卷子答案网-一个不只有答案的网站【问题精析】历史课后练习中国古代史专题二第8讲多彩的社会生活
一、选择题
1．右图出土的实物可以说明（ ）
A．文成公主入藏后唐蕃联系日益密切
B．新疆与中原地区生活习俗相互影响
C．澎湖巡检司的设置促进了民族交流
D．中原文化在西域地区留有强烈烙印
【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】提取答题关键信息“吐鲁番地区唐墓出土的中原食物一饺子、点心”，结合所学可知，唐朝时期中原与西域交往密切，大唐先进文化和生活饮食传播到西域地区，促进了经济文化交流，故选D项。
文成公主入藏，唐蕃联系日益密切，材料描述的是中原与西域的关系，排除A项。
材料描述了中原食物在吐鲁番出土，反映了中原文化影响了新疆，体现不了西域文化影响中原，排除B项。
澎湖巡检司是元朝设置的管理台湾地区的机构，与新疆吐鲁番交流不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝与西域的联系。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
2．（2023八上·成武开学考） 胡腾舞是石国（位于今乌兹别克斯坦境内）流行的一种舞蹈。在北朝时期传入中原，至唐代时更加流行。据此推测，唐朝时期（ ）
A．推行重文轻武政策 B．与朝鲜半岛交往十分密切
C．社会风气兼容并包 D．杂剧已经形成并传入南方
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】发及所学知识可知，唐朝的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面受西北少数民族习俗的影响，在音乐等方面也受到外来文化的影响，C项正确；
北宋推行重文轻武政策，排除A项
题干体现不出与朝鲜半岛交往十分密切，排除B项；
杂剧形成于宋代，元朝南北统一后，杂剧传入南方，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查理解分析能力，考查准确解读材料信息的能力，关键信息是“胡腾舞是石国（位于今乌兹别克斯坦境内）流行的一种舞蹈。在北朝时期传入中原，至唐代时更加流行。”
3．九年级(1)班黑板报展示了右边一组图片，图片反映出的共同信息是（ )
A．唐朝社会风气开放 B．唐朝民族文化交融
C．唐朝海外贸易发达 D．唐朝社会经济繁荣
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据材料“敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》”反映了唐朝时期农耕方式传播到了西域地区，“唐三彩骑驼乐舞俑”体现了唐朝手工业技术发达，“唐朝长安城平图”反映唐都长安布局严整，商业贸易发达。综上可知，题干中的三幅图片表明唐朝时期农业、手工业、商业繁荣发展，说明唐朝社会济繁荣，故选D项。
图片信息体现了唐朝社会经济繁荣，体现不出“社会风气开放”，排除A项。
图片信息体现了唐朝社会经济繁荣，体现不出“民族文化交融”，排除B项。
图片信息体现了唐朝社会经济繁荣，体现不出“海外贸易发达”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝经济繁荣。本题主要考查学生对在历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝经济繁荣的相关史实。
4．（2023·河南）唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝注重（ ）
A．传承与创新 B．交流与传播 C．改进与推广 D．开放与互鉴
【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料“它延续了秦汉以来彩塑的写实风格”可得出唐朝注重传承；根据题干材料“创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法”可得出唐朝注重创新。A项正确；
材料未涉及唐朝的交流与传播，排除B项；
材料未体现唐朝手工业推广的相关信息，排除C项；
材料体现不出开放与互鉴的信息，排除D项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生获取材料信息，准确解读材料主旨的能力，识记理解唐朝手工业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2022·安徽）宋代民间编印出售图书的书坊，往往将说书人的底本作为话本出版。这促成了小说的发展和民间文化的普及。据此可知，当时（ ）
A．书坊是文化传播的管理机构 B．木活字印刷已普遍使用
C．商业行为助推市民文化发展 D．小说成为主要文学形式
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】 宋代民间编印出售图书的书坊，往往将说书人的底本作为话本出版。这促成了小说的发展和民间文化的普及。据此可知，当时商业行为助推市民文化发展，选项C正确；
题干材料不能说明书坊是文化传播的管理机构、木活字印刷已普遍使用、小说成为主要文学形式，排除 ABD 。
故答案为 C 。
【点评】 本题考查活字印刷术、宋词和元曲，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2022·江西）假如你是《清明上河图》所描绘场景中的一位市民，你可能做的事情是（ ）
