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历史
温馨提示：本试卷共两道大题，满分100分，考试时量60分钟。
一、选择题（本大题共16道小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．下图是隋朝重大历史事件的时间轴，其中①处代表的历史事件是（ ）
A．隋朝建立 B．隋灭陈，完成统一
C．开凿大运河 D．隋朝创立科举制度
2．图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，较贴切的是（ ）
A． B． C． D．
3．殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉，历史上，广东一共出了9位文状元和5位武状元。殿试制度的创立者是（ ）
A．炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
4．晚唐诗人李商隐在《咏史》一诗中写道：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，这是诗人对唐朝由鼎盛走向衰落的感悟。标志着唐朝从盛转衰的历史事件是（ ）
A．黄巢起义军攻入长安 B．朱温兼并了北方割据势力
C．朱温建立后梁 D．安史之乱
5．“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是（ ）
A．耶律阿保机 B．元昊
C．赵匡胤 D．完颜阿骨打
6．宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（ ）
A．休养生息政策 B．重文轻武政策
C．重武轻文政策 D．对外开放政策
7．下列有关宋与辽、西夏、金政权并立的示意图，不正确的是（ ）
A． B．
C． D．
8．《邵阳市志》载，1225年，理宗赵昀登基，用年号命名其曾领防御使的封地，并升邵州为宝庆府，宝庆之名始于此。据此判断，邵阳被称为“宝庆”是在（ ）
A．汉代 B．唐代 C．宋代 D．元代
9．下图是某历史兴趣小组为开展某主题研究性学习而搜集材料整理制作的图表。
时间地区时间 北方 南方
宋初 人口100多万户 人口230多万户
北宋 贡献财政收入20% 贡献财政收入80%
南宋 谚曰：“天上天堂，地下苏杭。”又曰：“苏湖熟，天下足。”
读表后，你认为该兴趣小组研究的主题是（ ）
A．人口大量南迁 B．经济中心南移
C．宋朝社会生活 D．苏杭生活富足
10．1141年后，我国北方经济逐渐恢复，南方经济得到发展。这主要是因为（ ）
A．宋辽议和 B．南宋与金订立了和约
C．北宋陆续消灭了各地割据政权 D．经济重心的南移
11．统一是中国国家和民族发展的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂局面，实现大统一的朝代是（ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元朝
12．学习历史需要正确地区分史实与观点并认识二者之间的关系。下列属于历史观点的是（ ）
A．唐朝最著名的书法家有颜真卿、柳公权和欧阳询等
B．1069年，宋神宗任用王安石主持变法
C．岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力
D．元朝是一个疆域辽阔、民族交融的国家
13．洁白的哈达、浓香的青稞酒、雄伟的布达拉宫……这就是美丽的西藏。西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域的标志是（ ）
A．市舶司的设置 B．中书省的确立
C．宣政院的设立 D．澎湖巡检司的设置
14．元军进攻临安时，他招募军士前去救援，并用全部财产充作军费；到元军大营谈判时，他遭到扣留，威武不屈……从容就义。请问他是（ ）
A．张骞 B．文天祥 C．成吉思汗 D．司马迁
15．从下列四张学习卡片上，你可以提炼的学习主题是（ ）
A．民族的交流与融合 B．国家的统一与发展
C．对外的交往与进步 D．经济的繁荣与昌盛
16．青花瓷是瓷器名品，其底色是蒙古人崇尚的白色，青蓝色花纹受伊斯兰文化影响，制作花纹的颜料“钴蓝”由波斯商人带来，它的花纹既有汉人推崇的梅兰竹菊、蒙古人喜欢的牡丹、芍药，也有西亚文化的葡萄藤。青花瓷的这些特性表明（ ）
A．中华文明对世界文明作出了巨大贡献
B．中华文明长期处于世界文明发展前列
C．中华文明和世界文明是相互影响的
D．中华文明是经久不衰、绵延不断的
二、非选择题（本大题共3道小题，共52分）
17．唐朝政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。（16分）
材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（1）根据材料一并结合所学知识，唐太宗处理民族关系的“成熟办法”是什么？（2分）任意列举唐太宗加强对边疆地区管辖的两个史实。（4分）
材料二 至（开元）十三年（725年）封泰山……自后天下无贵物，两京米斗不过二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢……南诣荆襄（今湖北荆州、襄樊），北至太原、范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）、凉府（今甘肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。
