专题11世界殖民体系与亚非拉人民的抗争讲义（新教材新高考）（含解析） 2024年高考历史二轮复习讲练测

专题11 世界殖民体系与亚非拉人民的抗争讲义（新教材新高考）
专题11 世界殖民体系与亚非拉人民的抗争
目录
考情分析
网络构建
考点一 资本主义世界殖民体系的形成
核心提炼 真题研析
知识点1 拉丁美洲的殖民地化
知识点2 亚洲沦为殖民地半殖民地
知识点3 西方列强瓜分非洲
题型特训 命题预测
考点二 亚非拉人民的反殖民抗争
核心提炼 真题研析
知识点1 亚非拉民族独立运动
知识点2 20世纪以来亚非拉的民族解放运动
题型特训 命题预测
考点要求 考题统计（2021—2023） 备考建议
资本主义世界殖民体系的形成 3年5考（选择题4次，非选择题1次） 3年考查基本平衡，把握其主要脉络；结合文献记载和数据材料，关注殖民者的掠夺对欧洲和亚非拉分别产生的影响进行重点复习。
亚非拉人民的反殖民抗争 3年11考（选择题9次，非选择题2次） 三年考查较多，关注两次世界大战间亚非拉民族民主运动高涨的背景；重点分析、比较、理解民族民主运动的多样性。
考点一 资本主义世界殖民体系的形成
知识点1 拉丁美洲的殖民地化
核心提炼 1．欧洲列强在拉丁美洲的殖民情况
拉丁美洲
名字由来 今天美国以南的所有美洲地区，曾经长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都属印欧语系拉丁语族，因此，这一地区被称为“拉丁美洲”。
殖民占领 （1）从1496年，西班牙建立圣多明各起，到16C中叶，西班牙把除巴西以外大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。（2）葡萄牙建立了巴西殖民地 （3）荷兰、英国、法国也占据了小部分土地。
殖民统治 （1）西、葡设立总督制度，实行专制统治；（2）推行农奴制，发展种植园经济；疯狂开采金银矿；奴役、屠杀印第安人，发展黑奴贸易；禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易
【真题研析】
（2023·山东卷）
1．下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期（ ）

A．拉丁美洲民族独立运动兴起 B．大西洋三角贸易已走向衰落
C．西、葡殖民优势逐渐被打破 D．倾销工业品是主要掠夺手段
（2023·福建卷）
2．美国联合果品公司成立于19世纪末，是一个庞大的垄断集团，在拉丁美洲地区拥有广泛权势。1944年，该公司以拉美歌舞演员卡门·米兰达为原型，设计了会唱歌的香蕉人形象（如图）。这体现了当时的美国（ ）
A．实施文化侵略 B．笼络拉美国家 C．操纵拉美政治 D．盛行种族歧视
知识点2 亚洲沦为殖民地半殖民地
核心提炼 1．亚洲沦为殖民地半殖民地的过程
区域 殖民者 殖民概况 殖民方式
葡萄牙 16C中，建立了包括澳门在内的几十个商站 建商站，控商路
西班牙 入侵菲律宾并将其变为殖民地 建立殖民地
南亚 英国 到19C中后期，几乎控制了印度全境 通过东印度公司掠夺巨额财富；挑动印度人打印度人；直接武力侵略
东南亚 荷兰 侵入印度尼西亚，建立巴达维亚殖民地，后占领其全境 武力侵略、签订不平等条约、 划分势力范围、建立殖民地
英国 将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地
法国 侵占了越南、柬埔寨和老挝
美国 从西班牙手中夺得菲律宾
西亚 英法俄 在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土
俄、英 控制了伊朗的经济和内政，并分别在伊朗北部和南部划分势力范围
东亚 众列强 迫使清政府签订一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会
日本 1910年，吞并了朝鲜半岛
知识点3 西方列强瓜分非洲
核心提炼 1．列强在非洲大陆殖民的基本情况
非洲
原因 （1）18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理和人文资料。（2）工业革命后，资本主义国家需要更广阔的世界市场，同时也拥有更加强大的经济和军事实力。 （3）19世纪后期，各国各自制定了侵略非洲的计划。 （4）1884年，柏林会议“有效占领”原则和“地图上作业”的规定。
殖民概况 （1）从15C开始，欧洲殖民者就侵入非洲；（2）19C中叶以前，殖民活动大多局限在沿海地区，占领重要的港口和城镇，进行奴隶贸易；（3）工业革命后，逐渐放弃奴隶贸易，转而进行全面的殖民入侵。 在北非，埃及成为英法等国争夺的重点。他们控制了埃及的运河以及经济政治大全。1882年，英国发动战争，占领了埃及，将其变成殖民地，还向苏丹扩张。法国入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 （5）19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐。 （6）19世纪末20世纪初，列强侵占了几乎整个非洲。
【难点突破】世界殖民体系的形成？
世界殖民体系
标志 19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成。
原因 在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。
概况 亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地；非洲的绝大部分沦为殖民地；独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。
影响 资本主义发展到帝国主义阶段，列强间的扩张与争夺，孕育着新的更大的冲突。殖民统治和掠夺给当地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨。世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。
【真题研析】
（2021·重庆卷）
3．1888年，一位热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”这反映了当时德国（ ）
A．意在限制法国和俄国的崛起 B．当务之急是实现统一
C．殖民野心受限于地缘政治 D．要在非洲拓展殖民地
