卷子答案网-一个不只有答案的网站沪粤版物理八年级上册《2.3 我们怎样区分声音（续）》同步练习
一 、填空题（本大题共9小题，共36分）
1.（4分）小满用手机往家里打电话．他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的 ______ 不同来判断的．妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的 ______ ．
2.（4分）声音的响度与发声体的振动____有关；声音的音调决定于声源振动____．
3.（4分）噪声的等级：表示声音强弱的单位是 ______，符号是 ______，超过会 ______。指 ______的声音。
4.（4分）“将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺一端伸出桌面的长度，先后用同样大的力拨动钢尺”，此实验可用来探究的问题是______，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______。
5.（4分）如图所示，某中学开展了科技活动节，一小组同学利用自制的乐器为大家奉上了一场别开生面的小型演奏会。节目中，我们能辨别出各种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的 ______不同；在打鼓演奏中，演奏者用不同的力度敲击鼓面，目的是改变发出声音的 ______。
6.（4分）清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉的叫声，这是根据声音的______进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的______比较大的缘故。
7.（4分）强强平时喜欢戴着耳机听歌，他能够根据声音的 ______选填“音调”“响度”或“音色”就判断出是哪位歌手；声音太大会损伤听力，说明声可以传递 ______选填“信息”或“能量”，为此需要减小声音的 ______选填“音调”“响度”或“音色”。
8.（4分）如图所示声波的波形图，音色与别人不同的是波形图 ______；音调与别人不同的是波形图 ______；响度与别人不同的是波形图 ______。
9.（4分）古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中人们分辨出“钟声”是根据声音的 ______。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发出声音的 ______。均选填“音调”、“响度”或“音色”
二 、单选题（本大题共7小题，共21分）
10.（3分）小明一听就知道门外说话的是哪位朋友，他是根据声音的_______来判断的。
A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 大小
11.（3分）如图，小明用大小不同的力敲击鼓面，他这样做是为了探究
A. 声音传播的条件 B. 影响声音强弱的因素
C. 声音产生的原因 D. 影响声音高低的因素
12.（3分）关于声现象，下列说法正确的是
A. 汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声
B. 声音的音调与物体的振幅有关
C. 人们普遍利用次声波确定鱼群位置和海水深度
D. 声音的传播速度为
13.（3分）如图是同学们学习声现象时所做的实验，下列对实验的解释中错误的是
A. 图甲实验说明声音的传播需要介质
B. 图乙实验是为了探究音调与振动频率的关系
C. 图丙实验说明发声的物体在振动
D. 图丁实验说明振幅越大，声音的音调越高
14.（3分）年月日在北京冬奥会开幕式上如图所示，来自河北省阜平山区的马兰花合唱团用希腊语合唱《奥林匹克颂》，纯洁的童声唱出和平、友谊之声。从物理学角度来看，合唱的歌声一定比其中任意一个小朋友的歌声
A. 响度大 B. 音调高 C. 音色好 D. 声速大
15.（3分）熟人在房间里讲话，我们不用进房间就能辩别出房间里是谁在讲话，这是由于不同的人，他们讲话的
A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同
16.（3分）乐队演奏时，有经验的听众仅凭音乐声也能分辨出乐器的种类。他们依据的是声音的
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 速度
三 、实验题（本大题共5小题，共22分）
17.（6分）综合实验：探究声音的响度
实验小组利用一把钢尺探究声音的响度与什么因素有关。他们进行了如下步骤
将钢尺的一端紧压在桌面，另一端伸出桌边，如图所示；
用力拨动钢尺，听声音的响度，观察振动的幅度
将钢尺伸出桌面长一些，再用相同的力拨动钢尺，听声音的响度，
观察振动的幅度。
实验发现发现：钢尺伸出桌面越长，振幅越大，响度越大。
以上实验步骤
出现错误，错误的原因是：______
请你将正确的实验步骤写出，并对应正确的实验步骤设计出相应的实验记录表格：
改正步骤： ______ 表格设计
18.（10分）[2021山西吕梁调研，中]在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的音调高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关；
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。
小华找来了两个未使用过的一次性注射器制成了哨子（如图所示）。
注射器的规格分别为2.5mL和5mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见表。
序号 A B C D E F
注射器规格（mL） 2.5 2.5 2.5 5 5 5
空气柱长度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1
频率（Hz） 337 488 562 300 337 488
声强（dB） 75 75 60 75 60 75
18-1.选用序号为A、B、C的三次实验作对比，可以得出：当空气柱的__________相同时，管内空气柱越短，音调越。
18-2.选用序号为__________的两次实验作对比，可以得出：当空气柱的__________相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越_______________。
18-3.序号为C、F的两次实验中，响度大的是_______________。（填“C”或“F”）。
