，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，后秦的羌族在关中与汉族长期杂居相处之中，受到中原汉族文化的深刻影响，汉化程度加深，故C正确；
D、结合所学知识，材料体现不出民族统一进程得以加快的信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解南北朝时期的文化特征，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2023高一上·重庆市期末）吕思勉在《两晋南北朝史》中说到：九品中正之制，自何起乎？曰：古代用人，以德为主。德行必本诸实事，而行实必征之乡里，故汉世风气，最重乡评。“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地。” 由此可见，曹魏九品中正制的兴起（ ）
A．继承了察举制乡里清议的传统 B．不利于社会阶层的流动
C．将选官权力从地方收归到中央 D．顺应了社会形势的变化
【答案】D
【知识点】九品中正制
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中没有提及曹魏时期，是否具有乡里清议的传统，排除A；
B、结合所学知识， 社会阶层的流动与题意无关，排除B；
C、结合所学知识，将选官权力从地方收归到中央是实行科举制度，排除C；
D、结合所学知识，据材料“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地。”可知，曹魏实行九品中正制是考虑到自汉末以来社会动荡，人才考察困难的现状，从而实行的选官制度，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解九品中正制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2023高一上·重庆市期末）凡有政事，先由中书取旨撰拟诏敕，付门下审覆，再下尚书施行……惟是事权分立，往往发生流弊，尤以中书门下两省，或论难往来，各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂。由此可见（ ）
A．三省六部制不利于提高决策的科学性
B．政事堂的设立削弱了宰相权力
C．政事堂的设立反映了强化皇权的诉求
D．行政中枢调整服务于现实需要
【答案】D
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】A、结合所学知识，三省六部制利于提高决策的科学性，排除A；
B、结合所学知识，政事堂的设立的目的在于协调三省工作，提高行政效率，而非是“削弱了宰相权力”，排除B；
C、结合所学知识，材料“太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂。”与“反映了强化皇权的诉求”的说法不符，排除C；
D、结合所学知识，可知，三省由于权职分工，造成各个部门之间推诿，从而造成行政效率低下，唐太宗根据这情况进行了调整，设置“政事堂”以协调中枢运行，可知行政中枢调整服务于现实需要，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三省六部制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2023高一上·重庆市期末）唐朝陆贽对某赋税制度评价如下：其取法也远，其立意也深，其敛财也均，其域人也固，其裁规也简，其备虑也周。有田则有租，有身则有庸，有家则有调。天下为家，法治均一，虽欲转徙，莫容其奸。据此推之，该制度（ ）
A．简化税收名目且扩大了收税对象
B．征税标准以财产为主
C．保障了国家财政收入的长期稳定
D．建立在均田制基础上
【答案】D
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】A、结合所学知识，两税法简化了税收名目且扩大了收税对象，与题意无关，排除A；
B、结合所学知识，租庸调制的征税标准以人口为主，排除B；
C、结合所学知识，租庸调制在唐朝中后期开始逐步瓦解，“保障了国家财政收入的长期稳定”不符合史实，排除C；
D、结合所学知识，材料主要是对租庸调制的描述，而租庸调制是以均田制为基础的，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解租庸调制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．（2023高一上·重庆市期末）儒家一向讲究仪表端庄，儒冠儒服，循规蹈矩，道貌岸然。然而魏晋名士却一反常态，他们过分讲究化妆，使男人女性化，他们追求阴盛阳衰的病态美，“士大夫手持粉白，口习清言，绰约嫣然”，一副娘娘腔。到梁朝时，贵族子弟更是无不“熏衣剃面，傅粉施朱”。这一反常现象出现的主要原因是（ ）
A．儒家正统地位受冲击 B．社会现实黑暗动荡
C．佛教心外无物的影响 D．对隐逸避世的追求