4．1813年，英国议会在续订东印度公司特许状的法令中，要求公司致力于“传入有用的知识和宗教以及道德的改进”，每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的复兴，介绍科学知识。这些措施（ ）
A．促进了印度文明的发展 B．不利于英国工业化进程
C．带有浓厚的歧视性色彩 D．加快了东印度公司转型
5．19世纪后期，西方某学者指出：应对亚洲文明在艺术和科学的贡献心存感激。如今西方大步发展，亚洲却衰落了，而帮助亚洲的方式就是“研究”他们的文化历史，“以期通过他们可以接受的方式复兴他们的文化”。这可以用来说明（ ）
A．工业发展推动文化输出 B．亚洲古典文明优于欧洲
C．列强希望复兴亚洲文化 D．殖民侵略方式的隐蔽性
6．19世纪中期，在欧洲人眼里，非洲内陆仍是“蛮荒之地”，欧洲人绘制的非洲地图都留有大片的空白。但到19世纪末，非洲内陆便精确地出现在非洲大陆的地图上。这一变化根源于欧洲（ ）
A．三角贸易的深入开展 B．垄断资本主义的扩张
C．政府推动的探险活动 D．近代自然科学的兴起
7．1889年年底，在布鲁塞尔会议召开前夕，意大利在埃塞俄比亚全然未知的情况下，通知曾参加柏林会议的其他13个与会国，宣布埃塞俄比亚是它的“保护国”，可全权代表埃塞俄比亚。法、俄要求意大利政府在会后把所有会上讨论的情况如实通报埃塞俄比亚，今后在类似的国际会议召开之际，意大利必须与其协商。即使是支持意大利的英国起初也只是说可以接受“准保护国”的概念。这反映出（ ）
A．欧洲两大军事集团的矛盾与对抗 B．法国支持埃塞俄比亚的抗意斗争
C．西方列强在非洲问题上存在分歧 D．意大利凭借武力占领埃塞俄比亚
8．在征服美洲的过程中，早期前往墨西哥的欧洲传教士毫不犹豫地将当地语言中用于描述基督教概念的术语从向印第安人宣教的词典、教礼问答手册中清除掉了，他们也未将基督教教义翻译成当时墨西哥的语言去宣传。欧洲传教士的这一做法（ ）
A．捍卫了宗教的纯洁 B．减少了文化的冲突
C．促进了美洲的进步 D．便利了殖民的进行
9．在19世纪中期，拉美是各种哲学和实践相结合的基地。从美国和法国那里，它继承了革命的遗产。从西班牙和葡萄牙那里，它继承了对更保守、虔诚和等级划分传统的忠诚。从非洲那里，它继承了丰富的宗教、音乐和舞蹈传统。造成这一现象的因素有（ ）
①本土印第安文化的保存 ②欧洲殖民者的大量到来
③罪恶的黑奴贸易的发展 ④启蒙思想在拉美的传播
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．1900年以后，荷属东印度、马来亚、法属印度支那、暹罗、缅甸、英属北婆罗洲和沙捞越生产了世界上全部的橡胶和一半以上的锡。这两种产品的主要买主是美国，主要投资者是英国资本，劳动力则来自中国。殖民体系下的国际分工（ ）
A．推动了资本主义世界市场初步形成 B．促进了东南亚经济的持续增长
C．表明美国已开始主导国际经济秩序 D．导致东南亚形成单一经济结构
11．阅读材料，完成下列要求。
材料 1861—1865年美国内战期间，欧洲爆发严重“棉荒”，当时欧洲列强试图寻找能够替代美国的原棉供应地，纷纷将目光投向非洲，在塞内加尔、尼日利亚、安哥拉和莫桑比克等地推广面向出口的棉花生产。1921年，英国帝国棉花种植公司与殖民部和殖民地政府合作，在热带殖民地开展棉花种植技术研究与推广。英国棉花种植协会集中关注尼日利亚、埃及、乌干达、苏丹、尼亚萨兰、坦噶尼喀和南非。作为私营机构，英国棉花种植协会需要借助殖民地政府来推广棉花种植。殖民地政府在制定棉花销售相关法规方面给予英国棉花种植协会以特殊照顾。1902年英国棉花种植协会开始在乌干达推广棉花种植，到1905年逐渐扩展到布尼奥罗、布索加和安科莱地区。乌干达的原棉出口从1908—1909年的725吨，增至1928年的27697吨。尼日利亚的棉产量虽未达到英国棉花种植协会的预期，但到1926年也出口了5万包。
——据李鹏涛《英属非洲殖民地的棉花种植推广活动及其影响》
(1)根据材料并结合所学知识，分析英国在非洲殖民地棉花种植推广活动兴起的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明英国在非洲殖民地棉花种植推广活动的影响。
考点二 亚非拉人民的反殖民抗争
知识点1 亚非拉民族独立运动
核心提炼 1．拉美民族独立运动
拉美民族独立运动
背景 政治：欧洲殖民者长期的压迫和剥削；经济：拉美的经济有了一定发展； 思想：启蒙思想的传播，民族民主意识日益增长； （4）外部条件：法国大革命削弱了宗主国对殖民地的统治，美国独立的鼓舞。
经过 1804年海地独立拉开了序幕；西属拉美在玻利瓦尔和圣马丁等领导下，于1826年基本实现了独立。1822年葡属巴西独立。
独立后问题 各国大多政局动荡，发展停滞不前；英美等国的经济侵略与政治渗透；面临着继续进行民族民主革命的任务。
革命深入 1889年，巴西建立共和国；1910—1917年，墨西哥资产阶级革命，1917年颁布了资产阶级宪法。
核心提炼 2．亚洲的觉醒
亚洲的觉醒
背景 政治：侵略加深了民族危机；经济：封建经济进一步解体，民族资本主义得到发展； （3）思想：民族民主意识觉醒
性质 资产阶级领导的反帝反封建的民族民主运动
概况 （1）20C初印度人民反英斗争，1908年的孟买工人总罢工是其高潮。（2）1905—1911年，伊朗立宪革命，制定了宪法。 （3）中国辛亥革命
核心提炼 3．非洲的抗争
非洲的抗争
斗争形式 武装斗争
概况 埃及的抗英斗争：祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，1882年，阿拉比领导斗争。抵抗失败，英国占领埃及。苏丹马赫迪起义：1881年起，持续近20年，失败，英国控制苏丹。 （3）埃塞俄比亚抗意斗争：国王孟尼利克二世领导，全国人民应用抵抗，1896年打败意军，保持了独立。
【难点突破】近代殖民活动和独立战争对美洲文化的影响？
【难点突破】英国的殖民活动对大洋洲人口和文化的影响？
殖民活动 ①18C中后期，英国殖民者到来。初，将澳大利亚作为流放罪犯的场所；②19C，开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场； ③1851年，澳大利亚发现金矿，采矿业迅速发展起来。 ④驱赶和屠杀原住民
人口结构 原住民人口数量锐减，19世纪中叶，白人已经成为当地看的主要居民，当地人口出现了替代性变化。
文化影响 欧洲文化成为当地文化的主流
【难点突破】拿破仑战争与欧洲文化重构？
背景 ①拿破仑建立了资本主义的庞大帝国；②军队所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想； ③欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