19.（6分）在“探究声音的产生和传播”时，某同学做了下面的一组实验。
如图甲所示装置能探究的有 ______ 和 ______ 。
A.声音由物体的振动产生
B.音调和频率的关系
C.响度与振幅的关系
如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，说明声音可以传递 ______ 。
如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会 ______ 。并由此推理可得真空 ______ 。
用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生了变化如图丁。由此可得，物体振动的越快，发出的声音频率越 ______ ，音调就越 ______ 。
答案和解析
1.【答案】音色;响度;
【解析】解：小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，是根据音色判断的；妈妈让说话大声点，说明小满的声音太小，要增大响度．
故答案为：音色；响度
声音有三个特征：音调、响度和音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别物体．
声音的三个特征容易混淆，一定要掌握音调、响度、音色的定义及影响因素．
2.【答案】振幅;频率;
【解析】解：声音的响度与发声体的振动振幅有关，声音的音调跟声源振动的频率有关．
故答案为：振幅；频率．
3.【答案】分贝 dB 影响人的听力、导致听力下降、神经衰弱等 人刚能听到的最微弱;
【解析】解：人们以分贝符号是为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音，不是指没有声音；超过分贝的声音会影响人的听力、导致听力下降、神经衰弱等，对人造成伤害。
故答案为：分贝；；影响人的听力、导致听力下降、神经衰弱等；人刚能听到的最微弱的声音。
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音；超过分贝的声音会影响人的听力、导致听力下降、神经衰弱等。
此题主要考查学生对声音的强弱的表示方法和等级划分的了解和掌握，是一道基础题。
4.【答案】音调是否与声源振动的频率有关 钢尺振动的频率小于20Hz;
【解析】解：改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；因此
此实验可用来探究的问题是音调是否与声源振动的频率有关；
钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于，所以人耳听不到。
故答案为：音调是否与声源振动的频率有关；钢尺振动的频率小于。
明确实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，实质改变的是物体的振动快慢，改变物体的振动频率。
人能听到的频率范围是。
用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；注意本实验中不变的量是材料和用力的大小。
5.【答案】;
【解析】解：我们能辨别出各种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同；在打鼓演奏中，演奏者用不同的力度敲击鼓面，目的是改变发出声音的响度。
故答案为：音色；响度。
发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关。
此题主要考查了声音的特性，属基础题目。
6.【答案】音色 ; 响度 ;
【解析】解：不同物体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉的叫声，这是因为这些鸟发声时的音色不同；
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的响度比较大的缘故。
故答案为：音色；响度。
解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
此题要结合声音的特征响度定义以及声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义要熟练掌握。属于基础性题目。
7.【答案】;
【解析】解：强强平时喜欢戴着耳机听歌，他能够根据声音的音色就判断出是哪位歌手；
声音太大会损伤听力，说明声可以传递能量；为此需要减小声音的响度。
故答案为：音色；能量；响度。
声音有三个特征，即音调、响度 和音色，我们一般利用音色来区分和辨别物体；
声音可以传递信息和能量；
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
此题主要考查了音色、响度和声与能量，是一道基础题。
8.【答案】乙 丙 丁;
【解析】解：
由波形图可知，乙与甲、丙、丁的波形不同，音色不同；丙振动得较慢，音调较低；丁振动的幅度较小，响度较小。
故答案为：乙；丙；丁。
音色不同波形不同；频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；
振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
通过物体振动的波形图，判断物体振动频率的大小，判断物体的振幅，从而判断音调和响度，考查学生对图象的识别能力。
9.【答案】音色 音调;
【解析】解：
夜半钟声到客船，是因为钟振动发出的声音传到了客船；客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的音色判断出来的；
弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率不同，从而改变弦发声的音调；
故答案为：音色；音调。
音色指声音的品质和特色，是由发声体的结构、材料决定的，不同发声体发出声音的音色不同；
音调指的是声音的高低，与发声体的振动频率有关。
此题主要考查了学生对声音的音调、响度和音色的区分，是声学的基础知识，相对比较简单。
10.【答案】A;
【解析】解：不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人是谁在说话，是因为音色不同的原因，与声音的音调、响度和大小无关。
故选：。
解决此题要知道音色能够反映声音的品质与特色。
此题主要考查了对声音特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象。
11.【答案】B;
【解析】解：小明用大小不同的力敲击鼓面，鼓发声的响度不同，振幅不同。所以探究的是响度与振幅的关系。
故选：。