【答案】B
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，“儒家正统地位受冲击”是“魏晋风度”的影响，并不是主要原因，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，魏晋南北朝时期，一方面战火不断，政权更迭频繁，社会动荡；另一方面，汉代以来的儒学日益僵化教条，难以解决纷繁复杂的社会问题，因此，各名士好走极端，自通明达，寻求新的精神寄托，于是形成了材料所言的现象，故B正确；
C、结合所学知识，“佛教心外无物”在材料中没有体现，排除C；
D、结合所学知识，“佛教心外无物”在材料中没有体现，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解魏晋时期儒学发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2023高一上·重庆市期末）小麦原本以中国北方为主要栽培地区，北宋末南宋初，南方对小麦的需求量骤然增加，南方农民种麦的积极性得到刺激。这一现象出现的原因是（ ）
A．经济重心南移的推动 B．政治局势发生较大变动
C．稻麦复种制度的推广 D．海外贸易发达需求量大
【答案】B
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，题干信息是经济重心南移的表现，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，北宋末南宋初，北方战乱，北方人口南迁，导致南方对小麦的需求量骤然增加，南方农民种麦的积极性得到刺激，故B正确；
C、结合所学知识，材料没有涉及水稻种植的信息，排除C；
D、结合所学知识，农民种麦主要是满足自己家庭的需求，海外贸易发达与南方农民种麦积极性提高没有关联性，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2023高一上·重庆市期末）辽朝境内生产与生活方式不同的民族有两类：一类是“ 耕稼以食，城郸为家”的汉族和原渤海国人；一类是“渔猎以食，车马为家”的契丹族和其他北方民族。为了适应这种情况，辽朝（ ）
A．实行蕃汉分治的二元化政治体制
B．推行猛安谋克制度
C．吸收中原文化以加速封建化进程
D．推行四时捺钵制度
【答案】A
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，辽朝统治者根据其社会即存在农耕民族又存在游牧民族的社会现实，采取“南北面官制”，以“因俗而治”为原则，实行“南北分治”从而建立一套蕃汉分治的二元化政治体制，故A正确；
B、结合所学知识，金朝推行猛安谋克制度，排除B；
C、结合所学知识，辽朝吸收中原文化以加速封建化进程的说法与主旨不符，排除C；
D、结合所学知识，“四时捺钵制度”是辽朝的行宫制度，与社会治理无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记辽朝的政治制度，有助于培养学生的历史解释素养。
18．（2023高一上·重庆市期末）忽必烈即位初期，委派重臣以中书省官“行某处省事”名义，到地方行使中书省职权，后来行省逐渐由临时性的中央派出机构定型为常设的地方一级行政机构。但仍长期保留着派出机构的性质。据此可知（ ）
A．行省不是法定的地方行政机构 B．行省权力具有大而不专特点
C．行省制度适应了国家治理需要 D．元朝边疆治理与内地一体化
【答案】C
【知识点】中书省与行省制
【解析】【分析】A、结合所学知识，行省是常设的地方一级行政机构，排除A；
B、结合所学知识，材料未涉及行省的权力，无法得出行省权力具有大而不专特点的认识，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，行省是中书省的派出机构，但是后来行省逐渐由临时性的中央派出机构定型为常设的地方一级行政机构，但仍长期保留着派出机构的性质，这说明行省制度适应了国家治理需要，故C正确；
D、结合所学知识，元朝边疆治理与内地一体化是指对边疆和内地治理实行同样的政策，材料中没有元朝边疆治理的信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解行省制度的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2023高一上·重庆市期末）随着粮食生产的增长，经济作物的种植与加工有了相当大的发展，宋朝农村中出现了从事个体小商品生产的专业户，专门经营蚕桑、茶、菜、漆、花、果、蔗等。嘉泰《吴兴志》说“山乡以蚕桑为岁计，富室育蚕有致数百箔，兼工机织”；陈專《农书》记载湖州农家“唯藉蚕办生事”。材料反映出（ ）
A．江浙地区出现资本主义萌芽 B．小农经济逐渐走向解体
C．商品经济向农村渗透的趋向 D．商税收入成为重要财源
【答案】C
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，“江浙地区出现资本主义萌芽”发生在明朝中后期，排除A；