内容 拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
表现 ①1825年俄国的“十二月党人”起义；②1830年波兰华沙争取民族独立的起义； ③普鲁士废除农奴制改革； ④1848年，奥地利和普鲁士革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。
【难点突破】欧洲殖民者的文化侵略？
表现 殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教、改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
被侵略者的文化特征 被侵略民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
概况 （1）中国向西方学习的新思潮：以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。（2）印度：受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号；印度的传统文化顽强地保留下来，如印度教和伊斯兰教，种姓制度等。 （3）埃及：独立后实行君主立宪制，但是在社会生活中，伊斯兰教仍然是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。
【真题研析】
（2023·北京卷）
12．墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（ ）
A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明
（2022·北京卷）
13．拉丁美洲与欧洲
材料一拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份 人物及事件
1764 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立，旨在推动科学、文化及经济发展。早期868名会员中有500多位墨西哥人
1768 墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员，还是抽水马桶球阀的发明者
1775 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判
1788 法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”，宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会
1793 3位圣多明各代表参加法国国民公会，主张废除奴隶制
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等
1804—1805 委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发誓终结西班牙在美洲的统治
材料二我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言（1819）
材料三玻利维亚人包括：所有出生于本共和国领土之上者；玻利维亚父亲或母亲所生子女，包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者；本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。
——玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法（1826）
(1)阅读材料一，概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时代议题。
(2)在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展。
知识点2 20世纪以来亚非拉的民族解放运动
核心提炼 1．一战后亚非拉的民族解放运动
亚洲 非洲 拉丁美洲
背景 一战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了运动深入开展 一战促使非洲一些国家的民族民主意识觉醒 一战的影响，拉美各国政治、经济、社会环境的变化，十月革命的影响
概况 遍布亚洲各地，风起云涌。典型是中国的大革命、印尼民族大起义、印度的非暴力不合作运动 多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，但一些北非和东非国家已经觉醒。主要事例是埃及华夫脱运动，摩洛哥里夫人民起义和埃塞俄比亚抗意战争 桑地诺领导的尼加拉瓜抗美斗争和墨西哥卡德纳斯改革是代表
意义 沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素
特点 广泛性；持续性；斗争方式多样性；无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台；民族资产阶级的革命性大大增强；有的还具有反法西斯斗争的性质。
核心提炼 2．二战后世界殖民体系的瓦解
亚洲 非洲 拉丁美洲
背景 二战在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性；二战后，殖民主义急速衰落；亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播
概况 1947年，印度河巴基斯坦分别成为独立的自治领。50年代，两国均成为共和国。其他如印尼、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚等纷纷独立 1953年，埃及成立共和国。1956年，收回苏伊士运河主权。1962年，阿尔及利亚独立。1960年被称为“非洲年”。1990年，纳米比亚独立是标志 卡斯特罗领导的古巴革命，推翻了美国扶植的傀儡政权，建立社会主国家。1999年，巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运河区全部主权
意义 以惊人的速度摧毁了世界殖民体系，是20世纪伟大变化之一，是人类历史的巨大进步