A．欣赏蹴鞠表演 B．观看京剧演出
C．购买《红楼梦》 D．品尝烤红薯
【答案】A
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】结合所学知识可知，《清明上河图》描绘的是北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象。蹴鞠表演在北宋时期是比较受到欢迎的活动，A符合题意；
京剧形成于清朝，B不符合题意；
《红楼梦》是清朝时期的作品，C不符合题意；
红薯是明朝中后期传入中国，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《清明上河图》的知识。难度适中，掌握《清明上河图》反映的是北宋东京的繁荣景象即可作答。
二、非选择题
7．宋代瓦子是城市中集娱乐、文化、贸易为一体的综合场所。阅读材料，回答问题。
材料一：
勾栏是瓦子中固定的演出场所 表演时间：全年日夜演出可用 货币：铜钱、纸币A 勾栏数量较多的大型瓦子：桑家瓦子(北宋·B)北瓦(南宋·临安)
材料二：北宋时期，瓦市上有来自辽与西夏的牛羊，全国各地的酒、茶、丝绢、纸、书籍，还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠。 南宋时期，临安的瓦市数量、规模都超过了北宋都城。
———改编自《国史概要》
（1） 分别写出纸币 A 和都城B的名称。
（2） 根据材料一中的内容，概括勾栏中节目表演所呈现的特点。
（3）综合上述材料，分析宋代瓦子兴盛繁荣的原因。
【答案】（1）交子；东京开封。
（2）形式多样；内容通俗，贴近市民阶层；演出时间长。
（3）勾栏全天候演出，商业活动突破时空的限制；有辽与西夏的牛羊，民族关系相对融洽，交流频繁；有日本等国外的商品，中外商贸交流频繁；纸币流通，市民普遍参与，市镇经济高度繁荣；局部统一，社会安定。
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】
（1）据材料一“勾栏示意图”“勾栏是瓦子中固定的演出场所……”，结合所学可知，材料一描述的是宋朝时期的都市生活状况，故纸币A是“交子”，北宋的都城是东京。
（2）据材料一“节目内容：傀儡戏、歌舞、杂剧等”可知，勾栏节目表演形式多样；据材料一“观看群体：手工业者、商人等 ”并结合所学可知，体现了勾栏节目内容通俗，贴近市民阶层；据材料一“表演时间：全年日夜演出可用”可知，勾栏节目表演时间长。
（3）原因：据材料一“全年日夜演出可用”可知，勾栏全天候演出，说明商业活动突破时空的限制；据材料二“北宋时期，瓦市上有来自辽与西夏的牛羊，全国各地的酒、茶、丝绢、纸、书籍”可知，宋朝有辽与西夏的牛羊，民族关系相对融洽，交流频繁；据材料二“……还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠”可知，宋朝时期，有日本等国外的商品，中外商贸交流频繁；结合所学可知，宋朝时期，纸币流通，市民普遍参与，市镇经济高度繁荣；局部统一，社会安定。
故答案为：
（1）交子；东京开封。
（2）形式多样；内容通俗，贴近市民阶层；演出时间长。
（3）勾栏全天候演出，商业活动突破时空的限制；有辽与西夏的牛羊，民族关系相对融洽，交流频繁；有日本等国外的商品，中外商贸交流频繁；纸币流通，市民普遍参与，市镇经济高度繁荣；局部统一，社会安定。
【点评】本题主要知识考点是宋朝都市生活。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8．湖州、江西中考改编)音乐创作来源于生活，从独特视角反映社会风貌和时代特征。阅读材料，回答问题。
材料一：
循史探因 资料1：北宋全国垦田数量变化表。 开宝九年(976年) 2.9亿余亩至道二年(996年) 3.1亿余亩天禧五年(1021年) 5.2亿余亩
——摘编自《文献通考》 资料2：(开封)屋宇雄伟，门面广阔，望之森然，每一交易，动则千万，骇人闻见。 ——《东京梦华录》 资料3：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 —[宋]苏辙《栾城集》
材料二：宋元时期市井音乐生活最活跃的场所设在市镇贸易中心的“瓦肆”“勾栏”。 艺人们迎合城镇中下层听众的需求，创造了许多群众喜好的说唱曲种。 部分专业艺人和艺人班社还发扬隋唐散乐百戏传统，采用化装演示故事人物的形式，融合说唱、歌舞和器乐艺术为一体来进行演出，从此开辟了中国戏曲音乐表演艺术的先河。
——摘编自伍国栋《中国古代音乐》
（1）根据“宋韵生活”，列举两例北宋市民生活的具体体现，并结合“循史探因”，分析北宋市民生活丰富多彩的原因。
（2）根据材料二：概括宋元时期市井音乐的特点和出现这些特点的原因。
【答案】（1）城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；城市居民的生活不再受时间、空间的限制；商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。原因：北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；“每一交易，动则千万”，说明北宋商业繁荣，商品经济发达；“(辽)与朝廷和好年深”“人人安居，不乐战斗”，说明宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。