B、结合所学知识，鸦片战争后，小农经济逐渐走向解体，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，在宋朝，随着商品经济的发展，经济作物种植面积扩大，宋朝农村的部分农户与市场建立了密切的经济联系，这说明商品经济逐步向农村渗透，故C正确；
D、结合所学知识，材料中没有提及商税收入的地位，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
20．（2023高一上·重庆市期末）东京依汴水建城，汴水北通黄河，南通淮河、长江，因此东京市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、丝绢、纸、书籍，还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠。材料表明（ ）
A．宋朝海外贸易繁荣 B．区域间长途贸易发达
C．东京商业气息浓厚 D．交通决定经济的发展
【答案】C
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中没表现宋朝的海外贸易的情况，排除A；
B、结合所学知识，材料中只表现出东京地区的贸易情况，不能得出宋朝的“区域间长途贸易发达”结论，排除B；
C、结合所学知识，据材料“因此东京市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、丝绢、纸、书籍，还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠。”结合所学知识可知，北宋东京地区商品经济繁荣，商业气息浓厚，故C正确；
D、结合所学知识，“交通决定经济的发展”的说法绝对化，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代商业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
21．（2023高一上·重庆市期末）宋朝商人人数增多，资金雄厚，开封城中，坊郭户的资产“百万者至多，十万而上，比比皆是”。李覯在《富国策》中阐述了“商人众则入税多"的观点，同时商人可以入仕，致使官商一体。材料反映出宋朝（ ）
A．社会阶层流动性增强 B．商人政治地位得以提高
C．传统社会出现新变化 D．社会成员身份趋于平等
【答案】C
【知识点】宋元时期的社会变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，科举制促进社会阶层流动，与材料无关，排除A；
B、结合所学知识，中国古代社会阶层分为士农工商，材料李覯只是主张“商人可以入仕，至于现实中商人政治地位是否提高无从得出，排除B；
C、结合所学知识，材料“百万者至多，十万而上，比比皆是”“商人可以入仕，致使官商一体”体现的是宋朝时期，受商品经济发展的影响，商人势力增强，说明的是传统社会出现新变化，故C正确；
D、结合所学知识，社会成员身份趋于平等是指贱民阶层数量显著减少，世袭奴婢减少等，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代社会变化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
22．（2023高一上·重庆市期末）元朝长期停止科举考试且实行四等人制：蒙古、色目、汉人、南人。汉族人民又分十等：一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐。历来以天下为己任的儒生的地位仅在乞丐之上，这一政策带来的客观影响是（ ）
A．加剧民族矛盾 B．市民阶层壮大
C．削弱中央集权 D．促进元曲发展
【答案】D
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是对儒生的影响，且民族矛盾是直接影响，不是客观带来的影响，排除A；
B、结合所学知识，市民阶层的壮大是商品经济发展的产物，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及中央和地方之间的关系，无法得出削弱中央集权的结论，排除C；
D、结合所学知识，材料体现的是元朝四等人制度下，儒生地位受到压制，这使得知识分子仕途无望，进而转向文学创作，推动元曲的发展，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元代科举制的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
23．（2023高一上·重庆市期末）观察下图，对这一变化认识正确的是（ ）
A．体现强化六部职权的诉求 B．以提高中央行政效率为出发点
C．有利于防范权臣专权乱政 D．为内阁成为法定中央政府奠基
【答案】C
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识， 强化六部职权的说法不准确，排除A；