特点 前所未有的规模和空前的广泛性；大多数通过和平斗争方式；建立了社会主义和民族主义两类国家；具有互相扶持、互相援助的特点
【难点突破】发展中国家的成就与面临的挑战？
概念 区域 发展道路及成就 问题与挑战 应对之策
发展中国家，又称“第三世界”，是指原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的新兴民族国家。 亚洲国家 （1）20世纪60—80年代，新加坡、韩国、马来西亚等国抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，利用丰富的劳动力资源吸引外国资本，发展4劳动密集型产业，实现了经济高速增长，成为新兴工业化国家。（2）沙特、科威特等海湾产油国出现了“石油繁荣”和经济起飞。 过分依赖国际资本和国际市场，承受风险能力较差 ①不平等的国际经济旧秩序；②殖民主义侵略遗留下来的边界和民族矛盾；③发展中国家自身存在政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题 重新调整经济结构，健全政府对金融体系的监管 根本出路在于建立新的国际政治、经济秩序；加强合作；实行可持续发展
非洲国家 独立后经济一度发展较快；20世纪70年代中期以后，经济陷入困境；20世纪90年代中期，经济开始增长 发展最不平衡的地区，到21世纪初，近一半人口生活在贫困线以下 成立各种经济合作组织，共同谋求发展
拉美国家 大力发展民族工业，积极促进国家间的经济合作。巴西、阿根廷、墨西哥等基本实现了工业化；大多数拉美国家属于中等收入国家 过于以来出口贸易和外资，欠下巨额外债 进行改革
【难点突破】二战后新兴民族国家文化发展？
总特点 形成本土文化（民族文化）与西方文化相结合的新文化
印度 多样化特征的现代文化 （1）统治精英接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。（2）政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。（3）崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性，种姓因素等仍然影响着政治与社会生活
新加坡、韩国 现代的东方文化 经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等；同时又注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等
埃及 具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用；古埃及留下的名胜古迹对其现代建筑和艺术影响很大
【真题研析】
（2023·辽宁卷）
14．20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的（ ）
A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理
（2023·福建卷）
15．20世纪70年代，刚果（金）总统蒙博托·塞塞·塞科在他的宣言中宣布了国家主义理论，并在更改国名为扎伊尔的同时，蒙博托要求国民取非洲化姓名，很多城市也更改欧洲殖民者所取名称。这反映了（ ）
A．刚果政府权力扩大 B．民族主义情绪高涨
C．冷战意识影响非洲 D．非洲殖民体系瓦解
（2023·重庆卷）
16．20世纪30年代，美国取代英国成为拉美投资的主体。之后，拉美国家逐渐增加对经济活动的参与，接管了先前由外国人控制的公共事业、铁路以及自然资源，但外国资本在一些初级产品中仍占有重要地位。战后，外国资本更是被拉美国家工业中的新机遇所吸引，持续加大投入。材料表明，拉美国家（ ）
A．初级产品在世界市场上具有垄断地位 B．经济健康发展受自然资源条件的制约
C．政府在资源配置过程中发挥主导作用 D．在世界经济体系中长期处于依附地位
（2023·重庆卷）
17．20世纪40年代有观点认为：“剥削印度、缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿走所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低限度的健康需求等东西带给他们——做这些就是储存将带来战争的那种不幸，就是在任何和平体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点意在（ ）
A．批判凡尔赛—华盛顿体系对亚洲的伤害 B．反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治
C．强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困 D．鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略
（2023·海南卷）
18．将下列内容按历史发展逻辑排序，正确的一组是（ ）
①尼赫鲁认为：“我们正在努力建立一种新型的社会主义——一种共产主义和资本主义国家正统实践之间的中间道路”，“社会主义是达到目的的手段，而不是目的本身”。
②丘吉尔表示，他不愿充当“为英帝国敲丧钟的首相”。
③二战时期，在英国驱使下，坦噶尼喀农作物种植单一，导致该地区中部土壤退化。
④在夕阳残照下，最后一批英军降下了英国国旗，撤离了占领长达74年之久的苏伊士运河区。
A．③②④① B．②③①④ C．①③②④ D．③④②①
（2023·山东卷）
19．1961年，加纳领导人克瓦米·恩克鲁玛在其著作中指出，非洲许多地区在文化、语言和思想上确实存在着很大差异，但“我们都是非洲人，这是基本的事实……语言、文化和政治体制不同所带来的困难并不是不能战胜的”。他力图（ ）
A．实现非洲各国的独立 B．建立非洲国家的联合
C．保持非洲地区文化的多元性 D．解决非洲内部发展的不平衡
20．1760年前后，一些克里奥尔人否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。这反映出拉美地区（ ）
A．展示出鲜明的反帝色彩 B．反种族意识增强
C．深受美国独立战争影响 D．民族意识的觉醒
21．据统计，1870年，英国在拉美的投资为8500万英镑，1909年增至42570万英镑，1913年达76000万英镑（1英镑约等于4．8美元）；1914年美国对拉美的投资为12亿美元，德国为9亿多美元。这一现象（ ）
A．反映了列强实力对比的变化 B．造成了拉美单一经济体系的形成