响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
此题主要考查响度大小的影响因素，属于基础题。
12.【答案】A;
【解析】解：、在汽车排气管上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故正确；
、根据拨动钢尺的振动频率不同，发出声音的高低不同，可得出声音的音调与物体的振动频率有关，故错误；
、超声波具有较强的穿透性，并且能够传递信息，所以声呐是利用超声波确定鱼群位置和海水深度，故错误；
、声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度与压强和温度有关，在空气中的传播速度不一定等于，故错误。
故选：。
减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；
人的听觉频率范围是，高于的是超声波，低于的是次声波；
声音的传播速度与介质种类和温度有关，时空气中的声音传播速度是。
此题主要考查了与声现象有关的多个知识点，熟知相关知识并能与生活中的现象相结合，是正确解答的关键。
13.【答案】D;
【解析】解：、图甲逐渐抽出里面的空气，声音逐渐减小，实验说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故正确；
、图乙钢尺伸出桌面的长度不同，钢尺振动的快慢不同，频率不同，音调不同，实验是为了探究音调与振动频率的关系，故正确；
、图丙实验水花四溅是为了将音叉的振动放大，说明发声的物体在振动，故正确；
、图丁实验说明振幅越大，声音的响度越大，故错误。
故选：。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关，物体振动越慢，频率越低。
声音是由发声体的振动产生的，水花四溅是为了将音叉的振动显示出来。
声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。
此题主要考查了声音产生和传播的条件，关键是知道音调、响度的影响因素。
14.【答案】A;
【解析】解：合唱的歌声一定比其中任意一个小朋友唱歌声的响度大。
故选：。
声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关。
此题主要考查了声音的特征，属于基础题。
15.【答案】C;
【解析】解：听到熟人讲话时，即使看不见人也能判断出讲话的人是谁，是因为不同人的音色不同。
故选：。
声音的三特征是：音调、响度和音色，音调的高低和振动的频率有关；响度是由声源振动的幅度决定的；音色是指声音的感觉特征，由发声体的结构与材料决定。
此题主要考查学生对声音的音色的了解和掌握，是中考的热点。
16.【答案】B;
【解析】解：凭音乐声也能分辨出乐器的种类，这是依据声音的音色。
故选：。
音色指发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。
此题主要考查了音色，属于基础题。
17.【答案】没有控制钢尺伸出桌面的长度一定 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，听声音的响度 ;
【解析】解：探究声音的响度与振幅的关系需要控制变量，即保持钢尺伸出桌面的长度一定；
以上实验步骤出现的错误是没有控制钢尺伸出桌面的长度一定，应改为保持钢尺伸出桌面长度不变，用不同的力拨动钢尺，听声音的响度；
探究响度与振幅的关系时，实验次数为次，响度、振幅各为一栏，实验记录表格如下表所示：
实验次数 第 次 第 次 第 次
钢尺的振幅
响度
故答案为：没有控制钢尺伸出桌面的长度一定；
改正步骤：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，听声音的响度；
实验记录表格见解答。
探究影响响度大小的因素：响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大，
根据控制变量思想，保持钢尺伸出桌面长度一定，用不同的力拨动钢尺，将伸出桌面的一端分别下压、、，由此可设计表格。
本题是一道实验探究题，要注意观察实验现象，然后分析现象出现的原因，最后得出结论，同时注意不同实验应用的探究方法；这道题对能力要求比较强，有一定的难度。
18.【答案】横截面积（或粗细）高;A、D（或B、E或C、F） 长度 低;F;
【解析】（1）选用序号为A、B、C的三次实验作对比，可以得出：在空气柱的横截面积（或粗细）相同时，管内空气柱越短，频率越高，音调越高。
（2）探究管乐器发出声音的音调高低与管乐器的横截面积的关系，需控制空气柱的长短不变，所以可以选择A、D（或B、E或C、F）两次实验作对比，可以得出：管内空气柱横截面积越大，频率越低，音调越低。
（3）序号为C、F的两次实验中，F的声音强度为75分贝，大于C的声音强度，故F的响度大。
19.【答案】A C 能量 越来越弱 不能传声 高 高;
【解析】解：通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动，可以探究声是由物体的振动产生的；乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，实验可以探究响度跟振幅的关系；故选A、；
由图乙可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是可以通过空气传播给左边的音叉的，并且把乒乓球弹起，说明声音具有能量，故能说明声波可以传递能量；
图丙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内响铃的闹钟的声越来越弱，这说明：声音的传播需要介质，进而可以推理得到：真空不能传声；
硬卡片拨动木梳的齿，卡片由于振动会发出声音，当用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢时，卡片振动的快慢不同，所以发出声音的音调就会不同，物体振动的越快，发出的声音频率越高，音调就越高。
故答案为：；；能量；越来越弱；不能传声；高；高。
物体的振动产生声音，物体的振动有时用眼睛无法直接看到，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小；
声以波的形式传播，声波能传递能量；
声音的传播需要介质，真空不能传声；
音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。
该题考查声音的产生和传播的实验，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。
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