B、结合所学知识，六部由皇帝领导不一定效率高，排除B；
C、结合所学知识，材料反映了六部由中书省领导变为由皇帝直接领导，说明当时中书省已经废除，中书省长官是宰相，因此当时宰相已经被废除，古代相权对皇权威胁较大，丞相的废除强化了君主专制，有利于防范权臣专权，故C正确；
D、结合所学知识，中国古代内阁不是政府机关，而是侍从顾问机构，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明代政治体制的变化，有助于培养学生的历史解释素养。
24．（2023高一上·重庆市期末） 嘉靖二年（1523年）日本大内氏贡使与细川氏贡使为了争夺朝贡贸易的特权，在宁波港发生械斗。明朝政府以此为借口，关闭市舶司，中止日本与明朝的朝贡贸易。这一事件带来的影响是（ ）
A．朝贡贸易走向终结 B．民间走私贸易得到发展
C．东南沿海倭患兴起 D．对外交往开始闭关自守
【答案】B
【知识点】明朝的内陆边疆关系
【解析】【分析】A、结合所学知识，中日朝贡贸易的中止不代表朝贡贸易走向终结，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，明朝嘉靖年间，政府因日本贡使间的械斗关闭市舶司并中止日本与明朝的朝贡贸易。正常的官方贸易断绝，民间走私贸易便取而代之，故B正确；
C、结合所学知识，从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，排除C；
D、结合所学知识，明朝前期，政府严厉禁止海外贸易，对外交往早已保守，并不是从此时才开始的，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝朝贡贸易的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
25．（2023高一上·重庆市期末）元明以来西南地区实行土司制度，土司借口向朝廷纳贡，把负担加倍摊派到百姓头上，“其征之私橐不啻百数十倍，而输之仓库者，十不及一二，百不及二三”。土司苛索花样繁多，土司家婚丧、寿诞、生子、盖房、过节都要征派，当地百姓咒骂土司是“生补”、“穷补”、“嫁补”、“娶补”直到“死补”。据此推之，清政府改土归流有利于（ ）
A．加强中央对西南边疆管理
B．推动边疆治理与内地一体化趋向
C．因地制宜处理各民族关系
D．减轻西南少数民族地区百姓负担
【答案】D
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调改土归流有利于减轻西南少数民族地区百姓负担，排除A；
B、结合所学知识，材料未体现边疆治理与内地一体化趋向，材料反映了清朝改土归流减轻西南少数民族地区百姓负担，排除B；
C、结合所学知识，材料仅涉及清朝时期对西南少数民族地区的改土归流，材料不涉及其他民族地区，无法得出因地制宜处理各民族关系的认识，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，元明以来西南地区实行土司制度，土司借口向朝廷纳贡，对百姓征收苛捐杂税，百姓苦不堪言，清政府实行改土归流，废除土司，改为流官，有利于减轻西南少数民族地区百姓负担，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝边疆治理的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
26．（2023高一上·重庆市期末）明朝时期，松江府属各县及苏州府属嘉定、太仓、昆山、常熟等县，都成了著名的产棉区，农家多种木棉，专业纺织，棉作的收入成为农家的主要经济来源；当时的地方志中说：“田家收获输官偿息外，未卒岁室庐已空，其衣食全赖此”。材料表明（ ）
A．商税收入成为国家重要财源 B．传统经济结构逐渐走向解体
C．农业经济商品化程度的加深 D．农业发展助推市镇经济繁荣
【答案】C
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料没有涉及商税在国家财政收入的比例，排除A；
B、结合所学知识，此时传统经济结构没有解体，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，明朝时期，松江等地种植棉花，棉花收入成为农民的经济来源，反映出农产品的商品化程度加深，故C正确；
D、结合所学知识，材料没有提及市镇经济发展状况，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
27．（2023高一上·重庆市期末）明中叶以降，政府的财政收支，大都改用银两折纳与计算；原来以米、钞支给的官俸，逐步改用银两，本色俸米一石以银二钱五分支给；赋税也作了相应性变化，把相当大部分折成银两收缴，出现了金花银，以后又把徭役折成银两。造成这些现象出现的主要原因是（ ）
A．白银成为主要流通货币 B．海禁开放使白银大量流入
C．商品经济得到较大发展 D．赋税制度改革的有效推动
【答案】C
【知识点】明清时期的赋税制度与“一条鞭法”