（2）特点：场所设在市镇贸易中心；迎合城镇中下层人士需求；音乐形式和演出风格多样；在继承中有所创新等。 原因：商业的发展，城市的繁荣和市民阶层的不断壮大。
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】
（1）体现：据材料一“宋代瓦子示意图”得出城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；据材料一“《清明上河图》”可得出，宋朝商业繁荣，城市居民的生活不再受时间、空间的限制；据材料一“工商杂类，有奇才异行、卓尔不群者，亦可解送”可知，商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。
原因：据材料一“资料1：北宋全国垦田数量变化表”得出北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；据材料一“资料2：……每一交易，动则千万，骇人闻见”得出北宋商业繁荣，商品经济发达；据材料一“资料3：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。
（2）特点：据材料二“宋元时期市井音乐生活最活跃的场所设在市镇贸易中心的‘瓦肆’‘勾栏’”可知，宋元时期市井音乐场所设在市镇贸易中心；据材料二“艺人们迎合城镇中下层听众的需求，创造了许多群众喜好的说唱曲种”可知，宋元时期市井音乐迎合城镇中下层人士需求；音乐形式和演出风格多样；据材料二“部分专业艺人和艺人班社还发扬隋唐散乐百戏传统，采用化装演示故事人物的形式，融合说唱、歌舞和器乐艺术为一体来进行演出，从此开辟了中国戏曲音乐表演艺术的先河”可知，宋元时期市井音乐在继承中有所创新等。
原因：根据所学可知，宋元时期，商业发展，城市的繁荣和市民阶层的不断壮大，推动了市井音乐的发展。
故答案为：
（1）城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；城市居民的生活不再受时间、空间的限制；商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。
原因：北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；“每一交易，动则千万”，说明北宋商业繁荣，商品经济发达；“(辽)与朝廷和好年深”“人人安居，不乐战斗”，说明宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。
（2）特点：场所设在市镇贸易中心；迎合城镇中下层人士需求；音乐形式和演出风格多样；在继承中有所创新等。
原因：商业的发展，城市的繁荣和市民阶层的不断壮大。
【点评】本题主要知识考点是宋元都市生活。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
【问题精析】历史课后练习中国古代史专题二第8讲多彩的社会生活
一、选择题
1．右图出土的实物可以说明（ ）
A．文成公主入藏后唐蕃联系日益密切
B．新疆与中原地区生活习俗相互影响
C．澎湖巡检司的设置促进了民族交流
D．中原文化在西域地区留有强烈烙印
2．（2023八上·成武开学考） 胡腾舞是石国（位于今乌兹别克斯坦境内）流行的一种舞蹈。在北朝时期传入中原，至唐代时更加流行。据此推测，唐朝时期（ ）
A．推行重文轻武政策 B．与朝鲜半岛交往十分密切
C．社会风气兼容并包 D．杂剧已经形成并传入南方
3．九年级(1)班黑板报展示了右边一组图片，图片反映出的共同信息是（ )
A．唐朝社会风气开放 B．唐朝民族文化交融
C．唐朝海外贸易发达 D．唐朝社会经济繁荣
4．（2023·河南）唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝注重（ ）
A．传承与创新 B．交流与传播 C．改进与推广 D．开放与互鉴
5．（2022·安徽）宋代民间编印出售图书的书坊，往往将说书人的底本作为话本出版。这促成了小说的发展和民间文化的普及。据此可知，当时（ ）
A．书坊是文化传播的管理机构 B．木活字印刷已普遍使用
C．商业行为助推市民文化发展 D．小说成为主要文学形式
6．（2022·江西）假如你是《清明上河图》所描绘场景中的一位市民，你可能做的事情是（ ）
A．欣赏蹴鞠表演 B．观看京剧演出
C．购买《红楼梦》 D．品尝烤红薯
二、非选择题
7．宋代瓦子是城市中集娱乐、文化、贸易为一体的综合场所。阅读材料，回答问题。
材料一：
勾栏是瓦子中固定的演出场所 表演时间：全年日夜演出可用 货币：铜钱、纸币A 勾栏数量较多的大型瓦子：桑家瓦子(北宋·B)北瓦(南宋·临安)
材料二：北宋时期，瓦市上有来自辽与西夏的牛羊，全国各地的酒、茶、丝绢、纸、书籍，还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠。 南宋时期，临安的瓦市数量、规模都超过了北宋都城。
———改编自《国史概要》
（1） 分别写出纸币 A 和都城B的名称。
（2） 根据材料一中的内容，概括勾栏中节目表演所呈现的特点。
（3）综合上述材料，分析宋代瓦子兴盛繁荣的原因。
8．湖州、江西中考改编)音乐创作来源于生活，从独特视角反映社会风貌和时代特征。阅读材料，回答问题。
材料一：
循史探因 资料1：北宋全国垦田数量变化表。 开宝九年(976年) 2.9亿余亩至道二年(996年) 3.1亿余亩天禧五年(1021年) 5.2亿余亩