C．加速了世界殖民体系的形成 D．阻碍了拉美民族资本主义的发展
22．1895年，埃塞俄比亚孟尼利克政府开征特别税以抗击意大利侵略，不几天就全部收讫，广大贫苦牧民、各部族群众踊跃投军，封建诸侯纷纷表示站在孟尼利克一边。随后，孟尼利克迅速组建起一支配备10万支来福枪、400门加农炮的大军。这说明，当时埃塞俄比亚（ ）
A．在军备上具有优势地位 B．国内阶级矛盾得到化解
C．团结抗敌成为全国共识 D．民主精神在战争中发扬
23．19世纪50年代后，受到印度民族大起义极大震撼的英国政府开始考虑将“议会文明”引进印度，1861年，英国允许印度人进入立法参事会，但拥有独裁权力的英国总督可以否决立法机构的任何一项立法。这反映了（ ）
A．欧洲启蒙运动影响深远 B．世界殖民体系逐步确立
C．英国试图强化殖民统治 D．印度革命转向议会斗争
24．甘地在解释“非暴力不合作”理论时曾说：“只要通过‘非暴力’的方式，即感化的方式，人们所希望得到的新时代就必定会到来。法国有一句名言——自由、平等、博爱……那些法国从未实现过的，将留待我们去实现。”据此可知，甘地（ ）
A．缺乏独立的民族民主革命思想 B．糅合了东西方文明成果
C．试图在印度仿行法国政治制度 D．寻求法国对印度的支持
25．1921-1925年摩洛哥里夫地区反抗西班牙和法国的武装斗争受到中国报刊的高度关切，其对里夫军民“把西班牙军队杀得大败”感到欢欣鼓舞，称赞里夫民族是一个“英勇的民族”。1926年，里夫起义失败，共和国被扼杀。中国报刊痛惜，认为“这是对于世界弱小民族的一个沉重打击”。由此推知（ ）
A．非洲大陆掀起了民族独立的风暴
B．北洋政府支持里夫进行反法西斯斗争
C．报刊的关注和评述与中国近代自身遭遇相关
D．拉美人民面临继续民族民主革命的艰巨任务
26．印度种族混杂、宗教信仰多样、种姓隔离，甘地为了民族事业辛劳奔波，做了大量的工作。在报刊上大力宣传非暴力不合作思想，同时与众多领导人广泛接触、沟通，进行耐心的说服工作。这反映出印度民族解放运动（ ）
A．形势非常复杂 B．缺乏领导核心
C．缺乏群众基础 D．走上正确道路
27．阅读材料，完成下列要求。
材料一 从远征意大利开始,拿破仑就宣布:意大利的国民们，法国军队是来切断诸君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”,法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用。但是,拿破仑率领的军队终归是占领军,各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式，在法军占领的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度。也正因如此，最终他不得不失败。
——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》
材料二 第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们加深了对帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强。十月革命后，一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府，他们也演变为初步的共产主义者。在列中、斯大林领导下的共产国际帮助指导下，各国纷纷建立共产主义团体或政党。这至二十世纪二十年代末，共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国陆续建立。
——摘编自余建华《本世纪第一次民族主义浪潮的背景与特征》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括第一次世界大战后亚非拉民族主义浪潮的特征。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据题中图例发现此时期在美洲的殖民国家除了西班牙、葡萄牙之外还有英国、荷兰、法国等殖民国家，说明西、葡的殖民优势逐渐被打破，C项正确；材料信息强调有欧洲主要殖民国家在拉丁美洲和非洲所占殖民地情况，并非强调拉丁美洲的民族独立运动，排除A项；题干信息与三角贸易无关，排除B项；材料信息不能反映掠夺手段，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】20世纪初，美国联合果品公司主要经营业务是将第三世界国家种植园中生产出的蔬菜、水果（主要是香蕉和菠萝）销往美国和欧洲。该公司不断扩张发展成为一个包括从生产、加工、运输到销售各部门的垄断组织。依据材料，公司设计的“会唱歌的香蕉人”广告，以当时拉美歌舞演员卡门·米兰达为原型，明显是为了迎合拉美人民喜好的营销行为，B项正确；广告形象不是以宣传美国文化为主题，排除A项；材料描述的是美国联合果品公司的商业行为，与操纵拉美政治没有必然的因果关系，排除C项；材料反映的是美国跨国公司在拉美地区的经济扩张，没有涉及美国种族歧视的内容，排除D项。故选B项。
3．C
【详解】根据材料中“您的非洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”可以看出德国想进行殖民扩张，但是受到了俄国和法国在地理位置上的压制，可以看出殖民野心受限于其地缘政治，C项符合题干的意思，C项正确；材料反映了当时德国的殖民野心受限与其地缘政治，而不是限制法国和俄国的崛起，排除A项；德国统一于1871年，排除B项；D项与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空：1813年（英国）。据材料可知，1813年，英国议会要求东印度公司致力于“传入有用的知识和宗教以及道德的改进”，由此可知，英国认为在此之前的印度文化是落后且无用的，这显示出英国这些措施对印度文化带有浓厚的歧视性，C项正确；材料并未提及“传入有用的知识”的结果，排除A项；材料与英国的工业化进程无关，排除B项；每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的复兴并不能促进东印度公司转型，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后半期的世界。根据材料“如今西方大步发展，亚洲却衰落了，而帮助亚洲的方式就是‘研究’他们的文化历史，‘以期通过他们可以接受的方式复兴他们的文化’”可知，西方学者认为西方文明的发展是建立在亚洲文明的基础上，但是西方文明的发展又导致亚洲文明的衰落，因此要通过研究亚洲文明来复兴亚洲文明，这种复兴的方式其本质是殖民侵略，通过掠夺来实现其目的，说明殖民侵略方式的隐蔽性，D项正确；材料没有涉及工业发展，排除A项；材料没有比较亚洲文明与欧洲文明，排除B项；列强希望复兴亚洲文化只是表象，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是原因题。据本题时间信息可知准确时空：19世纪中期的欧洲。据题干及所学可知，在第二次工业革命的推动下，垄断资本主义产生，掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末，非洲大陆的地图对非洲内陆的精确描绘正是垄断资本主义瓜分非洲的体现，B项正确；第一次工业革命后，三角贸易便逐渐衰落，排除A项；C项是表面原因，不是根本原因，排除C项；16世纪近代自然科学的兴起，排除D项。故选B项。