【解析】【分析】A、结合所学知识，白银成为主要流通货币是现象，非原因，排除A；
B、结合所学知识，新航路开辟后，白银大量流入中国，而不是海禁开放，并且明清时期海禁没有完全开放，只是存在隆庆开关等形式存在，排除B；
C、结合所学知识，伴随着商品经济的发展，明中叶后，白银货币化完成，因此出现“明中叶以降，政府的财政收支，大都改用银两折纳与计算”的现象，因此材料所述现象的主要原因是商品经济的发展，故C正确；
D、结合所学知识，赋税制度改革迎合了商品经济发展的需要，因此材料所述现象的主要原因是商品经济的发展，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明代商品经济发展的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
28．（2023高一上·重庆市期末）新航路开辟后，无论葡萄牙还是西班牙和荷兰，在与中国的贸易中都处于结构性的贸易逆差地位，为了弥补这种贸易逆差，不得不支付硬通货白银。因此，持续两个半世纪之中，美洲和日本的白银，源源不断地流入中国，成为当时全球经济中一道独特的风景。这一现象反映出（ ）
A．世界市场以中国为中心 B．中国长期实行对外开放政策
C．美洲白银大量流入中国 D．中国经济发展仍有一定优势
【答案】D
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，新航路开辟后逐步形成以西欧为中心的世界市场，排除A；
B、结合所学知识，新航路开辟后的时间对应中国明清时期，明清时期，中国实行闭关锁国政策，排除B；
C、结合所学知识， 美洲白银大量流入中国与主旨不符，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，新航路开辟后，中国在与西方国家的贸易中处于贸易顺差地位，大量白银流入中国，说明中国经济发展仍有一定优势，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新航路开辟对中国经济发展的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
29．（2023高一上·重庆市期末）王阳明发挥了陆九渊的学说，认为“心外无理”，“万事万物之理不外于吾心”，“心外无物”，心是天地万物的本原。朱熹所说的绝对至上的“理”，被王阳明移植到每个人的心中去了。这一主张（ ）
A．是客观唯心主义哲学的表现 B．动摇了程朱理学的正统地位
C．激励了人们格物致知以求理 D．有利于激发人们的进取意识
【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，心学是主观唯心主义的表现，排除A；
B、结合所学知识，明清时期，程朱理学占据主导地位，排除B；
C、结合所学知识，格物致知是程朱理学求理的方法，排除C；
D、结合所学知识，据材料“心是天地万物的本原”“朱熹所说的绝对至上的‘理’，被王阳明移植到每个人的心中去了”可知，心学强调人的主观能动性，有利于激发人们的进取意识，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解王阳明心学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
30．（2023高一上·重庆市期末）从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士不仅在中国传教并介绍西方科技知识，也将中国文化介绍到西方，用拉丁文翻译了“四书”“五经”等著作。多位18世纪的欧洲启蒙思想家曾从儒家经书译本中汲取思想因素。据此推之（ ）
A．西学东渐推动了中国社会转型
B．中学西渐主导西方思想解放程度
C．中国传统文化具有一定影响力
D．闭关锁国政策未影响中西间交往
【答案】C
【知识点】明清时期的西学东渐
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是中学西渐的影响，非强调西学东渐的影响，排除A；
B、结合所学知识，中学西渐并未主导西方思想解放进程，仅是起到一定的影响，排除B；
C、结合所学知识，材料体现的是明清时期，伴随着中学西渐，中华文化对西方社会发展也产生重大影响，说明的是中国传统文化具有一定影响力，故C正确；
D、结合所学知识，闭关锁国政策影响了中西之间的正常交往，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东学西渐的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
二、材料分析题（共3题，31题14分，32题16分，33题10分，共40分）
31．（2023高一上·重庆市期末）阅读材料，完成下列要求。
朝代 秦朝 汉朝 唐朝 两宋 元朝 明朝 清朝
中央 管理 典客 大鸿胪 礼部 鸿胪寺
民族政权长期并立
时战时和
榷场贸易 宣政院 礼部 鸿胪寺 理藩院
管理措施 军事措施 修筑 长城