——摘编自《文献通考》 资料2：(开封)屋宇雄伟，门面广阔，望之森然，每一交易，动则千万，骇人闻见。 ——《东京梦华录》 资料3：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 —[宋]苏辙《栾城集》
材料二：宋元时期市井音乐生活最活跃的场所设在市镇贸易中心的“瓦肆”“勾栏”。 艺人们迎合城镇中下层听众的需求，创造了许多群众喜好的说唱曲种。 部分专业艺人和艺人班社还发扬隋唐散乐百戏传统，采用化装演示故事人物的形式，融合说唱、歌舞和器乐艺术为一体来进行演出，从此开辟了中国戏曲音乐表演艺术的先河。
——摘编自伍国栋《中国古代音乐》
（1）根据“宋韵生活”，列举两例北宋市民生活的具体体现，并结合“循史探因”，分析北宋市民生活丰富多彩的原因。
（2）根据材料二：概括宋元时期市井音乐的特点和出现这些特点的原因。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】提取答题关键信息“吐鲁番地区唐墓出土的中原食物一饺子、点心”，结合所学可知，唐朝时期中原与西域交往密切，大唐先进文化和生活饮食传播到西域地区，促进了经济文化交流，故选D项。
文成公主入藏，唐蕃联系日益密切，材料描述的是中原与西域的关系，排除A项。
材料描述了中原食物在吐鲁番出土，反映了中原文化影响了新疆，体现不了西域文化影响中原，排除B项。
澎湖巡检司是元朝设置的管理台湾地区的机构，与新疆吐鲁番交流不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝与西域的联系。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
2．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】发及所学知识可知，唐朝的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面受西北少数民族习俗的影响，在音乐等方面也受到外来文化的影响，C项正确；
北宋推行重文轻武政策，排除A项
题干体现不出与朝鲜半岛交往十分密切，排除B项；
杂剧形成于宋代，元朝南北统一后，杂剧传入南方，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查理解分析能力，考查准确解读材料信息的能力，关键信息是“胡腾舞是石国（位于今乌兹别克斯坦境内）流行的一种舞蹈。在北朝时期传入中原，至唐代时更加流行。”
3．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据材料“敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》”反映了唐朝时期农耕方式传播到了西域地区，“唐三彩骑驼乐舞俑”体现了唐朝手工业技术发达，“唐朝长安城平图”反映唐都长安布局严整，商业贸易发达。综上可知，题干中的三幅图片表明唐朝时期农业、手工业、商业繁荣发展，说明唐朝社会济繁荣，故选D项。
图片信息体现了唐朝社会经济繁荣，体现不出“社会风气开放”，排除A项。
图片信息体现了唐朝社会经济繁荣，体现不出“民族文化交融”，排除B项。
图片信息体现了唐朝社会经济繁荣，体现不出“海外贸易发达”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝经济繁荣。本题主要考查学生对在历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝经济繁荣的相关史实。
4．【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料“它延续了秦汉以来彩塑的写实风格”可得出唐朝注重传承；根据题干材料“创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法”可得出唐朝注重创新。A项正确；
材料未涉及唐朝的交流与传播，排除B项；
材料未体现唐朝手工业推广的相关信息，排除C项；
材料体现不出开放与互鉴的信息，排除D项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生获取材料信息，准确解读材料主旨的能力，识记理解唐朝手工业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】 宋代民间编印出售图书的书坊，往往将说书人的底本作为话本出版。这促成了小说的发展和民间文化的普及。据此可知，当时商业行为助推市民文化发展，选项C正确；
题干材料不能说明书坊是文化传播的管理机构、木活字印刷已普遍使用、小说成为主要文学形式，排除 ABD 。
故答案为 C 。
【点评】 本题考查活字印刷术、宋词和元曲，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】结合所学知识可知，《清明上河图》描绘的是北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象。蹴鞠表演在北宋时期是比较受到欢迎的活动，A符合题意；
京剧形成于清朝，B不符合题意；
《红楼梦》是清朝时期的作品，C不符合题意；
红薯是明朝中后期传入中国，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《清明上河图》的知识。难度适中，掌握《清明上河图》反映的是北宋东京的繁荣景象即可作答。
7．【答案】（1）交子；东京开封。