7．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1889年（世界）。根据材料“法、俄要求意大利政府在会后把所有会上讨论的情况如实通报埃塞俄比亚，今后在类似的国际会议召开之际，意大利必须与其协商。即使是支持意大利的英国起初也只是说可以接受‘准保护国’的概念。”并结合所学可知，西方列强为了经济利益对非洲进行侵略和殖民统治，但其内部也存在矛盾和分歧，C项正确；19世纪末20世纪初伴随着第二次工业革命的进行，在资本主义向帝国主义过渡的过程中，政治经济发展不平衡，产生了新矛盾，进而形成了英、法、俄三国协约和德国、奥匈帝国、意大利三国同盟两大军事集团，材料未体现两大军事集团的矛盾与对抗，排除A项；法国只是处于维护自身利益的需要，并非支持埃塞俄比亚的抗意斗争，排除B项；材料的主旨信息并非意大利占领埃塞俄比亚的方式，而是西方列强在非洲问题上，内部存在争端，排除D项。故选C项。
8．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：早期殖民扩张时期（美洲）。据本题材料“将当地语言中用于描述基督教概念的术语从向印第安人宣教的词典、教礼问答手册中清除掉了，他们也未将基督教教义翻译成当时墨西哥的语言去宣传。”并结合所学知识可知，欧洲传教士在墨西哥传教的欧洲传教士的行为，是为了防止因语言问题造成对教义的曲解，利于捍卫宗教的权威，便利了殖民的进行， 促进殖民统治的建立，D项正确；材料中的行为主要是为了捍卫宗教的权威，不是宗教的纯洁，排除A项；材料做法并不能起到减少文化冲突的作用，排除B项；材料做法主要是为了便利欧洲殖民者进行殖民统治，不是促进美洲进步，排除C项。故选D项。
9．A
【详解】本题是组合选择题。时空是19世纪的拉美。①根据材料“它继承了对更保守、虔诚和等级划分传统的忠诚”可得出拉美继承了本土印第安文化的因素，即本土印第安文化的保存，符合题意；②根据材料“从美国和法国那里，它继承了革命的遗产”可知，美国、法国等国家对拉美地区的侵略，客观上带来了欧美国家的文化，符合题意；③根据材料“从非洲那里，它继承了丰富的宗教、音乐和舞蹈传统”可知，通过黑奴贸易，大量非洲黑人贩卖到拉美地区，使得拉美地区继承了非洲宗教、音乐等，符合题意；④启蒙思想强调民主、科学、自由、平等等思想主张，材料内容没有涉及启蒙思想的影响，不符合题意。综上所述，①②③正确，A项正确；排除B、C、D项。故选A项。
10．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是本质题和影响题。时空是1900年以后（世界）。据材料“荷属东印度、马来亚、法属印度支那、暹罗、缅甸、英属北婆罗洲和沙捞越生产了世界上全部的橡胶和一半以上的锡”，可知东南亚成为世界最重要的橡胶和锡的产地，导致当地经济结构日益单一，生态环境遭到严重破坏，D项正确；资本主义世界市场的初步形成是新航路开辟之后，排除A项；促进东南亚经济的持续增长，“持续”表述不对，排除B项；材料未能体现美国主导国际经济秩序，排除C项。故选D项。
11．(1)背景：工业革命；美国内战所引发的“棉荒”；英国在非洲的殖民扩张。
(2)影响：为英国棉纺织工业的发展提供了原料；促进了英国工业革命的发展；加剧了英国对非洲的殖民掠夺；导致非洲地区产业单一化。
【详解】（1）本题是材料分析题之背景类的题型，时空是：19-20世纪的非洲、英国；背景：由材料“1861—1865年美国内战期间，欧洲爆发严重‘棉荒’”可以得出，美国内战所引发的棉荒；由材料“作为私营机构，英国棉花种植协会需要借助殖民地政府来推广棉花种植”可以得出，英国在非洲的殖民扩张。
（2）本题是材料分析题之影响类的题型，时空是：19-20世纪的非洲、英国；影响：由材料“乌干达的原棉出口从1908—1909年的725吨，增至1928年的27697吨”可以得出，为英国棉纺织工业的发展提供了原料，促进了英国工业革命的发展；由材料“1902年英国棉花种植协会开始在乌干达推广棉花种植，到1905年逐渐扩展到布尼奥罗、布索加和安科莱地区”并结合所学知识可以得出，加剧了英国对非洲的殖民掠夺和导致非洲地区产业单一化。
12．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是目的题。时空是1821年后（墨西哥）。据材料得出主要结论：独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖先，视末代皇帝为民族英雄，以此来强化民众的民族认同，增强民众的国家观念，B项正确；墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治，与英法在拉美的殖民统治关系不大，排除A项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动民族独立运动，排除C项；墨西哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建文明，排除D项。故选B项。
13．(1)时代议题：科学主义；启蒙思想；反对殖民主义；民族主义；废除奴隶制。
(2)发展：反殖民主义；废除奴隶制；拉美团结；各阶层平等；明确地反对君主制，实行共和制。评析：18世纪的拉美还处于西班牙、葡萄牙等国的殖民统治之下，西班牙等国在拉美实行专制统治，奴隶制盛行，与此同时启蒙运动、美国独立、法国大革命倡导的独立、自由、平等的精神传播到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒，玻利瓦尔深受启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的影响，他结合拉丁美洲的实际，提出了“反殖民主义”“拉美独立自主”“拉美民族团结成一个整体”“反对君主制”“实行共和制”“取消奴隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。