北逐匈奴修筑长城 北击匈奴 （北方） 灭东突厥
（西北） 灭西突厥
（西北） 平定准噶尔、大小和卓叛乱
（南方） 征服越族地区
行政措施
（东北）乌桓 校尉 （东北） 册封大祚荣为渤海郡王
（东北） 设都司、卫所、授封女真首领
设行省 （北方） 战争、和议、册封鞑靼首领 （北方） 盟、旗行政单位
（西北） 河西四郡、西域都护府 （西北） 安西、北庭都护府 （西北） 宣慰司、北庭都元帅府
（西北） 伊犁将军
（南方） 南海、桂林、象郡 羁縻南方 （西南） 册封南诏首领皮罗阁为云南王 行省 （西南） 土司制度 （西藏）授封僧俗首领 （西南） 改土归流（西藏）册封达赖班禅、设驻藏大臣
其他
和亲政策移民屯田 与吐蕃和亲、会盟
——据中外史纲要上、选择性必修一整理
（1）根据材料及所学知识，概括中国古代主要封建王朝处理民族关系的特点。
（2）根据材料及所学知识，分析中国古代民族交融的意义。
（3）根据材料及所学知识，谈谈你对中国古代民族关系发展的认识。
【答案】（1）特点：遵循因地制宜、因俗而治原则；方式多样，措施灵活；总体上以和平交往为主。
（2）意义：有利于推动边疆地区的开发；增强了民族共同体意识，有利于推动统一多民族国家的巩固与发展；推动疆域拓展，为现代中国版图奠定打下基础。
（3）认识：民族交融是民族关系的主流；各民族共同创造了中华文明；树立民族共同体意识；少数民族为祖国边疆地区的开发做出了应有的贡献；要坚持民族平等、团结和共同繁荣原则；坚定地维护国家统一、民族团结，反对一切分裂国家的行为。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理；元朝的边疆治理与民族关系；明朝的内陆边疆关系；两宋时期的民族关系；明清时期的民族关系与民族政策
【解析】【分析】（1）特点：根据材料“（西北）安西、北庭都护府”与“羁縻南方”结合所学知识可知，遵循因地制宜、因俗而治原则；根据材料“和亲政策移民屯田”与“民族政权长期并立时战时和榷场贸易”结合所学知识可知，方式多样，措施灵活；根据材料“册封大祚荣为渤海郡王”与“战争、和议、册封鞑靼首领”结合所学知识可知，总体上以和平交往为主。
（2）意义：根据材料“（西北）安西、北庭都护府”与“羁縻南方”结合所学知识可知，有利于推动边疆地区的开发；根据材料“和亲政策移民屯田”与“册封南诏首领皮罗阁为云南王“结合所学知识可知，增强了民族共同体意识，有利于推动统一多民族国家的巩固与发展；根据材料“（西南）改土归流（西藏）册封达赖班禅、设驻藏大臣”与“（北方）盟、旗行政单位”结合所学知识可知，推动疆域拓展，为现代中国版图奠定打下基础。
（3）认识：根据材料“和亲政策移民屯田”结合所学知识可知，民族交融是民族关系的主流；根据材料“册封大祚荣为渤海郡王”与“册封南诏首领皮罗阁为云南王”结合所学知识可知，各民族共同创造了中华文明并且树立民族共同体意识；根据材料“设都司、卫所、授封女真首领”结合所学知识可知，少数民族为祖国边疆地区的开发做出了应有的贡献并且要坚持民族平等、团结和共同繁荣原则；根据材料“平定准噶尔、大小和卓叛乱”结合所学知识可知，坚定地维护国家统一、民族团结，反对一切分裂国家的行为。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国古代主要封建王朝处理民族关系的特点，理解中国古代民族交融的意义，有助于培养学生的历史解释素养。
32．（2023高一上·重庆市期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝时期，张骞出使西域，以及西北边陲的军事胜利，中原与西域之间的道路终被贯通，两地之间的贸易往来逐渐频繁。汉政府“自敦煌西质盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”，从而保护中西商贸往来。
——张松《中国古代的对外贸易立法》
材料二 唐代的帝国版图较之前朝有了很大扩展，与周边国家和民族经济交往日益密切。唐政府对陆上和海上的对外贸易极为重视……唐时期的海外贸易主要来自东、南两个方向，与唐交易频繁的国家和地区有日本、新罗、南海诸岛国、印度、斯里兰卡、大食（阿拉伯）、波斯等。唐政府规定，蕃商不能轻易上岸、随便交易，每至各道，必须奏报，这些都由蕃长负责。市舶使通过蕃长对蕃商的货物逐一检查登记，即然后依据法令抽税或禁止没收违禁的货物……唐王朝允许蕃商在中国内地自由定居、营业，并且在蕃商较多的城市划出一个固定区域——蕃坊，依照其本国法律和习俗进行管理。唐律规定：“诸化外人，同类自相犯者，各依本俗法；异类相犯者，以法律论。”除此之外，唐律还保护蕃商的人身权和财产权。
——张松《中国古代的对外贸易立法》
材料三 清政府在允许海外贸易的同时，又制定出许多限制出海贸易的条例。诸如对出海贸易的货物作了具体规定，粮食、兵器、木板、铁器、火药、土硝、硫磺、水酒等都被视为是违禁品；严禁将船只卖与外国人，“如将船卖给外国人，造船人与卖船人皆立斩。”……出洋人员要随时受到严格稽查，禁止民人留居国外，有违者，“解回立斩”；清政府还规定渔船不得海外行商，“渔船出洋，不许装载米酒，进口亦不许装载货物，违者严加治罪。”