（2）形式多样；内容通俗，贴近市民阶层；演出时间长。
（3）勾栏全天候演出，商业活动突破时空的限制；有辽与西夏的牛羊，民族关系相对融洽，交流频繁；有日本等国外的商品，中外商贸交流频繁；纸币流通，市民普遍参与，市镇经济高度繁荣；局部统一，社会安定。
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】
（1）据材料一“勾栏示意图”“勾栏是瓦子中固定的演出场所……”，结合所学可知，材料一描述的是宋朝时期的都市生活状况，故纸币A是“交子”，北宋的都城是东京。
（2）据材料一“节目内容：傀儡戏、歌舞、杂剧等”可知，勾栏节目表演形式多样；据材料一“观看群体：手工业者、商人等 ”并结合所学可知，体现了勾栏节目内容通俗，贴近市民阶层；据材料一“表演时间：全年日夜演出可用”可知，勾栏节目表演时间长。
（3）原因：据材料一“全年日夜演出可用”可知，勾栏全天候演出，说明商业活动突破时空的限制；据材料二“北宋时期，瓦市上有来自辽与西夏的牛羊，全国各地的酒、茶、丝绢、纸、书籍”可知，宋朝有辽与西夏的牛羊，民族关系相对融洽，交流频繁；据材料二“……还有日本的扇子、高丽的墨料、大食的香料与珍珠”可知，宋朝时期，有日本等国外的商品，中外商贸交流频繁；结合所学可知，宋朝时期，纸币流通，市民普遍参与，市镇经济高度繁荣；局部统一，社会安定。
故答案为：
（1）交子；东京开封。
（2）形式多样；内容通俗，贴近市民阶层；演出时间长。
（3）勾栏全天候演出，商业活动突破时空的限制；有辽与西夏的牛羊，民族关系相对融洽，交流频繁；有日本等国外的商品，中外商贸交流频繁；纸币流通，市民普遍参与，市镇经济高度繁荣；局部统一，社会安定。
【点评】本题主要知识考点是宋朝都市生活。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8．【答案】（1）城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；城市居民的生活不再受时间、空间的限制；商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。原因：北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；“每一交易，动则千万”，说明北宋商业繁荣，商品经济发达；“(辽)与朝廷和好年深”“人人安居，不乐战斗”，说明宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。
（2）特点：场所设在市镇贸易中心；迎合城镇中下层人士需求；音乐形式和演出风格多样；在继承中有所创新等。 原因：商业的发展，城市的繁荣和市民阶层的不断壮大。
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】
（1）体现：据材料一“宋代瓦子示意图”得出城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；据材料一“《清明上河图》”可得出，宋朝商业繁荣，城市居民的生活不再受时间、空间的限制；据材料一“工商杂类，有奇才异行、卓尔不群者，亦可解送”可知，商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。
原因：据材料一“资料1：北宋全国垦田数量变化表”得出北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；据材料一“资料2：……每一交易，动则千万，骇人闻见”得出北宋商业繁荣，商品经济发达；据材料一“资料3：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。
（2）特点：据材料二“宋元时期市井音乐生活最活跃的场所设在市镇贸易中心的‘瓦肆’‘勾栏’”可知，宋元时期市井音乐场所设在市镇贸易中心；据材料二“艺人们迎合城镇中下层听众的需求，创造了许多群众喜好的说唱曲种”可知，宋元时期市井音乐迎合城镇中下层人士需求；音乐形式和演出风格多样；据材料二“部分专业艺人和艺人班社还发扬隋唐散乐百戏传统，采用化装演示故事人物的形式，融合说唱、歌舞和器乐艺术为一体来进行演出，从此开辟了中国戏曲音乐表演艺术的先河”可知，宋元时期市井音乐在继承中有所创新等。
原因：根据所学可知，宋元时期，商业发展，城市的繁荣和市民阶层的不断壮大，推动了市井音乐的发展。
故答案为：
（1）城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；城市居民的生活不再受时间、空间的限制；商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。
原因：北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；“每一交易，动则千万”，说明北宋商业繁荣，商品经济发达；“(辽)与朝廷和好年深”“人人安居，不乐战斗”，说明宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。
（2）特点：场所设在市镇贸易中心；迎合城镇中下层人士需求；音乐形式和演出风格多样；在继承中有所创新等。
原因：商业的发展，城市的繁荣和市民阶层的不断壮大。
【点评】本题主要知识考点是宋元都市生活。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。