【详解】（1）（1）时代议题：根据材料“墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院”可知，宣传科学主义；根据材料“宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会”可知，宣传废除奴隶制；宣扬启蒙运动；根据材料“墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”可知，鼓吹反对殖民主义；根据材料“委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发誓终结西班牙在美洲的统治”可知，民族主义。
（2）（2）根据材料“不是出自欧洲”可知反对殖民主义，批判宗主国殖民统治拉美的合法性；根据材料“本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。”可知，反对奴隶制；根据材料“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级”可知，其主张废除奴隶制基础上实现民主、实行共和制、各阶层平等。评析：结合材料中玻利瓦尔强调民主、分权、人民主权以及反对帝国主义、主张民主独立和平等等思想可知，其主张深受法国启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的影响，并结合拉丁美洲的实际，提出了“反殖民主义”“拉美独立自主”“反对君主制”“实行共和制”“取消奴隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。
14．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（英国）。根据材料可知，印度人拥有自行车后，英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”，于是放弃自行车而改为汽车出行，这反映出英国人的殖民者优越心理，D项正确；材料无法体现出英国人的时尚意识，排除A项；材料与科学思维无关，排除C项；材料主要强调的是英国人面对印度人的优越心理，无法体现其保守主义思想，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪70年代（非洲）。据材料“蒙博托要求国民取非洲化姓名，很多城市也更改欧洲殖民者所取名称”可知，蒙博托在努力减少殖民主义在刚果的影响，进而弘扬民族主义，B项正确；城市改名属于政府的正常权力，并非权力的扩大，排除A项；冷战意识指的是社会制度和意识形态对外交政策的影响，材料没有涉及社会制度和意识形态，而是殖民主义对刚果的影响，排除C项；标志着帝国主义在非洲殖民体系彻底瓦解的历史事件是1990年纳米比亚独立，排除D项。故选B项。
16．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代至二战后（中国）。根据材料可知，随着拉美国家民族解放运动的开展，拉美国家逐渐增强其经济的独立性，但在初级产品生产和工业发展等方面仍依赖于外国资本，反映了拉美国家在世界经济体系中长期处于依附地位，D项正确；材料未体现拉美国家在世界贸易中的地位，因此也不能得出“初级产品在世界市场上具有垄断地位”的结论，排除A项；材料强调拉美国家经济发展依赖于外国资本，未体现自然资源条件的制约，排除B项；材料强调拉美国家经济发展依赖于外国资本，并未体现政府在资源配置过程中的主导作用，排除C项。故选D项。
17．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是第二次世界大战期间。据题意可知，该观点认为对于东南亚地区的剥削会加剧这些地区的社会矛盾，从而引发新的混乱。所以结合所学可推知，要避免这种情况的出现就要反对欧洲的殖民统治秩序重回东南亚，B项正确；随着20世纪30年代第二次世界大战的爆发，凡尔赛—华盛顿体系已经宣告瓦解，排除A项；这一观点是在反对欧洲的殖民统治秩序重返亚洲，而不是强调世界经济发展不平等对亚洲贫困的影响，排除C项；这一观点实际上是在鼓励亚洲人民反抗殖民统治，而不是反对法西斯侵略，排除D项。故选B项。
18．A
【详解】本题是组合选择题。时空是：二战时期至1956年（世界）。根据材料信息结合所学知识可知，①1956年12月开始，国大党政府在国内开展了大规模的所谓“社会主义运动”；②二战结束后，随着英国的逐渐衰落，丘吉尔表示，他不愿充当“为英帝国敲丧钟的首相”。③二战时期，在英国驱使下，坦噶尼喀农作物种植单一，导致该地区中部土壤退化。④1956年6月13日，最后一批英国军队撤离占领了74年之久的苏伊士运河区。综上所述，按照历史发展的顺序排序，③②④①符合题意，A项正确；其他选项排序错误，排除B项、C项和D项。故选A项。
19．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后的非洲。结合所学知识可知，瓦米·恩克鲁玛推行泛非主义，支持非洲民族独立运动，倡导非洲统一，但是种种举措最终招致了西方帝国主义国家和国内反动势力的不满和敌视，最终在1966年2月24日应邀访问越南时被军警发动军事政变推翻，长期流亡海外。因此根据材料“我们都是非洲人，这是基本的事实……语言、文化和政治体制不同所带来的困难并不是不能战胜的”可知，克瓦米·恩克鲁玛淡化语言、文化和政治体制的差异，主张建立非洲国家的联合，B项正确；1960年为非洲年，到这一年，许多非洲获取了独立，但是并未全部独立，排除A项；材料强调的是非洲的联合，非语言、文化和政治体制的差异，排除C项；“非洲内部发展的不平衡”与材料无关，排除D项。故选B项。
20．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。据材料“否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是‘祖国秘鲁的子孙’”可知，18世纪末的拉美地区民众的民族意识增强，美洲地域观念的认同感加强，D项正确；材料与反帝色彩无关，而且19世纪末20世纪初才形成帝国主义，时间不符，排除A项；材料未涉及反种族意识，排除B项；1775美国独立战争爆发，时间也不符，排除C项。故选D项。