——张松《中国古代的对外贸易立法》
（1）根据材料一及所学知识，分析汉朝对外贸易发展的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝对外贸易的特点。
（3）根据材料三及所学知识，分析清朝对外贸易政策的影响。
【答案】（1）原因：张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强了中外交往；西北边陲军事胜利，保障了商路畅通；政府重视与支持；经济发展、国力强盛，奠定物质基础。
（2）特点：政府重视、对外贸易政策开明；设专门机构市舶司管理；运用法律手段加强管理；海陆交通并举；对外贸易范围广，以周边国家为主。
（3）影响：初期起到过一定的民族自卫作用；妨碍了海外市场的开拓和文化交流，造成中国逐渐落后于世界潮流；迟滞了中国近代化历程。
【知识点】明清时期商业的发展；丝绸之路的开辟及其发展历程；唐朝的商业发展
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“张骞出使西域”可知，张骞出使西域，开辟丝绸之路，加强了中外交往；根据材料一“西北边陲的军事胜利，中原与西域之间的道路终被贯通，两地之间的贸易往来逐渐频繁。”结合所学知识可知，西北边陲军事胜利，保障了商路畅通；根据材料一“自敦煌西质盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”结合所学知识可知，政府重视与支持；再根据所学知识可知，经济发展、国力强盛，奠定物质基础。
（2）特点：根据材料二“唐政府对陆上和海上的对外贸易极为重视”可知，政府重视、对外贸易政策开明；根据材料二“唐时期的海外贸易主要来自东、南两个方向，与唐交易频繁的国家和地区有日本、新罗、南海诸岛国、印度、斯里兰卡、大食（阿拉伯）、波斯等。“可知，对外贸易范围广，以周边国家为主；根据材料二“市舶使通过蕃长对蕃商的货物逐一检查登记，即然后依据法令抽税或禁止没收违禁的货物”可知，设专门机构市舶司管理；根据材料二“唐律规定：‘诸化外人，同类自相犯者，各依本俗法；异类相犯者，以法律论。’”可知，运用法律手段加强管理；根据材料二“唐政府对陆上和海上的对外贸易极为重视”可知，海陆交通并举。
（3）影响：积极：根据材料三“诸如对出海贸易的货物作了具体规定，粮食、兵器、木板、铁器、火药、土硝、硫磺、水酒等都被视为是违禁品；严禁将船只卖与外国人”结合所学知识可知，初期起到过一定的民族自卫作用。消极：根据材料三“ 清政府还规定渔船不得海外行商，‘渔船出洋，不许装载米酒，进口亦不许装载货物，违者严加治罪。’”结合所学知识可知，妨碍了海外市场的开拓和文化交流，造成中国逐渐落后于世界潮流；根据材料三“出洋人员要随时受到严格稽查，禁止民人留居国外，有违者，‘解回立斩’”结合所学知识可知，迟滞了中国近代化历程。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉朝对外贸易发展的原因，理解唐朝对外贸易的特点，理解清朝对外贸易政策的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
33．（2023高一上·重庆市期末）阅读材料，完成下列要求。
学者 评价
范文澜 宋朝内政最腐朽，外患最强烈，成为历史上怯弱可耻的一个朝代。
陈寅恪 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。
日本内藤湖南 唐代是中国中世纪的结束，宋代则是中国近代的开始。
美国孙隆基 在我们探讨宋朝是否是世界“近代化”的早春，仍得用西方“近代化”的标准，例如：市场经济和货币经济的发达、都市化、政治的文官化、科技的新突破、思想与文化的世俗化、民族国家的成形以及国际化等等。这一组因素，宋代的中国似乎全部齐备，并且比西方提早500年。
法国埃狄纳·巴拉兹 “中国封建社会的特征，到宋代已发育成熟；而近代中国的新因素，到宋代已显著呈现。因此，研究宋史，将有助于解决中国近代开端的一系列重大问题。”
请从上表中任选一个观点，结合所学知识加以评析。（要求：观点正确，持论有据，逻辑清晰）
【答案】观点 1：宋朝是中国历史上怯弱可耻的一个朝代
不赞成该观点
分析：宋初强化中央集权，内部导致行政效率低下，财政开支庞大，外部导致战争失利，形成了积贫积弱局面，但宋朝社会总体稳定，政治、经济、文化取得巨大进步。政治上，宋朝完善科举制度，促进了社会阶层流动，给政治增添了活力。经济上，稻麦复种制度的推广，农业得到发展，手工业中制瓷、矿冶、印刷业得到快速发展，商业更是空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，商税收入成为国家财政收入重要财源，城市兴旺发达，打破市坊界限，对外贸易繁荣，丝织品、瓷器远销亚非许多国家和地区。文化上，经过宋朝理学家的努力 ，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；文学艺术也取得巨大进步，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。