——杜佑《通典》
（2）根据材料归纳开元盛世时期的繁荣表现在哪些方面？（不得摘抄原文，用自己的话概括，4分）
材料三 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（3）根据上述材料和所学知识，说出我国唐朝主要的文学形式是什么？（2分）
材料四 隋唐对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
——人教版七下教材
（4）请任意举出两个唐朝对外友好交往的史实。（4分）
18．改革与创新是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。（ 14分）
材料一 他成功地统一了经历数百年严重分裂的中国。他最重要的改革之一是实行通过考试选拔政府官吏的制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。
（1）材料一中的“他”指的是谁？（2分）什么事件标志着他创设制度的正式确立？（2分）
材料二 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。
（2）列举唐朝历史上最典型的两例。（4分）
材料三 宋朝由于采用了栽种水稻的新技术和新型工具，使生产效率和产量大幅度提升，从而生产出越来越多的富余产品。随着可以用于交换的农产品的增多，贸易日益发达，制造业愈加兴旺，最后出现了中产阶级。
——摘编自（美）詹姆斯·麦克菜《世界科学技术通史》
（3）材料三中宋朝采用栽种水稻的新型工具是什么？（2分）除农业外，宋朝在商业上有什么创新呢？（2分）
（4）综上所述，请谈谈你对改革创新与国家发展的认识。（2分）
19．每一个朝代都是中国历史的重要节点，每一个朝代都有自己的独特文明。阅读材料，回答问题。（22分）
材料一 中国的封建社会长达2000多年，出现了9个统一的封建王朝……先后出现过3次公认度最高的“盛世”，即西汉初盛世，唐初盛世，以及“康雍乾”的清朝盛世。对中国历史上的盛世，需站在历史唯物主义的立场上辩证地看待，不能过分夸大其历史影响。其实，有些没有出现过所谓封建盛世的朝代，对中国历史的影响同样巨大，比如秦朝、隋朝和元朝，在很多方面都带有开创性。
——摘编自《再论中国古代的盛世》等
（1）根据材料一并结合所学知识，回答下列各题。
①材料中提到的“唐初盛世”包括唐太宗在位时的________、唐高宗及武则天统治时期和唐玄宗统治前期的________等。（4分）你认识出现这些盛世局面的原因有哪些？（任写一点即可）（2分）
②完成下列关于“秦朝、隋朝和元朝的相似点”表格。（10分）
相似点 历史事实
都开创了盛世局面 秦朝结束了春秋战国以来的长期分裂局面______朝结束了魏晋南北朝以来的长期分裂局面______朝结束了五代十国以来的长期分裂局面
都有政治制度方面的创新 秦朝建立中央集权制度，在地方上实行______制度隋朝实行三省六部制、科举制元朝实行______制度
都兴建了一些大型工程 秦朝兴建长城、阿房宫、骊山陵等大型工程隋朝开凿______，成为南北交通的大动脉元朝修建大都
…… ……
材料二 美国密歇根大学历史学家黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元960年宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开。货币之流通，较前普及。火药之发明，火焰器之使用，航海用之指南针，天文时钟，鼓风炉，水力纺织机，船只使用不漏水舱壁等，都于宋代出现。”
英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”中国学者余秋雨也曾说过：“我最向往的朝代就是宋朝！”中国作家唐欣则出版了《我愿意活在宋朝》的大作。
（2）根据材料二并结合所学知识，你觉得黄仁宇、汤因比、余秋雨、唐欣等人喜欢宋朝的原因有哪些？（任写两点即可）（4分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈正确评价我国古代封建王朝的方法。（2分）
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历史参考答案
1—5ADCDC 6—10BCCBB 11—16DDCBAC
17．（1）“成熟办法”是实行开明的民族政策。史实：唐太宗发兵先后击败东、西突厥，加强对西域的统治；设置安西都护府；派文成公主入藏与松赞干布通婚。（任写两点即可）
（2）物价低廉；商业繁荣；交通发达；社会安定。
（3）诗歌。
（4）示例：鉴真东渡、玄奘西行。
18．（1）杨坚/隋文帝；进士科的创立。
（2）筒车和曲辕犁。
（3）秧马；四川出现最早的纸币交子。
（4）示例：改革与创新是推动社会发展的重要动力，一个国家、民族要保持鲜活的生命力，就要不断地改革和创新。
19．（1）①贞观之治 开元盛世 示例：统治者励精图治，发展经济，政局安定，重用贤能等
②隋 元 郡县 行省 大运河
（2）经济繁荣；科技发达；文人地位高；文化昌盛；交通方便；休闲地方多等。（答出两点即可）
（3）要用一分为二的方法进行评价；要站在当时的历史背景中进行评价；要使用历史唯物主义观点进行评价。（有理即可）
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