21．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉美国家）。据材料及所学可知，外国资本的大量涌入，冲击了拉美各国的民族工业，加剧了列强对拉美各国的掠夺与剥削，进一步恶化了拉美各国经济发展的内部环境，从而严重阻碍了拉美各国民族资本主义的发展，D项正确；材料中1913年英国在拉美的投资明显多于美德，但这与其实力对比明显不符，故列强在拉美的投资额无法直接反映其实力大小，排除A项；造成拉美单一经济体系形成的主要原因在于殖民地时代西、葡实行的旧式封建土地所有制（建立生产结构单一的大庄园），排除B项；1913年世界殖民体系业已形成，排除C项。故选D项。
22．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1895年（埃塞俄比亚）。根据材料“不几天就全部收讫，广大贫苦牧民、各部族群众踊跃投军，封建诸侯纷纷表示站在孟尼利克一边”可知，当时埃塞俄比亚抗击侵略者的群众基础十分广泛，人民也很踊跃，这说明团结抗敌成为全国共识，C项正确；从材料中看不出埃塞俄比亚在军备上的优势地位，排除A项；“化解”的说法过于绝对，排除B项；材料中涉及的是爱国主义精神，并没有涉及民主精神，排除D项。故选C项。
23．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪50年代后（印度和英国）。根据材料可知，材料中英国人虽允许印度人进入立法参事会，但拥有独裁权力的英国总督可以否决立法机构的任何一项立法，说明英国政府让印度人进入立法参事会，试图笼络印度上层，一定程度上消弭他们的抵抗，强化殖民统治，C项正确；启蒙运动主要发生在17、18世纪，是一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，不符合材料，排除A项；材料反映了英国试图强化殖民统治，未体现世界殖民体系逐步确立，并且世界殖民体系逐步建立于19世纪末20世纪初，排除B项；英国尝试通过将“议会文明”引进印度，进而消弭他们的抵抗，强化殖民统治，D项不符合材料主旨，排除D项。故选C项。
24．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代印度。根据材料和所学知识可知，甘地将法国“自由、平等、博爱”思想和印度传统宗教哲学相结合，创立了“非暴力不合作”理论，这种理论糅合了东西方文明成果，B项正确；材料表明“非暴力不合作”理论糅合了东西方文明成果，材料未体现缺乏独立的民族民主革命思想，排除A项；材料体现了甘地对法国“自由、平等、博爱”思想的认可，而不是试图在印度仿行法国政治制度，而且作为英国的殖民地，印度仿行的是英国的政治制度，排除C项；材料体现了甘地对法国“自由、平等、博爱”思想的认可，并不是寻求法国对印度的支持，排除D项。故选B项。
25．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（非洲、中国）。据材料“1921-1925年摩洛哥里夫地区反抗西班牙和法国的武装斗争受到中国报刊的高度关切”和“1926年，里夫起义失败，共和国被扼杀。中国报刊痛惜，认为‘这是对于世界弱小民族的一个沉重打击’”及所学知识可知，当时中国报刊对非洲的民族独立运动表示高度关注，对非洲民族独立运动的失败表示惋惜，当时中国同样面临反帝求民族独立的情况，报刊对非洲民族独立运动的关注和评述与中国自身遭遇有关，C项正确；非洲民族独立风暴是在二战后，排除A项；里夫地区的起义是反抗殖民侵略，并非反对法西斯斗争，排除B项；材料反映的非洲的民族独立运动，没有涉及拉美人民的民族独立运动，排除D项。故选C项。
26．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。本题以印度甘地宣传非暴力不合作思想为切入点，考查印度民族解放运动，根据材料可知，印度社会本身复杂，结合所学可知，英国殖民时期对印度实行分而治之的策略，甘地不得不进行各种协调与说服，体现了民族解放运动形势复杂，A项正确；材料并未体现出印度民族解放运动缺乏领导核心，排除B项；民族解放是大多数印度人的目标，排除C项；材料只涉及非暴力不合作思想的宣传，据此无法判定非暴力不合作是否为印度民族解放的正确道路，排除D项。故选A项。
27．(1)作用：传播了民主自由等启蒙思想，冲击了封建专制；促进了欧洲各国民族意识的觉醒（催生了近代民族主义形成）；有利于欧洲各民族国家的建立；也为近代民族主义走向民族沙文主义，加剧对外侵略扩张准备了条件。
(2)特征：受俄国十月革命的鼓舞；反对帝国主义和殖民统治；得到苏俄政府和共产国际的援助；在全球范围内广泛兴起；建立无产阶级政党（属于世界无产阶级革命的组成部分）。
【详解】（1）作用：据材料“……法国在欧洲各地推广国民的自由”并结合所学可知，拿破仑战争传播了民主自由等启蒙思想，冲击了封建专制；据材料“但是,拿破仑率领的军队终归是占领军,各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者”并结合所学可知，促进了欧洲各国民族意识的觉醒（催生了近代民族主义形成）；据材料“拿破仑以两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度”并结合所学可知，有利于欧洲各民族国家的建立；也为近代民族主义走向民族沙文主义，加剧对外侵略扩张准备了条件。
（2）特征：据材料“十月革命后，一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府，他们也演变为初步的共产主义者”并结合所学可知，受俄国十月革命的鼓舞；据材料“第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们加深了对帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强”并结合所学可知，反对帝国主义和殖民统治；据材料“在列宁、斯大林领导下的共产国际帮助指导下，各国纷纷建立共产主义团体或政党”并结合所学可知，得到苏俄政府和共产国际的援助；据材料“这至二十世纪二十年代末，共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国陆续建立。”并结合所学可知，在全球范围内广泛兴起；建立无产阶级政党（属于世界无产阶级革命的组成部分）。
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