综上，宋朝经济发达、文化繁荣，虽军事力量不振，仍不愧了发达的封建王朝。
观点 2：华夏文化造极于赵宋之世
赞成该观点
分析：宋朝文化十分发达，在思想、文学艺术及科技领域均取得突出成果。在思想领域，经过宋朝理学家的努力，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；在文学艺术领域，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。
综上，宋朝在思想、文艺、科技等领域都取得突出成就，华夏文化到宋朝达到一定高度。
观点 3：宋朝是中国近代化的开始
不赞成该观点
分析：宋朝时期，虽然政治上文官化特色明显，经济上商业空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，文化上儒学也实现了复兴，形成了新的学问理学且逐渐世俗化，科技上也出现了总结性著作《梦溪笔谈》。但这些变化不足以推动中国走上近代化道路，政治上，封建君主专制制度未改变，经济上，小农经济的主导地位未改变，思想上，程朱理学又是为维护封建专制统治服务的。
综上：宋代虽然在某些方面具备了近代化要素，但受封建专制制度的阻碍，宋朝不会走上近代
化道路，谈不上宋代是中国近代化的开始。
观点 4：宋朝具备了近代化要素
观点 5：近代中国的新因素，到宋代已显著呈现。
观点 6：研究宋史，将有助于解决中国近代开端的一系列重大问题。
（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。其他观点言之有理即可）
【知识点】宋初专制集权的加强；王安石变法；两宋时期的民族关系；宋元时期的农业发展；宋元时期的手工业发展
【解析】【分析】首先，从表格中任选一个观点，提出自己的认识和态度，根据材料“宋朝内政最腐朽，外患最强烈，成为历史上怯弱可耻的一个朝代”可知，范文澜认为宋朝是中国历史上怯弱可耻的一个朝代。结合所学知识可知，我并不认可该观点。其次，结合所学知识加以论述，关于阐释可从宋朝强化中央集权的弊端、科举制促进社会阶层流动、商品经济发展、农业和手工业的进步表现、儒学的复兴、市民文化的兴起、科技的发展等角度进行分析，突出宋朝的经济发达、文化繁荣，但军事力量不振的特征。例如： 宋初强化中央集权，内部导致行政效率低下，财政开支庞大，外部导致战争失利，形成了积贫积弱局面，但宋朝社会总体稳定，政治、经济、文化取得巨大进步。政治上，宋朝完善科举制度，促进了社会阶层流动，给政治增添了活力。经济上，稻麦复种制度的推广，农业得到发展，手工业中制瓷、矿冶、印刷业得到快速发展，商业更是空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，商税收入成为国家财政收入重要财源，城市兴旺发达，打破市坊界限，对外贸易繁荣，丝织品、瓷器远销亚非许多国家和地区。文化上，经过宋朝理学家的努力 ，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；文学艺术也取得巨大进步，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。最后，总结升华，明确主旨， 宋朝经济发达、文化繁荣，虽军事力量不振，仍不愧了发达的封建王朝。
根据材料“ 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。 ”可得出观点：华夏文化造极于赵宋之世。结合所学可知， 宋朝文化十分发达，在思想、文学艺术及科技领域均取得突出成果。在思想领域，经过宋朝理学家的努力，儒学实现了复兴，形成了新的学问理学；在文学艺术领域，宋词流行，书法名家辈出，山水画、花鸟画水平较高，风俗画《明清上河图》更是世界瑰宝；在科技领域，发明了活字印刷术，指南针广泛用于航海，火药被大量制造并用于军事，出现了科技总结著作《梦溪笔谈》。 最后，总结升华，明确主旨， 宋朝在思想、文艺、科技等领域都取得突出成就，华夏文化到宋朝达到一定高度。
根据材料“ 唐代是中国中世纪的结束，宋代则是中国近代的开始。 ”及所学可知，宋代并不是中国近代化的开始。结合所学知识可知， 宋朝时期，虽然政治上文官化特色明显，经济上商业空前繁荣，出现了世界最早的纸币交子，文化上儒学也实现了复兴，形成了新的学问理学且逐渐世俗化，科技上也出现了总结性著作《梦溪笔谈》。但这些变化不足以推动中国走上近代化道路，政治上，封建君主专制制度未改变，经济上，小农经济的主导地位未改变，思想上，程朱理学又是为维护封建专制统治服务的。 最后，总结升华，明确主旨，宋代虽然在某些方面具备了近代化要素，但受封建专制制度的阻碍，宋朝不会走上近代化道路，谈不上宋代是中国近代化的开始。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代政治、经济、文化和科技发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。